高考政治復習第二部分生活與哲學-知識板塊整合法2.13歷史唯物主義

專題十三歷史唯物主義第1頁-2-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組考點一

社會存在與社會意識1.(·全國Ⅲ卷,20)年10月,習近平在主持中共中央政治局第三十六次集體學習時強調,當今世界,網(wǎng)絡信息技術日新月異,全方面融入社會生產生活。要強化互聯(lián)網(wǎng)思維,利用互聯(lián)網(wǎng)扁平化、交互式、快捷性優(yōu)勢,推進政府決議科學化、社會治理精準化、公共服務高效化。強化互聯(lián)網(wǎng)思維依據(jù)是()①互聯(lián)網(wǎng)思維決定了網(wǎng)絡時代社會形態(tài)性質和面貌②互聯(lián)網(wǎng)思維適應了網(wǎng)絡時代社會生產和生活需要③網(wǎng)絡信息技術發(fā)展水平是衡量社會意識先進是否主要尺度④網(wǎng)絡信息技術發(fā)展推進生產方式、生活方式和思維方式變革A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案解析解析關閉本題考查知識點是物質與意識辯證關系,考查獲取和解讀信息、調動和利用知識能力?；ヂ?lián)網(wǎng)思維屬于意識范圍,社會形態(tài)性質和面貌屬于物質范圍,物質決定意識,①錯誤;衡量意識先進性標準是社會實踐,假如對社會實踐發(fā)展含有主動推進作用,就是先進社會意識,排除③;互聯(lián)網(wǎng)思維利用,表達了互聯(lián)網(wǎng)思維現(xiàn)實價值,②正確;網(wǎng)絡技術發(fā)展產生了互聯(lián)網(wǎng)思維,推進了當前生產、生活和思維方式變革,可見④正確。答案為C項。答案解析關閉C第2頁-3-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組2.〔·江蘇卷,37(1)〕海洋是人類生存和可連續(xù)發(fā)展主要物質基礎。21世紀,人類進入了大規(guī)模開發(fā)利用海洋時期。我國是擁有300

萬平方公里主張管轄海域、1.8

萬公里大陸海岸線海洋大國。當前,我國對外貿易運輸量90%是經(jīng)過海上運輸完成。據(jù)初步核實,

年全國海洋生產總值77

611

億元,占國內生產總值9.4%。伴隨第一次可燃冰試開采成功、“深海勇士號”探索深海4

500

米區(qū)域神秘資源、第一艘國產航母下水……我國走向海洋步伐越來越快。同時,我國也面臨著海洋權益爭奪加劇、海洋安全形勢日趨尖銳,以及因不合理開發(fā)而造成海洋生態(tài)環(huán)境惡化、海洋資源枯竭等問題。處理好這些問題,依海富國,以海強國,建設海洋強國“藍色中國夢”才會越來越近。第3頁-4-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組結合上述材料,探究回答以下問題。利用歷史唯物主義相關原理,分析今天我們重視海洋強國建設原因。答案:社會存在決定社會意識,社會存在改變、發(fā)展決定社會意識改變、發(fā)展。伴隨經(jīng)濟快速發(fā)展和對外開放不停擴大,國家戰(zhàn)略利益和戰(zhàn)略空間不停向海洋拓展和延伸,我們越來越意識到建設海洋強國主要性。社會意識含有相對獨立性,先進社會意識對社會發(fā)展起主動推進作用。重視海洋強國建設對于推進我國經(jīng)濟社會連續(xù)健康發(fā)展,維護國家主權、安全和發(fā)展利益含有主要意義。(如從價值觀對人們認識和改造世界活動有主要導向作用角度回答,亦可)第4頁-5-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組解析:本題以海洋經(jīng)濟為背景考查社會存在與社會意識相關知識,意在考查獲取和解讀信息、調動和利用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題能力。本題限定知識范圍是歷史唯物主義,要求分析重視海洋強國建設原因,需要從社會存在決定社會意識以及社會意識反作用角度回答,或者從價值觀導向作用角度回答。第5頁-6-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組考點二

人類社會發(fā)展規(guī)律3.(·全國Ⅱ卷,22)習近平在黨十九大匯報中提出:“從全方面建成小康社會到基本實現(xiàn)當代化,再到全方面建成社會主義當代化強國,是新時代中國特色社會主義發(fā)展戰(zhàn)略安排。我們要堅忍不拔、鍥而不舍,奮力譜寫社會主義當代化新征程壯麗篇章!”新時代中國特色社會主義發(fā)展戰(zhàn)略安排哲學依據(jù)是()①社會發(fā)展受人意志和意愿支配②社會發(fā)展是漸進性和飛躍性統(tǒng)一③社會發(fā)展是新事物和舊事物交織融合過程④社會發(fā)展是客觀規(guī)律性和主觀能動性統(tǒng)一A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案解析解析關閉中國特色社會主義發(fā)展戰(zhàn)略表達了社會發(fā)展?jié)u進性,全方面建成社會主義當代化強國表達了社會發(fā)展飛躍性,②正確;這一戰(zhàn)略安排符合社會發(fā)展規(guī)律,“堅忍不拔、鍥而不舍”表達了主觀能動性,④正確;社會基本矛盾支配社會發(fā)展,①錯誤;事物發(fā)展是新事物戰(zhàn)勝舊事物過程,③錯誤。答案解析關閉C第6頁-7-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組4.(·全國Ⅲ卷,23)習近平在紀念馬克思誕辰200周年大會上發(fā)表主要講話指出,在人類思想史上,沒有一個思想理論像馬克思主義那樣對人類產生了如此廣泛而深刻影響。馬克思主義極大推進了人類文明進程,至今依然是含有重大國際影響思想體系和話語體系。馬克思主義對人類文明發(fā)展深遠影響,來自于它()①代表了最廣大人民根本利益②對未來理想社會構想與設計③提供了處理社會問題現(xiàn)成答案④是揭示人類社會發(fā)展普通規(guī)律客觀真理A.①② B.①④C.②③ D.③④答案解析解析關閉人民性是馬克思主義最鮮明品格,這讓馬克思主義含有強大生命力,對人類文明發(fā)展產生深刻影響,①正確;馬克思主義科學地揭示了人類社會最終走向共產主義必定趨勢,這是人類社會發(fā)展必定規(guī)律,④正確;馬克思主義對未來社會發(fā)展沒有提供統(tǒng)一模式,也沒有提供處理社會問題現(xiàn)成答案,②③錯誤。答案解析關閉B第7頁-8-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組5.〔·全國Ⅰ卷,40(1)〕閱讀材料,完成以下要求。年是改革開放40周年。我國改革開始于農村,安徽省鳳陽縣小崗村是我國農村改革主要發(fā)源地。我國農村改革一直是在黨領導下進行。材料一1978年冬,小崗村18戶村民以“敢為天下先”精神,在一紙大包干“秘密契約”上按下鮮紅手印,拉開了中國農村改革序幕。改革如同釋放了魔力,第二年,小崗村迎來大豐收,糧食總產達13.3萬斤,一舉結束20余年吃國家救助糧歷史,并首次償還國家貸款800元。進入新時代,小崗村大力推進土地“三權分置”改革,完成土地承包經(jīng)營權確權登記頒證工作;成立集體資產股份合作社并發(fā)放股權證,實現(xiàn)了村民從“戶戶包田”到“人人持股”轉變。年,小崗村集體收入突破820萬元,農民人均收入比年增加70%以上。第8頁-9-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組材料二

為發(fā)展農村生產力,滿足廣大農民擺脫貧困、過上富裕生活期盼,黨中央先后出臺了一系列關于農業(yè)改革發(fā)展文件,如1982年公布《全國農村工作會議紀要》,明確必定“包干到戶”等形式責任制社會主義性質;1991年頒發(fā)《中共中央關于深入加強農業(yè)和農村工作決定》,把以家庭聯(lián)產承包經(jīng)營為主責任制和統(tǒng)分結合雙層經(jīng)營體制確立為我國農村一項基本經(jīng)營制度;年制訂《關于完善農村土地全部權承包權經(jīng)營權分置方法意見》,推進“三權分置”改革;年出臺《中共中央

國務院關于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略意見》,指導農村改革發(fā)展不停深入。小崗村改革發(fā)展實踐證實,唯改革才有出路,改革要常講常新,利用生產力和生產關系辯證關系原理加以說明。第9頁-10-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組答案:生產力決定生產關系,生產關系反作用于生產力,適合生產力情況生產關系推進生產力發(fā)展,不適合生產力情況生產關系妨礙生產力發(fā)展。在社會主義社會,改革是處理生產力和生產關系矛盾、解放生產力基本方式,是推進經(jīng)濟社會發(fā)展強大動力。小崗村進行“大包干”改革、推進土地承包經(jīng)營權確權和土地流轉,發(fā)展集體股份經(jīng)濟,不停破除妨礙農業(yè)生產力發(fā)展經(jīng)濟體制和經(jīng)營機制弊端,極大地解放了生產力,促進了經(jīng)濟發(fā)展。解析:本題以我國改革開放40周年為背景,考查唯物史觀中社會基本矛盾運動、社會發(fā)展總趨勢知識,知識范圍要求明確即“生產力和生產關系辯證關系”?；卮鸨绢},首先要闡述生產力與生產關系辯證關系;其次要指出改革對社會主義社會發(fā)展作用,即改革是推進經(jīng)濟社會發(fā)展強大動力;最終要結合材料中小崗村改革辦法及實踐結果闡述改革對解放生產力、促進經(jīng)濟發(fā)展作用。第10頁-11-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組考點三

人民群眾作用6.(·全國Ⅲ卷,22)從唯物史觀看,之所以謳歌勞動者,是因為()①勞動者是創(chuàng)造歷史社會主體和真正英雄②腦力勞動者與體力勞動者在勞動創(chuàng)造中作用日益融合③勞動者知識結構隨社會發(fā)展而不停優(yōu)化④勞動者生產活動是社會存在和發(fā)展基礎A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案解析解析關閉本題屬于原因類題目,考查知識點是人民群眾歷史地位、勞動意義,考查調動和利用知識、論證和探究問題能力。解答這類題目標關鍵是厘清題肢與設問是否存在因果關系。就本題來說,之所以謳歌勞動者,是因為勞動群眾是人民群眾主體,他們生產活動是社會存在和發(fā)展基礎,①④與設問組成因果關系,故應入選;②③說法正確,但與設問不組成明確因果關系,故排除。答案為B項。答案解析關閉B第11頁-12-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組7.(·北京卷,38)“潮平兩岸闊,風正一帆懸”,中國特色社會主義進入新時代。改變生活改革開放四十年來,全體人民勠力同心,共同奮斗,生活變得越來越美好。舌尖上美好生活:吃得更營養(yǎng)、更健康、更有文化,綠色食品成為就餐時尚。家居里美好生活:愈加重視環(huán)境保護和藝術品位,智能家居、個性定制進入百姓生活。休閑中美好生活:健身、閱讀、培訓充電漸成時尚,博物館、劇場門前隊伍變長了,親子游、畢業(yè)游、定制游深受歡迎。……第12頁-13-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組不變初心不忘初心,方得一直。中國共產黨人初心和使命,就是為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興。中國共產黨一直堅持人民立場,堅持人民主體地位,虛心向人民學習,傾聽人民呼聲,汲取人民智慧,把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為衡量一切工作得失根本標準,著力處理好人民最關心最直接最現(xiàn)實利益問題,讓全體中國人民和中華兒女在實現(xiàn)中華民族偉大復興歷史進程中共享幸福和榮光。利用哲學觀點分析“改變生活”與“不變初心”之間關系。第13頁-14-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組答案:黨“不變初心”與人民群眾“改變生活”是統(tǒng)一。人民群眾是社會實踐主體,是社會變革決定力量。黨不忘初心,堅持人民主體地位,堅持群眾路線,保持和人民群眾親密聯(lián)絡,將實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民利益作為最高價值標準和價值追求。人民群眾在黨領導下,充分發(fā)揮主觀能動性,投身社會實踐,不停推進社會發(fā)展和美好生活實現(xiàn)。堅持黨領導和發(fā)揮人民群眾主體作用統(tǒng)一于社會主義當代化建設事業(yè)實踐。解析:本題考查人民群眾歷史地位、群眾觀點與群眾路線、價值判斷和價值選擇標準等知識。本題是分析說明型試題,“改變生活”與“不變初心”是統(tǒng)一,這是因為人民群眾是社會歷史主體,要求我們堅持群眾觀點和群眾路線,把維護人民群眾根本利益作為價值判斷和價值選擇根本標準,只有這么,才能投身社會實踐,不停推進社會發(fā)展和實現(xiàn)人民對美好生活需求。第14頁-15-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組第15頁-16-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組(一)社會存在與社會意識辯證關系1.社會存在決定社會意識:有什么樣社會存在,就有什么樣社會意識,社會存在改變、發(fā)展決定社會意識改變、發(fā)展。2.社會意識含有相對獨立性(1)社會意識與社會存在發(fā)展并不完全同時:社會意識有時落后于社會存在,有時又會先于社會存在而改變、發(fā)展。(2)社會意識對社會存在含有能動反作用:落后社會意識對社會發(fā)展起妨礙作用,先進社會意識能夠正確地預見社會發(fā)展方向和趨勢,對社會發(fā)展起主動推進作用。第16頁-17-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組(二)比較社會存在與社會意識、物質與意識關系第17頁-18-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組(三)生產力與生產關系、經(jīng)濟基礎與上層建筑第18頁-19-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組(四)社會發(fā)展實現(xiàn)路徑第19頁-20-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組(五)社會存在、社會基本矛盾、社會發(fā)展趨勢之間關系第20頁-21-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組(六)社會歷史主體:人民群眾1.原理人民群眾是歷史創(chuàng)造者。人民群眾是社會物質財富創(chuàng)造者,是社會精神財富創(chuàng)造者,是社會變革決定力量。2.方法論:堅持群眾觀點和群眾路線。3.群眾觀點:相信人民群眾自己解放自己,全心全意為人民服務,一切向人民群眾負責,虛心向人民群眾學習。4.群眾路線:一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來,到群眾中去。5.意義:是我們黨領導中國人民奪取民主革命勝利確保,是取得社會主義革命勝利并成功地建設中國特色社會主義主要確保。第21頁-22-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組考點一

價值觀1.(·全國Ⅱ卷,23)習近平在紀念紅軍長征勝利80周年大會上發(fā)表講話強調,理想信念堅定,來自思想理論堅定。中國共產黨人理想信念,建立在馬克思主義科學真理基礎之上,建立在馬克思主義揭示人類社會發(fā)展規(guī)律基礎之上,建立在為最廣大人民謀利益高尚價值基礎之上。上述論斷蘊含價值觀道理是()①有什么樣價值觀就有什么樣真理觀②有正確價值觀引導,就能把握社會發(fā)展規(guī)律③只有遵照社會發(fā)展客觀規(guī)律,才能樹立正確價值觀④最廣大人民根本利益是衡量價值觀正確是否最高標準A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案解析解析關閉本題考查價值觀相關知識,意在考查獲取和解讀信息能力。題干材料強調了堅持馬克思主義真理主要性,也就是強調真理觀主要性,①不符合題意;能否正確把握社會發(fā)展規(guī)律取決于各種原因,②說法錯誤;正確價值觀既要符合社會發(fā)展規(guī)律,又要堅持把人民利益作為最高價值標準,③④正確。故選D項。答案解析關閉D第22頁-23-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組2.(·全國Ⅲ卷,22)習近平重復強調堅定理想信念極端主要性,他把理想信念看作共產黨人“政治靈魂”“精神支柱”“安身立命根本”,比喻為人思想和行為“總開關”、共產黨人“精神上‘鈣’”。這些敘述蘊含價值觀道理是()①理想信念是價值觀關鍵和靈魂②理想信念是實現(xiàn)人生價值精神動力③理想信念是衡量價值觀正確是否標準④理想信念是否堅定取決于文化水平高低A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案解析解析關閉本題考查知識點是價值觀,考查獲取和解讀信息、調動和利用知識能力。將理想信念比作人思想和行為“總開關”,表達了理想信念在價值觀中地位,①正確;堅定理想信念才能成為一個政治上過硬、精神上高尚共產黨人,表達了理想信念對人生價值影響,②正確;是否遵照規(guī)律,是否站在人民立場上才是衡量價值觀正確是否根本標準,排除③;理想信念是否堅定與個人文化水平高低無必定聯(lián)絡,排除④。答案為A項。答案解析關閉A第23頁-24-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組3.〔·全國Ⅲ卷,40(1)〕閱讀材料,完成以下要求。開國將軍甘祖昌,參加過井岡山斗爭、五次反“圍剿”、長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭,榮獲過八一勛章、獨立自由勛章、解放勛章。長征路上,甘祖昌和同村戰(zhàn)友約好,革命成功后,一起回家搞建設,讓鄉(xiāng)親們過上好日子;革命勝利后,曾經(jīng)誓言讓他心中鄉(xiāng)愁越釀越濃。1957年8月,他主動辭去軍隊領導職務,秉持“共產黨人不能享清福,要艱辛奮斗一輩子”信念,舉家回到故鄉(xiāng)沿背村務農。他把70%工資捐給了故鄉(xiāng)建設事業(yè),相關部門按照要求要給他蓋房配車,被他一一拒絕。他領著鄉(xiāng)親們修水利,建電站,架橋梁,綠化荒山,改造冬水田……一項項利民工程幫助村民擺脫貧窮、走向富裕。1986年,甘祖昌病逝,留給妻子和兒女唯一遺產是三枚勛章。將軍農民事跡被編入小學書本,教育了一代又一代人。第24頁-25-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組習近平高度評價甘祖昌將軍艱辛奮斗精神,強調不但我們這代人要傳承,下一代也要弘揚,要一代一代傳承下去。利用價值觀知識,說明甘祖昌一生是怎樣表達不忘初心、一心為民共產黨員情懷。答案:價值觀是人生主要導向,影響人們對事物認識和評價,影響人們行為選擇,影響改造世界活動。不忘初心,淡泊名利,一直堅守為人民謀幸福信念;艱辛奮斗,無私貢獻,為社會為人民貢獻了一生精力。解析:本題以甘祖昌先進事跡為背景材料,考查調動和利用知識、論證和探究問題能力。本題知識指向性十分明確,要求利用價值觀知識說明甘祖昌是怎樣實現(xiàn)人生價值,依據(jù)材料可利用價值觀導向作用、作出正確價值判斷和價值選擇要自覺站在最廣大人民立場上等知識,結合材料進行分析。第25頁-26-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組考點二

價值判斷與價值選擇4.(·江蘇卷,31)著名作家蕭伯納說:“許多偉大真理開始時候都被認為是褻瀆行為。”由此可見()A.真理都是詳細B.價值判斷含有社會歷史性C.真理是有條件D.價值判斷必須遵照客觀規(guī)律答案解析解析關閉本題意在考查獲取和解讀信息、調動和利用知識能力?！霸S多偉大真理開始時候都被認為是褻瀆行為”說明價值判斷與價值選擇含有社會歷史性,在不一樣歷史條件下作出價值判斷與價值選擇會不一樣,故選B項。A、C兩項不符合題意;D項屬于作出正確價值判斷與選擇要求,與題意無關。答案解析關閉B第26頁-27-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組5.(·全國Ⅱ卷,20)1708年,清政府組織傳教士繪制中國地圖。歷經(jīng)10年成功繪制《皇輿全覽圖》已到達很高科學水平,卻一直被作為密件珍藏于內府。反之,參加測繪傳教士把資料帶回西方后整剪發(fā)表,使西方在相當長一個時期內對中國地理了解超出中國人。可見,《皇輿全覽圖》價值實現(xiàn)()①以對其價值真理性認識為前提②取決于其科學內容適用范圍擴大③受到人思維方式和價值觀制約④以其科學內涵不停發(fā)展為條件A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案解析解析關閉事物價值實現(xiàn)取決于事物屬性能否滿足主體需要,不選②。在西方,《皇輿全覽圖》價值得以實現(xiàn),一是在于西方人正確認識到《皇輿全覽圖》價值,二是受西方人思維方式和價值觀影響,故選①③。題中未包括科學內涵發(fā)展,不選④。答案解析關閉B第27頁-28-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組6.〔·重慶卷,14(1)〕今年,許多國家和國際組織舉行了一系列紀念活動,展現(xiàn)共同維護世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利結果和國際公平正義決心,警示世人勿忘歷史,珍惜和維護來之不易和平。利用價值判斷與價值選擇知識,說明世界范圍內舉行反法西斯紀念活動意義。答案示例:(1)活動讓人們深入認識社會發(fā)展規(guī)律和全世界廣大人民共同愿望:和平與發(fā)展是人類歷史發(fā)展必由之路;反對侵略、興趣和平、促進發(fā)展是全世界廣大人民共同愿望。(2)活動能夠讓人們作出正確價值判斷:世界反法西斯戰(zhàn)爭既符合社會歷史發(fā)展規(guī)律,也符合世界人民維護世界和平發(fā)展共同愿望。(3)活動能夠讓人們作出正確價值選擇:凝聚全世界興趣和平國家、國際組織和人民力量,有力促進世界和平。第28頁-29-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組解析:本題從價值判斷和價值選擇角度切入,要求分析世界范圍內舉行反法西斯紀念活動意義。依據(jù)材料中“展現(xiàn)”和“警示”等關鍵信息,利用價值判斷與價值選擇相關知識,從人們正確認識社會發(fā)展規(guī)律、世界人民愿望、人們作出正確價值選擇等方面,用清楚層次、正確邏輯關系分析說明其意義。第29頁-30-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組第30頁-31-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組(一)價值觀導向作用第31頁-32-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組(二)價值判斷與價值選擇第32頁-33-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組(三)人生價值1.內容人價值包含兩個方面:一是個人對社會責任和貢獻,即個人社會價值;二是個人滿足了社會和他人需要,同時自己也取得對應勞動酬勞,得到社會對自己價值認可,從而實現(xiàn)了對自我滿足,即個人自我價值。2.評價對一個人價值評價主要是看他貢獻。人貢獻是多方面,能夠是對某個人或某個集團貢獻,但最根本是對社會發(fā)展和人類進步事業(yè)貢獻。評價一個人價值大小,就要看他為社會、為人民貢獻了什么。第33頁-34-高考真題重練知識體系重構關鍵知識重組3.實現(xiàn)(1)根本路徑:在勞動和貢獻中創(chuàng)造價值。主動投身為人民服務實踐是實現(xiàn)人生價值必由之路,也是擁有幸福人生根本路徑。(2)客觀條件:在個人與社會統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。社會提供客觀條件是人們實現(xiàn)人生價值前提。只有正確處理個人與集體、個人與社會關系,才能在貢獻社會中實現(xiàn)自己價值。(3)主觀條件:實現(xiàn)人生價值,需要充分發(fā)揮主觀能動性,需要頑強拼搏、自強不息精神;需要努力發(fā)展自己才能,全方面提升個人素質;需要有堅定理想信念,需要正確價值觀指導。第34頁-35-(一)揭秘社會存在與社會意識辯證關系考法例題1(·全國Ⅲ卷,21)“爆竹聲中一歲除”是傳承千百年中國春節(jié)習俗,然而年春節(jié)期間,許多人選擇少放甚至不放煙花爆竹,北京、上海等許多城市煙花爆竹燃放量較往年大幅降低,空氣質量顯著改進。在從“放”到“少放”或“不放”改變中,人們環(huán)境保護意識不停增強,綠色環(huán)境保護過春節(jié)正成為“新年俗”。年俗這種改變表明()①社會意識是伴隨時間推移而自主改變②社會意識能夠先于社會存在而改變③社會意識改變總是滯后于社會存在改變④社會意識改變歸根到底是社會存在改變反應A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案解析解析關閉本題考查知識點是社會存在與社會意識,考查獲取和解讀信息、調動和利用知識、描述和闡述事物能力。社會存在決定社會意識,社會意識改變是由社會存在改變引發(fā),排除①,選擇④;社會意識含有相對獨立性,能夠超前于社會存在,也能夠落后于社會存在,排除③,選擇②。答案為C項。答案解析關閉C第35頁-36-考法揭秘要準確把握社會意識與社會存在關系,注意社會存在與社會意識知識陷阱。社會意識含有相對獨立性,從根本上說,社會意識隨社會存在改變而改變,但社會意識有時先于社會存在,有時落后于社會存在,所以,要了解社會意識對社會存在并不是亦步亦趨關系,也不能片面絕對化地了解社會意識相對獨立性,認為社會意識改變總是滯后于社會存在改變,或者總是超前于社會存在。第36頁-37-(二)揭秘人類社會發(fā)展基本規(guī)律考法例題2(·遼寧大連二模)年3月11日,十三屆全國人大一次會議表決經(jīng)過了《中華人民共和國憲法修正案》,國家監(jiān)察體制改革、習近平新時代中國特色社會主義思想等被寫進憲法,這是時代要求,反腐必要。這表達了()①改革是人類社會發(fā)展根本動力②改革上層建筑使之適應并為先進經(jīng)濟基礎服務③要以時間、地點和條件為轉移,使主觀與客觀相符合④認識起源于實踐并能推進實踐發(fā)展A.①② B.①④C.②③ D.③④答案解析解析關閉生產力與生產關系、經(jīng)濟基礎與上層建筑矛盾運動是人類社會發(fā)展根本動力,改革是發(fā)展中國特色社會主義強大動力,①錯誤;國家監(jiān)察體制改革是時代要求,表達了改革上層建筑使之適應并為先進經(jīng)濟基礎服務,②符合題意;習近平新時代中國特色社會主義思想被寫進憲法是時代要求,表達了要以時間、地點和條件為轉移,使主觀與客觀相符合,③符合題意;④錯誤,認識起源于實踐,但只有正確認識才能推進實踐發(fā)展。故本題答案為C項。答案解析關閉C第37頁-38-考法揭秘關于社會發(fā)展動力問題要注意以下幾點。(1)社會發(fā)展根本動力:生產力和生產關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑矛盾運動是推進社會發(fā)展根本動力。(2)社會發(fā)展直接動力:在階級社會中,階級斗爭是推進階級社會發(fā)展直接動力;在社會主義社會,改革是發(fā)展中國特色社會主義強大動力。(3)社會發(fā)展主體動力:人民群眾創(chuàng)造歷史,是推進歷史發(fā)展決定力量。在階級社會中,生產關系變革、社會制度更迭,都是經(jīng)過人民群眾革命實現(xiàn);在社會主義社會中,人民群眾是經(jīng)過改革實現(xiàn)社會變革。第38頁-39-例題3(·江蘇卷,33)截至年6月,中國網(wǎng)民規(guī)模達7.1億,互聯(lián)網(wǎng)普及率到達51.7%。習近平總書記指出,各級黨政機關和領導干部要經(jīng)常上網(wǎng)看看,潛潛水、聊聊天、發(fā)發(fā)聲,了解群眾所思所愿,搜集好想法好提議,主動回應網(wǎng)民關切、解疑釋惑。材料給我們啟示是()①要堅持人民群眾主體地位②人民群眾是社會物質財富創(chuàng)造者③要更加好地保障人民群眾權益④人民群眾是社會精神財富創(chuàng)造者A.①② B.①③C.②④ D.③④考法揭秘結合材料能夠看出,這是我國各級政府和領導堅持群眾觀點和群眾路線詳細表現(xiàn),所以作答本題要注意區(qū)分人民群眾地位與群眾觀點和群眾路線,前者強調人民群眾主要性,后者強調人民群眾方法論標準。答案解析解析關閉本題考查知識點是社會歷史主體,考查獲取和解讀信息能力。黨政機關要傾聽民聲,維護人民利益,表達了人民群眾地位,凸顯了黨政機關對人民利益維護,①③符合題意。②④強調人民群眾在物質文明建設和精神文明建設中作用,材料沒有表達,排除。答案解析關閉B第39頁-40-(三)多角度揭秘價值觀考法例題4(·全國Ⅰ卷,23)在高鐵時代,我國仍不惜虧損運行81對“慢火車”,年運輸旅客約3000萬人次。運行近半個世紀5633、5634次列車依然運行在大涼山,送大山里孩子去上學,為當?shù)剜l(xiāng)親出行提供便利。這種做法反應價值觀道理有()①價值觀差異造成人們利益差異②發(fā)展必須堅持以人民為中心價值導向③正確價值選擇以正確價值判斷為前提④價值判斷正確性依賴于價值選擇合理性A.①② B.①④C.②③ D.③④考法揭秘本題易錯點在于錯誤了解價值觀、價值判斷與價值選擇關系。價值觀、價值選擇屬于社會意識,是對社會存在反應,價值判斷是價值選擇基礎。答案解析解析關閉本題考查價值觀導向作用、價值判斷與價值選擇。材料中我國政府做法,為百姓出行提供了便利,表達了以人民為中心價值導向,屬于在正確價值判斷基礎上作出正確價值選擇,②③正確且符合題意;利益不一樣造成價值觀差異,①錯誤;價值選擇依賴于價值判斷,④錯誤。答案解析關閉C第40頁-41-例題5(·全國Ⅱ卷,22)有些人把一塊美玉獻給子罕,子罕不受。獻玉者說:“我把玉給工匠看了,他們認為是寶物,所以才獻給你?！弊雍被卮?“你把玉看成寶,我把不貪看成寶。你把玉給我,則你失去了玉,我失去了不貪德,大家都失去了自己寶物。不如我們各自保有自己寶物?！弊雍本苡駳v史典故包含哲學道理有()①事物價值是改變,因為其屬性和功效含有不確定性②事物是否含有價值,取決于人們價值判斷③人們立場和需要不一樣,其價值選擇就不一樣④價值觀對人行為起著主要導向作用A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案解析解析關閉本題考查價值觀相關知識。獻玉和拒玉兩個人在不一樣價值觀指導下,作出了各自不一樣價值選擇,③④符合題意。①②觀點錯誤。正確答案為D項。答案解析關閉D第41頁-42-考法揭秘本題考查價值、價值觀、價值判斷與選擇之間關系。價值是一事物對主體主動意義;價值觀是對事物價值總看法和根本觀點;價值判斷與價值選擇是在一定價值觀指導下作出。三者有緊密聯(lián)絡。作答本題時要綜合考慮三者關系。第42頁-43-例題6(·天津卷,9)年新學期開始,浙江多所大學學生社團共同發(fā)起了“螞蟻助學計劃”,發(fā)動大學生每個月捐出2元錢,50個大學生組成一個“