看數(shù)射線做減法（教案）滬教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

看數(shù)射線做減法（教案）滬教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一、課題名稱滬教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材《看數(shù)射線做減法》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握看數(shù)射線做減法的方法和技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解數(shù)射線與減法的關(guān)系，正確進(jìn)行減法計(jì)算。重點(diǎn)：掌握看數(shù)射線做減法的方法，能夠熟練進(jìn)行減法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.舉例講解，幫助學(xué)生理解減法概念。3.分組合作，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)射線圖卡2.減法練習(xí)冊(cè)3.彩色粉筆六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入（1）展示數(shù)射線圖卡，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）提問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特點(diǎn)？2.課本原文內(nèi)容（1）看圖，理解數(shù)射線與減法的關(guān)系。（2）舉例講解減法計(jì)算方法。3.具體分析（1）以數(shù)射線為例，講解減法計(jì)算步驟。（2）引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行減法練習(xí)。4.隨堂練習(xí)（1）展示減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）講解正確答案，糾正錯(cuò)誤。5.小組合作（1）將學(xué)生分成小組，進(jìn)行減法競(jìng)賽。（2）評(píng)選出優(yōu)秀小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。七、教材分析本節(jié)課通過看數(shù)射線做減法，讓學(xué)生在直觀的圖示中理解減法概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過舉例講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握減法計(jì)算方法，提高數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得看數(shù)射線做減法有什么好處？提問問答步驟：1.教師提問：這個(gè)減法題怎么算？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.教師提問：還有其他方法可以解決這個(gè)問題嗎？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：1.同學(xué)們，你們看這個(gè)數(shù)射線，它是怎么表示減法的？2.誰能上來給大家演示一下看數(shù)射線做減法的過程？3.這個(gè)減法題，你們覺得應(yīng)該怎么算呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：看圖，完成下面的減法題目。（1）103=（2）74=（3）85=答案：（1）7（2）3（3）32.作業(yè)題目：根據(jù)題目要求，用數(shù)射線表示減法。（1）52=（2）84=（3）96=答案：（1）52=3（2）84=4（3）96=3十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過看數(shù)射線做減法，使學(xué)生掌握了減法計(jì)算方法，提高了數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生觀察生活中的減法現(xiàn)象，嘗試用數(shù)射線表示，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有一些細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的，這些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)的第一步，我需要確保它能有效地吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)在展示數(shù)射線圖卡時(shí)，用生動(dòng)的語言和表情來引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提出開放性問題，如：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特點(diǎn)？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能夠鼓勵(lì)他們積極思考。在具體分析環(huán)節(jié)，我會(huì)重點(diǎn)講解減法計(jì)算步驟，并用數(shù)射線為例來幫助學(xué)生理解。我會(huì)強(qiáng)調(diào)數(shù)射線上的每一個(gè)點(diǎn)都代表一個(gè)數(shù)值，而減法就是從一個(gè)數(shù)值中減去另一個(gè)數(shù)值。我會(huì)通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生親自在數(shù)射線上進(jìn)行減法練習(xí)，這樣他們能夠更加直觀地理解這個(gè)過程。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)特別注意學(xué)生獨(dú)立完成減法題目的情況。我會(huì)展示題目，讓學(xué)生思考并回答，然后我會(huì)點(diǎn)評(píng)他們的答案，指出錯(cuò)誤并解釋正確答案。這個(gè)過程不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。小組合作環(huán)節(jié)也是我需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)之一。我會(huì)將學(xué)生分成小組，進(jìn)行減法競(jìng)賽，這樣不僅能夠提高他們的動(dòng)手操作能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在評(píng)選優(yōu)秀小組時(shí)，我會(huì)給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們的努力。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些有針對(duì)性的問題，如：“同學(xué)們，你們覺得看數(shù)射線做減法有什么好處？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，并從不同的角度理解減法。在提問問答步驟中，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，并且我會(huì)用鼓勵(lì)性的話語來肯定他們的回答。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我會(huì)設(shè)計(jì)一些能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的題目，并且會(huì)給出詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的學(xué)習(xí)成果。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里也嘗試用數(shù)射線表示生活中的減法現(xiàn)象，這樣能夠幫助他們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，比如制作數(shù)射線模型，或者進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)游戲，這樣能夠幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。總的來說，我會(huì)在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握減法的基本概念和計(jì)算方法。我會(huì)用我的熱情和耐心，引導(dǎo)他們逐步克服難點(diǎn)，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。一、課題名稱滬教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材《認(rèn)識(shí)人民幣》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握人民幣的基本單位和面額。2.培養(yǎng)學(xué)生辨別不同面額人民幣的能力。3.學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣換算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：人民幣面額的識(shí)別和貨幣換算。重點(diǎn)：人民幣的基本單位和面額，以及貨幣換算的技巧。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法，通過實(shí)物展示和模擬操作加深理解。2.情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。3.合作學(xué)習(xí)法，通過小組討論和互助，提高學(xué)習(xí)效果。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.不同面額的人民幣實(shí)物。2.人民幣圖樣卡片。3.貨幣換算練習(xí)冊(cè)。4.記號(hào)筆和橡皮。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入（1）展示人民幣實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）提問：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們有什么不同？2.課本原文內(nèi)容（1）認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位和面額。（2）學(xué)習(xí)人民幣的換算方法。3.具體分析（1）展示人民幣圖樣卡片，講解元、角、分的概念。（2）通過實(shí)物演示，讓學(xué)生親手觸摸不同面額的人民幣。4.隨堂練習(xí)（1）讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)別不同面額的人民幣。（2）進(jìn)行貨幣換算練習(xí)，如：5角換算成元。5.小組合作（1）將學(xué)生分成小組，進(jìn)行貨幣換算競(jìng)賽。（2）每組選代表展示換算過程，其他組員評(píng)價(jià)。七、教材分析本節(jié)課通過認(rèn)識(shí)人民幣，讓學(xué)生在直觀的實(shí)物和圖樣中學(xué)習(xí)人民幣的基本單位和面額，并通過實(shí)際操作掌握貨幣換算的技巧。同時(shí)，通過小組合作和情境教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道人民幣有哪些面額？提問問答步驟：1.教師提問：5角等于多少元？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.教師提問：如果我有10元，可以換多少角？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：1.同學(xué)們，我們來認(rèn)識(shí)一下人民幣，看看你們能認(rèn)出哪些面額？2.誰能上來給大家演示一下如何換算人民幣？3.這個(gè)換算題，你們覺得應(yīng)該怎么算呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)將下列人民幣面額換算成元。（1）2角=？（2）5元=？（3）8角=？答案：（1）0.2元（2）5元（3）0.8元2.作業(yè)題目：根據(jù)題目要求，進(jìn)行貨幣換算。（1）如果我有3元，可以換多少角？（2）10角可以換多少元？（3）5元5角可以換多少元？答案：（1）35角（2）1元（3）6元十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過人民幣的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了基本單位和面額，以及貨幣換算的方法。在教學(xué)過程中，要注意觀察學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生收集家中的人民幣，進(jìn)行分類和識(shí)別練習(xí)，或者模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生嘗試用人民幣進(jìn)行支付。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)人民幣的理解和應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效性：作為教學(xué)的開端，導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力至關(guān)重要。我需要確保我的引入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的探索欲望。我會(huì)通過展示生動(dòng)的人民幣實(shí)物，結(jié)合生動(dòng)的語言和表情，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們有什么不同？”這樣的提問不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能夠讓他們?cè)谳p松的氛圍中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.人民幣基本單位和面額的講解：這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生需要掌握人民幣的基本單位和面額，這是他們理解和運(yùn)用人民幣的基礎(chǔ)。我會(huì)通過展示人民幣圖樣卡片，詳細(xì)講解元、角、分的概念，并確保每個(gè)概念都通過實(shí)物演示來強(qiáng)化。我會(huì)親自觸摸不同面額的人民幣，讓學(xué)生親手感受，這樣他們能夠更加直觀地理解每個(gè)面額的實(shí)際大小。3.貨幣換算的實(shí)踐操作：貨幣換算是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生需要掌握換算的技巧。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)別不同面額的人民幣，并進(jìn)行貨幣換算練習(xí)，如“5角換算成元”。我會(huì)親自示范換算過程，并鼓勵(lì)學(xué)生跟讀，以確保他們能夠理解并掌握換算的步驟。4.小組合作與互動(dòng)交流：小組合作和互動(dòng)交流是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，進(jìn)行貨幣換算競(jìng)賽，每個(gè)小組選代表展示換算過程，其他組員評(píng)價(jià)。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，還能夠增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性：作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。我會(huì)設(shè)計(jì)一些能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的題目，如將人民幣面額換算成元，以及進(jìn)行貨幣換算的練習(xí)。我會(huì)確保作業(yè)題目與實(shí)際生活緊密相關(guān)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。6.課后反思與拓展延伸：課后反思和拓展延伸是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何通過拓展活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)人民幣的理解。例如，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集家中的人民幣，進(jìn)行分類和識(shí)別練習(xí)，或者模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生嘗試用人民幣進(jìn)行支付。直觀演示：通過實(shí)物和圖樣卡片，直觀地展示人民幣的基本單位和面額，幫助學(xué)生建立直觀印象。動(dòng)手操作：鼓勵(lì)學(xué)生親自觸摸和操作人民幣，通過實(shí)際操作加深對(duì)貨幣換算的理解。互動(dòng)交流：在小組合作和提問問答環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)他們提出問題和分享觀點(diǎn)。個(gè)性化指導(dǎo)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。反饋與評(píng)價(jià)：在作業(yè)和練習(xí)中給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，我相信能夠有效地幫助學(xué)生掌握人民幣的相關(guān)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。一、課題名稱滬教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材《認(rèn)識(shí)時(shí)間》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解時(shí)間的概念，學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和判斷時(shí)間的能力。3.學(xué)會(huì)使用時(shí)鐘進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解時(shí)間的概念，準(zhǔn)確地看整時(shí)和半時(shí)。重點(diǎn)：掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法，能夠熟練使用時(shí)鐘。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法，通過實(shí)際操作和模擬情境，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。2.講解示范法，通過教師的講解和示范，幫助學(xué)生掌握看時(shí)間的技巧。3.互動(dòng)教學(xué)法，通過提問和回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.實(shí)物時(shí)鐘2.電子時(shí)鐘3.時(shí)鐘圖樣卡片4.記號(hào)筆六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入（1）展示實(shí)物時(shí)鐘和電子時(shí)鐘，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）提問：同學(xué)們，你們知道時(shí)鐘上顯示的是什么嗎？它是用來做什么的？2.課本原文內(nèi)容（1）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針和秒針的作用。（2）學(xué)習(xí)看整時(shí)和半時(shí)的方法。3.具體分析（1）展示時(shí)鐘圖樣卡片，講解時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行規(guī)律。（2）通過實(shí)物時(shí)鐘的演示，讓學(xué)生觀察整時(shí)和半時(shí)的指針位置。4.隨堂練習(xí)（1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察實(shí)物時(shí)鐘，判斷當(dāng)前時(shí)間。（2）進(jìn)行看整時(shí)和半時(shí)的練習(xí)，如：時(shí)針指向3，分針指向6，這是什么時(shí)間？5.小組合作（1）將學(xué)生分成小組，進(jìn)行看時(shí)間競(jìng)賽。（2）每組選代表展示看時(shí)間的過程，其他組員評(píng)價(jià)。七、教材分析本節(jié)課通過認(rèn)識(shí)時(shí)間，讓學(xué)生在直觀的時(shí)鐘和圖樣中學(xué)習(xí)時(shí)間的概念，并通過實(shí)際操作掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法。同時(shí)，通過小組合作和情境教學(xué)，提高學(xué)生的觀察和判斷時(shí)間的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道時(shí)鐘上的時(shí)針、分針和秒針分別表示什么嗎？提問問答步驟：1.教師提問：如果現(xiàn)在是3點(diǎn)15分，時(shí)針和分針分別指向哪里？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.教師提問：如果分針指向12，時(shí)針指向6，這是什么時(shí)間？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：1.同學(xué)們，我們來認(rèn)識(shí)一下時(shí)鐘，看看你們能找到時(shí)針、分針和秒針嗎？2.誰能上來給大家演示一下如何看整時(shí)和半時(shí)？3.這個(gè)時(shí)間題，你們覺得應(yīng)該怎么看呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)判斷下列時(shí)間是否正確。（1）時(shí)針指向4，分針指向2，這是什么時(shí)間？（2）時(shí)針指向9，分針指向3，這是什么時(shí)間？（3）時(shí)針指向6，分針指向9，這是什么時(shí)間？答案：（1）正確（2）正確（3）錯(cuò)誤2.作業(yè)題目：根據(jù)題目要求，看時(shí)間并填寫。（1）時(shí)針指向7，分針指向12，這是什么時(shí)間？（2）時(shí)針指向10，分針指向6，這是什么時(shí)間？（3）時(shí)針指向2，分針指向3，這是什么時(shí)間？答案：（1）7:00（2）10:30（3）2:15十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過認(rèn)識(shí)時(shí)間，使學(xué)生掌握了看整時(shí)和半時(shí)的方法。在教學(xué)過程中，要注意觀察學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生觀察家中或公共場(chǎng)合的時(shí)鐘，記錄下不同時(shí)間點(diǎn)的指針位置，或者嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)鐘，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的生動(dòng)性：作為教學(xué)的起點(diǎn)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的生動(dòng)性對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我會(huì)通過展示實(shí)物時(shí)鐘和電子時(shí)鐘，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道時(shí)鐘上顯示的是什么嗎？它是用來做什么的？”這樣的問題不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)他們對(duì)時(shí)間概念的好奇心。2.時(shí)間概念的講解：理解時(shí)間的概念是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我會(huì)通過展示時(shí)鐘圖樣卡片，詳細(xì)講解時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行規(guī)律，確保每個(gè)學(xué)生都能夠清晰地理解它們各自的作用。我會(huì)親自演示時(shí)鐘的運(yùn)作，讓學(xué)生觀察整時(shí)和半時(shí)的指針位置，這樣他們能夠更加直觀地理解時(shí)間概念。3.看整時(shí)和半時(shí)的方法：掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法是本節(jié)課的關(guān)鍵。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立觀察實(shí)