八年級數學下冊教學計劃（21篇）

八年級數學下冊教學計劃（21篇）

八年級數學下冊教學計劃（通用21篇）

八年級數學下冊教學計劃篇1

學期，我要適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求

自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢

業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內

容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教

學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并

制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作

出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納

成集。

二、完善上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，

條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。在課堂上特別注意調動學工的積極性，加強師生的合

作交流，充分體現學生的主觀能動作月，讓學生學得容易，學得

輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學

生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層

次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心向同行請教。各個章節(jié)的.學習上都積極征求其他老

師的意見，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，

克服自己的不足，誠請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進

工作。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有

層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的

作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透

切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層

次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免

了一切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，

并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提

高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的

重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他

們的求知欲和上進心，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，

后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求

知上來。使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給

他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺

工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程

中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補

課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得

輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這

決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，在教

學工作中要注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、

能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮

學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)

展和培養(yǎng)。

七、狠抓學風，繼續(xù)發(fā)揚“師徒結對”“同伴互助”的合作

交流學習模式。我所教的兩個班中有一部分同學上課的時候不認

真，不能專心聽講，課后也不能認真作業(yè)。作業(yè)也因為怕分數低

而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。為此，抓學風，

在班級里提倡一種認真、求實的學風，“獎勵”抄襲作業(yè)的行為，

同時，積極性開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕

的學習風氣。

八年級數學下冊教學計劃篇2

一、指導思想

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一

步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力

培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題

的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直

接影響到將來是否能升學。我教得兩個班高分相差很大，還有不

少學生不求上進，思維跟不上老師，要在本學期獲得理想成績，

老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主

體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章，知識的前后聯系，教材的教學目

標，重、難點分析如下：

第十六章分式

本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質，分式

的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數第的概念及

運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的

解法。

第十七章反比例函數

函數是研究現實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學生

在學習了一次函數后，進一步研究反出例函數。學生在本章中經

歷：反比例函數概念的抽象概括過程，體會建立數學模型的思想，

進一步發(fā)展學生的抽象思維能力；經歷反比例函數的圖象及其性

質的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一；經歷本

章的重點之二：利用反比例函數及圖象解決實際問題的過程，發(fā)

展學生的數學應用能力；經歷函數圖象信息的識別應用過程，發(fā)

展學生形象思維；能根據所給信息確定反比例函數表達式，會作

反比例函數圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點

在于對學生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數形結合的意識和能力。

第十八章勾股定理

本章的主要內容包括勾股定理及應用及勾股定理的逆定理。

本章通過讓學生觀察計算一些以直角三角形為邊長的小正方形的

面積與以斜邊為邊長的正方形的面積的關系，發(fā)現以兩直角邊為

邊長的小正方形的面積的和，等于以斜邊為邊長的正方形的面積,

從而發(fā)現勾股定理。又結合勾股定理，勾股定理的逆定理介紹了

逆命題、逆定理的概念。

第十九章四邊形

本章的主要內容是學平行四邊形、特殊的平行四邊形和等腰

梯形的判定方法。通過逆命題的猜想、操作驗證、邏輯推理證明

等過程，讓學生理解并掌握幾種圖形的判定方法，進一步體驗合

情推理和邏輯推理的融合，提高數學思維能力。

第二十章數據的整理與初步處理

本章主要內容有三節(jié)：算術平均數與加權平均數；平均數、

中位數和眾數的選用；極差、方差與標準差。全章內容盡可能圍

繞真實的數據展開。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學工作。把教學作為提高成績的主要方法，認

真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內

容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學

生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,

給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課

外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、

自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學

生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，

使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是

提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處

于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，

有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智

力上的不足。

7、重視課題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學

習數學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差

生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括；

（1）認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；

（2）認真做好課前準備的習慣；

（3）在書上作精要筆記的習慣；

五、全期教學進度安排

第十六章分式12時

復習小節(jié)與檢測2課時

第十七章反比例函數8課時

17.1反比例函數3課時

17.2實際問題與反比例函數4課時

1課時

第十八章勾股定理

18.1勾股定理4課時

18.2勾股定理的逆定理3課時

小結1課時

復習小節(jié)與檢測2課時

課題學習2課時

第十九章四邊形16課時

19.1平行四邊形6課時

19.2特殊的平行四邊形6課時

19.3梯形2課時

復習小節(jié)與檢測2課時

第二十章數據的整理與初步處理16課時

20.1算術平均數與加權平均數4課時

20.2平均數、中位數和眾數的選用4課時

20.3極差、方差與標準差4課時

復習小節(jié)與檢測2課時

課題學習2課時

期末總復習

八年級數學下冊教學計劃篇3

在新的學期里，作為一個教育工作者應該有一個新的氣象，

新的打算，新的目標，新的起色，取得新的成績。故此，特擬訂數

學教學工作計劃如下。

一、指導思想

義務教育階段的初中數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全

面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵

循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，

讓學生親身經歷將實際問題抽象成數比模型并進行解釋與應用的

過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)

度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務教育階段的數學課程

應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學教育面向全體學生，

實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人

在數學上得到不同的發(fā)展。

二、教學目標

在八下數學教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體

現新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好

從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本

知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、空間

想象能力，以及分析問題和解決問題的能力。促使各類學生的數

學成績都得到相應的提高。

三、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，起著承上啟下的作用。

下學期尤為重要，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。

學生通過上學期的學習，計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能

力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數量關系有初步的認識，

邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過教育教學培養(yǎng),

絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，

課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激

發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現較為活躍。本學期將繼續(xù)促進

學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現，以自身

的體驗獲取知識與技能；努力實現基礎性與現代性的統(tǒng)一，提高學

生的創(chuàng)新精神和實踐能力；進一步激發(fā)學生的數學興趣和愛好，通

過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。要在

本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分

發(fā)揮學生是學的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能

力。關注學困生和女生。

四、教材分析

本學期教學內容共計五章，知識的前后聯系，教材的教學目

標，重、難點分析如下:

第十六章二次根式

學習二次根式的概念、性質、運算法則和化簡的方法，通過

對二次根式的概念和性質的學習，學工將對實數的概念有更深刻

的認識，通過對二次根式的加、減、乘、除運算的學習，學生將對

實數的簡單四則運算有進一步的了解。學習本章的關鍵是理解二

次根式的概念和性質，它們是學習二次根式的化簡與運算的依據,

重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質

和運算法則的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如

兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所

研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要

的性質，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)

介紹勾股定理的逆定理。

本章重點是勾股定理和逆定理，難點是靈活運用勾股定理和

逆定理解題。

第十八章四邊形

四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平

行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。

因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是空間與圖形領域研

究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知

識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上

來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理

和研究，本章內容的學習也反復運用？平行線和三角形的知識。

從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的

應用和深化。

本章重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四

邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系與區(qū)別。第十九章一次

函數

本章的主要內容包括：變量與函數的概念，函數的三種表示

法，正比例函數和一次函數的概念、圖象、性質和應用舉例，用

函數觀點再認識一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程

組，以及以建立一次函數模型來選擇最優(yōu)方案為主要內容的課題

學習重、難點函數的概念是數學中極為重要的基本概念，它的抽

象性較強，接受并理解它有一定難度，這也是本章的難點.

第二十章數據的分析

本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統(tǒng)計

量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數據的集中趨勢和

離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平

均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

本章重點是平均數、中位數、眾數以及極差、方差等知識,

難點是運用統(tǒng)計相關的知識解決實際問題。

五、主要措施

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的

主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，

擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試

試卷，也讓學生學會認真學習，快樂生活。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,

給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課

外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、

自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學

生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，

使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸

一，以題類題，觸類旁通。培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生

舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生

的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉消的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,

有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智

力上的不足。

7、開展課題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學

習數學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別

適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類

學生，使他們都得到發(fā)展。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識；對學

困生，一些關鍵知識，輔導他們過關，為他們以后的發(fā)展鋪平道

路。

10、培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①認真做

作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;②預習的習

慣;③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;④認真做好課前準

備的習慣;⑤在書上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書籍資料和學

習用品的習慣;⑦認真閱讀數學教材的習慣。

八年級數學下冊教學計劃篇4

本學期我擔任初二的數學教學，下面就針對具體情況做如下

計劃：

一、學生基本情況：

兩個班總體來看，成績在前面的基礎上還有所提高。在學生

所學知識的掌握程度上，整個班級已經完成了兩極分化，對優(yōu)生

來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后

進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾

何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學生在推理

上的思維訓練有所缺陷，對很多學生來說，對幾何有畏難情緒，

相關知識學得不很透徹。在代數上對于一些較簡單的計算題，講

解新課時，能又快又好的進行計算，但H間一長，學生又忘得快，

根據以往的經驗，學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個

方面建立起有機的聯系，是最不容易忘記的，但現在的要求中，

學生在這方面還是有所缺失的。最令擔心的是班級中的差生的學

習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在

學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力有所進步，通過自己

的努力，一部分孩子的數學有了較為顯著的提高，本學期也要繼

續(xù)努力使同學們在這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩

下一學期的時間里能更上一層樓。學芻的邏輯推理、邏輯思維能

力，計算能力需要得到加強，還要提高學生的整體成績，應在合

適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，本學期中，要抽出

一定的時間給學生講講有關新概念幾何，用面積來證題的相關知

識，提升學生素質；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,

積極的投入到學習中去，少數幾個學工對數學學習上的困難，使

他們對數學處于一種放棄的心態(tài)，課后作業(yè)，大部分學生能認真

完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點

牽掛對象，課堂作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，學生的自覺性

教低，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題;學生的

學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課

專心致至學習的習慣，主動糾正（考試.、作業(yè)后）錯誤的習慣，還

需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習

慣，這是本期教學中重點予以關注的。為了進一步提高學生的學

習成績本學期務必完成自己的目標。

二、教材分析

本學期教學內容，共計四章，知識的前后聯系，教材的德育

因素，重、難點分析如下：

第十章數的開方本章主要學習平方根與立方根，二次根式的

概念與四則混合運算，實數與數軸及其相關知識。這一章是學生

初中學習的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，

認識上將從有理數擴展到實數的范圍，將進一步深化對數的認識,

擴大學生的數學視野與界限，實數是后繼學習內容的基礎，直到

復數的引入是學生所涉及的主要內容。教材從實際問題出發(fā)，歸

納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算，接

著前進到實數，完成對數系的擴充。本章的重點是平方根與立方

根的概念，二次根式的化簡與運算，實數的概念。要教學中要學

生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經知識發(fā)展與運用過程中

的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些

要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓學生掌握，不要寄希望于

課外，否則會增加差生的人數。

第十一章二次根式二次根式、最簡二次根式、同類二次根式

的概念，會辨別最簡二次根式和同類二次根式。使學生掌握二次

根式的性質并會根據它們熟練的化簡二次根式和計算。重點是二

次根式的化簡與運算。關鍵是正確認識二次根式的概念與性質。

難點是運用公式化簡。

第四章（幾何）四邊形本章主要學習多邊形的內角和以及特殊

四邊形：平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質、判定，

中心對稱和中心對稱圖形的有關性質。重點是平形四邊形的定義、

性質和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形的聯系和

區(qū)別及中心對稱。

第五章（幾何）相似形本章主要學習比例線段，平行線分線段

成比例定理，相似三角形的定義、判定、性質以及相似三角形在

證明、計算題中的應用。重點是相似三角形的判定定理與性質定

理及平行線分線段成比例定理。難點是出現了分式，量也多了，

變化的形式也很多。關鍵要在教學中注意類比及比例式變形的訓

練。

三、本期教學任務：

通過本期的學習，在知識與技能上，學習平方根與立方根的

相關知識，學習實數；掌握二次根式的計算或化簡，初步理解四邊

形的定義、分類等，掌握理解各種特殊的四邊形的性質、判定及

其應用，培養(yǎng)數形結合的思想方法，掌握比例線段、三角形相似

的定義及其應用。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解

上應該要上一個臺階c在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生

認識到數學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現實生活中圖形

間的數量關系，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)

學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民

主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現快樂，感受學習的快樂。

在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發(fā)現知識，

發(fā)現知識間的內在聯系，讓學生經歷發(fā)現知識道路上坎坎坷坷，

達到深刻理解掌握知識的目的，達到漫江碧透，魚翔淺底的境界，

在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯

推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運

算能力，使所有學生在數學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)

展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，

使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的

主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研教材，根據新課程標準，

擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試

試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,

給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課

外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、

自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學

生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來

源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是

提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處

于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，

有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智

力上的不足。

7、指導成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展

對希望杯數學題的研究，帶動班級學士學習數學，同時發(fā)展這一

部分學生的特長。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差

生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的

高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

八年級數學下冊教學計劃篇5

一、教學目標

1、知識與技能：主要內容包括“分式””函數及其圖

象”“全等三角形”“平行四邊形的判定”“數據的整理與初

步處理”共五章，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將知識的形

成和應用過程呈現給同學們。

2、過程與方法：

[1]經歷“觀察--------探索--------猜測--------證明”

的學習過程，體驗科學發(fā)現的一般規(guī)律。

[2]通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運

算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進

行簡單地推理。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，

積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確

地數學價值觀。

二、內容分析

第十七章分式是是代數式中重要的基本概念；分式的概念、

分式的基本性質及約分、通分等變形，是全章的理論基礎，分式

的加、減、乘、除及乘方運算，是全章的重點內容，分式方程的概

念，主要涉及可以化為一元一次方程的分式方程c解分式方程時，

應用化歸思想，并且要注意檢驗是必K可少的步驟。本章應盡可

能采用類比方法學習，聯系實際，培養(yǎng)學生有條理的思考與表達。

同時培養(yǎng)學生的閱讀理解和多角度思考問題的能力。

第十八章函數及其圖象通過對變量的考察，體會函數的概念,

并進一步研究一次函數、反比例函數。了解函數的有關性質和研

究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。

在教材中，通過體現“問題情境一一建立數學模型一一概念、規(guī)

律、應用與拓展”的'模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數

以及一次函數、反比例函數的概念，并進行探索一次函數、反比

例函數的圖象及其性質，最后利用一次函數、反比例函數及其圖

象解決有關現實問題。

第十九章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定

方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的

建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基

礎上，比較嚴格地證明全等三角形的性質，探索三角形全等的條

件。

第二十章平行四邊形的判定將在上冊學習平行四邊形性質

的基礎上，充分運用圖形的變換探索發(fā)現判定平行四邊形的方法,

合理運用幾何證明所得數學結論，努力實現合情推理與演繹推理

的有機結合。

第二十一章數據的整理與初步處理是在前幾冊統(tǒng)計與概率

內容的基礎上，使學生學會選用合適統(tǒng)計圖表，進行數據整理，

清晰而又準確地表示所收集的數據，同時通過情境引入平均數、

中位數與眾數以及方差、極差與標準差，較為正確地比較所得數

據，使學生掌握分析處理數據的基本方法，用數學語言表述自己

的見解。

三、采取措施

1、認真學習鉆研新課標，掌握教才；課堂內講授與練習相結

合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每

一堂課，爭取充分掌握學生動杰，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功

夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師

溝通，加強教研教改，提高教學水平。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

6.經常聽取學生良好的合理化建議。

四、課時安排

第17章分式10課時

第18章函數及其圖象16課時

第19章全等三角形16課時

第20章平行四邊形的判定12課時

第21章數據的整理與初步處理14課時

八年級數學下冊教學計劃篇6

一、教材分析

本冊教材包括五個單元內容，第七章二元一次方程組，共10

課時；第八章平行線的有關證明，共11課時，第九章概率初步,

共8課時；第十章三角形的有關證明，共15課時；第十一章一元

一次不等式與一元一次不等式組，共12課時，綜合與實踐，哪一

款套餐更合適，生活中的一次模型各1課時，全冊共58課時。

教材讓每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自己的

發(fā)展，教科書提供了大量數學活動的線索，成為供所有學生從事

數學學習的出發(fā)點，目的是使學生能夠在教科書所提供的學習情

境中，通過探索與交流等活動，獲得必要的發(fā)展，以實現課程目

標。

數學知識的學習，都力求從學生實際出發(fā)，以他們熟悉的或

感興趣的問題情境引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數學

含義的問題，以展開數學探究，突出數學化的過程。教科書在提

供學習素材的基礎之上，還依據學生已有的知識背景和活動經驗,

提供了大量的操作、思考與交流的機會，如課本中的試一試、做

一做、想一想等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成

新的知識。同時，每章最后的回顧與思考以及總復習也以問題的

形式出現，以幫助學生通過思考與交流，梳理所學的知識，建立

符合個體認知特點的知識結構。

教科書在保證基本要求的同時，也為有更多數學學習需求的

學生提供了有效的途徑。教科書中的習題分為兩類：一類面向全

體學生，為他們熟悉和鞏固新學的內容，加深對相關知識與方法

的理解所設；另一類面向有更多數學學習需求的學生，即試一試

中的題目，不要求全體學生都去嘗試完成

二、學情分析

本級學生學生共241人，大部分學生水平偏低，基礎較差，

特別是他們的數學計算能力更是非常的不理想，特別是上學期的

,期末檢測，與外校相比，無論是優(yōu)秀率還是合格率，都比較低,

這就要求我們老師要付出很大的艱辛與努力，耐心去輔導、幫助

學生把學習成績提上一個新臺階。另外，在今后的教學中，要端

正學生的學習態(tài)度，形成正確的學習習慣，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，

抓好基礎知識，拓展能力促進學生全面發(fā)展，是今后教學工作的

重點。

三、教學目標：知識目標：

1、經歷從實際問題中抽象出二亓一次方程組的過程，體會方

程的模型思想，發(fā)展學生靈活運用有關知識解決實際問題的能力，

培養(yǎng)學生良好的數學應用意識。

2、了解二元一次方程組的有關概念，會解二元一次方程組;

能根據具體問題中的數量關系，列出二元一次方程組解決簡單的

實際問題，并能檢驗解的合理性。

3、體會一次函數與二元一次方程、二元一次方程組的關系，

會用待定系數法確定一次函數的表達式。

4、理解證明的必要性和設置基本事實的必要性，體會推理的

嚴謹性和結論的確定性，初步樹立步步有據的推理意識，發(fā)展推

理的能力。

5、通過具體例子了解定義、命題、定理的含義，會區(qū)分命題

的條件和結論。

6、初步體會公理化思想，了解本套教科書所采用的基本事實。

經歷對頂角定理、兩直線平行的有關判定定理、兩直線平行

的有關性質定理、三角形內角和定理及其推論等定理的證明過程,

初步掌握綜合法證明的格式；能利用這些定理解決簡單的問題。

7、經歷猜測、試驗、收集實驗數據，設計實驗方案，分析試

驗結果等活動過程，發(fā)展數據的分析觀念。

8、理解隨機事件的有關概念，能區(qū)分確定事件與隨機事件,

必然事件與不可能事件，并感受隨機事件發(fā)生的可能性有大有小C

9、通過試驗感受隨機事件發(fā)生的頻率的穩(wěn)定性，了解事件的

概率，體會概率是描述隨機現象的數學模型。

10、結合具體例子了解原命題與逆命題的概念，會識別兩個

互逆的命題，并知道原命題成立其逆命題不一定成立。

11、一直底邊及底邊上的高線，能利用尺規(guī)做出等腰三角形；

已知一直角邊和斜邊，能用尺規(guī)做出直角三角形；能用尺規(guī)過一

點作已知直線的垂線。

12、經歷將一些實際問題抽象為不等式的過程，進一步體會

模型思想，建立符號意識。

13、結合具體問題，了解不等式的意義。

14、探索并掌握不等式的基本性質。

15、理解不等式組的解及解集的含義，會解簡單的一元一次

不等式，并能在數軸上表示一元一次式等式的解集；會解一元一

次不等式組，并會用數軸確定其解集。

16、能根據具體問題中的數量關系，列出一元一次不等式，

解決簡單的實際問題，并能根據具體問題的實際意義，檢驗結果

是否合理，發(fā)展應用意識

17、初步體會不等式、方程、函數之間的內在聯系和區(qū)別。

情感目標：要重視學生思維能力的發(fā)展。在數學教學過程中，

知道學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、思考、

聯想和猜想能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的發(fā)散性和創(chuàng)造性思維。

四、教學重點、難點：

1、教學重點：第七章二元一次方程組中二元一次方程與一次

函數，第八章平行線的有關證明中定義與命題、基本事實與定理，

第十章三角形的有關證明中全等三角形、等腰三角形、直角三角

形、線段垂直平分線、角平分線的證明，第十一章一元一次不等

式與一元一次不等式組中的不等式的基本性質、一元一次不等式

與一次函數是本冊教材的重點。

2、難點：本學期的難點內容是二元一次方程與一次函數，等

可能事件的概率，三角形的有關證明，一元一次不等式與一次函

數，一元一次不等式組等知識是本冊教材的難點。

五、教學措施：

1、數學教學是數學活動的教學，是師生交往、互動、共同發(fā)

展的過程，學生是數學學習的主人，有效的數學教學應當從學生

的生活經驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供大量從事數學活動

的機會，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使他們在自主探索與

合作交流有過程中真正理解和掌握基本的數學知識、技能及思維

方法，獲得廣泛的數學活動經驗，提高解決問題的能力。

2、在教學中要盡可能多地使用不同的多媒體，以豐富學生感

知認識對象的途徑，促使他們更加樂意接近數學、更好地理解數

學在數學學習上獲得更多的成功。

八年級數學下冊教學計劃篇7

一、制定計劃的目的

為使學生學好代數、幾何的基礎知識，具備當代社會中每一

位公民適應日常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的基本

技能，進一步培養(yǎng)學生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念，使

學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數學創(chuàng)新意識，

特制定本學科教學計劃。

二、教材內容分析

本學期數學教材內容包括：第一章《生活中的軸對稱》、第二

章《勾股定理》、第三章《實數》，第四章《概率的初步認識》，第

五章《平面直角坐標系》，第六章《一次函數》，第七章《二元一

次方程組》。

第一章《生活中的軸對稱》的主要內容是研究軸對稱圖形的

性質及其應用。其重點是軸對稱圖形的性質。

第二章《勾股定理》的主要內容是；勾股定理的探索和應用。

其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

第三章《實數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，

實數的概念和運算。本章的內容雖然木多，但在初中數學中占有

十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念

和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。

第四章《概率的初步認識》主要內容是通過可能性的大小認

識概率，并進行簡單的概率計算。概率計算是本章教學的重點。

第五章《平面直角坐標系》主要講述平面直角坐標系中點的

確定，會找出一些點的坐標。

第六章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念，以及一

次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。其

中一次函數的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，并

用二元一次方程組來解一些實際的問題。

三.學生情況分析：

初二⑶班共有學生44人，從上學期期未統(tǒng)計成績分析，及

格人數為人，優(yōu)秀人數為人，這個班的學生中成績特別差的比

較多，成績提高的難度較大。從上學期期末統(tǒng)測成績來看，成績

最好是分，差的分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老

師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中

的分數段，從幾分到多分每個分數段的人數都差不多，這就給教

學帶來不利因素。

四、教學目標

第一章生活中的軸對稱1.在豐富的現實情境中，經歷觀察

折疊剪紙圖形欣賞與設計等數學活動過程，進一步發(fā)展空間觀念。

2.通過豐富的生活實例認識軸對稱，探索它的基本性質，理解對

應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質。3探索并了解基本圖

形的軸對稱性及其相關性質。4能夠按要求作出簡單平面圖形經

過軸對稱后的圖形;探索簡單圖形之間的軸對稱關系，并能指出對

稱軸。5欣賞現實”活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖

案設計，體驗軸對女在現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。

第二章勾股定理1經歷探索勾股定理及一個三角形是直角

三角形的條件的過程，發(fā)展合情推理能力，體會數形結合的思想。

2掌握勾股定理，，解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股

定理解決一些實際問題。3掌握判斷一個三角形是直角三角形的

條件，并能運用它解決一些實際問題。4通過實例了解勾股定理的

歷史和應用，體會勾股定理的文化價值。

第三章實數1讓學生經歷數系擴張?zhí)角髮崝敌再|及其運算

規(guī)律的過程;從事借助計算器探索數學規(guī)律的活動，發(fā)展學生的抽

象概括能力，并在活動中進一步發(fā)展學生獨立思考合作交流的意

識和能力。2結合具體情境，讓學生理解估算的意義，掌握估算的

方法，發(fā)展學生的數感和估算能力。3了解平方根立方根實數及其

相關概念；會用根號表示并會求數的平方根立方根；能進行有關實

數的簡單運算。4能運用實數的運算解決簡單的實際問題，提高學

生的應用意識，發(fā)展學生解決問題的能力，從中體會數學的應用

價值。

第四章概率的初步認識1經歷猜測&&驗證并收集實驗數據

&&分析實驗結果的活動過程。2了解必然事件，不可能事件和不確

定事件發(fā)生的可能性大小，了解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的

公平性；了解概率的意義，體會概率是描述不確定現象的數學模型,

發(fā)展隨機觀念。3能對兩類事件發(fā)生的概率進行簡單的計算，并能

設計符合要求的簡單概率模型。4進一步體會數學就在我們身邊，

發(fā)展用數學的意識和能力。

第五章平面直角坐標系1從事對現實世界中確定位置的現

象進行觀察分析抽象和概括活動，經歷探索圖形坐標變化與圖形

形狀變化之間關系的過程，進一步發(fā)展學生的數形結合意識形象

思維能力和數學應用能力。2認識并能畫出平面直角坐標系；在給

定的直角坐標系中，會根據坐標描出點的位置，由點的位置寫出

它的坐標。3能在方格紙上建立適當的直角坐標系，描述物體的位

置；能結合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置。4在同一

直角坐標系中，感受圖形變化后點的旦標的變化合格點坐標變化

后圖形的變化。

第六章一次函數1經歷函數一次函數等概念的抽象概括過

程，體會函數的模型思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力；經歷

一次函數的圖像及其性質的探索過程，在合作與交流活動中發(fā)展

學生的合作意識和能力。2經歷利用一次函數及其圖像解決實際

問題的過程，發(fā)展學生的數學應用能力；經歷函數圖像信息的識別

與應用過程，發(fā)展學生的形象思維能力。3初步理解函數的概念;

理解一次函數及其圖像的有關性質；初步體會方程和函數的關系。

4能根據所給信息確定一次函數表達式；會做一次函數圖象，并利

用它們解決簡單的實際問題。

第七章二元一次方程組1經歷從實際問題中抽象出二元一

次方程組的過程，體會方程的模型思想，發(fā)展學生靈活運用有關

知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)良好的數學應用意識。2了解二元

一次方程組的有關概念，會解簡單的二元一次方程組；能根據具體

問題中的數量關系，列出二元一次方程組解決簡單的實際問題，

并能檢驗解的合理性。3了解二元一次方程組的圖像解法，初步體

會方程與函數的關系。4了解二元一次方程組的消元思想，從而初

步理解化未知為已知和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。

五、教學措施及方法

1、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改

信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代

化、科學化的教育思想。多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)

秀的教學方法和教學技巧。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的

工作安排以及初二的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的

總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計

劃。

3、備好每堂課

認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對

總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和

對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好

課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教

學實踐能力。

4、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：興趣是最

好的老師。激發(fā)學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的

重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問

題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種

辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。成立學習小

組，實行組內幫輔和小組間競爭，增強學生學習的信心及自學能

力。注重雙基和學法指導。積極應用嘗試教學法及其他新的教學

方法和先進的教學手段。

5、批改作業(yè)

精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生

都心中有數。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時

反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針

對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課

外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能吃飽，獲得進一步提高；使差生

也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能吃得了。積極開

展數學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數學

的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題

與解決問題的能力。

六、本學期教學進度計劃

第一章《生活中的軸對稱》9課時

第二章《勾股定理》5課時

第三章《實數》10課時

第四章《概率的初步認識》5課時

第五章《平面直角坐標系》。8課時

第六章《一次函數》9課時

第七章《二元一次方程組》9課時

總復習2課時

以上計劃從制定之日起執(zhí)行，若有不妥之處，請學校教務處

給予指正，并督促執(zhí)行。

八年級數學下冊教學計劃篇8

一、指導思想：

以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數

學能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可

以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、

思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎;數學在提高人的推理能

力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數學是人

類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要

組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有

挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、

驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方

式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地

依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學

的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方

式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的

和富有個性的過程C

二、教材目標及要求：

1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解

分式方程以及列分式方程解應用題。

2、反比例函數掌握反比例函數的概念，性質，并利用其性質

解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步

認識數形結合的思維方法。

3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是

平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區(qū)別以及中心對

稱。

5、數據描述

三、教學措施:

1、加強教學六認真，面向全體學生。由于學生在知識、技能

方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織

教學時，應從大多數學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學

有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采

取有效措施，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。

幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中

規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組

織課外活動等多種形式，滿足他們的坐習愿望，發(fā)展他們的數學

才能。

2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課

前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布

置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學

中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生

預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學

習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。

努力培養(yǎng)學生發(fā)現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際

問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個

層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原

有基礎上提高。

4、課后輔導實行流動分層。

四、教學進度

第十六章分式13課時

16.1分式2課時

16.2分式的運算6課時

16.3分式方程3課時

復習小節(jié)與檢測2課時

第十七章反比例函數8課時

17.1反比例函數3課時

17.2實際問題與反比例函數4課時

復習小節(jié)與檢測2課時

第十八章勾股定理8課時

18.1勾股定理3課時

18.2勾股定理的逆定理3課時

復習小節(jié)與檢測3課時

第十九章四邊形17課時

19.1平行四邊形5課時

19.2特殊的平行四邊形6課時

19.3梯形2課時

19.4重心2課時

復習小節(jié)與檢測2課時

第二十章數據描述15課時

20.1數據的代表6課時

20.2數據的波動5課時

20.3數據分析2課時

復習小節(jié)與檢測2課時

期末總復習

八年級數學下冊教學計劃篇9

知識與技能

1.了解分式的基本性質，掌握分式的約分和通分法則。掌握

分式的四則運算。

2.會用待定系數法求反比例函數的解析式，能利用函數性質

分析和解決一些簡單的實際問題。

3.體驗勾股定理的探索過程，會運用勾股定理解決簡單問題。

會運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

4?探索并掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形

的有關性質和常用判定方法，并運用這些知識進行有關的證明和

計算。

5.進一步理解平均數、中位數和眾數等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，

會計算極差和方差，理解它們的統(tǒng)計意義，會用它們表示數據的

波動情況。

過程與方法

進一步培養(yǎng)學生的合情推理能力和發(fā)展學生邏輯思維能力和

推理論證的表達能力；解決一些實際問題，體會化歸思想和函數

的變化與對應的思想；養(yǎng)成用數據說話的習慣和實事求是的科學

態(tài)度；培養(yǎng)學生的探究能力、數學歸納能力，在活動中培養(yǎng)學生

的合作交流能力；逐步形成獨立思考，主動探索的習慣。

情感、態(tài)度與價值觀

豐富學生從事數學活動的經驗和體驗，通過對問題的共同探

討，培養(yǎng)學生的協作精神，通過對知識方法的總結，培養(yǎng)反思的

習慣，和理性思維。培養(yǎng)學生面對教學活動中的困難，能通過合

作交流解決遇到的困難。

教學資源分析

教材基本結構

第十七章分式；第十八章函數及其圖像；第十九章全等三角

形；第二十章四邊形；第二十一章數據的分析

重點、難點分析

第十六章：分式

重點：分式的計算。

難點：利用分式方程解決實際問題。

第十七章：反比例函數

重點：反比例函數的性質。

難點：運用性質解決實際問題

第十八章：勾股定理

重點：勾股定理及其逆定理的應用。

難點：勾股定理的推導

第十九章：四邊形

重點：會運用性質和判定進行有關的證明和計算C

難點：分清四邊形的從屬關系。

第二十章：數據的分析

重點：會求平均數、眾數、中位數、極差、方差。

難點：區(qū)分加權平均數與算術平均數

學生基本情況分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直

接影響到將來是否能升學。我們班的學生基礎還可以，課堂非常

活躍。有少數學生不上進，思維不緊跟老師。要在本學期獲得理

想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是

學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

教學方法設計

采用學生自主學習、合作學習、探究學習，充分發(fā)揮教師的

主導作用。

教學評價方案

通過課堂檢測、提問、作業(yè)、單元檢測等形式，了解學生掌

握知識情況，及時找出共性、典型問題輔導講評，查缺補漏。

提高教學質量主要措施（含對后1/3的幫扶措施）

1、抓好課堂45分鐘，了解學生的學習狀況，根據學生的情

況進行輔導，不放棄差、生抓好優(yōu)等絲、關注中等生，耐心細致

的進行教學工作，爭取提高學生的學習成績。

2、繼續(xù)進行教學方式的改革，研究杜朗口教學模式，改進教

學方法，把課堂還給學生，多給學生展示的機會，讓學生愉快的

學習，充分調動學生的積極性、主動性；加強課前預習指導，使

學生在上課時能有重點的聽課，提高學習效率，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)

課，定期反饋、及時改進。

3、加強基礎知識的認知過程，讓學生能夠對知識點有深刻的

印象，強化理解。

加強對基礎知識應用的訓練，精練、精講，不搞題海戰(zhàn)術，

注重一題多解訓練，通過此種方式讓學生提高對基礎知識的靈活

運用，并且形成技能。

4、利用課余時間多與同年級的數學教師溝通，多聽課，多學

習本學科的知識，不斷充實自己，提高業(yè)務水平，以使自己的教

學有進一步的提高，讓自己的課堂充滿魅力。

利用各種手段豐富課堂，注重培優(yōu)轉差，加強學困生的轉化，

幫助學生樹立學習的自信心，關注學士的個性發(fā)展。加強與學生

的情感交流給予更多的關愛。

八年級數學下冊教學計劃篇10

本學期教學總目標

知識與技能

1.了解分式的基本性質，掌握分式的約分和通分法則°掌握

分式的四則運算。

2.會用待定系數法求反比例函數的解析式，能利用函數性質

分析和解決一些簡單的實際問題。

3.體驗勾股定理的探索過程，會運用勾股定理解決簡單問題。

會運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

4.探索并掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形

的有關性質和常用判定方法，并運用這些知識進行有關的證明和

計算。

5.進一步理解平均數、中位數和眾數等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，

會計算極差和方差，理解它們的統(tǒng)計意義，會用它們表示數據的

波動情況。

過程與方法

進一步培養(yǎng)學生的合情推理能力和發(fā)展學生邏輯思維能力和

推理論證的表達能力；解決一些實際問題，體會化歸思想和函數的

變化與對應的思想；養(yǎng)成用數據說話的習慣和實事求是的科學態(tài)

度；培養(yǎng)學生的探究能力、數學歸納能力，在活動中培養(yǎng)學生的合

作交流能力；逐步形成獨立思考，主動探索的習慣。

情感、態(tài)度與價值觀

豐富學生從事數學活動的經驗和體驗，通過對問題的共同探

討，培養(yǎng)學生的協作精神，通過對知識方法的總結，培養(yǎng)反思的

習慣，和理性思維。培養(yǎng)學生面對教學活動中的困難，能通過合

作交流解決遇到的困難。

教學資源分析

教材基本結構

第十七章分式；第十八章函數及其圖像；第十九章全

等三角形；第二十童四邊形；第二十一章數據的分析

重點、難點分析

第十六章：分式

重點：分式的計算。

難點：利用分式方程解決實際問題。

第十七章：反比例函數

重點：反比例函數的性質。

難點：運用性質解決實際問題

第十八章：勾股定理

重點：勾股定理及其逆定理的應用。

難點：勾股定理的推導

第十九章：四邊形

重點：會運用性質和判定進行有關的證明和計算。

難點：分清四邊形的從屬關系。

第二十章：數據的分析

重點：會求平均數、眾數、中位數、極差、方差。

難點：區(qū)分加權平均數與算術平均數

學生基本情況分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直

接影響到將來是否能升學。我們班的學生基礎還可以，課堂非常

活躍。有少數學生不上進，思維不緊跟老師。要在本學期獲得理

想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是

學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

教學方法設計

采用學生自主學習、合作學習、探究學習，充分發(fā)揮教師的

主導作用。

教學評價方案

通過課堂檢測、提問、作業(yè)、單元檢測等形式，了解學生掌

握知識情況，及時找出共性、典型問題輔導講評，查缺補漏。

提高教學質量主要措施（含對后1/3的幫扶措施）

1、抓好課堂45分鐘，了解學生的學習狀況，根據學生的情

況進行輔導，不放棄差、生抓好優(yōu)等工、關注中等生，耐心細致

的進行教學工作，爭取提高學生的學習成績。

2、繼續(xù)進行教學方式的改革，研究杜朗口教學模式，改進教

學方法，把課堂還給學生，多給學生展示的機會，讓學生愉快的

學習，充分調動學生的積極性、主動性;加強課前預習指導，使學

生在上課時能有重點的聽課，提高學習效率，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，

定期反饋、及時改進。

3、加強基礎知識的認知過程，讓學生能夠對知識點有深刻的

印象，強化理解。

加強對基礎知識應用的訓練，精練、精講，不搞題海戰(zhàn)術，

注重一題多解訓練，通過此種方式讓學生提高對基礎知識的靈活

運用，并且形成技能。

4、利用課余時間多與同年級的數學教師溝通，多聽課，多學

習本學科的知識，不斷充實自己，提高業(yè)務水平，以使自己的教

學有進一步的提高，讓自己的課堂充滿魅力。

利用各種手段豐富課堂，注重培優(yōu)轉差，加強學困生的轉化,

幫助學生樹立學習的自信心，關注學勺的個性發(fā)展。加強與學生

的情感交流給予更多的關愛。

八年級數學下冊教學計劃篇11

一、指導思想

以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數

學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理

數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現

象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一

切重大技術發(fā)展的基礎。

數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方

面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方

法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當

是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主

動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。

內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需

求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、

自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處

的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習

活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識

經驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分

從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中

真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得

廣泛的數學活動經驗。

學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者

與合作者。評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程,

激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方

法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，

更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注

他們在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我,

建立信心。

現代信息技術的發(fā)展對數學教育的價值、目標、內容以及學

與教的方式產生了重大的影響。數學課程的設計與實施應重視運

用現代信息技術，特別要充分考慮計算器、計算機對數學學習內

容和方式的影響，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，

把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致

力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現

實的、探索性的數學活動中去。

二、學生情況分析

對八年級上冊學生的學習情況與期末測試成績分析，可以看

出學生已經初步掌握了平行線、特殊三角形、直棱柱等幾何知識，

并具備了一定的邏輯推理能力和表達能力；學會了解一元一次不

等式（組）；初步形成了用函數的眼光、概率統(tǒng)計的角度解決一些實

際問題。

在學習習慣方面，部分學生的不良習慣得到了糾正，良好的

習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)等，

都應得到強化;在學習興趣方面，大部分學生對數學學習的積極性

較高，但仍有部分學生對數學信心不思，因此開學初要給學生樹

信心，剛開始起點宜低，講解宜慢，結合學生實際，宜繼續(xù)采用

數形結合的方法進行數學教學，使學士適應八年級下冊的數學學

習。

三、教材內容分析

第1章二次枝式

本章的主要內容有二次根式，二次根式的性質，二次根式的

運算（根號內不含字母、不含分母有理化）。二次根式屬于“數與

代數”領域的內容，它是在學生學習了平方根、立方根等內容的

基礎上進行的，是對七年級上冊“實數”“代數式”等內容的延

伸和補充。

二次根式的運算以整式的運算為基礎，在進行二次根式的有

關運算時，所使用的運算法則與整式、分式的相關法則類似；在進

行二次根式的加減時，所采用的方法與合并同類項類似；在進行二

次根式的乘除時，所使用的法則和公式與整式的乘法運算法則及

乘法公式類似。這些都說明了前后知識之間的內在聯系。

第2章一元二次方程

本章的主要內容是一元二次方程的解法和應用，課本首先引

入一元二次方程的概念，從實數的性質，將分解成為兩個一次因

式相乘積為零的一元二次方程轉化為兩個一元一次方程入手，介

紹了利用因式分解法解一元二次方程的方法，體現了數學的轉化

思想。接著課本首先從數的開平方的知識出發(fā)，直接講開平方法，

然后依次介紹了配方法和公式法。

在講述公式法的同時，課本特別給出了利用計算器解一元二

次方程的解法示例，以揭示技術發(fā)展給數學學習帶來的影響，這

也是一種新的嘗試。同時，以建立數學模型為主要著力點介紹了

一元二次方程的應用，并在例題的.設置上充分考慮了圖表、立體

圖形、物體運動和經濟活動中的問題背景，力圖使學生在現實的

環(huán)境中學習數學。

第3章頻數及其分布

統(tǒng)計學是搜集數據、分析數據，并根據它獲得總體信息的科

學.本套教材在七年級上冊安排了“數據與圖表”，著重介紹了數

據的收集、整理的初步方法；在八年級上冊安排了“樣本與數據分

析初步”，通過對數據集中程度和離散程度的統(tǒng)計量的計算，初

步了解了如何對數據的基本狀態(tài)進行分析.為了進一步分析、處理

數據，供決策時參考，有時我們還要？解數據的