二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-分蘋(píng)果-北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案分蘋(píng)果北師大版一、課題名稱(chēng)：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案分蘋(píng)果北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解平均分的概念，掌握平均分的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解平均分的概念，掌握平均分的計(jì)算方法。重點(diǎn)：平均分的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析、比較和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考。2.操作活動(dòng)教學(xué)，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)知識(shí)的理解。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、蘋(píng)果圖片、計(jì)算器等。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）展示蘋(píng)果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，引出課題“分蘋(píng)果”。（2）提問(wèn)：如果這里有5個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)人，每人可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“分蘋(píng)果”這一課主要介紹了平均分的概念和計(jì)算方法。通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生理解平均分是將總數(shù)平均分成若干份，每份的數(shù)量相同。（2）具體分析：通過(guò)展示5個(gè)蘋(píng)果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何平均分給3個(gè)人。然后，通過(guò)課件演示，讓學(xué)生直觀(guān)地看到平均分的過(guò)程。讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)平均分概念的理解。3.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論如何平均分給3個(gè)人，每人可以分到幾個(gè)蘋(píng)果。（2）提問(wèn)問(wèn)答：①提問(wèn)：什么是平均分？②提問(wèn)：平均分的方法有哪些？③提問(wèn)：如何計(jì)算平均分？4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：這里有8個(gè)橘子，要平均分給4個(gè)人，每人可以分到幾個(gè)橘子？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生在操作和討論中理解平均分的概念和計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：這里有12個(gè)糖果，要平均分給6個(gè)人，每人可以分到幾個(gè)糖果？2.答案：每人可以分到2個(gè)糖果。九、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)互動(dòng)交流，讓學(xué)生在操作和討論中理解平均分的概念和計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和合作交流能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考平均分在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、分配任務(wù)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這次的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我注意到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以蘋(píng)果這一熟悉的物品為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的思考。我決定在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，不僅僅展示蘋(píng)果圖片，還會(huì)準(zhǔn)備一些真實(shí)的蘋(píng)果，讓學(xué)生親手觸摸，這樣更能引起他們的興趣。我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，你們看，這是什么？”（出示蘋(píng)果），“這是生活中常見(jiàn)的蘋(píng)果，你們知道它們是怎么來(lái)的嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生思考），“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何把這些蘋(píng)果平均分給每個(gè)人，讓每個(gè)人都能得到同樣多的蘋(píng)果?！薄巴瑢W(xué)們，我們現(xiàn)在有5個(gè)蘋(píng)果，我們要把它們平均分給3個(gè)人，每個(gè)人應(yīng)該得到多少個(gè)蘋(píng)果呢？”（引導(dǎo)學(xué)生思考），“我們可以先想象一下，每個(gè)人得到1個(gè)蘋(píng)果，還剩下2個(gè)，那么再給第二個(gè)人，每個(gè)人應(yīng)該得到多少個(gè)蘋(píng)果呢？”（通過(guò)逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解平均分的概念）在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注了啟發(fā)式教學(xué)和操作活動(dòng)教學(xué)。我會(huì)這樣實(shí)施：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出彩紙和剪刀，我們來(lái)做一個(gè)蘋(píng)果分切的模型?！保ǚ职l(fā)學(xué)具），“每個(gè)人嘗試著將彩紙剪成3個(gè)形狀和大小相同的部分，代表我們要分的蘋(píng)果?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作），“完成之后，我們一起來(lái)看看每個(gè)人分到的蘋(píng)果數(shù)量是否相同?！保ㄍㄟ^(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生直觀(guān)地感受平均分的過(guò)程）在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。例如：“同學(xué)們，你們剛才的操作中遇到了哪些問(wèn)題？是如何解決的？”（討論環(huán)節(jié)），“如果這里不是5個(gè)蘋(píng)果，而是10個(gè)呢？你們會(huì)如何分？”（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考）在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣提問(wèn)：“什么是平均分？”（引導(dǎo)學(xué)生思考），“平均分的方法有哪些？”（啟發(fā)學(xué)生思考），“如何計(jì)算平均分？”（幫助學(xué)生理解計(jì)算方法）在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且提供必要的幫助。例如：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家看看課本上的練習(xí)題，嘗試獨(dú)立完成?！保òl(fā)放練習(xí)題），“如果有同學(xué)遇到困難，請(qǐng)舉手，我來(lái)幫助你。”（巡視指導(dǎo)）在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考平均分在生活中的應(yīng)用，并設(shè)計(jì)一些相關(guān)的拓展活動(dòng)。例如：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要平均分的情況嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生思考），“我們可以一起討論一下，比如在家庭聚餐時(shí)，如何平均分食物？”（設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)）通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我相信學(xué)生能夠更好地理解平均分的概念，并在實(shí)際操作中掌握平均分的計(jì)算方法。一、課題名稱(chēng)：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案分蘋(píng)果北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解平均分的概念，掌握平均分的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解平均分的概念，掌握平均分的計(jì)算方法。重點(diǎn)：平均分的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析、比較和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考。2.操作活動(dòng)教學(xué)，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)知識(shí)的理解。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、蘋(píng)果圖片、計(jì)算器等。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）展示蘋(píng)果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，引出課題“分蘋(píng)果”。（2）提問(wèn)：如果這里有5個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)人，每人可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“分蘋(píng)果”這一課主要介紹了平均分的概念和計(jì)算方法。通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生理解平均分是將總數(shù)平均分成若干份，每份的數(shù)量相同。（2）具體分析：通過(guò)展示5個(gè)蘋(píng)果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何平均分給3個(gè)人。然后，通過(guò)課件演示，讓學(xué)生直觀(guān)地看到平均分的過(guò)程。讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)平均分概念的理解。3.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論如何平均分給3個(gè)人，每人可以分到幾個(gè)蘋(píng)果。（2）提問(wèn)問(wèn)答：①提問(wèn)：什么是平均分？②提問(wèn)：平均分的方法有哪些？③提問(wèn)：如何計(jì)算平均分？4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：這里有8個(gè)橘子，要平均分給4個(gè)人，每人可以分到幾個(gè)橘子？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生在操作和討論中理解平均分的概念和計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論如何將5個(gè)蘋(píng)果平均分給3個(gè)人。引導(dǎo)討論：教師引導(dǎo)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的分法，并說(shuō)明理由。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)知道什么是平均分？提問(wèn)：如果這里有5個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)人，我們應(yīng)該怎么分？學(xué)生回答后，教師演示計(jì)算過(guò)程：5除以3等于1余2，所以每人可以分到1個(gè)蘋(píng)果，剩下2個(gè)。提問(wèn)：如果我們要平均分10個(gè)橘子給4個(gè)人，應(yīng)該怎么分？學(xué)生回答后，教師演示計(jì)算過(guò)程：10除以4等于2余2，所以每人可以分到2個(gè)橘子，剩下2個(gè)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：這里有15個(gè)糖果，要平均分給5個(gè)人，每人可以分到幾個(gè)糖果？答案：每人可以分到3個(gè)糖果。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：反思教學(xué)效果，評(píng)估學(xué)生對(duì)平均分概念的理解程度。思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考平均分在生活中的應(yīng)用，如家庭分配食物、團(tuán)隊(duì)分配任務(wù)等。設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，如超市購(gòu)物時(shí)的平均分配問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我需要確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以蘋(píng)果這一熟悉的事物為切入點(diǎn)，引發(fā)他們的興趣和思考。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們看，這是什么？”（出示蘋(píng)果），“這是我們生活中常見(jiàn)的蘋(píng)果，你們喜歡它們嗎？”（引起學(xué)生的興趣），“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何把這些蘋(píng)果平均分給每個(gè)人，讓每個(gè)人都能得到同樣多的蘋(píng)果?！保ㄒ稣n題）“同學(xué)們，我們現(xiàn)在有5個(gè)蘋(píng)果，我們要把它們平均分給3個(gè)人，每人應(yīng)該得到多少個(gè)蘋(píng)果呢？”（引導(dǎo)學(xué)生思考），“我們可以先想象一下，如果每個(gè)人得到1個(gè)蘋(píng)果，還剩下2個(gè)，那么再給第二個(gè)人，每個(gè)人應(yīng)該得到多少個(gè)蘋(píng)果呢？”（逐步引導(dǎo)學(xué)生理解平均分的概念）在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注了啟發(fā)式教學(xué)和操作活動(dòng)教學(xué)。我會(huì)這樣實(shí)施：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出彩紙和剪刀，我們來(lái)做一個(gè)蘋(píng)果分切的模型?！保ǚ职l(fā)學(xué)具），“每個(gè)人嘗試著將彩紙剪成3個(gè)形狀和大小相同的部分，代表我們要分的蘋(píng)果。”（引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作），“完成之后，我們一起來(lái)看看每個(gè)人分到的蘋(píng)果數(shù)量是否相同?！保ㄍㄟ^(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生直觀(guān)地感受平均分的過(guò)程）在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。例如：“同學(xué)們，你們剛才的操作中遇到了哪些問(wèn)題？是如何解決的？”（討論環(huán)節(jié)），“如果這里不是5個(gè)蘋(píng)果，而是10個(gè)呢？你們會(huì)如何分？”（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考）在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣提問(wèn)：“什么是平均分？”（引導(dǎo)學(xué)生思考），“平均分的方法有哪些？”（啟發(fā)學(xué)生思考），“如何計(jì)算平均分？”（幫助學(xué)生理解計(jì)算方法）在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且提供必要的幫助。例如：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家看看課本上的練習(xí)題，嘗試獨(dú)立完成?！保òl(fā)放練習(xí)題），“如果有同學(xué)遇到困難，請(qǐng)舉手，我來(lái)幫助你?！保ㄑ惨曋笇?dǎo)）在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考平均分在生活中的應(yīng)用，并設(shè)計(jì)一些相關(guān)的拓展活動(dòng)。例如：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要平均分的情況嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生思考），“我們可以一起討論一下，比如在家庭聚餐時(shí)，如何平均分食物？”（設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)）1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保能夠引起學(xué)生的興趣，使他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。2.在講解平均分概念時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，而不是直接給出答案。3.通過(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生直觀(guān)地感受平均分的過(guò)程，加深對(duì)概念的理解。4.在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享自己的思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。5.在練習(xí)環(huán)節(jié)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。6.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我相信學(xué)生能夠更好地理解平均分的概念，并在實(shí)際操作中掌握平均分的計(jì)算方法。同時(shí)，我也希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀(guān)察、分析、比較和解決問(wèn)題的能力。一、課題名稱(chēng)：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案分蘋(píng)果北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解平均分的概念，掌握平均分的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解平均分的概念，掌握平均分的計(jì)算方法。重點(diǎn)：平均分的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析、比較和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考。2.操作活動(dòng)教學(xué)，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)知識(shí)的理解。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、蘋(píng)果圖片、計(jì)算器等。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）展示蘋(píng)果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，引出課題“分蘋(píng)果”。（2）提問(wèn)：如果這里有5個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)人，每人可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“分蘋(píng)果”這一課主要介紹了平均分的概念和計(jì)算方法。通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生理解平均分是將總數(shù)平均分成若干份，每份的數(shù)量相同。（2）具體分析：通過(guò)展示5個(gè)蘋(píng)果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何平均分給3個(gè)人。然后，通過(guò)課件演示，讓學(xué)生直觀(guān)地看到平均分的過(guò)程。讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)平均分概念的理解。3.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論如何平均分給3個(gè)人，每人可以分到幾個(gè)蘋(píng)果。（2）提問(wèn)問(wèn)答：①提問(wèn)：什么是平均分？②提問(wèn)：平均分的方法有哪些？③提問(wèn)：如何計(jì)算平均分？4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：這里有8個(gè)橘子，要平均分給4個(gè)人，每人可以分到幾個(gè)橘子？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生在操作和討論中理解平均分的概念和計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論如何將5個(gè)蘋(píng)果平均分給3個(gè)人。引導(dǎo)討論：教師引導(dǎo)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的分法，并說(shuō)明理由。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)知道什么是平均分？提問(wèn)：如果這里有5個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)人，我們應(yīng)該怎么分？學(xué)生回答后，教師演示計(jì)算過(guò)程：5除以3等于1余2，所以每人可以分到1個(gè)蘋(píng)果，剩下2個(gè)。提問(wèn)：如果我們要平均分10個(gè)橘子給4個(gè)人，應(yīng)該怎么分？學(xué)生回答后，教師演示計(jì)算過(guò)程：10除以4等于2余2，所以每人可以分到2個(gè)橘子，剩下2個(gè)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：這里有15個(gè)糖果，要平均分給5個(gè)人，每人可以分到幾個(gè)糖果？答案：每人可以分到3個(gè)糖果。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：反思教學(xué)效果，評(píng)估學(xué)生對(duì)平均分概念的理解程度。思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考平均分在生活中的應(yīng)用，如家庭分配食物、團(tuán)隊(duì)分配任務(wù)等。設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，如超市購(gòu)物時(shí)的平均分配問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。是學(xué)生對(duì)平均分概念的理解，這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。我需要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握這一概念，并在實(shí)際操作中運(yùn)用?！巴瑢W(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——平均分。”（引入概念），“你們可以先想想，平均分是什么意思？”（引導(dǎo)學(xué)生思考），“比如說(shuō)，我們有5個(gè)蘋(píng)果，我們要平均分給3個(gè)人，每個(gè)人應(yīng)該得到多少個(gè)蘋(píng)果呢？”（通過(guò)具體例子，幫助學(xué)生理解）1.展示蘋(píng)果圖片，讓學(xué)生觀(guān)察，并提問(wèn)：“如果這里有5個(gè)蘋(píng)果，我們要怎么分給3個(gè)人呢？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考，并嘗試不同的分法，如每人分1個(gè)、2個(gè)等。3.通過(guò)課件演示，展示平均分的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生看到平均分的結(jié)果。通過(guò)實(shí)際操作，如剪紙活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)平均分的概念。在操作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)平均分的規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同探討解決方法。啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考。操作活