蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案

蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案1《學(xué)棋》第二課時(shí)一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字詞了解課本內(nèi)容1、你能用其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎?老師先說(shuō)一個(gè)：古時(shí)候，有兩個(gè)學(xué)生跟秋學(xué)棋。2、專(zhuān)心致志能手用因?yàn)椤园堰@兩個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)3、指名讀，你知道哪些詞語(yǔ)的意思，可以做動(dòng)作來(lái)解釋給大家看。什么時(shí)候會(huì)走神，因?yàn)樗呱窳?，所以老師――提醒他要注意聽(tīng)講。二、學(xué)習(xí)第一段1、(直接出示內(nèi)容)指名讀。2、第一段的內(nèi)容老師覺(jué)得太長(zhǎng)了，哪位聰明的小朋友幫一幫老師，用一句話(huà)把這一段的意思說(shuō)出來(lái)。(用因?yàn)椤浴瓘?fù)述內(nèi)容)出示：因?yàn)榍颻_____，所以有兩個(gè)學(xué)生______。多指名說(shuō)3、過(guò)渡：說(shuō)得真是太棒了!不知道你們的眼睛亮不亮?看圖：兩個(gè)學(xué)生開(kāi)始學(xué)下圍棋，你覺(jué)得他們學(xué)得怎樣?看看哪位同學(xué)的眼睛最亮。自主看圖三、學(xué)習(xí)第二段1、看圖說(shuō)說(shuō)兩個(gè)學(xué)生分別是怎么學(xué)的(指導(dǎo)注意觀察眼神、動(dòng)作、表情)。其他學(xué)生評(píng)價(jià)補(bǔ)充2、輕聲讀第二段，用你聰明的腦袋，靈巧的小手，找出你認(rèn)為能反映他們學(xué)習(xí)情況的地方(先找出表現(xiàn)那個(gè)學(xué)習(xí)特別認(rèn)真的學(xué)生的詞語(yǔ))專(zhuān)心致志一邊一邊問(wèn)上幾句(學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)，眼到耳到心到)(1)誰(shuí)能讀出一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的認(rèn)真勁兒，指名讀，師生評(píng)價(jià)哪兒讀得好，哪個(gè)詞，你認(rèn)為還有哪些地方要注意，再讀，品讀，齊讀走了神想拉弓射箭只聽(tīng)了一會(huì)兒(三心二意、開(kāi)小差注意力不集中)又去想別的事了指名說(shuō)為什么(2)能不能讀出另一個(gè)學(xué)生走神的感覺(jué)，如果你愿意可以在需要的地方，加上一些動(dòng)作，因?yàn)槭亲呱衤?，?dòng)來(lái)動(dòng)去是正常的。同桌練一練，一人讀，一人演，看誰(shuí)練得最像那個(gè)走神的學(xué)生。指名練，(脫離書(shū)本)評(píng)價(jià)眼神、動(dòng)作、表情。3、輕聲連起來(lái)自讀，老師巡視4、小結(jié)農(nóng)民伯伯有一句老話(huà)：種瓜得瓜，種豆得豆。你付出了汗水，就會(huì)有豐收的喜悅，你心不在焉、上課走神，不付出努力當(dāng)然什么都得不到。現(xiàn)在，老師請(qǐng)你猜一下，這兩個(gè)學(xué)生最后會(huì)是怎樣的呢?指名說(shuō)(說(shuō)出理由)四、學(xué)習(xí)第三段同學(xué)們明白了這個(gè)道理，當(dāng)然一下子就猜到了他們的結(jié)局，果然如此(出示)齊讀五、總結(jié)課文今天，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就像那個(gè)專(zhuān)心致志學(xué)棋的學(xué)生一樣，個(gè)個(gè)很認(rèn)真，看來(lái)，學(xué)了這篇課文，你一定有很大收獲，是不是?你能勇敢地舉起你的手，向我們大家說(shuō)一說(shuō)你心里的話(huà)。注意表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)出示：一個(gè)學(xué)生因?yàn)開(kāi)__，所以后來(lái)成了(出色，了不起、獨(dú)一無(wú)二)____的棋手，而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)開(kāi)__，所以棋藝_____?？磥?lái)，學(xué)習(xí)、讀書(shū)時(shí)都要___，不能____。指名說(shuō)(還有不一樣的嗎?)蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，初步了解它們?cè)谡n文中的意思。2.正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2.理解生字組成的詞語(yǔ)和文中蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題1.請(qǐng)小朋友們看圖片。(放大海的圖片欣賞)說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)大海怎么樣?是啊，有只小青蛙它呀也很想去看看大海，可是它碰到了一座高高的大山(老師板畫(huà)高山)，那么它是怎樣登上這么高的山，看到大海的呢?今天老師帶小朋友走進(jìn)《青蛙看?！愤@個(gè)童話(huà)故事。學(xué)生齊讀課題。2.質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么?3.學(xué)生邊說(shuō)教師邊在題目旁打問(wèn)號(hào)。二、初讀課文1.教師范讀課文。讀后討論：青蛙看到大海了嗎?怎么看到的?2.自由練讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。3.檢查自讀效果。(1)自己讀詞。(2)你在字音上有什么要提醒大家的?“雙”、“展”、“失”、“善”：都讀翹舌音，不讀平舌音?！吧n”;讀平舌音。(3)帶讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。(4)去掉拼音齊讀詞語(yǔ)。(5)給生字找朋友。三、再讀課文。要求：把課文讀正確、流利，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。四、初步理解內(nèi)容1.自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么?2.讀后討論、補(bǔ)充。五、教學(xué)生字1.(出示詞卡)讀讀生字。2.在字形上，你有什么要提醒大家的?“登”：“”字頭的三、四筆都是短撒，不要寫(xiě)錯(cuò)?！拔?、“級(jí)”：右邊的橫折折撤是一筆，不要寫(xiě)成兩筆?！吧啤保褐虚g兩點(diǎn)不要出頭?！罢埂保合旅娌糠植荒芏嘁黄?。3.看課后筆順表，自學(xué)生字并描紅。4.反饋檢查。5.指導(dǎo)寫(xiě)字。6.教師范寫(xiě)生字。7.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。8.反饋，評(píng)析。蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案3《閃光的金子》一、教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“已經(jīng)”造句。3、學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng)，全心全意為人民服務(wù)的好思想。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字和新詞;用“已經(jīng)”造句;理解課文內(nèi)容，知道徐虎是個(gè)一心想著別人，為人民服務(wù)的好人。三、教學(xué)難點(diǎn)：從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人，利用休息時(shí)間為千家萬(wàn)戶(hù)服務(wù)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片五、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，讀通課文，理解課題的意思;學(xué)習(xí)生字：修談供凡及。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、板書(shū)課題：12“閃光的金子”學(xué)生齊讀課題2、質(zhì)疑：課文的題目是?(學(xué)生齊讀)，難道課文真的向我們介紹那些會(huì)發(fā)光的金子嗎?課文中“閃光的金子”指什么?自己讀一讀課文。二、初讀指導(dǎo)1、學(xué)生自由讀，并給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。2、檢查：(1)出示新詞：修理談起凡是及時(shí)提供工具箱按勸方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障礙污水附近規(guī)矩戴上譽(yù)為稱(chēng)贊特約服務(wù)箱開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)、齊讀詞語(yǔ)(2)指名分段讀課文(讀后評(píng)議)(3)齊讀課文(4)討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次?A出示：開(kāi)頭和結(jié)尾的兩句話(huà)徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。人們感激徐虎，都說(shuō)他的一顆心像“閃光的金子”。指名讀、齊讀B你是怎樣理解課文的題目的?C在這里題目上加上雙引號(hào)，表示課文不是真的寫(xiě)金子。其實(shí)是寫(xiě)徐虎，寫(xiě)他的一顆心像“閃光的金子”。D在課文的開(kāi)頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們?cè)趯?xiě)話(huà)的時(shí)候，也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來(lái)寫(xiě)。四、書(shū)寫(xiě)生字：修談供凡及1、讀生字2、師范生字3、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)第二課時(shí)教學(xué)要求：通過(guò)課文的字詞句來(lái)理解徐虎是個(gè)一心想著別人的人。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長(zhǎng)為人民服務(wù)思想。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、書(shū)空默寫(xiě)生字修談供凡及2、上節(jié)課，我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務(wù)的心)3、徐虎到底是誰(shuí)，他是怎樣一個(gè)人?找出課文中相應(yīng)的話(huà)讀一讀。二、學(xué)習(xí)課文1、相機(jī)學(xué)習(xí)第一段(1)出示：徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。指名讀理解：普通水電修理工徐虎他特別擅長(zhǎng)于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障，他都能修理。(2)齊讀第一自然段(3)上海的居民為什么把這樣高的榮譽(yù)送給徐虎呢?請(qǐng)讀一讀下面的文章，2、相機(jī)學(xué)習(xí)第二、三段(1)交流：徐虎怎樣做的?(2)理解：“特約、故障、提供”(3)自從那以后，徐虎就——出示：第三自然段指名讀、齊讀(4)讀了這一段，你從哪些詞語(yǔ)可以看出徐虎的確是“閃光的金子”?(5)交流：圈出“每天、總是、挨家挨戶(hù)”。3、學(xué)習(xí)第四、五段(1)課文的第四自然段就寫(xiě)了他為居民服務(wù)的情景。指名讀(2)讀了這一段，你有什么感受?(3)找出徐虎一心想著別人的詞語(yǔ)、句子。交流后，齊讀。(4)小結(jié)：(引讀)許多年來(lái)，徐虎就是這樣————。他利用————走遍————，給大家?guī)?lái)了————。人們感激徐虎，都說(shuō)——————————。(5)齊讀第5自然段三、總結(jié)：讀完課文，請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)說(shuō)徐虎到底是個(gè)怎樣的人?你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫(xiě)什么呢?第三課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)習(xí)生字：具按勸便;用“已經(jīng)”造句;完成練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、課堂練習(xí)1、出示：天已經(jīng)黑了。我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了。當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。2、指名讀句子3、先口頭造句，再寫(xiě)下來(lái)。4、教師個(gè)別指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)生字：具按勸便1、抽生字，識(shí)記生字(書(shū)空默寫(xiě))2、師范寫(xiě)字3、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案4教學(xué)目標(biāo)★識(shí)記本課13個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，一個(gè)多音字“便”?！锢斫庹n文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文?！锱囵B(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)提問(wèn)題，主動(dòng)探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)★多種方法識(shí)記13個(gè)生字?！锱囵B(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，自主探究的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備★生字卡片，課件。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入揭示課題同學(xué)們，老師這有一些圖片你們想看看嗎?(出示一枚枚蛋寶寶)這些蛋寶寶怎樣才能來(lái)到我們這個(gè)美妙的世界上?鳥(niǎo)類(lèi)趴在蛋上一動(dòng)不動(dòng)，用自己的體溫給蛋加熱，等待寶寶出世，這個(gè)過(guò)程就叫孵蛋。(板書(shū)課題，出示鳥(niǎo)類(lèi)孵蛋的圖片，讓學(xué)生感受到孵蛋的辛苦)那人像鳥(niǎo)一樣趴在蛋的上面能不能孵出小寶寶來(lái)?有一個(gè)小男孩就萌發(fā)了這樣的想法，他就是愛(ài)迪生。(出示愛(ài)迪生孵蛋圖)他小時(shí)候是一個(gè)什么樣的孩子?他為什么要孵蛋，他能孵出疍嗎?這節(jié)課就讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文，尋找答案。(齊讀課題)二、初讀課文自主識(shí)字1、師范讀課文，生跟讀，看清每一個(gè)字，聽(tīng)準(zhǔn)字音，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。2、用自己喜歡的方式自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音拼讀幾遍。3、同桌利用生字卡片互考生字字音。4、師利用卡片進(jìn)行檢查。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：木料liao、趴pa、摔shuai破po、碎sui了。三、自主交流隨文識(shí)字1、愛(ài)迪生小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子?誰(shuí)能用文中的話(huà)來(lái)回答。2、指名讀第一自然段。師隨機(jī)課件出示生字“迪”、“題”然后集體交流你是怎樣識(shí)記生字的?并組詞。孩子們會(huì)說(shuō)出不同的識(shí)字方法，鼓勵(lì)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，積極認(rèn)字。3、愛(ài)迪生都提出哪些問(wèn)題。家人又是如何回答的?4、指名讀第二——五自然段。隨機(jī)認(rèn)識(shí)“摔”、“茶”“碎”“題”“感”“耐”“煩”“便”“那”，匯報(bào)識(shí)字方法，進(jìn)行組詞訓(xùn)練。5、分角色讀六――十九自然段，想：愛(ài)迪生能孵出疍嗎?家人為什么笑他?隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字“趴”“濕”“蹲”“料”。孩子們可以選擇自己喜歡的方法來(lái)識(shí)記這些生字。這幾個(gè)字可以根據(jù)偏旁來(lái)識(shí)記，并結(jié)合動(dòng)作認(rèn)識(shí)“趴”“蹲”。6、讀愛(ài)迪生的資料。體會(huì)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)提問(wèn)題，主動(dòng)探究問(wèn)題是走向成功的秘訣。四、鞏固練習(xí)1、運(yùn)蛋游戲。學(xué)生摘下蛋寶寶，讀出后面的生字并組詞。2、編字謎。3、布置作業(yè)：回家搜集科學(xué)家小時(shí)候的故事。五、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)提問(wèn)題，主動(dòng)探究問(wèn)題是走向成功的秘訣，希望你們也能像愛(ài)迪生一樣，主動(dòng)思考，主動(dòng)探索，說(shuō)不定你就是未來(lái)的發(fā)明家。板書(shū)設(shè)計(jì)孵蛋愛(ài)動(dòng)腦筋?lèi)?ài)提問(wèn)題主動(dòng)探究走向成功蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案5復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)課文13-16課，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。體會(huì)安培、愛(ài)迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個(gè)成語(yǔ)和三句讀書(shū)名言，按內(nèi)容填空。2.鞏固本單元69個(gè)生字(其中29個(gè)只識(shí)不寫(xiě))，辨別易錯(cuò)字，易混淆字。復(fù)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)(一)基礎(chǔ)知識(shí)1、生字表2、本單元詞語(yǔ)積累(二)課文《13、學(xué)棋》1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。2、秋收的兩個(gè)徒弟有什么不同?3、那兩個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成嗎?4、你愿意向哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，為什么?5、造句：“一邊……一邊……”6、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，你從中懂得了一個(gè)什么道理?《14、“黑板”跑了》1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。2、安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心，從課文中哪個(gè)地方可以看出來(lái)?3、我們要學(xué)習(xí)安培的什么?4、你能找一些有關(guān)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)嗎?5、填空說(shuō)話(huà)：安培研究科學(xué)非常()，所以成為();拜秋為師的一個(gè)學(xué)生學(xué)棋非常()，所以成為();我們讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)一定要非常()，才能成為()。6、讀了這課文，你想對(duì)安培說(shuō)些什么?《15、晚上的“太陽(yáng)”》1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。2、愛(ài)迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當(dāng)時(shí)光線特別暗，做手術(shù)會(huì)很危險(xiǎn)，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛(ài)迪生有什么表現(xiàn)?他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么?心情怎樣?在這種情況下，該怎么辦?3、最后，愛(ài)迪生想到了一個(gè)什么辦法，使手術(shù)順利進(jìn)行?4、醫(yī)生為什么說(shuō)是愛(ài)迪生用指揮救了媽媽?愛(ài)迪生為什么會(huì)說(shuō)將來(lái)一定要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”?5、從這個(gè)故事中，可以看出愛(ài)迪生是一個(gè)怎樣的人?你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么?《16、“閃光的金子”》1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：徐虎是上海市一個(gè)普通的——。許多年來(lái)，他利用——走遍了——，帶來(lái)了方便。人們都說(shuō)他的一顆心像“——”。3、你喜歡這個(gè)普通的水電修理工嗎?為什么?