五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7-2 用“一一列舉”的策略解決實(shí)際問題 （二） ｜蘇教版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案72用“一一列舉”的策略解決實(shí)際問題（二）｜蘇教版一、課題名稱五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案72用“一一列舉”的策略解決實(shí)際問題（二）｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過實(shí)際問題，讓學(xué)生掌握“一一列舉”的策略，提高解決實(shí)際問題的能力。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、不怕困難的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何運(yùn)用“一一列舉”的策略解決實(shí)際問題。重點(diǎn)：掌握“一一列舉”的策略，提高解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.講授法：講解“一一列舉”的策略，幫助學(xué)生理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.彩色卡片3.計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片：森林里的小動(dòng)物們要舉辦一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要評(píng)選出最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。（2）提問：如何評(píng)選出最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員？（3）引出課題：用“一一列舉”的策略解決實(shí)際問題。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：小明和小紅進(jìn)行跳繩比賽，規(guī)定跳繩次數(shù)為正整數(shù)，且不能重復(fù)。小明跳了100次，小紅跳了200次，請(qǐng)問他們一共跳了多少次？（2）分析：本題需要列舉出小明和小紅跳繩的所有可能次數(shù)，然后相加。由于題目規(guī)定跳繩次數(shù)為正整數(shù)，且不能重復(fù)，所以可以使用“一一列舉”的策略。3.學(xué)生練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：小華和小麗進(jìn)行跑步比賽，規(guī)定跑步距離為正整數(shù)，且不能重復(fù)。小華跑了100米，小麗跑了200米，請(qǐng)問他們一共跑了多少米？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作探究（1）討論：如何運(yùn)用“一一列舉”的策略解決實(shí)際問題？（2）小組代表匯報(bào)交流，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握“一一列舉”的策略，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：如何運(yùn)用“一一列舉”的策略解決實(shí)際問題？（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。（3）小組代表匯報(bào)交流，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答：（1）提問：什么是“一一列舉”的策略？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明和小紅進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，規(guī)定跳遠(yuǎn)距離為正整數(shù)，且不能重復(fù)。小明跳了10米，小紅跳了20米，請(qǐng)問他們一共跳了多少米？2.答案：小明跳了10米，小紅跳了20米，他們一共跳了30米。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題，讓學(xué)生掌握了“一一列舉”的策略，提高了解決實(shí)際問題的能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，還有哪些問題可以使用“一一列舉”的策略解決？（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后收集相關(guān)實(shí)例，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注如何將學(xué)生的興趣與實(shí)際問題相結(jié)合，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我通過展示森林小動(dòng)物舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何評(píng)選出最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，這樣的情景引入不僅貼近學(xué)生生活，還能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂。2.課本講解環(huán)節(jié)：在講解小明和小紅的跳繩比賽問題時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了對(duì)“一一列舉”策略的理解和應(yīng)用。我詳細(xì)解釋了策略的原理，即通過逐一列舉所有可能的跳繩次數(shù)，然后相加得出總次數(shù)。在這個(gè)過程中，我注重讓學(xué)生理解策略的適用范圍，以及如何在實(shí)際問題中識(shí)別和應(yīng)用這一策略。3.學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)：在隨堂練習(xí)中，我關(guān)注的是學(xué)生能否獨(dú)立運(yùn)用“一一列舉”策略解決類似問題。我設(shè)計(jì)了小華和小麗的跑步比賽問題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在巡視過程中提供必要的指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在鞏固學(xué)生對(duì)策略的理解，并提高他們解決實(shí)際問題的能力。4.小組合作探究環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是學(xué)生之間的合作與交流。我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同探討如何運(yùn)用“一一列舉”策略解決實(shí)際問題。通過小組代表匯報(bào)交流，我可以看到學(xué)生的思維過程，并及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：在布置作業(yè)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)與課本內(nèi)容相類似的跳遠(yuǎn)比賽問題。這個(gè)問題的難度適中，旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到新的情境中。我期望學(xué)生能夠通過這個(gè)作業(yè)，進(jìn)一步理解“一一列舉”策略的運(yùn)用。7.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)：在課后反思中，我關(guān)注的是如何讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探究。我鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的實(shí)際問題，并嘗試運(yùn)用“一一列舉”策略來解決。這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中重點(diǎn)關(guān)注的是如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握“一一列舉”策略，以及如何通過實(shí)際問題提高他們的應(yīng)用能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案72用“一一列舉”的策略解決實(shí)際問題（二）｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握“一一列舉”的策略，并能應(yīng)用于解決實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何運(yùn)用“一一列舉”的策略解決實(shí)際問題。重點(diǎn)：掌握“一一列舉”的策略，提高解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.講授法，系統(tǒng)講解“一一列舉”的策略。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.彩色卡片3.計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示圖片：森林小動(dòng)物舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。提問：如何評(píng)選出最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員？引出課題：用“一一列舉”的策略解決實(shí)際問題。2.課本講解原文內(nèi)容：小明和小紅進(jìn)行跳繩比賽，規(guī)定跳繩次數(shù)為正整數(shù)，且不能重復(fù)。小明跳了100次，小紅跳了200次，請(qǐng)問他們一共跳了多少次？分析：本題需要列舉出小明和小紅跳繩的所有可能次數(shù)，然后相加。由于題目規(guī)定跳繩次數(shù)為正整數(shù)，且不能重復(fù)，所以可以使用“一一列舉”的策略。3.學(xué)生練習(xí)隨堂練習(xí)：小華和小麗進(jìn)行跑步比賽，規(guī)定跑步距離為正整數(shù)，且不能重復(fù)。小華跑了100米，小麗跑了200米，請(qǐng)問他們一共跑了多少米？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作探究討論環(huán)節(jié)：提問：如何運(yùn)用“一一列舉”的策略解決實(shí)際問題？學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。小組代表匯報(bào)交流，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握“一一列舉”的策略，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：什么是“一一列舉”的策略？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答：提問：在哪些情況下可以使用“一一列舉”的策略？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小剛和小強(qiáng)進(jìn)行踢毽子比賽，規(guī)定踢毽子次數(shù)為正整數(shù)，且不能重復(fù)。小剛踢了50次，小強(qiáng)踢了75次，請(qǐng)問他們一共踢了多少次？2.答案：小剛踢了50次，小強(qiáng)踢了75次，他們一共踢了125次。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題，讓學(xué)生掌握了“一一列舉”的策略，提高了解決實(shí)際問題的能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，還有哪些問題可以使用“一一列舉”的策略解決？鼓勵(lì)學(xué)生課后收集相關(guān)實(shí)例，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我特別關(guān)注了目標(biāo)的層次性和可實(shí)現(xiàn)性。我的目標(biāo)不僅包括讓學(xué)生掌握“一一列舉”的策略，還包括培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問題解決能力。我認(rèn)為，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是具體而明確的，這樣學(xué)生才能有清晰的學(xué)習(xí)方向，我會(huì)在課后反思中評(píng)估這些目標(biāo)的達(dá)成情況。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破我深知“一一列舉”策略的應(yīng)用是本節(jié)課的難點(diǎn)，因?yàn)樗髮W(xué)生不僅要理解策略本身，還要能夠靈活地將其應(yīng)用于各種實(shí)際問題中。我計(jì)劃通過逐步引導(dǎo)和例題講解，幫助學(xué)生逐步克服這個(gè)難點(diǎn)。我會(huì)確保每個(gè)步驟都易于理解，并在講解過程中提供足夠的例子。3.教學(xué)方法的運(yùn)用在教學(xué)方法上，我特別注重啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。我相信通過啟發(fā)式教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，而小組合作學(xué)習(xí)則能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論和合作中自然而然地掌握知識(shí)。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備對(duì)于教具和學(xué)具的準(zhǔn)備，我深知它們對(duì)于教學(xué)過程的重要性。我會(huì)確保所有教具和學(xué)具的質(zhì)量和適用性，例如，多媒體課件要清晰易懂，彩色卡片要足夠耐用，計(jì)算器要保證準(zhǔn)確無誤。我會(huì)在課前檢查所有教具，確保它們?cè)谡n堂上能夠正常使用。5.教學(xué)過程的實(shí)施在教學(xué)過程中，我會(huì)特別關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)通過生動(dòng)的圖片和問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。在課本講解環(huán)節(jié)，我會(huì)先展示課本原文內(nèi)容，然后結(jié)合具體例子進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠直觀地理解“一一列舉”策略的應(yīng)用。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并在必要時(shí)提供幫助。6.互動(dòng)交流的設(shè)計(jì)互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的部分。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開放式的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)使用引導(dǎo)性的話術(shù)，如“你能分享一下你的思路嗎？”或“你是如何想到這個(gè)方法的？”來幫助學(xué)生表達(dá)和思考。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)與課本內(nèi)容相類似的跳遠(yuǎn)比賽問題，確保作業(yè)難度適中，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，又能激發(fā)他們的興趣。我會(huì)在作業(yè)答案中提供詳細(xì)的解釋，以便學(xué)生能夠理解和學(xué)習(xí)。8.課后反思及拓展延伸課后反思是我教學(xué)工作中不可或缺的一部分。我會(huì)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的適用性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如，讓學(xué)生收集生活中的實(shí)際問題，并嘗試運(yùn)用“一一列舉”策略來解決。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，不斷優(yōu)化我的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。一、課題名稱五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案72用“一一列舉”的策略解決實(shí)際問題（二）｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握“一一列舉”的策略，能夠應(yīng)用于解決實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。3.提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何靈活運(yùn)用“一一列舉”的策略解決實(shí)際問題。重點(diǎn)：理解“一一列舉”策略的原理，并能有效應(yīng)用于解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.講授法，系統(tǒng)講解“一一列舉”的策略。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.彩色卡片3.計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示圖片：森林小動(dòng)物舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。提問：如何評(píng)選出最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員？引出課題：用“一一列舉”的策略解決實(shí)際問題。2.課本講解原文內(nèi)容：小明和小紅進(jìn)行跳繩比賽，規(guī)定跳繩次數(shù)為正整數(shù)，且不能重復(fù)。小明跳了100次，小紅跳了200次，請(qǐng)問他們一共跳了多少次？分析：本題需要列舉出小明和小紅跳繩的所有可能次數(shù)，然后相加。由于題目規(guī)定跳繩次數(shù)為正整數(shù)，且不能重復(fù)，所以可以使用“一一列舉”的策略。3.學(xué)生練習(xí)隨堂練習(xí)：小華和小麗進(jìn)行跑步比賽，規(guī)定跑步距離為正整數(shù)，且不能重復(fù)。小華跑了100米，小麗跑了200米，請(qǐng)問他們一共跑了多少米？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作探究討論環(huán)節(jié)：提問：如何運(yùn)用“一一列舉”的策略解決實(shí)際問題？學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。小組代表匯報(bào)交流，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握“一一列舉”的策略，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：什么是“一一列舉”的策略？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答：提問：在哪些情況下可以使用“一一列舉”的策略？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小剛和小強(qiáng)進(jìn)行踢毽子比賽，規(guī)定踢毽子次數(shù)為正整數(shù)，且不能重復(fù)。小剛踢了50次，小強(qiáng)踢了75次，請(qǐng)問他們一共踢了多少次？2.答案：小剛踢了50次，小強(qiáng)踢了75次，他們一共踢了125次。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題，讓學(xué)生掌握了“一一列舉”的策略，提高了解決實(shí)際問題的能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，還有哪些問題可以使用“一一列舉”的策略解決？鼓勵(lì)學(xué)生課后收集相關(guān)實(shí)例，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的制定我在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，特別關(guān)注了目標(biāo)的針對(duì)性和實(shí)用性。我的目標(biāo)是確保學(xué)生不僅能夠理解“一一列舉”策略的概念，而且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到具體的數(shù)學(xué)問題中。我會(huì)通過設(shè)置具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如讓學(xué)生能夠獨(dú)立解決類似的問題，來確保教學(xué)效果的達(dá)成。我會(huì)這樣補(bǔ)充：在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我會(huì)考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保目標(biāo)既具有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)過于困難。我會(huì)將目標(biāo)分解為短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，以便學(xué)生能夠逐步達(dá)成。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解“一一列舉”策略的靈活運(yùn)用。我會(huì)通過設(shè)計(jì)一系列的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握這一策略。我會(huì)這樣補(bǔ)充：為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)在課堂上提供多樣化的實(shí)例，讓學(xué)生看到“一一列舉”策略在不同情境下的應(yīng)用。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己解決問題，并在遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。3.教學(xué)方法的實(shí)施在教學(xué)方法上，我特別注重啟發(fā)式教學(xué)和小組合作。我相信通過啟發(fā)式教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考，而小組合作則能夠促進(jìn)學(xué)生的交流和協(xié)作。我會(huì)這樣補(bǔ)充：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的本質(zhì)。同時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诤献髦泄餐鉀Q問題，這樣可以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.