小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案

小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。2、激發(fā)幼兒對(duì)自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識(shí)。4、了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動(dòng)材料第19頁。活動(dòng)過程一、談話活動(dòng)，與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲，還有太陽的灼熱等)2、夏天的時(shí)候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)二、認(rèn)識(shí)夏季的特征。出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并小結(jié)夏季的特征：夏季的太陽曬在身上為辣辣的，天氣很熱，我們只能穿短衣短褲，夏天的樹長(zhǎng)得很茂盛，小草長(zhǎng)得很高，各種花都開放了，知了叫了，蜻蜓飛來飛去，蒼蠅、蚊子也多起來了……三、如何健康的度過夏天。1、夏天這么熱，我們?cè)趺催^呢?能不能到太陽底下曬很長(zhǎng)時(shí)間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開水)2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)。3、老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)介紹夏天應(yīng)多喝溫開水，少吃冷飲，吃多了冷飲對(duì)人體有害，夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應(yīng)清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。4、引導(dǎo)幼兒看活動(dòng)材料《夏天的活動(dòng)》四、結(jié)束活動(dòng)。小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化，對(duì)每天的天氣感興趣。2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。3、初步了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況?；顒?dòng)準(zhǔn)備電視機(jī)、天氣圖像標(biāo)志(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙活動(dòng)過程一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會(huì)選用合適的圖像表示。1、師：“今天的天氣怎么樣?”“有太陽的是什么天氣?”“老師這里有四個(gè)表示天氣的標(biāo)志，你覺得用哪個(gè)表示晴天比較合適?請(qǐng)你來幫我找一找晴天的標(biāo)志。“噢，原來晴天可以用太陽來表示?！薄澳悄氵€知道有什么天氣?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么樣子的?請(qǐng)你來幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。“噢，原來雨天可以用雨點(diǎn)來表示?！?出示陰天的圖片)，小朋友們看，有的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)天氣既沒有太陽，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))又沒有下雨，天氣陰陰的，那你覺得這樣的天氣是什么天氣?“噢，原來陰天可以用烏云來表示?！苯處熜〗Y(jié)：原來，當(dāng)我們看到太陽就知道是_，看到雨點(diǎn)就知道是_，看到烏云就知道是_。(教師手拿標(biāo)志，進(jìn)行小結(jié))2、游戲：學(xué)說“今天的天氣是×天?！睅煟骸拔覀円黄饋碜鲆粋€(gè)游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標(biāo)志都藏起來了，當(dāng)我拿出一個(gè)天氣的圖像標(biāo)志時(shí)，請(qǐng)你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。教師先后出示天氣圖像標(biāo)志，先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，然后再集體回答。當(dāng)孩子沒有說完整時(shí)，教師進(jìn)行補(bǔ)充，要求孩子說完整。二、當(dāng)小小氣象預(yù)報(bào)員，制作天氣圖像標(biāo)志。1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風(fēng)、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的?”“對(duì)了，我們可以通過看電視，看報(bào)紙，聽廣播，上網(wǎng)等很多方法來知道每天的天氣變化?！?、“看，這是什么?(出示電視機(jī))今天，我請(qǐng)小朋友自己來記錄天氣，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，預(yù)報(bào)天氣。”“今天的天氣怎么樣?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來記錄呢?(出示太陽的標(biāo)志)，對(duì)，晴天可以用太陽來表示。那就請(qǐng)小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!”3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。4、師：“我們的氣象預(yù)報(bào)員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，(教師示范預(yù)報(bào)天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現(xiàn)在，哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)員愿意為我們預(yù)報(bào)天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)三、談話：讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)預(yù)人們生活的關(guān)系。師：“寶貝，你們知道天氣預(yù)報(bào)可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?”“有了天氣預(yù)報(bào)，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路?，要下雨的時(shí)候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預(yù)報(bào)和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預(yù)報(bào)，明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報(bào)天氣。”小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1.了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。2.嘗試用語言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí)。3.萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小金魚的視頻、圖片活動(dòng)過程：一、觀看視頻，引出有關(guān)金魚的話題教師：小朋友們見過金魚嗎?大家一起看看視頻上的小金魚吧!教師：小金魚是什么樣的?你最喜歡金魚的什么地方?二、觀察金魚，了解金魚的外形特征教師：小金魚的身體是什么樣的?它的頭上是什么樣的?像什么形狀?教師：金魚的魚鰭長(zhǎng)在哪里?它的尾鰭像什么?三、了解金魚的生活習(xí)性教師：金魚生活在哪里?它是怎么游得?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。教師：金魚吃什么?它是怎么吃東西的?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。活動(dòng)反思：針對(duì)本次活動(dòng)，我覺得最大的不足在沒有給幼兒準(zhǔn)備真正的小金魚給幼兒觀察，小班幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。小班幼兒已有了一些對(duì)金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動(dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒觀察，觀察金魚吃食，模仿小金魚游一游，模仿小金魚吃東西等一系列活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒對(duì)金魚的認(rèn)知進(jìn)一步提升，本次活動(dòng)是比較成功的。小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學(xué)探索熱情，素服了有的思維發(fā)展，所以我實(shí)際了這屆科學(xué)活動(dòng)課，讓幼兒通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在探索中主動(dòng)去建構(gòu)知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、感知泡泡的特點(diǎn)。2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。3、培養(yǎng)幼兒實(shí)際觀察與動(dòng)手操作的能力，同時(shí)讓幼兒大膽想象與表達(dá)的能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感知泡泡的特點(diǎn)，2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。3、學(xué)會(huì)自治泡泡水。活動(dòng)準(zhǔn)備1、大小不同的吸管2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等3、清水，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。活動(dòng)過程一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時(shí)引出課題。二：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒初步感知泡泡的特點(diǎn)。三：動(dòng)手實(shí)踐，再次感知泡泡特點(diǎn)。(一)設(shè)疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎?生大膽猜測(cè)，引出操作活動(dòng)。預(yù)設(shè)：1、說可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場(chǎng)用自來水吹一吹。(通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強(qiáng)得多。)2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。(二)制作泡泡水1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。2、吹一吹，能否吹出泡泡來。(能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號(hào))3、匯報(bào)交流制作情況，水中放入哪些材料會(huì)吹不出泡泡來，再次探索原因。4、引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟普通的水是有區(qū)別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。(三)引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場(chǎng)上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。四：活動(dòng)延伸讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺(tái)階上吹……孩子們的探索興趣再次達(dá)到__。果然，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。教學(xué)反思本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。難點(diǎn)：感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會(huì)變出橙、綠、紫三種不同的顏色。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入游戲1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來!哇，是什么呀?我們來看看，瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!”(教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?二、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力，再加加油)師：“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”2、顏色對(duì)應(yīng)師：水寶寶要休息了，請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)三、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。1、老師手里有一瓶_顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(3)教師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!活動(dòng)反思：在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒