八年級下冊生物教學計劃（31篇）

八年級下冊生物教學計劃（31篇）

八年級下冊生物教學計劃（精選31篇）

八年級下冊生物教學計劃篇1

聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。

一、學情況分析

本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績

在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，

因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使

學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善

一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們

在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱爰

生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前

突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將采用小組

式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，盡量不讓一個

學生掉隊，全部完成會考任務。

二、教材分析

本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及

生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。

共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加

了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴

大了知識面。

三、教學目標

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和

實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有

意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。

總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成

才為志”，盡量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿

到好成績。

八年級下冊生物教學計劃篇2

基分本析

經(jīng)過前面的知識積累，學生對于生活中的遺傳和變異、人體的

免疫、傳染病的預防、健康的生活方式、保護環(huán)境等現(xiàn)象已經(jīng)有所

了解，為這學期的學習打好了基礎，但是僅僅停留于對現(xiàn)象的觀察,

對實質性的內容知道的并不多，上課時還需要精心的講解和分析。

學生對于生物的進化和人類的起源了解得很少，需要教師多收集相

關的資料，幫助學生進行知識積累，為課堂學習做好鋪墊。

教學目的任務

本學期講授義務教育教科書教材；

練習并講解《生物中考指南》所有習題；

加強實驗操作技能訓練，完成對全體學生的實驗技能考核；

在教學中要考慮八年的結業(yè)，調整教學進度。

教重點難

材點

1.生物的遺傳前變異；

2.人類對疾病的抵御；

4.健康的生活方式；

5.保護生物多樣性

研究專題

重視健康教育加環(huán)保教育，提高環(huán)境保護意識，樹立人與自然

和諧統(tǒng)一、可持續(xù)發(fā)展的觀念。

完成任務的措施

1.繼續(xù)推行新的‘教學理念；

2.根據(jù)教材要求，適量減少探究實驗，增加科學觀察和分析能

力的培養(yǎng)，

3.增加科技報刊雜志的閱讀量，拓展知識面。

4.抓好備課、上課等教學各環(huán)節(jié)，提高教學質量；

5.針對后進生，做好課后輔導工作；

6,積極參與聽課評課等教研活動。

周次

教學內容及復習檢測、考試安排

1

7.22.1生物的遺傳（1）、（2）；

2

7.22.1生物的遺傳（3）、（4）；

3

7.22.1生物的遺傳（5）；7.22.2生物的變異；

4

7.23.1生命的起源；7.23.2生物進化的歷程；

5

7.23.3生物進化的原因；7.23.4人類的起源和進化;

6

7

清明節(jié)放假；8.24.2傳染病的預防

8

8.25.1選擇健康的生活方式;

9

期中考試；8.25.2關注家庭生活安全；

10

8.25.3遠離煙酒拒絕毒品；9.26.1人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響;

11

勞動節(jié)放假；9.26.2保護生物多樣性；

12

9.26.3自然資源的可持續(xù)利用；9.26.4建設生態(tài)家園;

13

《中考指南》專題一、二、三、四、五

14

《中考指南》專題六、七、八、九、十

15

中考模擬試卷一、二、三、四

16

中考；

17

18

19

20

八年級下冊生物教學計劃篇3

復習是教學工作的重要一環(huán)。目前各學校初二生物已陸續(xù)進入

生物總復習階段，若還簡單地按課本來重復，難以提高復習效果。

根據(jù)這2年的教學實踐，我認為生物總復習的指導思想應該是：以

課本為基礎，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養(yǎng)能力。

一、依靠《快樂中考》，制定復習計劃

針對新形勢下課改和考改的新特征，依據(jù)《中考直通車》上的

理念與目標、原則與策略、結構與方式、內容與標準，以新課標的

規(guī)定為標準，從知識與技能，向過程和方法到情感、態(tài)度與價值觀

方面的不同層次和不同程度的轉移和體現(xiàn)。因此復習必須依靠《快

樂中考》來確定內容和方案。

二、本學期是初二年級的最后一期，將面臨著結業(yè)考試，時間

大約在六月分，按這個時間就有近5個月的教學時間，其中可以安

排三個月的復習時間，在三月底結束新課。

第七單元第一章

第一節(jié)植物的生殖-----------------------2課時

第二節(jié)第三節(jié)昆蟲、兩棲動物的生殖------3課時

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育-------------------2課時

第二章第一節(jié)基因、性狀-------------2課時

第二節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性一一2課時

第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳--------------2課時

第五節(jié)生物的變異----------------------2課時

第三章第一節(jié)生命起源-------------2課時

第二節(jié)生物進化歷程-----------------2課時

總復習及測試---------------------34課時

三、抓住主線，緊扣中心

1、以進化為主線，突出知識的內在聯(lián)系。從教材內容來看，植

物的主要類群、整個動物學部分以及第七部分遺傳進化和生態(tài)學的

知識，都是由進化這一主線貫串起來的。如第七部分三章的內容，

以進化為主線，讓學生明白遺傳和變異是生物進化的前提和基礎，

而生態(tài)環(huán)境的變化又是生物進化的動力，從而理解這三章的內在聯(lián)

系。同時抓住由水生陸生、簡單復雜、低等高等的進化原則為主線,

把各章內容連成一個整體，從而更好地理解與掌握各門（綱）的形態(tài)

結構、生理功能和主要特征等知識。

2、以形態(tài)結構與生理功能（或生活習性）相適應為主線，將分散

的知識系統(tǒng)化。教材中，植物的各類群、無脊椎動物和脊椎動物的

知識，基本上是圍繞生活環(huán)境和生活習性來探討生物體的形態(tài)結構

特征的。老師應引導學生運用這一原理舉一反三，從生物的形態(tài)結

構特征聯(lián)想到它的生活習性和生活環(huán)境，從某種生物的生活環(huán)境推

測其所可能具有的特征。如肺的結構主要由肺泡組成，肺泡壁和肺

泡壁上的毛細血管都僅由一層上皮細胞構成，這種結構特點適于肺

泡與血液之間進行氣體交換。要使學生懂得運用這一原理，從器官

的結構特點聯(lián)想到它的功能，或由器官的功能聯(lián)想到它的結構特點。

3、以重點內容為中心，抓住復習知識的關鍵。如人體生理衛(wèi)生

中的消化、循環(huán)、呼吸和排泄等的內容都是要緊扣的中心，抓住這

個中心，運用圖表、投影和電腦等多媒體組織復習。

四、強化訓練，提高能力

1、以練為主，講練結合

練習是提高復習質量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習題

讓學生獨立完成，可檢測學生掌握知識的情況，然后采取矯正補救

來確保目標的實現(xiàn)C在練的基礎上進行講評，可培養(yǎng)學生解題的技

巧，鞏固與深化所學知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有

講練結合，和諧交替，才能有效地提高復習效果。

2、培養(yǎng)能力，提高素質

在復習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概

括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學生的思維品質。通過練習、討

論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、

開拓性強、難度較大的題目，能培養(yǎng)學生的應用能力、創(chuàng)新能力和

適應各種題型的能力。

五、制定復習實施方案

1、確定復習目標：從復習知識、訓練思維、提高能力三個方面

加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實施方案。

2、考慮復習形式：復習大體有講、練、評三種形式，具體要求

是：①精講：抓住本質，建立知識聯(lián)系，構建知識體系；②多練；科

學選題，注意點面，強化訓練;③細評：細致分析練習與試卷，指導

解題思路和解題技巧。

3、選擇復習方法：可采用講練結合、專題討論、個別輔導等方

法，并力求采用多媒體輔助教學。

4、確定復習時間：各校按實際而訂。從我校情況看，約從4月

10號至6月上旬。

總之，在生物總復習中，老師要緊扣課程標準，幫助學生將課

文零散的知識系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進化和適應兩條主線，緊扣

重點內容展開教學C同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。

這樣，才能使生物復習取得理想的效果。

八年級下冊生物教學計劃篇4

(一)過程與方法：

1、期初三個一：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教

學建議。采取目標激勵、同伴互助、師生共勉的教學策略，增強主動

性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

2、每堂三個一：提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測

試試題。著意培養(yǎng)學生提出問題的能力、歸納能力和自我檢測能力，

將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生。

3、注重學法指導，教會學生如何學習。如：

(1)問題導向法。指導學生按照生物有哪些形態(tài)結構特征?如何

適應環(huán)境？與人類的關系如何？等基本問題自主學習、自主解答、自

主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習

的方法、形成自主學習的能力。

(2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉提出問題一作出假設一制定

計劃一實施計劃(實驗操作)--得出結論一表達交流和反思的科學探

究的方法流程。

(3)理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識天解

釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)

學習熱情

加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。

(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學

生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。

(5)比較法和歸納法。引導學生通過月知識的比較和歸納，找出

知識之間內在聯(lián)系，理順知識脈絡，學會歸納概括和總結，形成知識結

構，加深理解記憶。

(二)情感態(tài)度及價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,樹立人

與自然和諧發(fā)展的觀點。

2、了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價

值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的

使命感。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不

到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用

則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

三、學生學情分析

一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初

步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基

本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃

厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力

不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、

不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化

的趨勢。

因此,從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和

調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習

過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學

生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個

學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生

物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編

寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握

基礎性，體現(xiàn)先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的

可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的

培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有

彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本

理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物

圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成

部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、

動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強

的關聯(lián)性。因此,在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又

要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移,搭建過

渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡，力求做到形散神聚、融會貫通。

五、基本措施

（一）備課標、備教材。

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，

明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律,

全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，

寓思想教育于教學過程之中。

（二）備學生。

深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新

知識可能遇到的問題。根據(jù)學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精

心設計教學程序和教學方法。

（三）備教法、備學法。

根據(jù)課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取

自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，

不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。同時，根據(jù)教學內容不同，指導學

生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題

發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

（四）備作業(yè)。

注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量.結合考點、突出重點、精

選習題，把握好訓練的質，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識

性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔,

提高作業(yè)的效果。

（五）備教學流程。

精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領,

為探究性學習創(chuàng)設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，注意知

識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培

養(yǎng)。

八年級下冊生物教學計劃篇5

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在

繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生

活經(jīng)驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生

通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的

學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能

力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面

得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學

習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期教學義務教育課程標準實驗教材一一《生物》（七年級

上冊）。

三、具體措施:

L繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)

教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2.繼續(xù)探究符合新課標的課

堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3.組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合

作，樂于交流。

4.學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高

課時效率和教學質量；積極參加教研教改；上好課，設計好教案，

寫好教學反思。

5.激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強

情感教育；精心誘導、強化教學。

6.為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、

數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、

經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問

題切入，等等。

7.鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進

行探究性方案的設計和實施。

8.重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)

字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程

和結果。

9.結合具體的教學內容，采用多種不司的教學策略和方法，達

成課程目標。

四、教學要求

1.在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:

面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提

高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高

每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2.教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面

有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3.在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意

對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)

學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技

能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的

應用。

5.按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特

殊興趣的學生進行個別指導。

五、教學進度

本學期總課時為54課時，每周3課時。

教學內容及參考課時如下：

第1單元探索生命的奧秘

第一章周圍的生物世界

第一節(jié)我們周圍的生物：1課時

第二節(jié)生物與環(huán)境的關系：2課時

第三節(jié)我們身邊的生物學：1課時

第二章探索生命的

第一節(jié)探索生命的器具：2課時

第二節(jié)探索生命的方法：1課時

第2單元生物的結構層次

第三章細胞是生命活動的基本單位

第一節(jié)植物細胞的結構與功能：2課時

第二節(jié)人和動物細胞的結構與功能：2課時

第三節(jié)細胞分裂與分化：2課時

第四章生物體的組成

第一節(jié)單細胞生物：1課時

第二節(jié)多細胞生物體的組成：2課時

第3單元綠色植物的一生

第五章綠色植物的一生

第一節(jié)植物種子的萌發(fā)：2課時

第二節(jié)植物根的生長：2課時

第三節(jié)植物生長需要水和無機鹽：2課時

第四節(jié)植物莖的輸導功能：3課時

第五節(jié)植物的開花和結果：2課時

第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用

第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)：1課時

第二節(jié)植物光合作用的場所：2課時

第三節(jié)植物光合作用的實質：3課時

第四節(jié)植物的呼吸作用：2課時

第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應用：1課時

第七章綠色植物在生物圈中的作用

第一節(jié)綠色植物是食物之源：1課時

第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質循環(huán)：2課時

第三節(jié)綠化，我們共同的行動：

復習：10課時

1課時

八年級下冊生物教學計劃篇6

教學目標：

1、嘗試根據(jù)植物和動物的特征進行分類

2、列舉植物和動物的主要類群。

3、在嘗試分類活動中，對動物和植物的主要類群的有關知識進

行歸納和總結。體驗分類的基本方法。

4、使學生在日常的學習和生活中樹立分類意識，培養(yǎng)學生熱愛

大自然、熱愛動物的情感。

5、掌握生物分類的七個等級。

6、明確“種”是最基本單位，同時生物的親緣關系是最密切的。

7、概述生物分類的依據(jù)和意義。

8、通過小組合作學習，培養(yǎng)學生與人溝通合作形成良好人際關

系的能力；通過展示與評價，培養(yǎng)學生的語言表達能力；通過情景教

學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。

9、通過對本節(jié)學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生唯物辯證觀點及參與意識和

實踐能力；通過學生對圖片的觀察及教師的介紹，培養(yǎng)學生愛護生靈、

愛護地球的情感。

10、了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，并能舉例說明。

11、培養(yǎng)學生收集、處理信息能力、口頭表達能力、合作等能

力。

12、關注我國珍稀動植物，增進愛護生物的情感，形成保護生

物多樣性的參與意識和公民意識。

教學重難點：

1、讓學生通過梳理所學的生物知識，學習生物分類方法。

2、引導學生在嘗試分類的活動中，體驗分類的基本方法。

3、說出生物分類的七個等級。

4、概述生物分類的依據(jù)和意義。

5、說出生物分類的七個等級。

6、組織學生對生物分類的七個等級的闡述。

7、了解生物多樣性面臨的威脅。

8、增進愛護生物的情感，培養(yǎng)多種能力。

課時安排：

參照學期計劃

八年級下冊生物教學計劃篇7

一、指導思想

以新課程標準為依據(jù)，以學校工作計劃和教務處工作計劃為指

南，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，乂培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和

實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式為主要突破口，遵循學

生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，以學生學習為主，在教學過程中引導

學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生分析和解決問

題的能力，以及交流和表達能力，讓學生在合作和探究過程中真正

體驗學習的樂趣，從而激發(fā)學生學習興趣，進一步促進學生全面發(fā)

展和終身發(fā)展。

二、教材分析

八年級上冊《生物學》包括《第五單元：生物圈中的其他生

物》、《第六單元：生物的多樣性及其保護》兩個單元內容。教材

的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎,

把握基礎性，體現(xiàn)先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具

有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科

學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育;

內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新

課程標準的基本理念。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識

的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的

多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡，力求做到形散神聚、融

會貫通。

三、教學目標

1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2、知道動物行為的種類、意義，理解動物行為大多是通過運動

來完成的。

3、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的

行為有密切的聯(lián)系C

4、描述細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

5、了解生物分類的依據(jù)、方法及意義。

6、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實

踐能力。

7、通過學習使學生有意識地保護生物，促進生物圈的和諧發(fā)展。

8、積極實踐新的教學模式，進一步提高學生學習成績。

四、學情分析

本學期我擔任八年級兩班的生物教學，學生通過七年級一學年

的生物學學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物的學習

方法有了初步的掌握，已具備了一定的學習生物學基本知識、基本

方法和基本技能，大部分學生對生物學的學習有著濃厚的興趣，為

八年級的教學打下了較好的基礎。但仍有少數(shù)學生的生物學基礎差,

學習目標不明確、自制力不強、注意力不集中、不按時完成作業(yè)、

主動性不足、學習效率低下、成績不太理想等現(xiàn)象。因此，通過本

學期教學進一步激發(fā)學生的學習興趣、加強課堂管理和調控和學習

方法指導，調動學生學習生物的積極性，讓他們端正學生態(tài)度、學

習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的

良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的

提高。

五、具體措施

1、堅持新課程理念，因材施教，分類分層指導，培養(yǎng)學生自主

學習能力，促進每個學生的充分發(fā)展；

2、倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生討論交流，

促進學生間密切合作，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和創(chuàng)新能力；

3、進一步學習各地先進的教學經(jīng)驗，充分利用現(xiàn)代教學手段，

選擇適宜的、科學的教學方法，提高課堂教學效率；

4、注重學法指導，分組、分層次設置課堂反饋練習，開展學習

方法交流等活動，讓學生學會學習，使優(yōu)生得到更好發(fā)展，差生得

到提高成優(yōu)；

5、積極開展生物實踐活動，加強實驗教學，努力激發(fā)學生的學

習興趣，調動學習的積極性、主動性，全面提高學生科學素養(yǎng)；

6、實行單元達標檢測，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補

漏，讓每個學生都學的好，都有不同程度的提高。

六、具體安排：

周次教學內容課時分配109.01開學準備工作209.04—09。08

第五單元第一章動物的主要類群腔腸動物和扁形動物第二節(jié)線形動

物和環(huán)節(jié)動物33軟體動物和節(jié)肢動物第四節(jié)魚34第五節(jié)兩棲動物

和爬行動物

第六節(jié)鳥35第七節(jié)哺乳動物

本章復習測試36國慶放假7第五單元第二章動物的運動和行為

第一節(jié)動物的運動

第二節(jié)先天性行為和學習行為38第三節(jié)社會行為19本章復習

測試110第五單元第三章動物在生物圈中的作用

本章復習測試111期中檢測與總結212第五單元第四章細菌和

真菌

第一節(jié)細菌和真菌的分布213第二節(jié)細菌

第三節(jié)真菌314細菌和真菌在自然界中的作用第五節(jié)人類對細

菌和真菌的利用215本章復習測試

第五單元第五章病毒316第三次月考與總結217第六單元第一

章根據(jù)生物的特征進行分類

第一節(jié)嘗試對生物進行分類H8第二節(jié)從種到界

本章復習測試219第六單元第二章認識生物的多樣性

第六單元第三章保護生物的多樣性320全冊綜合測試與講解

221全冊綜合測試與講解

八年級下冊生物教學計劃篇8

一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼

于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個

性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學

生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息

的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。

讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學

習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任

感。

三、教學目標

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實

踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有

意識地保護生物，促進社會發(fā)展。3、通過學習使學生知道如何健康

地生活。

四、學生情況分析

八年級學生學習生物的興趣還不很高，上學年生物的平均成績

較低，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均

被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績

有較大的提高。

五、教學任務

1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材一一《生物學》

2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論,

不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂

教學有所創(chuàng)新、有所突破。

3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課

改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并

完成好相關的課題C

4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗，充分調動教師們的

積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。

5、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評

價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結經(jīng)驗和體

會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。

六、教學要求

1、教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面

向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高

學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每

個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育

科研觀。教中要有科研意識，要邊實驗、

邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值

觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活

動。

4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要

注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活

動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的

調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的

整合。

6、有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有

特殊興趣的學生進行個別指導。

七、具體措施

1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。

八年級下冊生物教學計劃篇9

一.教學內容

本冊編排了W周圍的生物世界2,W探索生命2,W細胞是生

命活動的基本單位2,W生物體的組成N,W綠色植物的一生2,

W綠色植物的光合作用和呼吸作用N,W綠色植物在生物圈的作用

2等七個單元.

二.教材目標

(1)讓學生獲得生物學的基本事實，概念，原理和規(guī)律等知識,

了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能，一定的科學探究和

實踐能力，養(yǎng)成科學的思維習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意

識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)初步形成生物學基本觀點和

科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

三教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建人與生物圈知識體系,

設計了許多系列化，多樣化，可行性高的探究活動，提高了學生的

動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背

的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相

結合的知識，注重反應生物科學的新進展，大大擴展了學生的知識

面。

學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復雜

的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些

不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所

措的情況。所以，有部分學生興趣不高，應付學習，對學習生物學

這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒有做到課前預習,

課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習

方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生

對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極

配合老師上好每一節(jié)課。

四.教學措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控

制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎

差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升

的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有

知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活

中的問題，并能對之加以解答或尋得答案，

L本學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學

困生的學習發(fā)展。對生物學困難生，要真正了解他們對生物學習的

態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的

反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多

回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領

他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2.激發(fā)學生的學習興趣。

3.繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)

教育的優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4,繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整

理相關資料和模式c爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)

代教學手段和技術并運用

到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研,

上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5.為探究性學習創(chuàng)設情境。例如，提供相關的圖文信息資料、

數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)

歷中擔出探究性的問題；從社會關注的與生物學有關的熱點問題切

入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工

合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設

的基礎上進行探究性方案的設計和實踐。

總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理

解，掌握有關知識的同時，培養(yǎng)相應的能力，以應用有關知識解決

生活中的實際問題c想盡一切方法，盡一切努力在期末考試的檢測

中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。

五,教學進度及課時安排（共30課時）

第一章周圍的生物世界3課時第二章探索生命3課時

第三章細胞是生命活動的基本單位3課時第四章生物體的

組成3課時第五章綠色植物的一生10課時

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時第七章綠色植

物在生物圈的作用1課時

八年級下冊生物教學計劃篇10

總體目標：按照學?？傮w工作計劃和學校教學教研計劃的精神

和內容。

具體目標：根據(jù)現(xiàn)初二級的生源的實際情況，制定切實可行的

教學方法，提高學生的學習積極性和學習興趣，優(yōu)化課本知識結構

和內容，讓學生主動參與到生物學學習中，愉快地獲得知識，并能

運用到實處，在衛(wèi)生保健方面讓學生終生受益，培養(yǎng)一定的動手能

力、思維能力和觀察能力。通過多樣化的評價途徑和評價體系，對

學生做出比較客觀的發(fā)展性評價。按教學進度計劃有序地組織教學

工作。在學年度的全市統(tǒng)一考試力爭使總體成績與往年水平持平。

一、設置形式豐富多樣的學習形式和學習情境

根據(jù)學生的年齡特點和心理特質，在生物學習壓力不重的情況

下，設計多種多樣的形式，以激勵為主，懲罰為次，調動學生的學

習積極性和學習興趣。如:

1、前五分鐘“知識就是力量”的問答游戲，向學生明確游戲的

規(guī)則，其中題目設計涉及到生物知識在內許多生動有趣的知識，讓

學生認識到知識就在身邊，做學習的有心人和主人，知識的構成和

人的發(fā)展特性是多樣化的，學會互相尊重。同時讓學生出題，初步

體驗收集、篩選信息的經(jīng)驗。為探究性學習方式的逐步采用奠定基

礎。

2、用直觀的獎勵激勵學生的學習熱情。推出“開心愉快學生物,

努力積極爭印花”的活動，活動辦法：每兩周推出一款印花，一個

學期集齊十款印花，將獲得神秘大獎（獎品或考試加積分），印花

數(shù)量越多，獎勵越豐厚。

獲得印花的辦法多種多樣：認真做好筆記；上課積極開動腦筋,

舉手回答問題；認真獨立完成作業(yè)；出色完成好生物實驗；單元測

驗獲得85分以上；考試90分以上；積極閱讀課外書，并能向老師

提出有意義的問題；積極參加并完成老師布置的學習任務；其他受

到表揚的表現(xiàn)；

二、在課堂教學和階段性考核中實踐“開放性考試”模式和發(fā)

展性評價

本學期參與市教研室關于“初中生物發(fā)展性評價體系”的研究,

借此機會，繼續(xù)開展“開放性考試評價”，研究發(fā)展性評價中部分

環(huán)節(jié)的模式。把理論及時轉化為教學效益。計劃采用“成長日記”

和“學習資料袋”的形式，老師、同學、自我三方面評價結合的形

式?？朔酝辉嚩ńK生的考試的單一功能，讓評價真正成為促進

學生學習的有效手段。

在課堂教學管理中采用粗細結合的大評價方式，如采用“學習

能量”的模式，讓學生直觀地看到老師對課堂情況的態(tài)度，管理的

力度和效果。讓學生在生動的課堂氣氛中既放得開，又收得來。

三、課堂教學中尋找新教材中的突破口

新教材與舊材料在課程體系上、教學大綱的要求上基本上相同,

但探究性的實踐活動內容增多了，在去年的新教材教學中，不少教

師都忽略了這種變化，因此把轉變教學觀念落實到新教材的實驗和

探索活動的研究中去。因此本學期內要著重研究設計幾個有代表性

的學生實踐、實驗C在教學探索中能做到教學相長。此外要認真學

習和參照新的課程標準，研究課程標準在過渡教材中如何體現(xiàn)出來,

開出有研究價值的公開課。

八年級下冊生物教學計劃篇11

1、指導思想：

以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和

實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式一一變被動接受式學習

為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生發(fā)展的需

要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

2、教學內容的設置：

全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和

變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進

健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術

欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

3、科學探究活動的安排：

倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排

好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在

總結前三冊經(jīng)驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。

從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探

究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、

調查、設計、技能訓練、課外實踐等。

本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，

這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動

手能力的要求也較高。例如，關于桿插材料的選擇和處理，探究的

問題由學生提出；用什么植物進行桿插也由學生自己決定；制訂探

究計劃時需要查閱相關的資料，了解桿插的植物成活所需要的水分、

土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設置重復組等；

實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對桿插技條

進行適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計

表格進行記錄，并得出合理的結論?？紤]到學生在自主提出問題、

作出假設等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再

像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假

設、觀察、實驗、攻集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓

練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進

行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。

八年級下冊生物教學計劃篇12

新學期已經(jīng)開始了，為了更好地適應新學期的教學工作，結合

自己的實際和學科的現(xiàn)實條件以及學生的情況，對本學期的教學工

作計劃如何：

一、學生情況分析

本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績

整體成績還不理想，原因是不愛學習的學生很多，因此，成績取得

高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較

大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為

副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把

注意力集中在生物課的學習上。

二、教材分析

本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及

生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。

共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加

了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。噌加了學生的閱讀量，擴

大了知識面。

三、教學目標

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實

踐能力。

2、通過學習使學生更清楚識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

5、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。

八年級下冊生物教學計劃篇13

一、指導思想

以黨的教育方針，科學的教育理論為指導，以全面提高學生的

科學素養(yǎng)為宗旨，以生物課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

和實踐能力為重點，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求

更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐

環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的

理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習

能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和

創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適

應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、學情分析

本學期我擔任八年級4班，5班的生物教學。這幾個班的學生

整體素質較好，有一定的學習氛圍。大部分學生能完成老師布置的

任務和各項基本要求，但不夠積極主動；少部分學生缺乏學習興趣，

學習不自覺，自我約束能力較差，學習成績有待提高。

三、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材一一《生物學》（八年級

下冊）。

四、教材分析

本學期教材內容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其

保護兩個單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡要

介紹了各種動物的類群。編排上打破傳統(tǒng)學科體系完整性，沒有從

進化的角度依次介紹各門類的動物的特征，而是以重點動物為例（如

魚、家兔、昆蟲和鳥等）來探究動物在形態(tài)、結構與生理功能上與其

環(huán)境相適應的特點以及各門動物的基本特征，同時突出了動物與環(huán)

境的關系這一主題思想。這樣編寫符合學生的認知規(guī)律，同時利用

一系列圖片和探究活動來介紹有關的動物知識，讓學生在做中學，

激發(fā)了學生的學習興趣，從而避免了單純的敘述枯燥的知識引起學

生的反感。生物的多樣性及其保護這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)

地介紹生物分類的方法，而是通過活動讓學生體驗生物的分類是根

據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的，并以馬為例介紹了從種

到界的分類等級和分類的基本單位，進而認識生物的多樣性，并理

解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類

自己的情感。

本學期共有探究活動41個，其突出的特點有：

1、加強了學生探究活動的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的

作用”、“鳥適于飛行的特點”、“菜青蟲的取食行為”等探究活

動均需要學生自主進行設計實驗方案等，教材只是作了重點提示，

旨在給學生留有充分的思維空間，由學生獨立完成。

2、探究活動的內容及選材與學生的生活實踐緊密相聯(lián)系，有利

于對學生實踐能力的培養(yǎng)，如“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在

人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資

料”等活動內容，同時這些探究活動還有利于激發(fā)學生的學習興趣。

3、加大了技能訓練的難度。本學期的“技能訓練”內容增加了

“綜合和概括”、“設計和評價實驗方案”等訓練項目，同時還進

一步地加強了學生搜集和處理信息的能力，有利于培養(yǎng)學生的多種

能力。

4、注重科學方法的教育，在內容上不僅包含科學探究的一般方

法，還增設了微生物培養(yǎng)的方法、模擬實驗的方法等。

五、教育教學目標

1、認識動物都有與各自環(huán)境和生活習性相適應的形態(tài)結構特點;

理解動物的運動依賴于一定的結構基礎；

2、通過分析動物的行為，區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，

并且理解動物的先天性行為是由遺傳基礎決定的，而動物的學習行

為是在生活過程中逐漸獲得的。

3、通過了解細菌和真菌相似的營養(yǎng)方式，不同的結構和繁殖方

式，從而認識細菌知真菌的特征。

4、通過觀察、調查、收集、實驗、模擬等方法，體驗科學探究

活動，在活動中提高學生的動手操作能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力和

實踐能力；通過討論和開放性練習題培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力；形成

愛護動物的情感，提高保護動物棲息環(huán)境的意識，學會用辯證的觀

點看待動物、細菌前真菌在自然界的作用乂及與人類的關系，建立

生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點；認識生物科學與技術對人類生活和社會

發(fā)展的作用。

5、通過認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值，

形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。

六、優(yōu)生、潛能生培養(yǎng)

加強對優(yōu)生和潛能生的基礎知識教學，對他們因材施教，加強

個別輔導，培養(yǎng)其學習興趣，讓他們學會學習生物的方法。

優(yōu)生輔導措施：

1、指導學生閱讀一些課外資料，試寫一些生物小論文；

2、指導學生多參與社會實踐，增強理論聯(lián)系實際的能力和解決

問題的能力；

3、培養(yǎng)其多方面興趣和創(chuàng)新精神。

4、多提供一些探究性、開放性的題目，訓練學生的思維能力；

5、課外輔導，培養(yǎng)他們的搜集信息與處理信息能力。

潛能生輔導措施：

1、嚴格要求認真做好每次練習，

2、根據(jù)不同的情況設計不同層次的問題，給他們創(chuàng)造成功機會;

3、鼓勵互幫互學，合作學習，優(yōu)生帶潛能生，實行”一幫一活

動”；

4、隨時關注他們的言行變化，及時發(fā)現(xiàn)問題，批評或鼓勵，增

強其學習信心。

5、進行學法指導。

七、減負提質教學措施

1、嚴格按規(guī)定時間授課，不拖堂，不占課；

2、不亂訂亂發(fā)課外資料；

3、不補課，以免增強學生的課業(yè)負擔；

4、精講精練，注重培養(yǎng)學生的各種能力。

5、減輕學生的作業(yè)負擔，嚴格控制作業(yè)量。

6、分層次布置作業(yè)，因材施教。

八、學科教研教改計劃安排

1、深入新課改，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高學生的的各種能

力；

2、創(chuàng)新課堂教學模式，充分展示學生的才能；

3、改進教學手段和創(chuàng)新教學方法，增強學生的學習興趣，充分

利用現(xiàn)代教育教學手段，提高教學效果；

4、多開展研究性學習，發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思

維能力；

5、提高學生的合作、探究能力，充分發(fā)揮學生的主體作用;

6、適當開展一些有關的課外活動，增強學生對生物學的興趣。

八年級下冊生物教學計劃篇14

一、學情況分析

本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績

在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，

因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使

學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善

一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們

在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛

生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前

突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將采用小組

式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，盡量不讓一個

學生掉隊，全部完成會考任務。

二、教材分析

本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及

生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。

共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加

了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。噌加了學生的閱讀量，擴

大了知識面。

三、教學目標

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和

實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有

意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。

五、進度安排

本學期總課時為38課時，每周2課長。教學內容及參考課時

如下：

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共6章）

第一章、生物的‘生殖和發(fā)育（4節(jié)）

第二章、生物的遺傳和變異（5節(jié)）

第三章、生物的進化（3節(jié)）

第四章、傳染病和免疫（2節(jié)）

第五章、用藥和急救（1節(jié)）

第六章、了解自己增進健康（2節(jié)）

會考復習安排:

七年級上冊（包括第1、2、3單元）復習3周

七年級下冊（第4單元）復習2周

八年級上冊（包括第5、6單元）復習2周

八年級下冊（第7單元）復習2周

資料：要求每個學生訂中山市教研室的生物學復習資料

六、教學方法

1.課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。

（1）.是什么？圍繞考綱，落實基礎，解決重點難點，以學習掌握

程度為評估標準。

（2）.為什么？圍繞考綱，使學生明確考核要點，并以此指導學生

課后復習。

（3）.怎么力、？以會考試題為范例，引導學生以會考意識，運用知

識解決問題。

2.要重視發(fā)揮學生的學習主體作用

要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內

化后，由學習者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉化必須經(jīng)過一個橋

梁，這就是學生的自主學習活動。大量練習后的總結歸納是很重要

的，不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學生作為復習和考

試的主體應有的自主活動的權利。不利于學生能力的形成。歷史教

師的課堂教學應從關注“這節(jié)課我講了多少”，轉變?yōu)椤斑@堂課學

生能提高多少”。

3.精選習題，落實有效訓練

教師要立足校情、學情，優(yōu)化精選習題。做到選擇題要精選，

密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動

低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規(guī)

律、評出能力。

4.強化貫徹，重在堅持。

大的目標確定以后，細節(jié)決定成敗。重在落實，貴在堅持。上

課+不落實二0;布置作業(yè)+不檢查=0；100-1工99二0；抓住不落實的內容+

追究不落實的學生;落實。

總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成

才為志”，盡量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿

到好成績。

八年級下冊生物教學計劃篇15

新的學期開始了，新學期有新的打算。對于我來說，這學期將

是一個關鍵而忙碌的學期。之所以說是一個關鍵而忙碌的學期，是

因為八年級生物、地理要參加會考，我們不但要學習八年級下冊的

知識，還要對四冊書進行全面系統(tǒng)的復習，這學期時間又短，所以

我們面臨很大的挑戰(zhàn)。

一、教學內容

全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和

變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進

健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術

欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

二、教學重點

描述生命起源的過程，列舉生物進化的證據(jù)，概述生物進化的

主要歷程，概述達爾文對生物進化的科學解釋。概述生態(tài)系統(tǒng)的組

成，描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，解釋生物富集現(xiàn)象，列舉

不同的生態(tài)系統(tǒng)，闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的。能夠舉

例說出發(fā)醛技術在食品制作中的應用，說明食品腐敗的原因。

三、教學方法

1.講授法基本要求：①講授既要重視內容的科學性和思想性，

同時又要應盡可能的與學生的認知基礎發(fā)生聯(lián)系。②講授應注意培

養(yǎng)學生的學科思維，③講授應具有啟發(fā)性。④講授要講究語言藝術。

語言要生動形象、富有感染力，清晰、準確、簡練，條理清楚、通

俗易懂，盡可能音量、語速要適度，語調要抑揚頓挫，適應學生的

心理節(jié)奏。

2、討論法基本要求：①討論的問題要具有吸引力。討論前教師

應提出討論題和討論的具體要求，指導學生收集閱讀有關資料或進

行調查研究，認真寫好發(fā)言提綱。②討論時，要善于啟發(fā)引導學生

自由發(fā)表意見。討論要圍繞中心，聯(lián)系實際，讓每個學生都有發(fā)言

機會。③討論結束時，教師應進行小結，概括討論的情況，使學生

獲得正確的觀點和系統(tǒng)的知識。

3、直觀演示法基本要求：目的要明確、現(xiàn)象要明顯且容易觀察、

盡量排除次要因素或減小次要因素的影響

4、練習法口頭語言和書面語言的練習、解答問題的練習、實際

操作的練習。

5、讀書指導法

6、任務驅動教學法教師給學生布置探究性的’學習任務，學生

查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最后由教

師進行總結。

7、參觀教學法組織或指導學習到育種試驗地進行實地觀察、調

查、研究和學習，從而獲得新知識或鞏固已學知識的教學方法。

8、自主學習法為了充分拓展學生的視野，培養(yǎng)學生的學習習慣

和自主學習能力，鍛煉學生的綜合素質，通常給學生留思考題或對

遇到一些生產(chǎn)問題，讓學生利用網(wǎng)絡資源自主學習的方式尋找答案,

提出解決問題的措施，然后提出討論評價。

四、進行及時的抽測考試，讓學生找回能夠學習好的自信；

上學期進行了幾次抽測考試，調動了部分同學的學習熱情，效

果很好。但我校學生學習生物的熱情還不高，還需要賞識和鼓勵，

這種抽測設計到的知識面小、內容簡單，只要看書學習，都可以取

得不錯的成績。只要能進步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、

校長的肯定，這是一個很好的找回自信的方法之一。所以這學期還

要繼續(xù)堅持。雖然無形中增加了老師的工作量：要出題、要閱卷，

但只要對學生有好處，我們累點也無所謂。

八年級下冊生物教學計劃篇16

一、指導思想

20__-20__學年度第一學期的教學工作結束了，回顧一學年期

來的工作，在學校領導的關心和支持及同志們的熱情幫助下圓滿的

完成了各項教育教學工作，取得了一定的成績，積累了許多寶貴的

教學經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了不少不足之處，新學期伊始，為了更好的

做好下一步的各項工作特制定本學期教育教學計劃。

二、上學期教育教學工作中的得失

上學期我擔任初二三個班生物教學工作，經(jīng)過一學期來師生的

共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績。通過學習，

使學生初步掌握了一些基本的生物知識和識圖析圖技能為將來的學

習打下了一定的基礎，但作為班主任對學困生的轉化工作仍存在不

足需要在今后的工作中加強其力度。

三、學生情況分析

這學期我擔任了八年級三個班的生物教學工作，這三個班的學

生基礎參差不齊，生物是一門基礎的課程，大多數(shù)學生對此頗感興

趣，在調動學生積極性的同時注意引導學生分析觀察地圖的方法和

資料的分析，防止有些學生只顧看熱鬧。本學年生物需復習課本和

專題復習，在課時量沒有增加的基礎上，容量大大加大，有些同學

在知識的掌握上可能有一定困難。且今年生物將參加結業(yè)考試，分

值較大，并且注重考查學生的能力，這給復習帶來的一定的難度。

四、任務與目標

1、使學生學習一些生物基本知識和基本技能，學習幾種常見的

識圖方法和一些重要的基礎知識，學習一些填圖和材料分析的基本

技能。初步認識生物在實際中的應用。

2、激發(fā)學生學習生物的興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，科學的學

習方法以及關心生物，關心社會的情感。

五、采取的措施

1加強政治學習，提高自己的思想認識水平，用自己的言傳身

教感染學生，并加強對學生的思想教育，使學生形成正確的世界觀。

人生觀，樹立遠大的思想。

2深入鉆研教材和課程標準，學習先進的教育方法。教學藝術,

采用啟發(fā)式教學，貫徹各項教學原則，全面提高教育教學質量。

3積極參加學校組織的各項教育活動，認真?zhèn)湔n，上課，聽課,

聽說課，并及時總結教學經(jīng)驗。

4工作認真負責，做到不遲到，不曠課，不早退，出滿勤，干

滿點。

5讓學生展開交流，征求學生意見，調節(jié)自己的教學。

6做好后進生轉化工作，動之以情，曉之以理，爭取全面提高

教育教學質量。

7適應素質教育要求，不斷提高自身的業(yè)務素質，認真貫徹執(zhí)

行黨的教育方針政策。

8及時總結平時教學的得失，不斷加弓雖自身的教育贊賞能力，

六、教學進度

（八年級生物將參加生物結業(yè)考試，提前兩周，去掉節(jié)假日共

計15周）

八年級下冊生物教學計劃篇17

一、學情分析

在生物學習過程中，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培

養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調學生的主動學習，增加

實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深

刻的理解，能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更

多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

二、教材分析

本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變

異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救，了解自己、增進健

康。共6章。內容上增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

三、教學目標

1、在傳授知識的同時注意科學研究方法的‘培養(yǎng)，注意對學生

綜合能力的培養(yǎng)。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更

有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

5、通過復習，爭取做到讓每個學生都能順利通過會考，讓更多

的的學生能在會考中達到A標準或取得滿分。

四、教學措施

1、熟透教材，精心備課，按照洋思教學模式精心組織課堂教學。

2、根據(jù)各章節(jié)教學進度適時安排練習或單元測驗，并認真批改,

著重解決普遍性問題。

3、盡量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣，又能貫

徹素質教育，培養(yǎng)學生綜合素質。

4、盡量多的關注學困生的問題。

五、進度安排

（略）

八年級下冊生物教學計劃篇18

一、教材分析

1、指導思想：

以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，乂培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和

實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式一一變被動接受式學習

為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生發(fā)展的需

要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

2、教學內容的設置：

全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和

變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進

健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術

欄目，噌加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

3、科學探究活動的安排：

倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排

好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理