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二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案分蘋(píng)果北師大版一、課題名稱(chēng):二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案分蘋(píng)果北師大版二、教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生理解平均分的概念,掌握平均分的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn):難點(diǎn):理解平均分的概念,掌握平均分的計(jì)算方法。重點(diǎn):平均分的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析、比較和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法:1.啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考。2.操作活動(dòng)教學(xué),通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)知識(shí)的理解。3.小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備:1.教具:多媒體課件、蘋(píng)果圖片、計(jì)算器等。2.學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過(guò)程:1.導(dǎo)入新課(1)展示蘋(píng)果圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,引出課題“分蘋(píng)果”。(2)提問(wèn):如果這里有5個(gè)蘋(píng)果,要平均分給3個(gè)人,每人可以分到幾個(gè)蘋(píng)果?2.課本講解(1)課本原文內(nèi)容:“分蘋(píng)果”這一課主要介紹了平均分的概念和計(jì)算方法。通過(guò)動(dòng)手操作,讓學(xué)生理解平均分是將總數(shù)平均分成若干份,每份的數(shù)量相同。(2)具體分析:通過(guò)展示5個(gè)蘋(píng)果,引導(dǎo)學(xué)生思考如何平均分給3個(gè)人。然后,通過(guò)課件演示,讓學(xué)生直觀(guān)地看到平均分的過(guò)程。讓學(xué)生動(dòng)手操作,加深對(duì)平均分概念的理解。3.互動(dòng)交流(1)討論環(huán)節(jié):讓學(xué)生分組討論如何平均分給3個(gè)人,每人可以分到幾個(gè)蘋(píng)果。(2)提問(wèn)問(wèn)答:①提問(wèn):什么是平均分?②提問(wèn):平均分的方法有哪些?③提問(wèn):如何計(jì)算平均分?4.隨堂練習(xí)(1)練習(xí)題目:這里有8個(gè)橘子,要平均分給4個(gè)人,每人可以分到幾個(gè)橘子?(2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析:本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入,讓學(xué)生在操作和討論中理解平均分的概念和計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活,易于學(xué)生理解和接受。八、作業(yè)設(shè)計(jì):1.作業(yè)題目:這里有12個(gè)糖果,要平均分給6個(gè)人,每人可以分到幾個(gè)糖果?2.答案:每人可以分到2個(gè)糖果。九、課后反思及拓展延伸:1.反思:本節(jié)課通過(guò)互動(dòng)交流,讓學(xué)生在操作和討論中理解平均分的概念和計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和合作交流能力。2.拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生思考平均分在生活中的應(yīng)用,如購(gòu)物、分配任務(wù)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這次的教學(xué)過(guò)程中,有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我注意到,導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),以蘋(píng)果這一熟悉的物品為切入點(diǎn),引發(fā)學(xué)生的思考。我決定在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,不僅僅展示蘋(píng)果圖片,還會(huì)準(zhǔn)備一些真實(shí)的蘋(píng)果,讓學(xué)生親手觸摸,這樣更能引起他們的興趣。我會(huì)這樣進(jìn)行:“同學(xué)們,你們看,這是什么?”(出示蘋(píng)果),“這是生活中常見(jiàn)的蘋(píng)果,你們知道它們是怎么來(lái)的嗎?”(引導(dǎo)學(xué)生思考),“今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何把這些蘋(píng)果平均分給每個(gè)人,讓每個(gè)人都能得到同樣多的蘋(píng)果?!薄巴瑢W(xué)們,我們現(xiàn)在有5個(gè)蘋(píng)果,我們要把它們平均分給3個(gè)人,每個(gè)人應(yīng)該得到多少個(gè)蘋(píng)果呢?”(引導(dǎo)學(xué)生思考),“我們可以先想象一下,每個(gè)人得到1個(gè)蘋(píng)果,還剩下2個(gè),那么再給第二個(gè)人,每個(gè)人應(yīng)該得到多少個(gè)蘋(píng)果呢?”(通過(guò)逐步引導(dǎo),幫助學(xué)生理解平均分的概念)在教學(xué)方法上,我特別關(guān)注了啟發(fā)式教學(xué)和操作活動(dòng)教學(xué)。我會(huì)這樣實(shí)施:“現(xiàn)在,請(qǐng)大家拿出彩紙和剪刀,我們來(lái)做一個(gè)蘋(píng)果分切的模型?!保ǚ职l(fā)學(xué)具),“每個(gè)人嘗試著將彩紙剪成3個(gè)形狀和大小相同的部分,代表我們要分的蘋(píng)果?!保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作),“完成之后,我們一起來(lái)看看每個(gè)人分到的蘋(píng)果數(shù)量是否相同?!保ㄍㄟ^(guò)操作活動(dòng),讓學(xué)生直觀(guān)地感受平均分的過(guò)程)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié),我會(huì)精心設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。例如:“同學(xué)們,你們剛才的操作中遇到了哪些問(wèn)題?是如何解決的?”(討論環(huán)節(jié)),“如果這里不是5個(gè)蘋(píng)果,而是10個(gè)呢?你們會(huì)如何分?”(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考)在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié),我會(huì)這樣提問(wèn):“什么是平均分?”(引導(dǎo)學(xué)生思考),“平均分的方法有哪些?”(啟發(fā)學(xué)生思考),“如何計(jì)算平均分?”(幫助學(xué)生理解計(jì)算方法)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié),我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與,并且提供必要的幫助。例如:“現(xiàn)在,請(qǐng)大家看看課本上的練習(xí)題,嘗試獨(dú)立完成?!保òl(fā)放練習(xí)題),“如果有同學(xué)遇到困難,請(qǐng)舉手,我來(lái)幫助你。”(巡視指導(dǎo))在課后反思及拓展延伸部分,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考平均分在生活中的應(yīng)用,并設(shè)計(jì)一些相關(guān)的拓展活動(dòng)。例如:“同學(xué)們,你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要平均分的情況嗎?”(引導(dǎo)學(xué)生思考),“我們可以一起討論一下,比如在家庭聚餐時(shí),如何平均分食物?”(設(shè)計(jì)拓展活動(dòng))通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施,我相信學(xué)生能夠更好地理解平均分的概念,并在實(shí)際操作中掌握平均分的計(jì)算方法。一、課題名稱(chēng):二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案分蘋(píng)果北師大版二、教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生理解平均分的概念,掌握平均分的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn):難點(diǎn):理解平均分的概念,掌握平均分的計(jì)算方法。重點(diǎn):平均分的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析、比較和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法:1.啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考。2.操作活動(dòng)教學(xué),通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)知識(shí)的理解。3.小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備:1.教具:多媒體課件、蘋(píng)果圖片、計(jì)算器等。2.學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過(guò)程:1.導(dǎo)入新課(1)展示蘋(píng)果圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,引出課題“分蘋(píng)果”。(2)提問(wèn):如果這里有5個(gè)蘋(píng)果,要平均分給3個(gè)人,每人可以分到幾個(gè)蘋(píng)果?2.課本講解(1)課本原文內(nèi)容:“分蘋(píng)果”這一課主要介紹了平均分的概念和計(jì)算方法。通過(guò)動(dòng)手操作,讓學(xué)生理解平均分是將總數(shù)平均分成若干份,每份的數(shù)量相同。(2)具體分析:通過(guò)展示5個(gè)蘋(píng)果,引導(dǎo)學(xué)生思考如何平均分給3個(gè)人。然后,通過(guò)課件演示,讓學(xué)生直觀(guān)地看到平均分的過(guò)程。讓學(xué)生動(dòng)手操作,加深對(duì)平均分概念的理解。3.互動(dòng)交流(1)討論環(huán)節(jié):讓學(xué)生分組討論如何平均分給3個(gè)人,每人可以分到幾個(gè)蘋(píng)果。(2)提問(wèn)問(wèn)答:①提問(wèn):什么是平均分?②提問(wèn):平均分的方法有哪些?③提問(wèn):如何計(jì)算平均分?4.隨堂練習(xí)(1)練習(xí)題目:這里有8個(gè)橘子,要平均分給4個(gè)人,每人可以分到幾個(gè)橘子?(2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析:本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入,讓學(xué)生在操作和討論中理解平均分的概念和計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活,易于學(xué)生理解和接受。八、互動(dòng)交流:討論環(huán)節(jié):分組討論:將學(xué)生分成小組,每組討論如何將5個(gè)蘋(píng)果平均分給3個(gè)人。引導(dǎo)討論:教師引導(dǎo)小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的分法,并說(shuō)明理由。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù):提問(wèn):同學(xué)們,誰(shuí)知道什么是平均分?提問(wèn):如果這里有5個(gè)蘋(píng)果,要平均分給3個(gè)人,我們應(yīng)該怎么分?學(xué)生回答后,教師演示計(jì)算過(guò)程:5除以3等于1余2,所以每人可以分到1個(gè)蘋(píng)果,剩下2個(gè)。提問(wèn):如果我們要平均分10個(gè)橘子給4個(gè)人,應(yīng)該怎么分?學(xué)生回答后,教師演示計(jì)算過(guò)程:10除以4等于2余2,所以每人可以分到2個(gè)橘子,剩下2個(gè)。九、作業(yè)設(shè)計(jì):作業(yè)題目:這里有15個(gè)糖果,要平均分給5個(gè)人,每人可以分到幾個(gè)糖果?答案:每人可以分到3個(gè)糖果。十、課后反思及拓展延伸:課后反思:反思教學(xué)效果,評(píng)估學(xué)生對(duì)平均分概念的理解程度。思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂參與度。拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生思考平均分在生活中的應(yīng)用,如家庭分配食物、團(tuán)隊(duì)分配任務(wù)等。設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決,如超市購(gòu)物時(shí)的平均分配問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中,有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我需要確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,以蘋(píng)果這一熟悉的事物為切入點(diǎn),引發(fā)他們的興趣和思考。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié):“同學(xué)們,你們看,這是什么?”(出示蘋(píng)果),“這是我們生活中常見(jiàn)的蘋(píng)果,你們喜歡它們嗎?”(引起學(xué)生的興趣),“今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何把這些蘋(píng)果平均分給每個(gè)人,讓每個(gè)人都能得到同樣多的蘋(píng)果?!保ㄒ稣n題)“同學(xué)們,我們現(xiàn)在有5個(gè)蘋(píng)果,我們要把它們平均分給3個(gè)人,每人應(yīng)該得到多少個(gè)蘋(píng)果呢?”(引導(dǎo)學(xué)生思考),“我們可以先想象一下,如果每個(gè)人得到1個(gè)蘋(píng)果,還剩下2個(gè),那么再給第二個(gè)人,每個(gè)人應(yīng)該得到多少個(gè)蘋(píng)果呢?”(逐步引導(dǎo)學(xué)生理解平均分的概念)在教學(xué)方法上,我特別關(guān)注了啟發(fā)式教學(xué)和操作活動(dòng)教學(xué)。我會(huì)這樣實(shí)施:“現(xiàn)在,請(qǐng)大家拿出彩紙和剪刀,我們來(lái)做一個(gè)蘋(píng)果分切的模型?!保ǚ职l(fā)學(xué)具),“每個(gè)人嘗試著將彩紙剪成3個(gè)形狀和大小相同的部分,代表我們要分的蘋(píng)果。”(引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作),“完成之后,我們一起來(lái)看看每個(gè)人分到的蘋(píng)果數(shù)量是否相同?!保ㄍㄟ^(guò)操作活動(dòng),讓學(xué)生直觀(guān)地感受平均分的過(guò)程)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié),我會(huì)精心設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。例如:“同學(xué)們,你們剛才的操作中遇到了哪些問(wèn)題?是如何解決的?”(討論環(huán)節(jié)),“如果這里不是5個(gè)蘋(píng)果,而是10個(gè)呢?你們會(huì)如何分?”(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考)在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié),我會(huì)這樣提問(wèn):“什么是平均分?”(引導(dǎo)學(xué)生思考),“平均分的方法有哪些?”(啟發(fā)學(xué)生思考),“如何計(jì)算平均分?”(幫助學(xué)生理解計(jì)算方法)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié),我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與,并且提供必要的幫助。例如:“現(xiàn)在,請(qǐng)大家看看課本上的練習(xí)題,嘗試獨(dú)立完成?!保òl(fā)放練習(xí)題),“如果有同學(xué)遇到困難,請(qǐng)舉手,我來(lái)幫助你?!保ㄑ惨曋笇?dǎo))在課后反思及拓展延伸部分,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考平均分在生活中的應(yīng)用,并設(shè)計(jì)一些相關(guān)的拓展活動(dòng)。例如:“同學(xué)們,你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要平均分的情況嗎?”(引導(dǎo)學(xué)生思考),“我們可以一起討論一下,比如在家庭聚餐時(shí),如何平均分食物?”(設(shè)計(jì)拓展活動(dòng))1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),確保能夠引起學(xué)生的興趣,使他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。2.在講解平均分概念時(shí),注重引導(dǎo)學(xué)生思考和參與,而不是直接給出答案。3.通過(guò)操作活動(dòng),讓學(xué)生直觀(guān)地感受平均分的過(guò)程,加深對(duì)概念的理解。4.在互動(dòng)交流環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,分享自己的思路,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。5.在練習(xí)環(huán)節(jié),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。6.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,提高他們的應(yīng)用能力。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施,我相信學(xué)生能夠更好地理解平均分的概念,并在實(shí)際操作中掌握平均分的計(jì)算方法。同時(shí),我也希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的觀(guān)察、分析、比較和解決問(wèn)題的能力。一、課題名稱(chēng):二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案分蘋(píng)果北師大版二、教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生理解平均分的概念,掌握平均分的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn):難點(diǎn):理解平均分的概念,掌握平均分的計(jì)算方法。重點(diǎn):平均分的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析、比較和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法:1.啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考。2.操作活動(dòng)教學(xué),通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)知識(shí)的理解。3.小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備:1.教具:多媒體課件、蘋(píng)果圖片、計(jì)算器等。2.學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過(guò)程:1.導(dǎo)入新課(1)展示蘋(píng)果圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,引出課題“分蘋(píng)果”。(2)提問(wèn):如果這里有5個(gè)蘋(píng)果,要平均分給3個(gè)人,每人可以分到幾個(gè)蘋(píng)果?2.課本講解(1)課本原文內(nèi)容:“分蘋(píng)果”這一課主要介紹了平均分的概念和計(jì)算方法。通過(guò)動(dòng)手操作,讓學(xué)生理解平均分是將總數(shù)平均分成若干份,每份的數(shù)量相同。(2)具體分析:通過(guò)展示5個(gè)蘋(píng)果,引導(dǎo)學(xué)生思考如何平均分給3個(gè)人。然后,通過(guò)課件演示,讓學(xué)生直觀(guān)地看到平均分的過(guò)程。讓學(xué)生動(dòng)手操作,加深對(duì)平均分概念的理解。3.互動(dòng)交流(1)討論環(huán)節(jié):讓學(xué)生分組討論如何平均分給3個(gè)人,每人可以分到幾個(gè)蘋(píng)果。(2)提問(wèn)問(wèn)答:①提問(wèn):什么是平均分?②提問(wèn):平均分的方法有哪些?③提問(wèn):如何計(jì)算平均分?4.隨堂練習(xí)(1)練習(xí)題目:這里有8個(gè)橘子,要平均分給4個(gè)人,每人可以分到幾個(gè)橘子?(2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析:本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入,讓學(xué)生在操作和討論中理解平均分的概念和計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活,易于學(xué)生理解和接受。八、互動(dòng)交流:討論環(huán)節(jié):分組討論:將學(xué)生分成小組,每組討論如何將5個(gè)蘋(píng)果平均分給3個(gè)人。引導(dǎo)討論:教師引導(dǎo)小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的分法,并說(shuō)明理由。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù):提問(wèn):同學(xué)們,誰(shuí)知道什么是平均分?提問(wèn):如果這里有5個(gè)蘋(píng)果,要平均分給3個(gè)人,我們應(yīng)該怎么分?學(xué)生回答后,教師演示計(jì)算過(guò)程:5除以3等于1余2,所以每人可以分到1個(gè)蘋(píng)果,剩下2個(gè)。提問(wèn):如果我們要平均分10個(gè)橘子給4個(gè)人,應(yīng)該怎么分?學(xué)生回答后,教師演示計(jì)算過(guò)程:10除以4等于2余2,所以每人可以分到2個(gè)橘子,剩下2個(gè)。九、作業(yè)設(shè)計(jì):作業(yè)題目:這里有15個(gè)糖果,要平均分給5個(gè)人,每人可以分到幾個(gè)糖果?答案:每人可以分到3個(gè)糖果。十、課后反思及拓展延伸:課后反思:反思教學(xué)效果,評(píng)估學(xué)生對(duì)平均分概念的理解程度。思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂參與度。拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生思考平均分在生活中的應(yīng)用,如家庭分配食物、團(tuán)隊(duì)分配任務(wù)等。設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決,如超市購(gòu)物時(shí)的平均分配問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次的教學(xué)設(shè)計(jì)中,有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。是學(xué)生對(duì)平均分概念的理解,這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。我需要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握這一概念,并在實(shí)際操作中運(yùn)用?!巴瑢W(xué)們,我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——平均分。”(引入概念),“你們可以先想想,平均分是什么意思?”(引導(dǎo)學(xué)生思考),“比如說(shuō),我們有5個(gè)蘋(píng)果,我們要平均分給3個(gè)人,每個(gè)人應(yīng)該得到多少個(gè)蘋(píng)果呢?”(通過(guò)具體例子,幫助學(xué)生理解)1.展示蘋(píng)果圖片,讓學(xué)生觀(guān)察,并提問(wèn):“如果這里有5個(gè)蘋(píng)果,我們要怎么分給3個(gè)人呢?”2.引導(dǎo)學(xué)生思考,并嘗試不同的分法,如每人分1個(gè)、2個(gè)等。3.通過(guò)課件演示,展示平均分的計(jì)算過(guò)程,讓學(xué)生看到平均分的結(jié)果。通過(guò)實(shí)際操作,如剪紙活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)平均分的概念。在操作過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、比較,發(fā)現(xiàn)平均分的規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,共同探討解決方法。啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考。操作活

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