分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算練習(xí)

課題：分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算授課時(shí)間：2013年10月8日教案序號(hào)：23課型：練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法解決分?jǐn)?shù)連除、分?jǐn)?shù)乘除混合的運(yùn)算。2.通過(guò)相互交流、相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力和反思意識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高計(jì)算能力，培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用方程的方法解決分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同的解題方法，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：投影板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算÷÷＝×÷＝××＝x=x÷=11x-=6x=÷教學(xué)過(guò)程：一、計(jì)算套餐。1、口算比比看。自主練習(xí)1÷2÷3×4×÷÷÷÷÷×學(xué)生進(jìn)行口算速度和正確率的比賽。2、計(jì)算我最強(qiáng)。自主練習(xí)3×÷××÷÷÷×學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算，并指定學(xué)生進(jìn)行板演。全班交流，明確通過(guò)轉(zhuǎn)化均可以轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)連乘進(jìn)行計(jì)算。3、解方程。自主練習(xí)8x=x÷=11x-=6x=÷學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算。全班交流計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】一系列的計(jì)算練習(xí)，由易到難，鞏固學(xué)生的計(jì)算方法和技能，也為解決問(wèn)題打好基礎(chǔ)。二、解決問(wèn)題套餐。1、自主練習(xí)2用3千克毛線織手套，每副手套需要毛線千克。已經(jīng)織了手套總數(shù)的。（1）已經(jīng)織了多少副手套？（2）已經(jīng)用了多少千克毛線？先出示題目，讓學(xué)生尋找信息，明確問(wèn)題。全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生明確不同的解題思路。2、自主練習(xí)11關(guān)于睡眠時(shí)間。先給學(xué)生時(shí)間讓他們弄懂圖意、題意。指定學(xué)生講解解題思路。全班進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算，之后交流。3、自主練習(xí)12某地區(qū)紅十字會(huì)收到救災(zāi)款30萬(wàn)元。其中第一周收到總數(shù)的，第一周收到捐款多少萬(wàn)元？第一周收到的捐款數(shù)是第二周的，第二周收到捐款多少萬(wàn)元？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生解決第二周的捐款是多少萬(wàn)元，明確第一周和第二周捐款數(shù)的關(guān)系?？梢杂镁C合算式或方程解決。4、自主練習(xí)13學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，可能有不同的方法，只要學(xué)生能解決問(wèn)題且能講清思路就可以。5、自主練習(xí)15繪制國(guó)慶節(jié)畫卷。引導(dǎo)學(xué)生收集信息，根據(jù)要解決的問(wèn)題分析信息，提醒學(xué)生不要遺漏數(shù)學(xué)信息。學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算。全班交流不同的算法和算式，明確每一步求的是什么，最后相互提醒在計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這部分套餐中涉及的練習(xí)綜合性都比較強(qiáng)，于是加強(qiáng)了學(xué)生間的相互交流，讓學(xué)生在交流中明確解題思路，也了解到了不同的解題方法，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、課堂小結(jié)