教師節(jié)作文三年級(jí)6篇

教師節(jié)作文三年級(jí)6篇

老師節(jié)作文三班級(jí)一:老師節(jié)作文優(yōu)秀作文800字

老師節(jié)作文800字（1）

這個(gè)節(jié)日唯一給人的感覺(jué)就是懷舊了。那些賜予我們學(xué)問(wèn)和引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的人，成為每個(gè)人生命中的一個(gè)個(gè)階梯，一個(gè)個(gè)烙印。

九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月10日“老師節(jié)”是如此的洪亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏，從南國(guó)寶島到塞外邊疆，從三尺講臺(tái)到學(xué)問(wèn)殿堂，無(wú)不沉醉在歡快的海洋?！袄蠋?，您辛苦了！”一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了全部的期望;“老師，節(jié)日歡樂(lè)！”一句句深情的祝愿蘊(yùn)涵了很多的吉利！時(shí)代的強(qiáng)音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，尊師重教已成時(shí)尚，科教興國(guó)綻放芳香，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是中國(guó)老師的寫照，中國(guó)老師的度量！

有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光線;有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在太空飛翔;有人說(shuō)，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈;

可我認(rèn)為，老師是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的盼望，傳播著社會(huì)進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芳香，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著堅(jiān)韌，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激揚(yáng)到退休還鄉(xiāng)，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟學(xué)問(wèn)海洋。

從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從蹣跚學(xué)步到凌空飛翔，從呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲唱歌，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，從加減乘除到運(yùn)算流暢，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)？誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸？誰(shuí)沒(méi)有品嘗老師的佳釀？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素養(yǎng)引航，從粉塵飛揚(yáng)到到掃瞄上網(wǎng)，從“臭老九”到“教書(shū)匠”，老師走過(guò)的路困難坎坷、泥濘漫長(zhǎng)，卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈強(qiáng)，一代一代源源流長(zhǎng)，由于他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛毅，才使炎黃子孫仰頭直立于世界的東方。

從睡獅清醒氣概浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強(qiáng)，從神舟飛天圓千年幻想，到潛艇入海探世紀(jì)寶藏，從港奧回歸游子返鄉(xiāng)，到雅典稱雄世界景仰，哪一樣沒(méi)有幕后英雄的力氣？可人們總愛(ài)把贊美的頌歌獻(xiàn)給“鯉魚(yú)躍龍門”“驕子射天狼”，其實(shí)，老師才是時(shí)代的英雄、社會(huì)的榜樣，乖巧的百靈鳥(niǎo)應(yīng)當(dāng)為老師盡情唱歌，老師能使沙漠不再荒蕪，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(zhǎng)江為墨，也畫不全老師的光線，縱然讓大地作紙，也寫不完老師的華章。

一滴水可以折射出太陽(yáng)的光線，很多滴靈感的水則匯聚成才智的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)頭，專心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！

老師節(jié)作文800字（2）

有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明白前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最涼爽的山泉，用芳香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂密的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些將來(lái)的花骨朵兒。

老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而美麗的字跡，我卻不能掂量出這中間隱藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間悅耳的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感受深刻，由于那種聲音不是一般的聲音，而是一種學(xué)問(wèn)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有很多的學(xué)問(wèn)要從遠(yuǎn)方疾馳而來(lái)，走進(jìn)你才智大腦的驛站。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一觀察你刺眼的光線，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)布滿著天真的孩子變成一個(gè)有抱負(fù)，有作為的學(xué)校生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱膭倮?，享受自己的歡樂(lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最涼爽的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)寬闊無(wú)垠的世界，讓我們

發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清楚得能讓你

發(fā)現(xiàn)底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)受風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨任憑便勝利?！笔前?，勝利與困難是相對(duì)存在的，假如沒(méi)有了困難，勝利又何從談起呢。老師，您是茂密的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些將來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是悄悄的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的同學(xué)，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的力量擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有抱負(fù)，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話！

老師節(jié)作文800字（3）

9月10日，是老師節(jié)。

我和3個(gè)伴侶，小舒、小樊和小立約好一起去訪問(wèn)學(xué)校時(shí)的班主任，也是我們的大伴侶，宋老師。

既然是去訪問(wèn)，總該預(yù)備點(diǎn)什么吧。于是，我提前買了一盒月餅，再過(guò)不久就是中秋嘛，一舉兩得。

中午，吃過(guò)午飯，外面還飄著毛毛雨，但這并不會(huì)影響什么。我下樓，提上放在保安室的月餅，和3個(gè)伴侶碰面。他們3人湊錢買了一大籃水果，看起來(lái)挺沉的。一路上，3個(gè)人還輪著抱。

過(guò)了十多分鐘，就到了宋老師家。大家都是老伴侶，沒(méi)什么拘束的。在談天中，甚至還有點(diǎn)“高聲喧嘩”的味道。我們從夢(mèng)七落敗聊到08奧運(yùn)，聊了許多。但至于學(xué)習(xí)方面的，卻只是一筆帶過(guò)——不給我們?cè)趯W(xué)習(xí)聲任何壓力是他的一貫作風(fēng)。但一轉(zhuǎn)瞬，已過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，我們?cè)谙嗷サ绖e后，不舍地離開(kāi)老師家。

回家后，我不由自主地回憶起了學(xué)校生活——或許是剛才的訪問(wèn)，勾起了我的回憶吧

記得那個(gè)時(shí)候，我還是一個(gè)極為膽小的人。就拿老師抽我回答問(wèn)題來(lái)說(shuō)吧，原來(lái)我是完全知道的，但一緊急，嘴巴立刻就結(jié)巴了，怎么都吐不出一個(gè)字來(lái)。同學(xué)們又將目光投向我，我便更加不知所措。老師見(jiàn)狀，就把我當(dāng)開(kāi)小差處理了，那個(gè)冤啊，真不是味道。隨后，就是眼淚嘩嘩流了。直到上了三班級(jí)，我遇到了新任班主任宋老師，狀況才得到了轉(zhuǎn)變。從第一天他給我們上課時(shí)，他就始終拿我們當(dāng)伴侶。這不是說(shuō)說(shuō)而已，而是真正付諸了行動(dòng)的。他知道我膽小，也知道我信念不夠，于是，每次上課我都會(huì)受到“特別照看”，他總是千方百計(jì)地“刁難”我，讓我回答問(wèn)題。以至于每次他在提問(wèn)時(shí)，我都是一幅“不會(huì)又是我吧”的表情。但后來(lái)想想，這是在為我好啊。我因此很感謝。這種感謝，我想，我不必說(shuō)，他會(huì)懂的。

他也從不在我們面前擺老師架子，他允許我們和他理論，愿意接受我們給他指出錯(cuò)誤。讓同學(xué)給他拿什么東西，他會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”，“感謝”。他先教我們做人，再教我們學(xué)問(wèn)。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他給我們布置戰(zhàn)術(shù)，助威打氣;家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，他讓我們上臺(tái)，面對(duì)幾十個(gè)家長(zhǎng)講話……這些無(wú)一不說(shuō)明，他是我們的伴侶，他要讓我們學(xué)會(huì)大膽、學(xué)會(huì)自信。

這樣的好老師，不值得我去敬重嗎？

老師節(jié)作文800字（4）

假如有一天，有人問(wèn)你這樣一個(gè)問(wèn)題：“你認(rèn)為世界上最宏大的職業(yè)是什么？”

“最宏大的職業(yè)是什么？是醫(yī)生，是警察，還是明星……？”

或許正值你遲疑不決的時(shí)候，別人已經(jīng)告知了你答案“是老師?！?/p>

是呀，你想到了很多種職業(yè)，卻唯獨(dú)遺忘了“老師”，不論是醫(yī)生、明星、還是偉人，他們，都會(huì)有一位老師，沒(méi)有老師的教導(dǎo)，便沒(méi)有他們的成就。

老師就是這樣一種悄悄無(wú)聞的職業(yè)，她不求榮譽(yù)，富貴，也不求功名利祿，她只求同學(xué)們的成就。

一天又一天，一年又一年，一屆有一屆，她始終堅(jiān)守在自己的崗位上。

古往今來(lái)，多少文學(xué)家，唱歌家，都在頌揚(yáng)她的無(wú)私與奉獻(xiàn)……

古有李商隱飽含熱忱，奮筆疾書(shū)而作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！表灀P(yáng)于老師。

今有宋祖英昂揚(yáng)唱歌《長(zhǎng)大后我就成了你》贊美于老師。

法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們坐那葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

老師，您就是那葉，您從事著葉的事業(yè)，平凡而謙遜，但卻是宏大的。

老師，您就是園丁，讓花園里勃勃生氣;老師，您就是春雨，滋潤(rùn)著一切，使“幼苗”健康成長(zhǎng);老師，您就是艄公，將一批又一批的渡者由此岸送到彼岸……老師，您不是演員，但每次都能將課堂變?yōu)檫B續(xù)劇，讓我們沉迷在其中;老師，您不是唱歌家，但下了課卻還讓我們回味無(wú)窮;老師，您不是superstar，但您卻比superstar更有魅力，吸引著我們……

老師，您對(duì)我們的恩情報(bào)不完，老師，您的功利用一千零一夜也說(shuō)不完……

老師，世界上任何功名、榮譽(yù)刻在木頭上也會(huì)因木頭的腐爛而慢慢消退;刻在木頭上也會(huì)因風(fēng)吹日曬而慢慢模糊;但是，老師，您的功名、榮譽(yù)，永久刻在了我們的心里，永不磨滅！

感謝您老師，感謝您無(wú)怨無(wú)悔的付出，我知道，我并不是一個(gè)好同學(xué)，也不是一個(gè)全部老師都喜愛(ài)的同學(xué)，也有很多缺點(diǎn)，但是，我肯定會(huì)努力地去改正的，老師，為我加油好不好？！

感謝您老師，感謝對(duì)同學(xué)的愛(ài)。

老師節(jié)作文800字（5）

站在艷麗的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的老師節(jié)，在這幸福、溫馨而又感動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱鬧的心，祝關(guān)懷、愛(ài)惜我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日歡樂(lè)、幸福安康！我們甚至盼望我們的問(wèn)候和祝愿能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那才智的雙眸永放光線！

當(dāng)老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是宏大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以宏大，不僅僅在于(同學(xué)無(wú)憂網(wǎng))傳授我們的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探究，去查找和發(fā)覺(jué)，讓生活布滿驚喜！感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永久信任的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們情愿，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力氣，在黑暗中查找光明。您給我們士氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教導(dǎo)、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建筑什么，你總關(guān)心我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的消逝會(huì)被我們忘卻，但您的熱忱、士氣和慈祥會(huì)永久保留。

感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已

發(fā)現(xiàn)了我們的成果。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣寬闊，而我們必需自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)受的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)覺(jué)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們

發(fā)現(xiàn)了才智在學(xué)問(wèn)海洋中的閃耀。友愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光線！

最終，再次祝全體老師們節(jié)日歡樂(lè)！

老師節(jié)作文三班級(jí)二:與眾不同的老師_三班級(jí)寫人作文400字

在我全部熟悉的老師當(dāng)中，有一個(gè)最特別的最與眾不同的老師，那就是范老師。由于范老師是一個(gè)只與我們見(jiàn)過(guò)一次面的，只教了我們一節(jié)課的，不是來(lái)自我們學(xué)校的老師。盡管如此，范老師卻給我和我的同學(xué)們都留下了極其深刻的印象。

范老師長(zhǎng)得高高的，皮膚不白，有點(diǎn)小麥色，頭發(fā)剪得很短，我們都擔(dān)憂他冬天的時(shí)候會(huì)不會(huì)覺(jué)得

非常寒冷。范老師的眉毛很好玩，粗粗的，就像是蠟筆小新的眉毛一樣粗。他還有一雙大眼睛，炯炯有神，聽(tīng)到滿足的回答的時(shí)候會(huì)放出光線來(lái)。我和我的小伙伴都很喜愛(ài)他，特殊是他笑起來(lái)的時(shí)候，一點(diǎn)都不嚴(yán)峻，還帶有小丸子的爺爺?shù)哪欠N慈愛(ài)。

范老師是非常熱忱的，他在講課的時(shí)候很生動(dòng)，就像講故事一樣，栩栩如生，精彩紛呈。我們能從他的話語(yǔ)中感受到他的熱忱，他的熱忱同時(shí)也感染了我們，讓我們變得樂(lè)觀主動(dòng)起來(lái)。范老師在那節(jié)課上只提了兩個(gè)問(wèn)題，大家都紛紛舉起了手，我也一樣，內(nèi)心還在喊著，范老師，你叫我吧。要知道，我平常都一聽(tīng)到老師提問(wèn)都低下了頭的啊。我的同桌小胖平常上課經(jīng)常睡覺(jué)，可是聽(tīng)范老師講課的時(shí)候眼睛都沒(méi)有眨一下。

范老師是我們心中永久帶有光線的老師，我多么盼望范老師還能偶來(lái)教我們一節(jié)課啊。

老師節(jié)作文三班級(jí)三:2021年老師節(jié)作文300字：一位特殊的老師_兩篇

一位特殊的老師（1）

我的吳老師是一位特殊的老師，由于她是一位同學(xué)，只是在補(bǔ)習(xí)班里教我們學(xué)美術(shù)。

她對(duì)我們就像是土壤和小花一樣，漸漸地培育我們，自己卻累壞了，老師是多么的宏大啊。

吳老師在我的印象里是很深的，我清晰的記得老師：有圓圓的臉，高高的鼻子，頭發(fā)很短，但很美麗，尤其是那甜甜的微笑。只是我知不知道還能和老師見(jiàn)一面吧。

老師畫出來(lái)的畫很美麗，很逼真。我們也不甘示弱，努力的畫，可是畫出來(lái)的畫還是差一點(diǎn)。不過(guò)我還是會(huì)努力的。

老師加油！我加油！美術(shù)班的同學(xué)們加油！

一位特殊的老師（2）

我們班的語(yǔ)文老師名叫***，大家都親切的叫她姚老師。

姚老師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)讓人感到和氣可親，好看極了。

姚老師的學(xué)問(wèn)淵博，教學(xué)閱歷非常豐富，上起課來(lái)生動(dòng)好玩。我尤其愛(ài)姚老師的作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我愛(ài)好盎然。

許多原本不喜愛(ài)寫作文的同學(xué)，通過(guò)姚老師的指導(dǎo)，都慢慢地愛(ài)上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來(lái)說(shuō)，他是個(gè)聰慧的同學(xué)，可他的作文得分卻總是很低。他不喜愛(ài)構(gòu)思題材，不愿

閱讀，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道后，特地輔導(dǎo)他的作文：每天放學(xué)，姚老師都會(huì)擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫作文，向他敘述寫作的方法;每次上作文課，老師都會(huì)叫他上講臺(tái)把自己的作文讀出來(lái)，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，何林臻同學(xué)現(xiàn)在不但喜愛(ài)寫作文，而且他的每篇作文都有九非常以上。

這個(gè)學(xué)期，姚老師靠著自己的努力和上課時(shí)的生動(dòng)，在“骨干老師課堂教學(xué)展現(xiàn)”的活動(dòng)中，獲得了廣州市的二等獎(jiǎng)，班里的同學(xué)知道，都為老師感到興奮。

我為我有這樣一位語(yǔ)文老師而感到驕傲。

老師節(jié)作文三班級(jí)四:老師節(jié)征文題目

老師節(jié)征文題目大全

選取了部分標(biāo)題，盼望對(duì)您有關(guān)心：

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老師節(jié)征文題目：師恩頌

老師節(jié)征文題目：人民老師贊

老師節(jié)征文題目：老師節(jié)詩(shī)情

老師節(jié)征文題目：老師節(jié)抒懷

老師節(jié)征文題目：老師節(jié)感懷

老師節(jié)征文題目：我們的天使

老師節(jié)征文題目：老師節(jié)里的幸福

老師節(jié)征文題目：老師是愛(ài)的傳播者

老師節(jié)征文題目：歡樂(lè)的老師節(jié)

燭光頌

感謝老師

感謝有你的陪伴

感謝師恩

贊頌園丁

老師頌

老師，辛苦了

您是我們心中的神話！

老師，我愛(ài)你！

最美的老師

一路上有您

生死兩茫茫

盛滿愛(ài)的腳印

老師節(jié)作文三班級(jí)五:高中老師節(jié)