四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述教案新人教版

Page3口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述本單元口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“轉(zhuǎn)述”。利用生活中的常見(jiàn)的事，讓學(xué)生轉(zhuǎn)述別人的一件事，通過(guò)看與說(shuō)雙向互動(dòng)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確轉(zhuǎn)述。將一些事情轉(zhuǎn)述給別人，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不生疏，但是要正確、清晰地轉(zhuǎn)述，須要老師加以指導(dǎo)，如轉(zhuǎn)述中不要遺漏主要信息、正確運(yùn)用人稱(chēng)等。只要老師在課堂教學(xué)中加以情境演練，學(xué)生就能記住要點(diǎn)，正確運(yùn)用于生活之中。1．培育學(xué)生敢于表達(dá)的志氣，營(yíng)造寬松、愉悅的氛圍，讓學(xué)生大膽表達(dá)。2．創(chuàng)設(shè)多種情境，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述?！緦W(xué)問(wèn)與技能】1．創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述。2．弄清轉(zhuǎn)述要點(diǎn)，不遺漏主要信息。3．留意轉(zhuǎn)述時(shí)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換?！具^(guò)程與方法】通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情境，培育學(xué)生轉(zhuǎn)述的實(shí)力?！厩楦小⒖捶ㄅc價(jià)值觀】做到看法大方、有禮貌，轉(zhuǎn)述清晰、正確。1．弄清轉(zhuǎn)述要點(diǎn)，不遺漏主要信息。2．留意轉(zhuǎn)述時(shí)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。老師：課件、獎(jiǎng)品。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。1課時(shí)一、嬉戲?qū)?．傳話(huà)嬉戲?qū)?。同學(xué)們，你們喜愛(ài)玩嬉戲嗎？我們先來(lái)玩一個(gè)輕松的嬉戲吧！嬉戲的名字叫“靜靜告知他”。我請(qǐng)每組坐左邊的同學(xué)來(lái)參與，我把話(huà)只說(shuō)給第一個(gè)同學(xué)聽(tīng)，然后你們一個(gè)一個(gè)往后傳。留意：傳話(huà)的時(shí)候只能說(shuō)一次，只能靜靜地說(shuō)，不能讓其他人聽(tīng)見(jiàn)。(傳話(huà)內(nèi)容：今日下午其次節(jié)課，會(huì)有老師來(lái)聽(tīng)課。)(1)老師把傳話(huà)內(nèi)容告知第一個(gè)同學(xué)。(2)老師發(fā)令：“起先！”，學(xué)生依次往下傳。(3)請(qǐng)出第一個(gè)同學(xué)和最終一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)最終一個(gè)同學(xué)大聲地告知大家，你聽(tīng)到了什么？想知道我告知他(指著第一個(gè)同學(xué))的是什么嗎？2．揭題。這種把話(huà)轉(zhuǎn)告給別人的嬉戲，既可以叫捎口信、傳話(huà)，也可以叫轉(zhuǎn)述。今日，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。(板書(shū)：轉(zhuǎn)述)3．小結(jié)獲勝閱歷：老師問(wèn)傳得對(duì)的一組同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：你們是怎么做到的？有什么閱歷嗎？(總結(jié)板書(shū)并齊讀：聽(tīng)清晰，說(shuō)明白。)4．在剛才的嬉戲中，我們知道在轉(zhuǎn)述別人的話(huà)時(shí)，首先要聽(tīng)清晰，記準(zhǔn)人家的話(huà)，弄清要點(diǎn)；其次要把話(huà)說(shuō)清晰明白，不遺漏主要信息，不然就會(huì)轉(zhuǎn)述錯(cuò)誤。最終還得有禮貌，說(shuō)話(huà)看法自然大方，說(shuō)的聲音要讓對(duì)方聽(tīng)見(jiàn)。當(dāng)然也不要太大聲，因?yàn)橹荒苤v給一個(gè)人聽(tīng)。大家有信念把它學(xué)好嗎？(板書(shū)：有禮貌)二、引入教材情境，練習(xí)簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)述1．引入教材情境。師：教材上為我們供應(yīng)了兩種轉(zhuǎn)述的情境：一是我要把圖書(shū)館關(guān)于更換借閱卡的通知告知小軍；二是我要把明天參觀博物館的留意事項(xiàng)告知請(qǐng)事假的小麗……(出示課件)請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，開(kāi)動(dòng)自己的腦筋想一想，除了這兩種情形，生活中還有哪些事情須要我們進(jìn)行轉(zhuǎn)述的？(全班相互溝通，指名學(xué)生發(fā)言)大家知道的可真不少，老師這邊還有一則通知，請(qǐng)大家來(lái)小試身手吧。2.練習(xí)簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)述。(1)出示通知，進(jìn)行轉(zhuǎn)述。①同學(xué)們，你們看，黑板上出現(xiàn)了老師的通知呢！(課件播放：明天參觀博物館須要留意：早上8點(diǎn)在學(xué)校北門(mén)集合……)②聽(tīng)清晰了嗎？這一則通知就在課本第11頁(yè)。③齊讀文本，使學(xué)生了解通知的時(shí)間、地點(diǎn)、事情、提示。你能把這個(gè)通知轉(zhuǎn)告你的家長(zhǎng)嗎？(2)嘗試練習(xí)。①不要忙著舉手。想想，剛才通知是怎么說(shuō)的。每人先大聲地說(shuō)幾遍。記不住的，可以看著屏幕把內(nèi)容讀一讀。②同桌互說(shuō)，訂正說(shuō)錯(cuò)的地方。同學(xué)們，記住通知的內(nèi)容了嗎？請(qǐng)你們把你的同桌當(dāng)成家長(zhǎng)說(shuō)給他聽(tīng)聽(tīng)。留意：對(duì)某人說(shuō)話(huà)時(shí)，先打聲招呼，說(shuō)的時(shí)候眼睛應(yīng)當(dāng)看著他。③師扮家長(zhǎng)，學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述。相互提出改進(jìn)的措施。④學(xué)生表演，練習(xí)轉(zhuǎn)述。再請(qǐng)出一組同學(xué)來(lái)示范轉(zhuǎn)述。(在③④進(jìn)行時(shí)師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：是否將通知正確清晰地告知了“家長(zhǎng)”，人稱(chēng)是否合適，溝通是否文明禮貌，是否做出適度的情感反應(yīng)。)三、交際例文放學(xué)后，我來(lái)到小麗家里對(duì)她說(shuō)：“小麗，明天參觀博物館須要留意，早上8點(diǎn)在學(xué)校北門(mén)集合，不要遲到哦！”四、分組設(shè)計(jì)1．各小組選派一名代表。2．各組探討設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)述內(nèi)容。3．將內(nèi)容告知非本組的同學(xué)，并轉(zhuǎn)述給另一個(gè)小組。4．按小組進(jìn)行積分，最終進(jìn)行評(píng)比。五、課堂小結(jié)要想正確轉(zhuǎn)述別人的話(huà)，必需做好哪兩件事呢？(聽(tīng)清晰、說(shuō)明白)轉(zhuǎn)述要點(diǎn)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(聽(tīng)清晰,說(shuō)明白,有禮貌))教學(xué)時(shí)，我以學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主線(xiàn)，同時(shí)在正確、剛好、有效地創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)愛(ài)好的引導(dǎo)下，明確轉(zhuǎn)述中要留意的問(wèn)題，讓學(xué)生把轉(zhuǎn)述內(nèi)容說(shuō)清晰，使學(xué)生通過(guò)玩、想、