六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元第1課時(shí)　扇形統(tǒng)計(jì)圖 西師大版

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第1課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖西師大版一、課題名稱教材：六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：第四單元第1課時(shí)內(nèi)容：扇形統(tǒng)計(jì)圖二、教學(xué)目標(biāo)1.理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念，掌握其繪制方法。2.能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖形式。3.培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分比例的計(jì)算。重點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法及數(shù)據(jù)解讀。四、教學(xué)方法1.講授法：講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念、繪制方法及注意事項(xiàng)。2.演示法：通過多媒體演示扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程。3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，并分析數(shù)據(jù)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（如圓形紙片、剪刀、直尺等）學(xué)具：彩色鉛筆、空白紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)圖？它們各有什么特點(diǎn)？要求學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，引出扇形統(tǒng)計(jì)圖。2.課本講解原文內(nèi)容：扇形統(tǒng)計(jì)圖是一種用圓形來表示整體，用扇形來表示各部分占整體的比例的統(tǒng)計(jì)圖。在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，圓的總角度為360°，每個(gè)扇形的圓心角表示其對(duì)應(yīng)的數(shù)量占總數(shù)的比例。分析：講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念，強(qiáng)調(diào)其表示比例的特點(diǎn)。3.演示繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖展示多媒體演示扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程，包括：（1）確定數(shù)據(jù)來源和比例關(guān)系；（2）繪制圓形，標(biāo)注圓心；（3）根據(jù)比例計(jì)算各扇形的圓心角；（4）繪制扇形，標(biāo)注數(shù)據(jù)。4.學(xué)生實(shí)踐1）分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)數(shù)據(jù)集，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖；3）教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。七、教材分析本節(jié)課教材通過扇形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，使學(xué)生掌握一種新的統(tǒng)計(jì)圖形式，提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析和處理的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1）提問：扇形統(tǒng)計(jì)圖與之前學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？2）問答步驟：（1）教師提問；（2）學(xué)生回答；提問問答話術(shù)：1）同學(xué)們，扇形統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？2）哪位同學(xué)來說說你的看法？3）很好，扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地展示各部分占整體的比例。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）某班級(jí)男生、女生人數(shù)；（2）某市居民收入分布；2）答案：根據(jù)題目要求，繪制相應(yīng)的扇形統(tǒng)計(jì)圖。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的理解程度如何？在繪制過程中是否存在困難？2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生將扇形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用于實(shí)際生活，如調(diào)查家庭消費(fèi)、學(xué)?；顒?dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元第1課時(shí)的教案——扇形統(tǒng)計(jì)圖中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。確保學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖概念的理解是關(guān)鍵，因?yàn)檫@將是他們正確繪制和解讀圖表的基礎(chǔ)。扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分比例的計(jì)算是教學(xué)難點(diǎn)，我需要確保學(xué)生能夠熟練掌握這一技能。重點(diǎn)一：概念理解作為教師，我深知學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖概念的理解至關(guān)重要。在課堂講解時(shí)，我會(huì)通過生活中的實(shí)例來引入概念，比如：“同學(xué)們，你們知道我們每天吃的食物中，水果和蔬菜各占多少比例嗎？”通過這樣的問題，我引導(dǎo)學(xué)生思考并引入扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念。我會(huì)用簡潔明了的語言解釋，確保每個(gè)學(xué)生都能理解扇形統(tǒng)計(jì)圖是如何用圓形來表示整體，用扇形來表示各部分占整體的比例的。重點(diǎn)二：比例計(jì)算對(duì)于扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分比例的計(jì)算，這是學(xué)生們的難點(diǎn)。我會(huì)在講解時(shí)，先從簡單的例子入手，比如：“如果我們知道一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中男生占60%，女生占40%，我們?cè)撊绾斡?jì)算并繪制出這個(gè)比例的扇形統(tǒng)計(jì)圖呢？”通過這樣的例子，我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生理解如何將百分比轉(zhuǎn)換為圓心角，以及如何使用這些圓心角來繪制扇形。為了更詳細(xì)地說明這個(gè)過程，我會(huì)這樣進(jìn)行：我將解釋百分比和圓心角之間的關(guān)系。例如，如果男生占60%，那么他們的圓心角將是360°的60%，即216°。同樣，女生的圓心角將是360°的40%，即144°。然后，我會(huì)展示如何使用圓來繪制扇形。我會(huì)示范如何從圓心開始，使用直尺和圓規(guī)來畫出對(duì)應(yīng)角度的扇形。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，每個(gè)扇形的圓心角必須準(zhǔn)確無誤，否則比例就會(huì)失真。重點(diǎn)三：實(shí)踐應(yīng)用為了鞏固學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的理解和應(yīng)用，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)。例如，我會(huì)提出問題：“如果一家公司的員工中，有30%是銷售人員，40%是技術(shù)人員，剩下的30%是管理人員，請(qǐng)畫出這個(gè)比例的扇形統(tǒng)計(jì)圖。”這樣的練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)通過提問和回答的方式來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，我會(huì)問：“為什么扇形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)于展示比例特別有用？”通過這種方式，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。一、課題名稱教材：六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：第四單元第1課時(shí)內(nèi)容：扇形統(tǒng)計(jì)圖二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念和作用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和展示的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分比例的計(jì)算和應(yīng)用。重點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和數(shù)據(jù)解讀。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過具體案例講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和應(yīng)用。2.演示法：通過實(shí)物或多媒體演示扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作過程。3.實(shí)踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行數(shù)據(jù)解讀。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、圓形紙板、直尺、圓規(guī)、彩色筆學(xué)具：空白紙、計(jì)算器六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“扇形統(tǒng)計(jì)圖是一種用來表示整體和部分之間比例關(guān)系的圖形。它將一個(gè)圓分成若干個(gè)扇形，每個(gè)扇形的角度大小表示對(duì)應(yīng)部分占整體的比例?！本唧w分析：1.引入案例：以學(xué)校課外活動(dòng)參與情況為例，展示扇形統(tǒng)計(jì)圖。2.講解繪制方法：展示如何使用圓規(guī)和直尺繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。3.講解比例計(jì)算：通過計(jì)算實(shí)例，講解如何計(jì)算扇形的角度和比例。4.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。七、教材分析本節(jié)課通過扇形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用這一統(tǒng)計(jì)工具，提高數(shù)據(jù)分析和展示的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“扇形統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖相比，有哪些優(yōu)勢(shì)？”2.問答步驟：（1）學(xué)生回答；（3）深入探討。提問問答話術(shù)：“同學(xué)們，誰能舉例說明扇形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用？”“很好，小明同學(xué)提到了天氣預(yù)報(bào)中的溫度變化，還有其他應(yīng)用嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：男生人數(shù)是多少？女生人數(shù)是多少？班級(jí)總?cè)藬?shù)是多少？答案：1.男生人數(shù)為30，女生人數(shù)為20，班級(jí)總?cè)藬?shù)為50。2.男生人數(shù)為15人，女生人數(shù)為25人，班級(jí)總?cè)藬?shù)為40人。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生基本掌握了扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和數(shù)據(jù)解讀。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)比例計(jì)算和角度轉(zhuǎn)換不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的數(shù)據(jù)，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。2.組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖的能力。3.結(jié)合其他學(xué)科，如地理、歷史等，讓學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中進(jìn)一步理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)用性。一、課題名稱教材：六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：第四單元第1課時(shí)內(nèi)容：扇形統(tǒng)計(jì)圖二、教學(xué)目標(biāo)1.理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念，掌握其繪制方法。2.能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖形式。3.培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分比例的計(jì)算。重點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法及數(shù)據(jù)解讀。四、教學(xué)方法1.講授法：講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念、繪制方法及注意事項(xiàng)。2.演示法：通過多媒體演示扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程。3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，并分析數(shù)據(jù)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（如圓形紙片、剪刀、直尺等）學(xué)具：彩色鉛筆、空白紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)圖？它們各有什么特點(diǎn)？要求學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，引出扇形統(tǒng)計(jì)圖。2.課本講解原文內(nèi)容：扇形統(tǒng)計(jì)圖是一種用圓形來表示整體，用扇形來表示各部分占整體的比例的統(tǒng)計(jì)圖。在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，圓的總角度為360°，每個(gè)扇形的圓心角表示其對(duì)應(yīng)的數(shù)量占總數(shù)的比例。分析：講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念，強(qiáng)調(diào)其表示比例的特點(diǎn)。3.演示繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖展示多媒體演示扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程，包括：（1）確定數(shù)據(jù)來源和比例關(guān)系；（2）繪制圓形，標(biāo)注圓心；（3）根據(jù)比例計(jì)算各扇形的圓心角；（4）繪制扇形，標(biāo)注數(shù)據(jù)。4.學(xué)生實(shí)踐1）分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)數(shù)據(jù)集，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖；3）教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。七、教材分析本節(jié)課教材通過扇形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，使學(xué)生掌握一種新的統(tǒng)計(jì)圖形式，提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1）提問：扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中有哪些應(yīng)用？要求學(xué)生舉例說明扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用，如市場(chǎng)調(diào)查、人口普查等。2）提問：如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖形式來展示數(shù)據(jù)？要求學(xué)生根據(jù)不同數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖形式。提問問答的步驟和話術(shù)：1）提問：扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么？答：扇形統(tǒng)計(jì)圖用圓形來表示整體，用扇形來表示各部分占整體的比例。2）提問：如何計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分的比例？答：根據(jù)各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)的比例計(jì)算，然后將比例轉(zhuǎn)換為圓心角。3）提問：如何根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)？答：觀察各扇形的圓心角大小，判斷各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)的比例關(guān)系，從而分析數(shù)據(jù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。2.搜集生活中有關(guān)扇形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)例，下節(jié)課分享。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的掌握情況如何？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的其他應(yīng)用，如調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)分析等。一、課題名稱教材：六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：第四單元第1課時(shí)內(nèi)容：扇形統(tǒng)計(jì)圖二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念，掌握其繪制方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分比例的計(jì)算和應(yīng)用。重點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和數(shù)據(jù)解讀。四、教學(xué)方法1.講授法：講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和繪制步驟。2.演示法：通過多媒體展示扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程。3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、圓形紙板、直尺、圓規(guī)、彩色筆學(xué)具：空白紙、計(jì)算器六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“扇形統(tǒng)計(jì)圖是一種用來表示整體和部分之間比例關(guān)系的圖形。它將一個(gè)圓分成若干個(gè)扇形，每個(gè)扇形的圓心角大小表示對(duì)應(yīng)部分占整體的比例?！本唧w分析：1.引入新課：通過提問“我們生活中有哪些常見的統(tǒng)計(jì)圖？”引入扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念。2.講解概念：解釋扇形統(tǒng)計(jì)圖的定義，強(qiáng)調(diào)其表示比例關(guān)系的特性。3.繪制步驟：演示如何使用圓規(guī)和直尺繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，包括確定圓心、繪制圓形、計(jì)算圓心角等步驟。4.數(shù)據(jù)分析：通過實(shí)例講解如何分析扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，包括計(jì)算各部分比例和解讀圖表。七、教材分析本節(jié)課通過扇形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用這一統(tǒng)計(jì)工具，提高數(shù)據(jù)分析和展示的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中有哪些應(yīng)用？”2.問答步驟：學(xué)生回答；深入探討。提問問答話術(shù)：“同學(xué)們，誰能舉例說明扇形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用？”“很好，小明同學(xué)提到了天氣預(yù)報(bào)中的溫度變化，還有其他應(yīng)用嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：男生人數(shù)是多少？女生人數(shù)是多少？班級(jí)總?cè)藬?shù)是多少？答案：1.男生人數(shù)為30，女生人數(shù)為20，班級(jí)總?cè)藬?shù)為50。2.男生人數(shù)為15人，女生人數(shù)為25人，班級(jí)總?cè)藬?shù)為40人。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生基本掌握了扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和數(shù)據(jù)解讀。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)比例計(jì)算和角度轉(zhuǎn)換不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的數(shù)據(jù)，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。2.組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖的能力。3.結(jié)合其他學(xué)科，如地理、歷史等，讓學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中進(jìn)一步理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)用性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我準(zhǔn)備六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元第1課時(shí)的教案——扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。確保學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖概念的理解是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@將為后續(xù)的繪制和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分比例的計(jì)算是教學(xué)難點(diǎn)，我需要特別關(guān)注并詳細(xì)講解。重點(diǎn)一：概念理解作為教師，我深知扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)新的概念。因此，我在講解時(shí)，會(huì)從簡單的例子入手，比如：“同學(xué)們，你們知道我們每天吃的食物中，水果和蔬菜各占多少比例嗎？”通過這樣的問題，我試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。我會(huì)用簡潔明了的語言解釋扇形統(tǒng)計(jì)圖是如何用圓形來表示整體，用扇形來表示各部分占整體的比例的，強(qiáng)調(diào)扇形的大小與各部分的比例成正比。具體補(bǔ)充和說明：1.我會(huì)展示一張扇形統(tǒng)計(jì)圖的例子，讓學(xué)生直觀地看到如何用扇形來表示數(shù)據(jù)。2.接著，我會(huì)解釋圓的總角度為360°，每個(gè)扇形的圓心角表示其對(duì)應(yīng)的數(shù)量占總數(shù)的比例。3.為了讓學(xué)生更好地理解，我會(huì)通過計(jì)算實(shí)例來展示如何將百分比轉(zhuǎn)換為圓心角，例如，如果一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中男生占60%，我會(huì)計(jì)算60%對(duì)應(yīng)的圓心角是216°。4.我會(huì)強(qiáng)調(diào)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是直觀、易于理解，適合用來展示部分與整體的關(guān)系。重點(diǎn)二：比例計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分比例的計(jì)算是教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)樯婕暗桨俜直群徒嵌鹊霓D(zhuǎn)換。我需要確保學(xué)生能夠理解并熟練掌握這一技能。具體補(bǔ)充和說明：1.我會(huì)通過幾個(gè)簡單的例子來講解如