二年級下冊混合運算導學案

教師導學探究（新授）二年級班學科：數(shù)學教師：預習時間導學內(nèi)容混合運算預設(shè)重難點同級運算按從左到右的順序計算。學習目標1、讓學生明白加法和減法是同一級運算，乘法和除法是同一級運算，掌握同級運算的順序。2、初步學會用綜合算式解答兩步計算的實際問題，掌握用第等式計算的書寫格式。3、激發(fā)思考探究樂趣，養(yǎng)成良好的解題習慣。前置探究探究內(nèi)容與要求：（認真審題，按要求完成。）圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？1、你能從中得到哪些信息？列式：問題：1.這道題先算什么？再算什么？2.在書寫時,我們應(yīng)該注意什么?3.完整地說說這道題我們是怎么算的啊?導學流程1、完成前置作業(yè)，整理思路要求：獨立完成。整理思路，記錄有困難的問題。小組交流提出交流要求，教師提醒：要交流思路，歸納本組意見，記錄不同的地方，和解決不了的問題。小組匯報，全班交流。一組匯報：53-24=29（人）29+38=67（人）我們是先求出中午走了24人之后剩了多少人，再用剩下的人數(shù)29加上下午來的38人數(shù)，就得到下午一共有多少人。二組匯報：我們列了綜合算式：53-24+38=67（人）答：閱覽室里下午有67人。生本教育導學案導學流程三組匯報：我們也列了綜合算式，但是我們解答方法不一樣。53-24+38=29+38=67（人）答：閱覽室里下午有67人。試著計算15÷3×5說一說同級運算注意什么？（在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。4、看書質(zhì)疑。5、回顧自結(jié)你還有什么想法要和大家交流的，有哪些收獲和大家分享。學以致用完成47頁做一做，說一說先算什么后算什么。下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來。34-17+33×8÷4=34-20=24÷4=14=6教師思得生本教育導學案教師導學探究（新授）二年級班學科：數(shù)學教師：預習時間導學內(nèi)容含有小括號的混合運算預設(shè)重難點引導學生理解和掌握帶有小括號的兩步試題的運算順序。學習目標引導學生體會混合運算中小括號的作用，能正確計算有小括號的算式。培養(yǎng)學生提出問題解決問題的能力。前置探究探究內(nèi)容與要求：看教材主題圖，讀懂圖意。7×（7－5）（77－42）÷7====問題：1.這兩道題你們是怎么算的？2.先算什么？再算什么？3.在有小括號的混合算式中，按怎樣的運算順序進行計算呢？導學流程1、完成前置作業(yè)，整理思路獨立完成。整理自己的思路，有新想法的及時作標記或記錄。2、小組交流在組內(nèi)交流思路和方法，引導學生提出交流要求。3、小組匯報，全班交流。一組匯報：7×（7-5）應(yīng)先算括號里面的，再算括號外面的。7×（7-5）=7×2=14生本教育導學案導學流程二組匯報：（77-42）÷7也先算括號里面的，再算除法。（77-42）÷7=35÷7=5共同歸納結(jié)論：（算式里有括號的要先算括號里面的）4、再次整理前置探究題。5、看書質(zhì)疑。打開課本49頁，提出自己不懂的問題，全班解決。6、學生自由說自己的收獲。學以致用上下兩題有什么相同點和不同點？4+5×7（72-18）÷9（4+5）×772-18÷92、完成49頁做一做第三題。教師思得生本教育導學案教師導學探究（新授）二年班學科：數(shù)學教師：預習時間導學內(nèi)容解決問題預設(shè)重難點利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握解決需要兩步解決問題的步驟和方法。學習目標讓學生在解決實際問題的過程中，學會用色調(diào)圖分析數(shù)量關(guān)系。使學生經(jīng)歷解決問題的完整過程，學會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題。前置探究探究內(nèi)容與要求：出示例4出題圖，仔細觀察，收集信息，剩下的還要烤幾次？一、問題：1.仔細觀察，你知道了什么？2.誰能完整地說說這道題的意思？3.要求“剩下的還要烤幾次”你們會解決嗎？二、嘗試解決，體會方法分步列式：（1）綜合算式：（2） 組導學流程布置前置作業(yè)并獨立完成。小組交流。(重點交流自己的想法，每個同學都要發(fā)言。)三、小組匯報，全班交流師：“討論完的小組坐好，沒討論完的繼續(xù)”。在匯報之前同學們想提哪些要求？（在同學匯報問題時，其他同學要認真傾聽，并跟著思考，匯報的同學聲音要洪亮。）一組匯報：我們組來匯報找到的信息：面包店的師傅要烤90個面包；已經(jīng)烤了36個；每次烤9個；如果想求出剩下的還要烤幾次，必須先求出還剩多少個。生本教育導學案導學流程二組匯報：先沒烤的面包有：90-36=54（個）再求還要烤幾次：54÷9=6（次）三組匯報：我們組列的是綜合算式：（90-36）÷9=54÷9=6（次）師提問：為什么要加括號？不加括號會出現(xiàn)什么情況？學生討論、匯報。四、看書質(zhì)疑。打開課本53頁，