廣西桂林市中考化學試卷（教師版）

2013年廣西桂林市中考化學試卷（教師版）一、選擇題（本題包括25小題，每小題2分，共50分．每小題只有一個選項符合題意）1．（2分）“美麗桂林，清潔城市”是一項長效機制．因此，我們在日常生活中不宜提倡的是（）A．回收廢舊電池 B．將垃圾分類投放 C．使用一次性餐具 D．減少使用煤炭燃料【微點】常見污染物的來源、危害及治理．【思路】A、根據(jù)廢舊電池含有重金屬，任意丟棄會污染水和土壤進行解答；B、根據(jù)將垃圾分類投放即可以節(jié)約資源又可以防止污染環(huán)境進行解答；C、根據(jù)使用一次性餐具既浪費資源又不利于環(huán)境保護進行解答；D、根據(jù)減少使用煤炭燃料可以減少有害氣體和粉塵的排放進行解答．【解析】解：A、廢舊電池含有重金屬，任意丟棄會污染水和土壤，所以應該回收廢舊電池，故A該提倡；B、將垃圾分類投放即可以節(jié)約資源又可以防止污染環(huán)境，故B該提倡；C、使用一次性餐具既浪費資源又不利于環(huán)境保護，故C不宜提倡；D、減少使用煤炭燃料可以減少有害氣體和粉塵的排放，利于環(huán)境保護，故D該提倡。故選：C。【點撥】環(huán)境問題是當今世界的主題，也是中考的熱點，是一道重點題，需要引起注意．2．（2分）2013年6月13日，“神舟十號”和“天宮一號”成功實現(xiàn)自動交會對接．“天宮一號”資源艙艙段使用了鋁﹣鋰合金代替?zhèn)鹘y(tǒng)材料，鋁﹣鋰合金屬于（）A．混合物 B．純凈物 C．單質(zhì) D．化合物【微點】純凈物和混合物的判別．【思路】合金是指在一種金屬中加熱熔合其它金屬或非金屬而形成的具有金屬特性的物質(zhì)，合金屬于混合物．【解析】解：合金是指在一種金屬中加熱熔合其它金屬或非金屬而形成的具有金屬特性的物質(zhì)，合金屬于混合物，因此鋁﹣鋰合金屬于混合物；故選：A?！军c撥】解答本題的關鍵是要正確分析物質(zhì)的組成情況，如果由多種物質(zhì)組成就屬于混合物．3．（2分）桂林傳統(tǒng)小吃﹣米粉，能為人體提供的主要營養(yǎng)是（）A．油脂 B．糖類 C．蛋白質(zhì) D．維生素【微點】食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素．【思路】根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源，結(jié)合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)素，進行分析判斷?！窘馕觥拷猓篈、米粉中富含淀粉，淀粉屬于糖類，則桂林傳統(tǒng)小吃﹣米粉，能為人體提供的主要營養(yǎng)是糖類，不是油脂，故選項錯誤。B、米粉中富含淀粉，淀粉屬于糖類，則桂林傳統(tǒng)小吃﹣米粉，能為人體提供的主要營養(yǎng)是糖類，故選項正確。C、米粉中富含淀粉，淀粉屬于糖類，則桂林傳統(tǒng)小吃﹣米粉，能為人體提供的主要營養(yǎng)是糖類，不是蛋白質(zhì)，故選項錯誤。D、米粉中富含淀粉，淀粉屬于糖類，則桂林傳統(tǒng)小吃﹣米粉，能為人體提供的主要營養(yǎng)是糖類，不是維生素，故選項錯誤。故選：B?！军c撥】本題難度不大，掌握各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源等是正確解答此類題的關鍵。4．（2分）化學﹣使生活更加美好．下列生活用品主要用有機合成材料制成的是（）A．菜刀 B．玻璃杯 C．木桌椅 D．塑料桶【微點】合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響．【思路】有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進行分析判斷．【解析】解：有機合成材料必須具備三個特征：人工合成、有機物、高分子。A、菜刀是用鋼制成的，鋼是鐵的合金，屬于金屬材料，故選項錯誤。B、玻璃杯是用玻璃制成的，主要成分是硅酸鹽材料，屬于無機非金屬材料，故選項錯誤。C、木桌椅是用木材制成的，屬于天然材料，故選項錯誤。D、塑料桶是用塑料制成的，塑料屬于合成材料之一，故選項正確。故選：D?！军c撥】本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關鍵所在．5．（2分）下列自然現(xiàn)象中，沒有發(fā)生化學變化的是（）A．森林起火 B．光合作用 C．食品變質(zhì) D．桂花飄香【微點】化學變化和物理變化的判別．【思路】化學變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成，而物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成．【解析】解：A、森林起火時，樹木燃燒能夠生成水、二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學變化。B、光合作用的過程中，綠色植物通過葉綠體，利用光能把水和二氧化碳轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化。C、食品變質(zhì)的過程中，食品中的有機物發(fā)生緩慢氧化，能夠生成水和二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學變化。D、桂花飄香的過程中，桂花中的分子不斷向四周擴散，過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故選：D?！军c撥】判斷一個變化是化學變化還是物理變化的依據(jù)是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學變化，反之則是物理變化．6．（2分）下列實驗儀器的名稱書寫不正確的是（）A．漏斗 B．燒杯 C．酒精燈 D．試管【微點】常用儀器的名稱和選用．【思路】常見的儀器名稱錯誤有：名稱錯誤，錯別字等．【解析】解：A．漏斗書寫正確，故A錯誤；B．燒杯書寫正確，故B錯誤；C．不是“灑”，是酒精燈，故C正確；D．試管書寫正確，故D錯誤。故選：C?！军c撥】本題主要考查了儀器名稱的正確書寫，難度不大，書寫時要注意．7．（2分）下列裝置不能用于實驗室收集氣體的是（）A． B． C． D．【微點】常用氣體的收集方法．【思路】密度比空氣的密度大的氣體，可用向上排空氣法收集；密度比空氣的密度小的氣體，可用向下排空氣法收集；但要注意排空氣法收集氣體時導管要插入集氣瓶的底部．氣體不易溶于水，可選擇排水法收集．【解析】解：A、圖中收集裝置為向上排空氣法，且裝置正確，能用于實驗室收集氣體，故選項錯誤。B、圖中收集裝置為排水法，且裝置正確，能用于實驗室收集氣體，故選項錯誤。C、圖中收集裝置為向上排空氣法，但導管要沒有插入集氣瓶的底部，不利于排盡空氣，裝置錯誤，不能用于實驗室收集氣體，故選項正確。D、圖中收集裝置為向下排空氣法，且裝置正確，能用于實驗室收集氣體，故選項錯誤。故選：C。【點撥】氣體的收集方法是由該氣體的密度和溶解性所決定的；密度比空氣的密度大的氣體，可用向上排空氣法收集；密度比空氣的密度小的氣體，可用向下排空氣法收集；氣體不易溶于水，可選擇排水法收集．8．（2分）能直接用澄清石灰水檢驗的氣體是（）A．O2 B．CO2 C．CO D．CH4【微點】常見氣體的檢驗與除雜方法．【思路】根據(jù)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，而氧氣、一氧化碳、甲烷與石灰水不反應進行解答．【解析】解：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，而氧氣、一氧化碳、甲烷與石灰水不反應，無現(xiàn)象，所以能直接用澄清石灰水檢驗的氣體是二氧化碳。故選：B?！军c撥】記住二氧化碳的化學性質(zhì)及反應現(xiàn)象是解答本題關健．9．（2分）在課本測定空氣中氧氣含量的實驗中，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，體積約為集氣瓶空氣體積的．下列結(jié)論與此實驗事實無關的是（）A．氮氣不支持燃燒 B．氮氣不易溶于水 C．氮氣的熔點是﹣209.9℃ D．空氣中氮氣和氧氣的體積比約為4：1【微點】空氣組成的測定．【思路】A、集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，說明氮氣不支持燃燒；B、集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，說明氮氣不溶于水；C、集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，不能得出氮氣的熔點；D、氮氣體積約為集氣瓶空氣體積的，氧氣體積約為集氣瓶空氣體積的，從而得出空氣中氮氣和氧氣的體積比．【解析】解：A、集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，說明氮氣不支持燃燒，故結(jié)論與此實驗事實有關；B、集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，說明氮氣不溶于水，故結(jié)論與此實驗事實有關；C、集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，不能得出氮氣的熔點，故結(jié)論與此實驗事實無關；D、氮氣體積約為集氣瓶空氣體積的，氧氣體積約為集氣瓶空氣體積的，從而得出空氣中氮氣和氧氣的體積比約為4：1，故結(jié)論與此實驗事實有關。故選：C?！军c撥】本題主要考察根據(jù)實驗事實分析實驗結(jié)論的能力，難度不大．10．（2分）下列物質(zhì)的用途，利用其化學性質(zhì)的是（）A．CO用于還原鐵礦石 B．金剛石用于裁玻璃 C．銅作導線 D．干冰作制冷劑【微點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用．【思路】物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．例如，顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔點、沸點等．物質(zhì)的化學性質(zhì)是指通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．例如，穩(wěn)定性、氧化性、還原性、毒性、可燃性等．【解析】解：A、CO用于還原鐵礦石，利用了CO的還原性，屬于化學性質(zhì)。B、金剛石用于裁玻璃利用了金剛石的硬度大的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)。C、銅作導線利用了銅的導電性，屬于物理性質(zhì)。D、干冰做制冷劑，利用了干冰的易升華吸熱的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)。故選：A?！军c撥】本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面的內(nèi)容，可以依據(jù)已有的知識進行．11．（2分）下列圖示實驗操作中，正確的是（）A． B． C． D．【微點】測量容器﹣量筒；稱量器﹣托盤天平；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱．【思路】A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷．B、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷．C、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷．D、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析判斷．【解析】解：A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，、大拇指不能放在短柄上，圖中所示操作錯誤。B、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確。C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤。D、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤。故選：B?！军c撥】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．12．（2分）關于水的蒸發(fā)過程，下列說法正確的是（）A．水分子之間間隔增大 B．水分子體積增大 C．水分子質(zhì)量增加 D．水分子個數(shù)增多【微點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．【思路】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．【解析】解：水的蒸發(fā)過程中，水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，水分子間的間隔變大。A、水的蒸發(fā)過程中，水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，水分子間的間隔變大，故選項正確。B、水的蒸發(fā)過程中，水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，水分子間的間隔變大，而不是水分子體積增大，故選項錯誤。C、水的蒸發(fā)過程中，水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，水分子間的間隔變大，而不是水分子質(zhì)量增加，故選項錯誤。D、水的蒸發(fā)過程中，水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，水分子間的間隔變大，而不是水分子個數(shù)增多，故選項錯誤。故選：A?！军c撥】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．13．（2分）下列原子結(jié)構(gòu)示意圖代表的粒子屬于金屬元素的是（）A． B． C． D．【微點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖．【思路】原子結(jié)構(gòu)示意圖中，若原子的最外層電子數(shù)為8，則為稀有氣體元素，屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；若最外層電子數(shù)≥4，則一般為非金屬元素，在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，則一般為金屬元素，在化學反應中易失去電子．【解析】解：A、最外層電子數(shù)是5，大于4，為非金屬元素，在化學反應中易得到3個電子而形成陰離子，故選項錯誤。B、最外層電子數(shù)是1，小于4，為金屬元素，在化學反應中易失去1個電子而形成陽子，故選項正確。C、最外層電子數(shù)是6，大于4，為非金屬元素，在化學反應中易得到2個電子而形成陰離子，故選項錯誤。D、最外層電子數(shù)是7，大于4，為非金屬元素，在化學反應中易得到1個電子而形成陰離子，故選項錯誤。故選：B?！军c撥】本題難度不大，考查學生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關鍵．14．（2分）白酒中塑化劑（化學式C16H22O4）超標，會對人體造成損害．下列說法正確的是（）A．塑化劑由三種元素組成 B．塑化劑由42個原子構(gòu)成 C．塑化劑屬于氧化物 D．塑化劑的相對分子質(zhì)量為280【微點】從組成上識別氧化物；化學式的書寫及意義；相對分子質(zhì)量的概念及其計算．【思路】A、根據(jù)“塑化劑”化學式的含義進行分析判斷．B、根據(jù)塑化劑的微觀構(gòu)成進行分析判斷．C、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物．D、根據(jù)相對分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析判斷．【解析】解：A、塑化劑是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項說法正確。B、塑化劑是由塑化劑分子構(gòu)成的，1個塑化劑分子是由16個碳原子、22個氫原子和4個氧原子構(gòu)成的，則1個塑化劑分子由42個原子構(gòu)成，故選項說法錯誤。C、“塑化劑”中含有碳、氫、氧三種元素，不屬于氧化物，故選項說法錯誤。D、塑化劑的相對分子質(zhì)量為：12×16+1×22+16×4＝278，故選項說法錯誤。故選：A?！军c撥】本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．15．（2分）發(fā)射“神舟十號”的火箭升空時，火箭就冒出大量紅棕色的“煙”，這是火箭燃料燃燒生成的NO2氣體，NO2中N的化合價是（）A．+5 B．+4 C．+2 D．+1【微點】有關元素化合價的計算．【思路】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合NO2的化學式進行解答本題．【解析】解：氧元素顯﹣2價，設氮元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：x+（﹣2）×2＝0，則x＝+4價。故選：B?！军c撥】本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題．16．（2分）下列化肥屬于鉀肥的是（）A．氯化銨 B．磷礦粉 C．氯化鉀 D．尿素【微點】常見化肥的種類和作用．【思路】含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥．【解析】解：A、氯化銨中含有氮元素，屬于氮肥。B、磷礦粉中含有磷元素，屬于磷肥。C、氯化鉀中含有鉀元素，屬于鉀肥。D、尿素中含有氮元素，屬于氮肥。故選：C?！军c撥】本題主要考查化肥的分類方面的知識，解答時要分析化肥中含有哪些營養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類．17．（2分）小東發(fā)現(xiàn)野營篝火的火焰很小，于是將木柴架空了一些，他這樣做主要是為了（）A．使木柴與空氣充分接觸 B．升高木柴的溫度 C．降低木柴的著火點 D．方便添加木柴【微點】完全燃燒與不完全燃燒．【思路】從促進燃燒的方法角度考慮；促進可燃物燃燒的方法有：（1）增大氧氣的濃度；（2）增大可燃物與氧氣的接觸面積。【解析】解：A、使木柴與空氣充分接觸，促進木柴燃燒，故選項正確；B、不能升高木柴的溫度，故選項錯誤；C、木柴的著火點不能降低，故選項錯誤；D、不是為了方便添加木柴，故選項錯誤。故選：A?！军c撥】解答本題要理解將木柴架空能增大木柴與氧氣的接觸面積，這樣可以促進木柴燃燒。18．（2分）下列清洗方法中，利用乳化原理的是（）A．用自來水洗手 B．用鹽酸清除鐵銹 C．用洗滌劑清洗餐具 D．用汽油清洗油污【微點】乳化現(xiàn)象與乳化作用．【思路】A、根據(jù)自來水洗手的原理考慮；B、根據(jù)鹽酸除鐵銹的過程考慮；C、根據(jù)洗滌劑清洗餐具的原理考慮；D、根據(jù)汽油能溶解油污考慮．【解析】解：A、自來水洗手是利用水將手上的贓物沖走，與乳化無關，故A錯；B、鹽酸除鐵銹是利用鹽酸與鐵銹發(fā)生反應，將鐵銹反應掉了，與乳化無關，故B錯；C、洗滌劑清洗餐具上的油污是利用乳化原理，洗滌劑將油污分解成小的油滴便于用水沖走，故C正確；D、油污不能溶于水，但能溶于汽油，所以用汽油清洗油污，是利用了汽油溶解油污的原理，與乳化無關，故D錯。故選：C?！军c撥】要知道乳化是將油滴分解成更小的油滴，但小油滴也不能溶解于水，只是能被水沖走，常見的乳化原理的例子：洗滌劑洗油污，洗頭膏洗頭發(fā)、洗面奶洗臉等．19．（2分）下列化學方程式正確的是（）A．P+O2P2O3 B．H2O2H2+O2 C．Mg+O2MgO2 D．Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑【微點】書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【思路】根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；↑和↓的標注是否正確．【解析】解：A、磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，該化學方程式中五氧化二磷的化學式書寫錯誤，正確的化學方程式應為4P+5O22P2O5。B、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，正確的化學方程式應為2H2O22H2O+O2↑。C、該化學方程式中氧化鎂的化學式書寫錯誤，正確的化學方程式應為：2Mg+O22MgO。D、該化學方程式書寫完全正確。故選：D?！军c撥】本題難度不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷，化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號．20．（2分）下列試劑中，不能鑒別氯化鈉溶液和鹽酸的是（）A．酚酞溶液 B．PH試紙 C．碳酸氫鈉 D．紫色石蕊溶液【微點】酸、堿、鹽的鑒別．【思路】根據(jù)氯化鈉和鹽酸的性質(zhì)差異進行分析，氯化鈉顯中性，鹽酸屬于酸具有酸的通行，根據(jù)二者的性質(zhì)不同進行鑒別．【解析】解：A、酚酞試液遇到氯化鈉和鹽酸都不變色，無法鑒別，故A正確；B、氯化鈉顯中性，鹽酸屬于酸，PH試紙可以測出溶液的酸堿度，所以可以鑒別，故B錯；C、氯化鈉不與碳酸氫鈉反應，鹽酸與碳酸氫鈉反應，生成氯化鈉、水、二氧化碳，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C錯；D、氯化鈉顯中性不能使紫色石蕊試液變色，鹽酸屬于酸能使紫色石蕊試液變紅色，所以現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D錯。故選：A。【點撥】本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異以及物質(zhì)間反應的實驗現(xiàn)象進行．21．（2分）實驗室制取CO2有以下步驟：①連接好裝置；②向試管中小心放入幾小塊石灰石；③向試管中小心注入適量稀鹽酸；④檢查裝置的氣密性；⑤收集產(chǎn)生的氣體；⑥用燃燒的木條檢驗集氣瓶是否收集滿CO2，以上操作按由先至后的順序排列正確的是（）A．①②③④⑤⑥ B．①④②③⑤⑥ C．①③②④⑤⑥ D．③①②④⑤⑥【微點】制取二氧化碳的操作步驟和注意點．【思路】根據(jù)制取二氧化碳的步驟（連→查→加→倒→定→收）進行分析解答即可?！窘馕觥拷猓褐迫《趸嫉牟僮鞑襟E是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→加（加入固體藥品）→倒（倒入液體藥品）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→收集（用向上排空氣法收集）。故正確的操作順序為：①④②③⑤⑥。故選：B?！军c撥】本題難度不大，掌握制取二氧化碳的操作步驟和注意事項是正確解答本題的關鍵。22．（2分）化學實驗應高度關注安全問題，下列說法正確的是（）A．鼻子湊近集氣瓶口，吸聞氣體氣味 B．加熱后的試管冷卻后，才用清水沖洗 C．不慎將燒堿溶液沾到皮膚上，立即用稀鹽酸中和 D．稀釋濃硫酸時，將水緩慢倒入濃硫酸中，并不斷攪拌【微點】濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；玻璃儀器的洗滌；常見的意外事故的處理方法．【思路】A、聞氣體氣味時，應該用手輕輕扇動，離瓶口一段距離去聞；B、加熱后的試管冷卻后，才用清水沖洗，避免試管炸裂；C、燒堿與稀鹽酸反應時會放出大量的熱；D、稀釋濃硫酸時，一定要將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌．【解析】解：A、聞氣體氣味時，應該用手輕輕扇動，離瓶口一段距離去聞，而不能鼻子湊近集氣瓶口，吸聞氣體氣味，故A錯誤；B、加熱后的試管冷卻后，才用清水沖洗，避免試管炸裂，故B正確；C、燒堿和稀鹽酸都會都皮膚造成腐蝕，而且燒堿與稀鹽酸反應時會放出大量的熱，燒傷皮膚，故C錯誤；D、稀釋濃硫酸時，一定要將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，故D錯誤。故選：B。【點撥】化學是以實驗為基礎的自然科學，所以化學實驗基本操作始終是化學學習和考試的重點內(nèi)容．23．（2分）用括號中的試劑除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑錯誤的是（）A．除去CO2中的CO（灼熱的CuO） B．除去O2中的H2O蒸汽（CaO） C．除去NaCl溶液中的Na2CO3（CaCl2溶液） D．除去C粉中的Cu粉（稀硫酸）【微點】物質(zhì)除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；金屬的化學性質(zhì)；鹽的化學性質(zhì)．【思路】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變。除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)。【解析】解：A、CO能與灼熱的CuO反應生成銅和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的試劑正確。B、CaO能與水反應生成氫氧化鈣，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的試劑正確。C、Na2CO3能與CaCl2溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的試劑正確。D、C和Cu均不能與稀硫酸反應，不能把雜質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的試劑錯誤。故選：D。【點撥】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵。24．（2分）用實驗證明鐵釘生銹需要水和氧氣，最合理的裝置是（）A． B． C． D．【微點】金屬銹蝕的條件及其防護．【思路】鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果，據(jù)此進行分析判斷最合理的實驗裝置．【解析】解：A、該裝置中鐵釘只與水接觸，不易生銹，故選項錯誤。B、該裝置中鐵釘只與與氧氣接觸，不易生銹，故選項錯誤。C、該裝置中鐵釘能與空氣、水分接觸，但該實驗方案不能充分說明鐵釘銹蝕與空氣中的氧氣有關，故選項錯誤。D、該裝置中鐵釘能與氧氣、水分充分接觸，是上述實驗證明鐵釘生銹需要水和氧氣最合理的裝置，故選項正確。故選：D?！军c撥】鐵與氧氣和水充分接觸時容易生銹，水和氧氣同時存在是鐵生銹的必須條件；缺少水或缺少氧氣，或者缺少氧氣和水，鐵不容易生銹．25．（2分）將mg碳和銅放置在敞口容器中充分加熱，完全反應后余下固體的質(zhì)量仍為mg，則原混合物中碳的質(zhì)量分數(shù)為（）A．30% B．27% C．20% D．15.8%【微點】根據(jù)化學反應方程式的計算．【思路】碳在空氣中充分灼燒后會燃燒生成二氧化碳氣體（碳粉完全消失），銅粉在空氣中充分灼燒會生成氧化銅（銅粉質(zhì)量增加）．所以完全灼燒后的固體成分只有氧化銅．根據(jù)題意，完全灼燒后得到固體質(zhì)量與原混合物相同，所以原混合物中碳粉的質(zhì)量就等于與銅粉發(fā)生反應的氧氣的質(zhì)量．【解析】解：碳和銅都被完全氧化后，冷卻到室溫，發(fā)現(xiàn)固體的質(zhì)量沒有變化，說明碳的質(zhì)量等于和銅反應的氧氣的質(zhì)量；設銅的質(zhì)量為x，參加反應的氧氣的質(zhì)量為y；2Cu+O22CuO12832xy得：所以原混合物中銅粉與碳粉質(zhì)量之比為4：1；則原混合物中碳粉的質(zhì)量分數(shù)為：×100%＝20%。故選：C?！军c撥】本題主要考查根據(jù)化學方程式計算方面的知識，本題解題的關鍵是通過審題找出：碳的質(zhì)量等于和銅反應的氧氣的質(zhì)量，然后再根據(jù)化學方程式的進行計算．二、填空題（共3小題，共16分）請將答案填在答題卡上．26．（6分）請用化學符號回答：（1）保持氧氣化學性質(zhì)的粒子是O2；（2）水在通電分解的過程中，不變的粒子是H、O；（3）生理鹽水在醫(yī)療上常用于補充體液和洗滌傷口，該溶液中的溶質(zhì)是NaCl，溶劑是H2O；（4）堿中都含有的陰離子是OH﹣．【微點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義．【思路】（1）對于分子構(gòu)成的物質(zhì)，其化學性質(zhì)由構(gòu)成的分子保持．（2）原子是化學變化中的最小粒子．（3）生理鹽水是氯化鈉的水溶液，溶質(zhì)是氯化鈉、溶劑是水．（4）堿是指在電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，堿中都含有的陰離子是氫氧根離子．【解析】解：（1）保持氧氣化學性質(zhì)的粒子是氧分子，其分子符號為：O2．（2）原子是化學變化中的最小粒子，水是由水分子構(gòu)成的，水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成，則水在通電分解的過程中，不變的粒子是氫原子和氧原子，其原子符號分別是H、O．（3）生理鹽水是氯化鈉的水溶液，溶質(zhì)是氯化鈉、溶劑是水，其化學式分別是：NaCl、H2O．（4）堿是指在電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，堿中都含有的陰離子是氫氧根離子，其離子符號為：OH﹣．故答案為：（1）O2；（2）H、O；（3）NaCl；H2O；（4）OH﹣．【點撥】本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（分子符號、原子符號、化學式、離子符號等）的書寫和理解能力．27．（5分）能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P注的問題．（1）人類目前主要依賴的能源是化石燃料，包括煤、石油、天然氣；（2）煤燃燒排放出的二氧化硫、二氧化氮，是形成酸雨的主要根源．（3）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，與較粗的可吸入顆粒物相比，PM2.5對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大，以下途徑中，產(chǎn)生PM2.5的相對較多的是a（填字母編號）．a(chǎn)、汽車尾氣；b、道路塵土；c、煤炭不完全燃燒排放出炭粒；（4）為減少污染，提高煤的利用率，目前已采取將煤氣化的措施，此過程可看做是碳和水反應生成分子個數(shù)比為1：1的可燃性氣體．請將其化學方程式補充完整：C+H2OCO+H2．【微點】空氣的污染及其危害；酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；化石燃料及其綜合利用．【思路】（1）天然氣、煤、石油屬于化石燃料；（2）二氧化硫、氮氧化物是形成酸雨的主要物質(zhì)；（3）減少PM2.5的排放有利于保護環(huán)境；（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律和反應物與生成物的分子個數(shù)比可以判斷物質(zhì)的化學式．【解析】解：（1）化石燃料包括煤、石油和天然氣．故填：天然氣．（2）煤中含有硫元素和氮元素，燃燒時能生成二氧化硫、二氧化氮，它們是形成酸雨的主要根源．故填：二氧化硫；二氧化氮．（3）道路塵土、煤炭不完全燃燒排放出炭粒中PM2.5含量較少，而汽車尾氣中PM2.5含量較多．故填：a．（4）碳和水蒸氣在高溫條件下反應能生成一氧化碳和氫氣，化學方程式為：C+H2OCO+H2．故填：CO；H2．【點撥】減少污染物的排放是保護環(huán)境的有效手段；在化學反應中遵循質(zhì)量守恒定律，即反應前后元素的種類不變，原子的種類、個數(shù)不變．28．（5分）如圖是KNO3的溶解度曲線，A，B，C代表KNO3三種不同狀態(tài)下的溶液，請回答：（1）A，B，C中，屬于不飽和溶液的是C，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大的溶液是A．（2）將C點溶液轉(zhuǎn)化為B點溶液時，溶液溫度應該降至10℃．（3）保持溶劑質(zhì)量不變，將18.55gA點溶液降溫至10℃，可析出KNO36.46g．（4）NaCl在不同溫度時的溶解度如下：溫度/℃0306090溶解度/g35.736.337.339.025℃時，將含KNO3，NaCl各40g的固體混合物投入盛有100g水的燒杯中，充分攪拌，再加熱至50℃（溶劑質(zhì)量保持不變），最終燒杯中剩余的固體成分是NaCl．【微點】飽和溶液和不飽和溶液；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法；固體溶解度曲線及其作用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關系．【思路】（1）溶解度曲線下方的點表示該溶液處于不飽和狀態(tài)，飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為×100%，據(jù)此分析解答；（2）BC兩點表示溶液中溶解的溶質(zhì)的質(zhì)量相等，B點表示飽和溶液，據(jù)此分析解答；（3）根據(jù)AB兩點對應的溶解度分析解答；（4）根據(jù)25℃、50℃時KNO3，NaCl的溶解度分析所加固體能否全部溶解，進而可知燒杯中剩余固體的成分．【解析】解：（1）A，B，C中，只有C點位于溶解度曲線下方，屬于不飽和溶液；由飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算式可知：溶解度越大質(zhì)量分數(shù)也就越大，所以此時溶液的質(zhì)量分數(shù)最大的是A；（2）BC兩點表示溶液中溶解的溶質(zhì)的質(zhì)量相等，B點表示飽和溶液，將C點溶液轉(zhuǎn)化為B點溶液時，應該降溫至10℃恰好飽和；（3）A點的溶解度是85.5g，10℃時B點的溶解度是20.9g，設保持溶劑質(zhì)量不變，將18.55gA點溶液降溫至10℃，可析出KNO3的質(zhì)量為x，則有＝，解得x＝6.46g；（4）由圖表和溶解度曲線可知：25℃時，將含KNO3，NaCl各40g的固體混合物投入盛有100g水的燒杯中，充分攪拌，固體都不能全部溶解，再加熱至50℃（溶劑質(zhì)量保持不變），50℃時KNO3的溶解度是85.5g，NaCl的溶解度＜37.3g，因為其溶解度隨溫度的升高略微增大，所以此時KNO3可全部溶解，而NaCl不能全部溶解，故最終燒杯中剩余的固體成分是NaCl；故答案為：（1）C；A；（2）10；（3）6.46g；（4）NaCl．【點撥】本題對于溶解度、溶解度曲線、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的相關知識進行了較為細致的考查，能很好考查出學生對知識的掌握及對溶解度曲線、圖表的分析，及解決問題的能力．三、簡答題（共2小題，共12分）請將答案填寫在答題卡上．29．（5分）已知A，B，C，D，E均為初中化學中最常見的化合物，A是氧化物，它是產(chǎn)生溫室效應的主要氣體；B，C，D，E都由三種元素組成，其中B，D是堿，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關系（反應條件即部分生成物省略）：（1）寫出化學式：ACO2；BNaOH．（2）反應②的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2＝CaCO3↓+2NaOH；反應類型屬于復分解反應．【微點】物質(zhì)的鑒別、推斷；化學式的書寫及意義；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【思路】根據(jù)題干提供的信息進行分析，A是氧化物，它是產(chǎn)生溫室效應的主要氣體，則是二氧化碳；A能與B這種堿反應，生成的C能與D這種堿反應，則B可能是氫氧化鈉，生成的C為碳酸鈉；碳酸鈉能與氫氧化鈣反應，則D可能是氫氧化鈣；碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，則E是碳酸鈣，據(jù)此解答．【解析】解：A是氧化物，它是產(chǎn)生溫室效應的主要氣體，則是二氧化碳；A能B這種堿反應，生成的C能與D這種堿反應，則B可能是氫氧化鈉，生成的C為碳酸鈉；碳酸鈉能與氫氧化鈣反應，則D可能是氫氧化鈣；碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，則E是碳酸鈣，代入框圖，推斷合理；（1）A是二氧化碳，B是氫氧化鈉，故填：CO2，NaOH；（2）C是碳酸鈉，D是氫氧化鈣，氫氧化鈣能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，屬于復分解反應，故填：Na2CO3+Ca（OH）2＝CaCO3↓+2NaOH，復分解反應．【點撥】本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關鍵是找準解題突破口，直接得出有關物質(zhì)的化學式，然后根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合框圖，推斷得出其他物質(zhì)的化學式．30．（7分）同學們在實驗室對含有泥沙的粗鹽進行提純，實驗的基本流程如下：（1）操作②的名稱是過濾；（2）操作①②③都要用到的一種玻璃儀器是玻璃棒，在操作③中，使用這種玻璃儀器的目的是防止液體外濺．（3）計算所獲得的氯化鈉產(chǎn)率，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏低，由實驗不當導致的可能原因是蒸發(fā)溶液時液體外濺了一部分（只寫一種原因）．（4）用提純所得的氯化鈉溶液配制100g6%的氯化鈉溶液，若實際所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于6%，可能的原因是ab（填字母編號）．a(chǎn)、稱量氯化鈉所用天平砝碼沾有雜質(zhì)；b、用量筒取水時俯視讀數(shù)；c、用量筒取水時仰視讀數(shù)；d、配制溶液的燒杯用蒸餾水潤洗過（5）若用6%的氯化鈉溶液（密度為1.04g/cm3），配制16g質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液，需要6%的氯化鈉溶液7.7ml（結(jié)果保留小數(shù)點后一位）．【微點】一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制；過濾的原理、方法及其應用；蒸發(fā)與蒸餾操作；氯化鈉與粗鹽提純．【思路】（1）過濾可以除去不溶性雜質(zhì)；（2）溶解、過濾、蒸發(fā)都要用到玻璃棒；（3）實驗操作不當時，可能導致實驗失?。唬?）天平砝碼沾有雜質(zhì)時，稱量的物質(zhì)質(zhì)量會大于需要的質(zhì)量；用量筒取水時俯視讀數(shù)，量取的體積會偏??；（5）稀釋前后，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量不變．【解析】解：（1）操作②的名稱是過濾．故填：過濾．（2）操作①②③都要用到的一種玻璃儀器是玻璃棒，在操作③中，使用這種玻璃儀器的目的是防止液體外濺．故填：玻璃棒；防止液體外濺．（3）蒸發(fā)溶液時液體外濺了一部分，這部分溶液中含有一定量的氯化鈉，這樣會導致計算所獲得的氯化鈉產(chǎn)率偏低．故填：蒸發(fā)溶液時液體外濺了一部分．（4）稱量氯化鈉所用天平砝碼沾有雜質(zhì)時，稱量的氯化鈉的質(zhì)量大于需要的氯化鈉的質(zhì)量，用量筒取水俯視讀數(shù)時，量取的體積會比需要的體積偏小，這兩種情況都會使計算的結(jié)果偏大，即都會使實際所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于6%．故填：ab．（5）解：設需要6%的氯化鈉溶液的體積為X，根據(jù)稀釋前后，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量不變有：1.04g/cm3×X×6%＝16g×3%，X＝7.7ml．故填：7.7．【點撥】本題主要考查粗鹽提純、計算等方面的知識，提純粗鹽時要用到玻璃棒，玻璃棒的用途很廣泛，例如可以用來攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等．四、科學探究1（共12分）請將答案填寫在答題卡上．31．（12分）化學興趣小組的同學們探究用Fe從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的原理．請你一起參與探究．（1）實驗依據(jù)：金屬活動順序．請在下表對應的方框內(nèi)填入鐵和銅的元素符號．（2）意外發(fā)現(xiàn)：小明將光亮的鐵絲插入含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的廢液中，一段時間后取出，意外地發(fā)現(xiàn)鐵絲表面沒有變紅．（3）提出問題：Fe為什么沒有從廢液中置換出Cu？（4）提出假設：小麗認為在鐵絲表面可能有Cu析出，但被Fe2（SO4）3溶液溶解了．（5）驗證假設：提供的主要實驗用品：潔凈的鐵絲和銅絲各兩根，相同體積、相同濃度的Fe2（SO4）3溶液三份[Fe2（SO4）3溶液顯黃色]．實驗操作實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)結(jié)論①準確稱量潔凈的鐵絲和銅絲的質(zhì)量鐵絲質(zhì)量為ag，銅絲質(zhì)量為bg\②將鐵絲插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量鐵絲質(zhì)量為mg，（m＜a），溶液有黃色變?yōu)闇\綠色一定有FeSO4生成（填化學式）③將銅絲插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量銅絲質(zhì)量為ng（n＜b）銅能（填“能”或“不能”）與Fe2（SO4）3溶液反應④另取相同質(zhì)量、相同粗細的潔凈鐵絲和銅絲互相纏繞，插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、分別稱量鐵絲和銅絲的質(zhì)量鐵絲質(zhì)量較輕銅絲質(zhì)量不變Fe、Cu共存時Fe優(yōu)先與Fe2（SO4）3溶液反應（6）實驗結(jié)論：小麗的假設不成立（選填“成立”或“不成立”），理由是Fe、Cu共存時Fe優(yōu)先與Fe2（SO4）3溶液反應；（7）思考與交流：①興趣小組的同學們通過對上述實驗的分析，找到了用Fe從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中提取金屬Cu的關鍵，并且最終實驗獲得了成功，其實驗成功的關鍵是：加入過量的鐵．并且反應充分．②已知Fe和Fe2（SO4）3發(fā)生化合反應．請按反應順序?qū)懗鲇肍e從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的化學方程式：Fe+Fe2（SO4）3＝3FeSO4；Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu．【微點】實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；金屬活動性順序及其應用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【思路】（1）熟記金屬活動性順序表，鐵排在氫的前面，銅排在氫的后面；（5）②溶液由黃色變?yōu)闇\綠色，是解題的突破口，得知溶液為硫酸亞鐵溶液；③根據(jù)實驗現(xiàn)象中固體質(zhì)量的減少，判斷反應是否發(fā)生了；④根據(jù)實驗后的現(xiàn)象“鐵絲質(zhì)量較輕，銅絲質(zhì)量不變”進行判斷；（6）實驗結(jié)論“Fe、Cu共存時Fe優(yōu)先與Fe2（SO4）3溶液反應”可以反駁小麗的假設；（7）①鐵先于硫酸鐵溶液反應