聊聊書法課件

聊聊書法柳公權(quán)：唐朝著名書法家。其書法以楷書著稱,在當(dāng)時極負(fù)盛名,民間有“柳字一字值千金”的說法。其初學(xué)王羲之,后來遍觀唐代名家書法,并自創(chuàng)獨(dú)樹一幟的“柳體”。與顏真卿齊名,人稱“顏柳”,又與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書四大家”。傳世碑刻有《金剛經(jīng)刻石》《玄秘塔碑》《馮宿碑》等。書寫提示第八單元語文園地欄目“書寫提示”你知道關(guān)于柳公權(quán)的哪些故事？柳公權(quán)拜師“腳書老人”。唐代大書法家柳公權(quán)，十二歲即能讀詩寫文章，并寫得一手好字，被稱為神童，因此他漸漸驕傲起來。一天，柳公權(quán)和小伙伴樹下寫字碗，這時過來一位賣豆腐腦的老人，柳公權(quán)得意地拿著自己寫的字，對老人說：“老爺爺，你看我寫得棒不棒？”老人說：“這字寫得就像我的豆腐腦一樣，軟塌塌的，沒有筋骨”。柳公權(quán)很不服氣，硬要老人寫個字看看。老人說：“我寫不好字，可有人用腳都比你用手寫得好，不信你明天進(jìn)城去看看?！钡诙欤珯?quán)來到縣城，一進(jìn)城門就見北街的大槐樹上掛了一個幌子，上書“字畫湯”三個大字，樹下圍了許多人。只見一個沒有雙臂的黑瘦老者，光著雙腳，坐在地上，用左腳壓住鋪在地上的紙，右腳夾著筆寫對聯(lián)，寫得非常好。柳公權(quán)看了既慚愧，又敬佩，要拜他為師，并請教他寫字有什么秘訣。這個老人才用腳提筆寫道：“寫完八缸水，染黑一池水，學(xué)習(xí)別人的長處”還說：“我生來沒有手，用腳寫了50多年，現(xiàn)在還差得遠(yuǎn)呢！”柳公權(quán)聽了，很有感觸，從此發(fā)奮努力，終于成為一代大書法家。顏體（顏真卿）你喜歡哪種楷書書體？說說理由。歐體（歐陽詢）柳體（柳公權(quán)）如何理解其楷書用筆方圓并施,點(diǎn)畫棱角分明,結(jié)構(gòu)精妙的特點(diǎn)？閱讀教材中的介紹,并勾畫出概括柳公權(quán)書法特點(diǎn)的詞語。認(rèn)真觀察字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫。瘦硬挺拔,骨力遒勁。試著評價“柳體”書法。柳骨明確交際要求確定話題協(xié)作完成相關(guān)資料的搜集與整理工作。第一組：“書法家的故事”第二組：“我的書法之路”第三組：“練習(xí)書法的益處”分組報名教材中口語交際的要求和要點(diǎn)是什么？在表達(dá)方面,一要清楚,可以分點(diǎn)說明,二要生動,可以用圖片、實(shí)物進(jìn)行輔助。在交流方面,可以就共同感興趣的話題進(jìn)行深入交談。內(nèi)容選擇方面,可以介紹一些著名書法家,可以推薦一些經(jīng)典書法作品,可以搜集些書法作品、圖片或者實(shí)物,了解一些膾炙人口的書法故事,也可以搜集自己或身邊的人的書法作品。有內(nèi)容可聊,聊出樂趣個人發(fā)言時間限制在兩分鐘左右。怎么“清楚、生動”地表述？在交流時如何更好的互動？發(fā)言方式要表述清楚,可以先表明自己的觀點(diǎn),再圍繞觀點(diǎn)舉例子或說故事?！拔易钕矚g的書法作品是…這幅作品有三個特點(diǎn)…”?！拔艺J(rèn)為練習(xí)書法的益處有…我想舉出我親身經(jīng)歷的這件事來說明。如要表達(dá)生動,需要對自己要交流的內(nèi)容比較熟悉,可以結(jié)合自己收集的圖片、實(shí)物來講。聊自己書法學(xué)習(xí)的感受時,可以說說學(xué)習(xí)中有趣或感人的小故事,可以出示自己學(xué)習(xí)書法過程中不同時期的作品來對比,使自己的講述更有說服力,談感受時,可以分點(diǎn)說明,把自己的感受講得更加清楚。聊書法家和他們的故事時,可以出示書法家的畫像、他們作品的圖片,配合介紹人物故事和作品特點(diǎn),使自己的“聊”更加有聲有色。如如何做到互動性強(qiáng)？要互動性強(qiáng),交流時就要像聊天一樣,盡量不照著稿子念,注意在交流時直視對方,可以設(shè)計一些問題來引導(dǎo)對方和自己一起聊。展開交流傾聽別人發(fā)言時,合理地做出評價。評價表是否條理（分點(diǎn)說明）生動互動有的同學(xué)滔滔不絕,但重點(diǎn)不突出;有的同學(xué)不發(fā)言或發(fā)言過于簡短。這是準(zhǔn)備不充分或沒按要求時間準(zhǔn)備發(fā)言材料。分類指導(dǎo)對該書法家作基本介紹。其他同學(xué)對這位書法家可能一無所知,聊書法家的同學(xué)應(yīng)當(dāng)注意些什么？聊書法作品時應(yīng)注意些什么？重