海南師范大學(xué)龍獅表演創(chuàng)編研究

海南師范大學(xué)龍獅表演創(chuàng)編研究目錄TOC\o"1-3"\h\u149471緒論 摘要：在中國傳統(tǒng)文化中，舞龍舞獅是一種具有悠久歷史的民間藝術(shù)形式。然而，在現(xiàn)代社會背景下，如何將傳統(tǒng)元素與當(dāng)代審美需求相結(jié)合成為了一個重要課題。因此，選擇了海南師范大學(xué)龍獅隊作為對象，以深入探討其表演創(chuàng)編的特點。海南師范大學(xué)龍獅隊在表演創(chuàng)作中展現(xiàn)了獨特的風(fēng)格和特色。本研究旨在深入分析其表演的創(chuàng)新之處，為龍獅表演的發(fā)展提供有益的參考。海南師范大學(xué)龍獅隊在創(chuàng)作過程中注重動作的創(chuàng)新性和造型圖案的多樣性。他們將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代手法巧妙結(jié)合，為觀眾呈現(xiàn)了一場視覺盛宴。同時，團隊在表演中融入了豐富的文化內(nèi)涵，展現(xiàn)了海南的獨特魅力。此外，海南師范大學(xué)舞龍舞獅隊還注重動靜結(jié)合的表演方式，使整場表演更加生動有趣。總體而言，海南師范大學(xué)龍獅隊的表演創(chuàng)作特色主要體現(xiàn)在動作創(chuàng)新、隊形圖案多樣、文化內(nèi)涵豐富、動靜結(jié)合等方面。這些特點使團隊的表演獨樹一幟，為龍獅表演的發(fā)展注入了新的活力。建議海南師范大學(xué)舞龍舞獅隊繼續(xù)保持創(chuàng)新精神，不斷探索新的表演形式和技巧，提升表演的藝術(shù)價值和觀賞性。同時，鼓勵其他舞龍舞獅隊借鑒海南師范大學(xué)的經(jīng)驗，結(jié)合自身特色進行創(chuàng)作編輯，推動舞龍舞獅表演多元化發(fā)展。關(guān)鍵詞:表演；創(chuàng)編；特點；龍獅。1緒論隨著龍獅運動的發(fā)展，舞龍舞獅在高校的發(fā)展中也越來越好。以海南師范大學(xué)龍獅表演為研究目標(biāo)，學(xué)校對開幕式的支持，無論大小，都反映了學(xué)校對龍獅表演的重視。因此，分析海南師范大學(xué)近年來成功舉辦的龍獅演出，對于海南師范大學(xué)后續(xù)龍獅表演的創(chuàng)作具有重要意義。本文主要采訪了每年參加龍獅表演的創(chuàng)作者和表演者，主要采訪了龍獅表演的表演主題、群體造型、技術(shù)動作等，深入研究了龍獅表演創(chuàng)作制作背后的藝術(shù)表現(xiàn)手法和形式，分析了龍獅表演創(chuàng)作制作的特點和變化，為海南師范大學(xué)今后的龍獅表演創(chuàng)作提供參考價值。通過對海南師范大學(xué)龍獅隊在校運會開幕式上龍獅表演編排理念的調(diào)查和研究分析，了解龍獅表演的現(xiàn)狀。本文基于對運動會創(chuàng)作者和表演者的訪談?wù){(diào)查結(jié)果，對海南師范大學(xué)龍獅表演的創(chuàng)作、編排進行了研究。主要目的是總結(jié)海南師范大學(xué)運動會龍獅表演創(chuàng)作編排的主題、技術(shù)動作、造型圖案，找出其中的異同，進一步豐富龍獅表演素材的創(chuàng)作。2研究目的與意義海南師范大學(xué)龍獅隊通過比賽和表演，將舞龍舞獅的傳統(tǒng)藝術(shù)形式推向了更高的舞臺，讓更多的人了解中國文化。每一次精彩表演都是對中國文化最好的弘揚。本文通過分析海南師范大學(xué)龍獅團隊運動會開幕式龍獅表演的創(chuàng)編，讓人們對舞龍舞獅表演等中國傳統(tǒng)文化有了更好的了解。本文分析了海南師范大學(xué)近年來舞龍舞獅表演創(chuàng)編的研究情況，旨在探討其主題、隊形圖案、動作、藝術(shù)裝飾等方面的特點，以及舞龍舞獅表演創(chuàng)編的發(fā)展趨勢。龍獅表演是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過對龍獅表演的研究，可以更深入地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和愛國主義精神，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信具有積極作用，龍獅表演是一項集體活動，需要學(xué)生們共同努力、團結(jié)合作才能完成。學(xué)習(xí)龍獅表演可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，增強學(xué)生的集體榮譽感。這對學(xué)生的個人成長和未來的發(fā)展具有重要意義。舞龍舞獅是校園文化的重要組成部分，通過對校園龍獅表演的研究，可以更深入地了解校園文化的內(nèi)涵和特點，促進校園文化的傳承和發(fā)展。同時，校園龍獅運動還可以豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)校園龍獅運動的目的和意義，不僅是為了傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，促進校園文化建設(shè)和項目自身發(fā)展。3文獻綜述3.1創(chuàng)編特點創(chuàng)編通常指的是一種創(chuàng)造性活動，它涉及到對現(xiàn)實生活中的觀察、研究和分析，通過選擇、加工和提煉等方式來塑造藝術(shù)形象，對于體育編排而言，創(chuàng)編可能指設(shè)計和編排體操、舞蹈等活動，以確保表演能夠流暢且富有表現(xiàn)力。在《現(xiàn)代漢語詞典》[1]中，創(chuàng)編被定義為將兩個或更多的元素按照一定的目的和次序進行排列。將分散的元素按照一定的規(guī)則進行組織或排列，使它們以特定的方式相互關(guān)聯(lián)?！缎戮幀F(xiàn)代漢語詞典》[2]進一步解釋了特點一詞，指出它是人或事物所具有的獨特或特殊性質(zhì)。在本文中，將探討海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演在主題、動作、隊形和藝術(shù)裝飾方面的創(chuàng)編特點，特別是近三年間的變化和不同之處，以揭示其獨特的創(chuàng)作編排特性。3.2龍獅表演舞龍和舞獅具有深厚的民間特色，深深植根于中國文化，具有重要的文化價值，它不僅展示了中國人民的獨創(chuàng)性和藝術(shù)才能，還傳遞了中國文化中所蘊含的基本價值觀和思想內(nèi)涵。在當(dāng)代，這種迷人的藝術(shù)形式已經(jīng)成為中國杰出的文化代表之一，廣泛應(yīng)用于各種儀式、典禮等各類慶典活動中，在保護和推廣中國文化方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。龔俊輝在《高校體育專業(yè)舞龍舞獅課程思政開展現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑研究》[3]中提到舞龍舞獅運動作為我國極具民族特色的民族傳統(tǒng)體育項目,蘊含著豐富的課程思政資源和育人元素，舞龍舞獅運動在高校得到不斷深入的推廣和普及,越來越多的高校借助課堂教學(xué)平臺來推廣龍獅運動、傳承龍獅文化、發(fā)揚龍獅精神。劉迪在《我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會開幕式團體操創(chuàng)編的研究》[4]文中用視頻分析法對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會開幕式團體操隊形與圖案的種類和次數(shù)進行統(tǒng)計，并發(fā)現(xiàn)隊形與圖案的創(chuàng)編與當(dāng)?shù)氐赜蛱攸c和時代主題緊密結(jié)合，突出運動會開幕式主題思想，將表演推向高潮。王鳴駿、嚴(yán)燕在《高校校運會舞龍舞獅表演的創(chuàng)編》[5]中在對舞龍舞獅團體操進行創(chuàng)編時，應(yīng)注意幾點原則。確定表演主題、場地、人數(shù)，因地制宜組織創(chuàng)編、表演音樂的選編、表演動作的創(chuàng)編、表演隊形的創(chuàng)編、表演的創(chuàng)編與藝術(shù)裝飾相結(jié)合。李冰在《近三屆全國大學(xué)生運動會開幕式團體操編排特點的研究》[6]文中指出：團體操的編排在隊形和道具使用上應(yīng)該注意多樣化和創(chuàng)新；在服裝的運用上應(yīng)該注意顏色和燈光背景的配合，同時把握衣服功能性的開發(fā)，團體操編排元素中的隊形圖案、道具使用，背景、服裝等的選擇和運用上應(yīng)該注意與運動會開幕式主題的高度一致。畢圓圓在《高校武術(shù)舞臺表演的編排理念及方法研究》[7]文中指出：通過對武術(shù)舞臺表演編排的研究解決了武術(shù)舞臺表演的編排缺少創(chuàng)新和與現(xiàn)代元素的結(jié)合,表演形式簡單枯燥等問題,研究出了編排的原則是根據(jù)表演要求確定適合的主題,不能一概而論,要結(jié)合實際情況確定表演內(nèi)容、形式等。綜上所述，從上述文章一些內(nèi)容對舞龍舞獅表演創(chuàng)編提供一定的理論參考，從文章中對表演編排的研究，去解決表演編排的創(chuàng)新,表演形式簡單等一些問題,研究編排的要確定表演的要求和適合的主題，將表演內(nèi)容、形式和現(xiàn)代的一些元素相結(jié)合，更好地突出主題思想并滿足學(xué)生的審美需求，通過不斷的探索和實踐，創(chuàng)造出更加精彩的高校武術(shù)舞臺表演,設(shè)計更多創(chuàng)新點。4研究對象與方法4.1研究對象本論文以海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演的創(chuàng)編為研究對象，從37屆到40屆共四屆校運會龍獅表演。4.2研究方法4.2.1文獻資料法本論文通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普中國科技期刊網(wǎng)、海南師范大學(xué)圖書館等途徑查閱了關(guān)于開幕式表演、龍獅表演、地域文化、創(chuàng)編等關(guān)鍵詞的學(xué)術(shù)論著，對收集到的資料文獻進行分類、整合總結(jié)前人的研究成果和研究方式，為本文的研究提供了充足的理論依據(jù)。4.2.2錄像分析法對收集到得海南師范大學(xué)龍獅表演開幕式影像視頻，進行仔細(xì)分析和研究，對主題、造型、動作、音樂等方面進行記錄，結(jié)合時代特征對其進行分析，經(jīng)過對比分析比較出它們之間存在的共性與差異，總結(jié)出它們的創(chuàng)意點和其本質(zhì)特征,為進一步分析龍獅表演創(chuàng)編特點和發(fā)展趨勢提供了可靠的參考依據(jù)。5結(jié)果與分析5.1龍獅表演主題與項目創(chuàng)編特點研究5.1.1龍獅表演主題特點分析第37屆海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演主題：海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演的主題為“同舟共濟”。這一主題不僅契合了海南師范大學(xué)體育俱樂部倡導(dǎo)的團結(jié)協(xié)作、拼搏進取的體育精神，也傳達(dá)了中華民族在困難挑戰(zhàn)面前同舟共濟、共同奮斗的精神風(fēng)貌。開幕式上，激動人心的龍獅表演將“同舟共濟”的主題刻畫得淋漓盡致。舞龍舞獅者通過精湛的技藝和生動的表演，象征著師生團結(jié)進步的精神。這一主題不僅為運動會增添了濃厚的文化氛圍，也激勵師生們在未來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)一致的精神，創(chuàng)造更加輝煌的未來。第38屆海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演主題：海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演的主題為“我愛海師”。這場表演展示了中華傳統(tǒng)文化的魅力，更凸顯了海南師范大學(xué)在傳統(tǒng)體育與文化教育方面相結(jié)合。在表演的結(jié)尾，以5條龍共同組成的“H?S”造型結(jié)束，象征著海南師范大學(xué)的團結(jié)與和諧，通過這種方式來表達(dá)對海南師范大學(xué)的熱愛和感激之情。第39屆海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演主題：2022年是中國舉辦冬季奧林匹克運動會的重要年份，這一盛事無疑激發(fā)了全國人民的體育熱情，也提升了大眾對奧林匹克精神的認(rèn)知和尊重。在這樣的背景下，海南師范大學(xué)選擇以“奧運精神”作為校運會龍獅表演的主題，不僅貼合時代脈搏，也體現(xiàn)了學(xué)校對于體育精神和文化傳承的重視。通過表演，傳達(dá)出友誼、團結(jié)、公平競爭等奧林匹克精神的核心價值，使觀眾在欣賞表演的同時，也感受到奧林匹克精神的力量。第40屆海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演主題：海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演的主題為“盛世聯(lián)歡”。此次龍獅表演與武術(shù)表演穿插配合，豐富了表演形式，也讓觀眾在欣賞精彩表演的同時，更加深入地感受到中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力和深厚底蘊。這種文化的融合和傳承，對于提升文化自信、增強民族凝聚力具有重要的促進作用。這一次表演的主題不僅展示了海南師范大學(xué)師生的團結(jié)奮進，也為觀眾呈現(xiàn)了一場將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代精神完美融合的文藝演出。其中，北獅表演以其獨特的魅力吸引了觀眾的眼球。這種主題的變化不僅為運動會增添了獨特的文化色彩，而且通過龍獅表演的形式，讓師生們對中國文化的魅力有了更深的理解和體驗。同時，這些主題也象征著海南師范大學(xué)師生在新時代征程上的團結(jié)與決心，攜手共創(chuàng)更加輝煌的未來。5.1.2龍獅表演項目人員特點分析屆次參與人數(shù)民傳專業(yè)占比社體專業(yè)占比研究生占比第37屆7598.7%0%1.3%第38屆6598.7%0%1.3%第39屆7580%20%0%第40屆7093%7%0%表1我校歷屆民運會開幕式人員專業(yè)基本概況第37屆海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演參與人員：由一條女子龍、四條男子龍、一條男女混合龍與八頭南獅組成。參演的人員有：2018級和2019級武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)49人、2020級武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)班25人、研究生1人，其中有4名2020級武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)班的同學(xué)作為后勤，為表演提供重要的支持和保障。第38屆海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演參與人員：由一條女子龍、四條男子龍與四頭南獅組成。參演的人員有：2020級武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)31人，2019級、2021級武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)班34人、研究生1名，其中有12名2021級武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)班的同學(xué)作為后勤。第39屆海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演人數(shù)：節(jié)目由一條女龍、四條男龍與五頭南獅組成。參演的人員有：2021級武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)32人、2020級和2022級武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)30人與2021級社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)13人。第40屆海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演人數(shù)：節(jié)目由五條男龍與五頭北獅組成。參演的人員有：2022級武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)38人、2021級武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)16人、2020級武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)2人、2023級武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)11人與2022級社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)3人，其中有10名2023級武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)班的同學(xué)作為后勤，負(fù)責(zé)本屆龍獅表演中北獅桌子道具的相關(guān)工作，需要負(fù)責(zé)搬運、擺放和收回北獅桌子道具，確保道具在表演過程中能夠順利使用。通過對第37屆至第40屆海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演人數(shù)的特點分析，可以發(fā)現(xiàn)以下的趨勢和規(guī)律：表演主要由武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的學(xué)生承擔(dān)。特別是男龍表演，始終是主要的表演力量，人數(shù)也相對穩(wěn)定，這與舞龍在傳統(tǒng)文化中的地位和技巧要求有關(guān)。而女龍和混合龍的表演則由不同年級的學(xué)生共同完成，這體現(xiàn)了學(xué)校在龍獅表演方面注重性別和年級的均衡搭配。每一屆運動會開幕式龍獅表演的主力軍主要是當(dāng)年或前一屆的武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的學(xué)生。例如，第37屆主要由2018級和2019級的學(xué)生較多，第38屆以2020級學(xué)生為主，以此類推。這種年級分布的變化表明，學(xué)校注重通過不同年級學(xué)生的合作與傳承，確保龍獅表演的文化特色和技術(shù)技藝得到延續(xù)和發(fā)展。從第39屆開始，除了武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的學(xué)生外，還吸收了社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的學(xué)生作為輔助力量。這種跨專業(yè)的合作不僅拓寬了參演人員的范圍，也為龍獅表演注入了新的活力和創(chuàng)意。舞龍表演在前幾屆中占據(jù)主導(dǎo)地位，第40屆校運會龍獅表演與武術(shù)表演相結(jié)合。龍獅表演與武術(shù)表演的穿插配合，將整場表演推向了高潮。舞龍的磅礴大氣、北獅動作的高難新美與武術(shù)的剛勁有力相互輝映，形成了一幅幅生動的畫面。這種變化不僅體現(xiàn)了學(xué)校對于不同地域文化傳統(tǒng)的尊重和傳承，也反映了海南師范大學(xué)龍獅隊在龍獅表演方面的創(chuàng)新和探索精神。海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演的人員構(gòu)成與年級分布呈現(xiàn)出一定的規(guī)律和趨勢。學(xué)校通過注重年級的均衡搭配、跨專業(yè)的合作以及不同地域文化傳統(tǒng)的融合，確保了龍獅表演的傳統(tǒng)和技藝得到延續(xù)和發(fā)展，同時也為表演注入了新的活力和創(chuàng)意。這種人員構(gòu)成與年級分布的變化，有利于傳統(tǒng)文化的傳承，也為學(xué)校的龍獅表演注入了新的生命力。5.2龍獅表演造型圖案創(chuàng)編特點研究屆次直線造型曲線造型圓形造型復(fù)合造型主題造型第37屆1次1次2次2次2次第38屆1次1次2次4次3次第39屆1次0次3次2次3次第40屆0次0次2次2次3次表2--37屆到40屆龍獅表演造型出現(xiàn)次數(shù)5.2.1直線造型直線造型：是一種基礎(chǔ)的造型，排成一條直線，簡單明了，給人一種整齊劃一的感覺。例如，在龍獅表演中，排列成直線隊形，三拜的同時發(fā)聲，展現(xiàn)出龍獅的威武和力量，讓整個表演更加震撼人心。圖1三拜造型通過對海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演中直線造型的出現(xiàn)頻率進行分析，可以發(fā)現(xiàn)：從第37屆到第40屆，直線造型的出現(xiàn)次數(shù)從1次減少到0次，顯示出龍獅表演在造型編排上的多樣化和創(chuàng)新。這可能與組織者對于表演視覺效果和觀眾接受度的考慮有關(guān)，也可能反映了龍獅表演在造型設(shè)計上的探索和發(fā)展。直線造型在第40屆運動會開幕式上缺席，這并不意味著它在未來的運動會中也將失去地位。隨著每屆運動會主題和理念的演變，各種設(shè)計元素和表演形式都可能經(jīng)歷重新組合與創(chuàng)新，為觀眾帶來更加豐富和創(chuàng)意的視覺盛宴。直線造型在海南師范大學(xué)運動會開幕式上的出現(xiàn)頻率受到多種因素的影響，包括運動會主題、設(shè)計理念和表演形式等。未來的研究可進一步探討這些因素如何共同作用于開幕式的設(shè)計選擇，以及如何通過創(chuàng)新的設(shè)計元素和表演形式提升觀眾的觀賞體驗。5.2.2曲線造型曲線造型：龍獅表演按照特定的曲線軌跡進行排列，像是是波浪線，展現(xiàn)出動態(tài)的美感。與直線隊形不同，曲線隊形更具流動性和動態(tài)感，像是單側(cè)起伏變成W造型，這種從單側(cè)起伏到W造型的變換，還通過形狀的對比和變化，通過動靜的結(jié)合，去引導(dǎo)觀眾的視線，增加了表演的吸引力。圖2w造型通過對海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演中曲線造型的出現(xiàn)頻率進行分析，可以發(fā)現(xiàn)：曲線造型在第37屆和第38屆運動會的開幕式上均有出現(xiàn)，而在第39屆和第40屆運動會上則未出現(xiàn)。這可能是由于每屆運動會的主題、設(shè)計理念或者表演形式的不同，導(dǎo)致曲線造型的運用有所差異。曲線造型作為一種視覺元素，可以在表演中增加動感和流動感，為觀眾帶來更加豐富的視覺體驗。因此，在未來的運動會開幕式設(shè)計中，可以考慮根據(jù)不同的主題和理念，靈活運用曲線造型，以呈現(xiàn)出更加多樣化和富有創(chuàng)意的表演效果。海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演中曲線造型的出現(xiàn)頻率呈現(xiàn)出一定的波動趨勢。這種變化不僅反映了表演編排的創(chuàng)新與多樣性，也體現(xiàn)了組織者對龍獅表演藝術(shù)美感和動態(tài)表現(xiàn)力的不斷探索和追求。5.2.3圓形造型圓形造型：圍繞中心點排列成一個圓形，給人一種團結(jié)、圓滿的感覺。在龍獅表演當(dāng)中經(jīng)常會出現(xiàn)圓形隊形，許多的動作都需要用到圓形隊形去連接變換到下一個造型或動作中去，其次圓形隊形也具有很好的視覺效果。圓形是一種對稱的形狀，給人一種完整、平衡的感覺，讓人看起來非常舒適。通過合理的布局和變化，龍獅隊伍可以在圓形隊形中展現(xiàn)出各種優(yōu)美的動作和姿態(tài)，讓整個表演更加生動和有感染力。圖3高塔盤造型通過對海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演中圓形造型的出現(xiàn)頻率進行分析，可以發(fā)現(xiàn)：在海南師范大學(xué)的運動會開幕式龍獅表演中，圓形造型的運用同樣展現(xiàn)了一定的變化趨勢。根據(jù)統(tǒng)計，第37屆和第38屆運動會中，圓形造型都出現(xiàn)了2次，表明組織者對圓形造型在營造團結(jié)氛圍和完美視覺效果方面的重視，還有對表演編排的多樣性和新穎性需求。在第39屆運動會中，圓形造型的出現(xiàn)頻率顯著增加，達(dá)到了3次。這一變化可能反映了組織者對圓形造型在展現(xiàn)團隊凝聚力和營造節(jié)日氛圍方面潛力的重新評估。然而，在第40屆運動會中，圓形造型的出現(xiàn)次數(shù)又回落到2次，這可能是由于表演元素和主題的調(diào)整所致。海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演中圓形造型的出現(xiàn)頻率呈現(xiàn)出一定的波動，但總體上仍顯示出其在表演中的重要地位。這種變化不僅反映了表演編排的多樣性和創(chuàng)新性，也體現(xiàn)了組織者對圓形造型在營造團結(jié)、圓滿氛圍方面的持續(xù)關(guān)注和靈活運用。5.2.4復(fù)合造型復(fù)合造型：龍獅隊伍采用多種造型進行排列組合，如龍與獅的集體造型，展現(xiàn)出更加豐富多樣的美感。采用多種造型進行排列組合，以展現(xiàn)出更加豐富多樣的美感。比如，它們可以通過不同的動作和姿態(tài)來表現(xiàn)出龍和獅的不同特點，如龍的威嚴(yán)和獅的勇猛。圖4獅子與龍復(fù)合造型通過對海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演中復(fù)合造型的出現(xiàn)頻率進行分析，可以發(fā)現(xiàn)：復(fù)合造型在第38屆運動會開幕式上的出現(xiàn)次數(shù)最多，達(dá)到了4次，這可能反映了該屆運動會在視覺效果和創(chuàng)意表達(dá)上的特殊追求。而在其他三屆運動會上，復(fù)合造型的出現(xiàn)次數(shù)則相對較為穩(wěn)定，分別為2次。復(fù)合造型，作為龍獅表演中一種高級的排列方式，通過結(jié)合不同的造型元素，如直線、曲線、圓形等，為觀眾呈現(xiàn)出更加豐富多彩、動態(tài)變化的視覺效果。這種造型不僅體現(xiàn)了表演者的精湛技藝和默契配合，還展現(xiàn)了表演編排的創(chuàng)新性和藝術(shù)性。復(fù)合造型在第40屆運動會開幕式上出現(xiàn)次數(shù)較多，但這并不意味著其他屆的龍獅表演缺乏創(chuàng)意或視覺吸引力。每屆運動會都有其獨特的主題和設(shè)計理念，而在編排中設(shè)計者根據(jù)這些要求選擇最適合的造型和元素來展現(xiàn)開幕式的魅力和特色。復(fù)合造型在海南師范大學(xué)運動會開幕式上的出現(xiàn)頻率受到運動會主題、設(shè)計理念和表演形式的共同影響。它們?yōu)橛^眾帶來了豐富多樣的視覺體驗，并成為了開幕式中不可或缺的重要元素。未來的研究可進一步探討復(fù)合造型在不同類型活動中的應(yīng)用及其所傳達(dá)的深層含義。5.2.5主題造型主題造型：根據(jù)表演的主題或內(nèi)容，設(shè)計特定的造型圖案，例如“五星造型”、“我愛海師造型”、“龍舟造型”，通過參演人員的舞動動作，圖案變化，指明主題，形成表演的高潮，調(diào)動觀眾的情緒。圖4奧運五環(huán)造型通過對海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演中主題造型的出現(xiàn)頻率進行分析，可以發(fā)現(xiàn)：主題造型是龍獅表演中一種特殊的排列方式，它根據(jù)表演的主題或內(nèi)容，設(shè)計出具有特定圖案和象征意義的造型。這種造型不僅能夠直觀地展現(xiàn)表演的主題，還能夠通過形象化的表現(xiàn)方式，增強觀眾的共鳴和觀賞體驗。在海南師范大學(xué)的運動會開幕式龍獅表演中，主題造型的運用呈現(xiàn)出一定的規(guī)律。根據(jù)統(tǒng)計，第37屆運動會中，主題造型出現(xiàn)了2次，表明組織者已經(jīng)開始注重通過造型設(shè)計來突出表演的主題。從第38屆到第40屆運動會，主題造型的出現(xiàn)頻率增加至3次，顯示出組織者對主題造型的重視和對其在提升表演效果方面潛力的認(rèn)可，對表演主題的變化或組織者對于表演元素多樣性的追求。主題造型的出現(xiàn)為觀眾帶來了獨特的觀賞體驗，并成功地傳達(dá)了表演所蘊含的文化內(nèi)涵和象征意義。海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演中主題造型的出現(xiàn)頻率比較平均，總體上仍顯示出其在表演中的重要地位。反映了組織者對表演主題和效果的不斷探索和創(chuàng)新，也體現(xiàn)了龍獅表演藝術(shù)在傳承中尋求突破和發(fā)展的趨勢。未來，期待看到更多富有創(chuàng)意和寓意的主題造型，為觀眾帶來更加精彩和深刻的觀賞體驗。5.3龍獅表演套路創(chuàng)編特點研究以下是每一屆校運會開幕式動作變化：第37屆海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演,龍的動作變化為：六龍交叉出場--三拜+八字舞龍--跑圓--龍門造型+蝴蝶造型+高塔盤--跑大圓--快騰進--龍舟造型--盤尾造型+蓮花造型--單側(cè)八字+W造型--我愛海師造型。第38屆海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演，龍的動作變化為：龍出宮--八字舞龍--疊龍+穿龍肚--（女龍：蹬腿擱肩＋快騰進+鑰匙造型/男龍：高塔盤造型）--U型單側(cè)起伏+首尾穿肚--（女龍：龍門造型/男龍：山造型）--（女龍：蝴蝶造型/男龍：鉆石造型+單排直躺）--五星造型--龍舟造型--H?S造型。第39屆海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演，龍的動作變化為：龍出宮--三拜+八字舞龍--快騰進--高塔盤造型--跑大圓--龍舟造型--（女龍：蹬腿擱肩+下腰/男龍：山造型+單排直躺）--五星造型--奧運五環(huán)造型。第40屆海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演，獅子的動作變化為：雙獅蓮花--高舉＋坐肩轉(zhuǎn)--夾腰轉(zhuǎn)--啃舔撓組合--站腿轉(zhuǎn)--高舉撤步組合--北獅桌上獅尾旋轉(zhuǎn)180。龍的動作變化為：龍出宮--八字舞龍--螺旋跳--龍門--五角星--U型單側(cè)起伏--山造型--搖船＋鉆石造型--躺肩躺腿難度--高塔盤造型。5.3.1龍獅表演套路創(chuàng)編的動作通過對海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演動作變化進行分析，可以發(fā)現(xiàn)：在龍獅表演中最常見的連接路線就是跑圓，可以將動作與動作或動作與造型連接，以流暢的圓形動作展現(xiàn)出龍的靈動與活力。第37屆到第39屆校運會龍獅表演都以龍為主，主要突出了龍的動作造型變化，注重表現(xiàn)龍的威嚴(yán)與力量，動作的編排考慮到節(jié)奏和韻律，使表演更加流暢和協(xié)調(diào)。第40屆校運會龍獅表演，龍獅表演與武術(shù)表演相結(jié)合，第40屆龍獅表演中主要突出了獅子的勇猛與靈活，獅子的啃舔撓、蹬跳和難度動作等。在每一屆的龍獅表演中的路線根據(jù)表演場地的大小和形狀進行合理安排。路線的選擇充分展示龍獅的動作特點，同時考慮到觀眾的觀賞角度和視覺效果。利用場地的寬窄變化等元素，設(shè)計出富有層次感和動感的表演路線。龍獅表演動作創(chuàng)編的路線可以根據(jù)不同的表演主題和場景進行設(shè)計。編排造型變化：結(jié)合表演場地和觀眾視角，設(shè)計多種造型變化，如直線、曲線、圓形、對角線等。隊形變化應(yīng)與基本動作相協(xié)調(diào)，以營造出豐富的視覺效果。在37屆到40屆的龍獅表演中，快騰進和八字舞龍，在每一屆校運會中都會出現(xiàn)，是舞龍中最基礎(chǔ)和重要的動作之一，在龍獅表演中具有重要的地位，是連接其他動作和技巧的橋梁，為整個表演注入了活力與靈魂。5.3.2龍獅表演套路創(chuàng)編的難度“蹬腿擱肩+下腰”，“單排直躺舞龍”，“搖船舞龍”和“螺旋跳”，都是是舞龍表演中的難度動作，這些動作結(jié)合了旋轉(zhuǎn)和跳躍，這些動作不僅考驗舞龍者們的身體素質(zhì)和技巧水平，更要求他們具備高度的默契和協(xié)作能力。也為龍獅表演以動作的高難度和震撼力吸引著觀眾的目光。第40屆海南師范大學(xué)校運會開幕式，龍獅表演以北獅為主，這一變化不僅為觀眾帶來了全新的視覺體驗，“北獅桌上獅尾旋轉(zhuǎn)180度”“雙獅蓮花”，“高舉＋坐肩轉(zhuǎn)”，“夾腰轉(zhuǎn)”等動作。這些動作不僅要求表演者具備出色的身體素質(zhì)和技巧，還體現(xiàn)了他們對傳統(tǒng)文化的深入理解和精湛技藝的傳承，展示了北獅動作的難度和技巧。“啃舔撓組合”，“高舉撤步組合”更展示了北獅的勇猛和靈活。5.4龍獅表演音樂選擇特點研究每屆使用音樂：第37屆海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演音樂：年獸副本＋龍騰虎躍第38屆海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演音樂：黃河大合唱第39屆海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演音樂：濯海令第40屆海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演音樂：驚濤落日5.4.1龍獅表演音樂選擇的風(fēng)格與節(jié)奏海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演音樂選擇的風(fēng)格，呈現(xiàn)出多樣性和深度，這些音樂選擇不僅反映了中國傳統(tǒng)文化的魅力，也展示了不同音樂風(fēng)格的獨特韻味。從“年獸副本＋龍騰虎躍”到“黃河大合唱”，再到“濯海令”和“驚濤落日”，每一次的音樂選擇都與當(dāng)時的主題和氛圍相得益彰。第37屆的音樂“年獸副本＋龍騰虎躍”以明快、活潑的節(jié)奏為主，展現(xiàn)了青春活力和喜慶氛圍，與龍獅表演的熱烈、歡快相得益彰。在整首曲目中，節(jié)奏的變化十分豐富。既有快速的連奏，也有短暫的停頓與跳躍，這些變化不僅增加了音樂的層次感，還使得龍獅表演更加生動有趣。當(dāng)節(jié)奏加快時，龍獅的舞動也變得更加迅猛，而當(dāng)節(jié)奏短暫停頓時，龍獅則仿佛在舞臺上蓄勢待發(fā)，為接下來的表演做好準(zhǔn)備。第38屆的音樂“黃河大合唱”作為一部經(jīng)典的中國音樂作品，其音樂節(jié)奏具有獨特的特點和魅力。這首曲目通過豐富的節(jié)奏變化，展現(xiàn)了黃河流域人民的豪情壯志和堅韌不拔的精神風(fēng)貌。以其磅礴、激昂的旋律，彰顯了團結(jié)、奮進的精神面貌，為表演增添了厚重的歷史感和文化底蘊。第39屆的音樂“濯海令”其音樂節(jié)奏獨具特色。這首曲目由關(guān)大洲作曲并編曲，整首曲目的節(jié)奏以中速為主，既有輕快的跳躍感，又不失深沉的內(nèi)涵。整首曲目中，節(jié)奏的變化十分豐富，既有緊湊的連奏，也有舒緩的間奏。在音樂節(jié)奏上還巧妙地融入了傳統(tǒng)民族音樂的元素，使得整首曲目既具有現(xiàn)代感，又不失民族特色。在表演過程中，龍獅的舞動與音樂的節(jié)奏緊密相連，形成了一種獨特的韻律美。緊湊的連奏部分，如同龍獅在舞臺上快速穿梭、翻騰，展現(xiàn)出它們的力與美；而舒緩的間奏，則如同龍獅在舞臺上悠然自得，與觀眾分享著它們的靈性與魅力。第40屆的音樂“驚濤落日”以其震撼、激昂的旋律，展現(xiàn)了學(xué)生們敢于挑戰(zhàn)、不畏艱難的勇氣，為整個開幕式帶來了震撼的視覺效果。與龍獅表演和武術(shù)表演相結(jié)合時，三者共同構(gòu)成了一幅絢麗多姿、氣勢磅礴的文化畫卷。這種結(jié)合不僅展示了中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，還通過藝術(shù)的形式將其傳承下去，為觀眾帶來了一場視覺與聽覺的雙重盛宴。海南師范大學(xué)運動會開幕式的音樂選擇與龍獅表演的緊密結(jié)合，不僅彰顯了中華文化的魅力，更通過藝術(shù)的形式將其傳承和發(fā)揚，為觀眾帶來了難以忘懷的觀賞體驗。6結(jié)論與建議6.1結(jié)論6.1.1龍獅表演主題明確海南師范大學(xué)龍獅表演在主題表達(dá)上，近四屆的海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演都有一個明確的主題，如展示學(xué)校精神、奧林匹克精神等。主題每年都在不斷變化，這一變化既體現(xiàn)了學(xué)校對傳統(tǒng)文化的重視和傳承，也彰顯了學(xué)校與時俱進、不斷創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。從“同舟共濟”到“盛世聯(lián)歡”，每一個主題都緊跟時代脈搏，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，也融合了現(xiàn)代社會的價值觀和學(xué)校的教育理念。6.1.2動作設(shè)計創(chuàng)新每一屆的龍獅表演都會在動作設(shè)計上進行創(chuàng)新，如增加新的動作、變換動作的節(jié)奏和順序等，這些變化使得每一屆的表演都有其獨特之處，給觀眾帶來新鮮感。進一步提升了傳統(tǒng)文化的吸引力和影響力，為未來的傳統(tǒng)文化表演提供了有益的借鑒和啟示，推動了傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展和傳承。6.1.3參與人群多元從只有武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育一個專業(yè)的人進行表演，到現(xiàn)在有其他專業(yè)的人員的加入，這種跨專業(yè)性的參與不僅豐富了表演的內(nèi)涵，也展示了海南師范大學(xué)多元化的人才培養(yǎng)成果。體現(xiàn)了學(xué)校對傳統(tǒng)文化的重視和推廣，也展示了師生廣泛參與的熱情和積極向上的精神風(fēng)貌。6.1.4音樂元素豐富海南師范大學(xué)運動會開幕式龍獅表演音樂選擇的風(fēng)格具有多樣性、傳統(tǒng)性和創(chuàng)新性。這些音樂不僅為表演增色添彩，也為觀眾帶來了深刻的藝術(shù)享受和文化熏陶。同時，這些音樂選擇也體現(xiàn)了學(xué)校對傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的尊重和傳承，以及對新時代精神的追求和弘揚。6.2建議6.2.1持續(xù)深化主題表達(dá)未來的表演可以進一步挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，同時結(jié)合當(dāng)代社會熱點和學(xué)生關(guān)注點，使表演主題更加貼近時代、貼近學(xué)生、貼近社會。這不僅能夠增強表演的時代感，也能夠更好地激發(fā)觀眾的共鳴。6.2.2不斷創(chuàng)新動作設(shè)計可以嘗試引入更多的現(xiàn)代元素和創(chuàng)意，使龍獅表演更加時尚、動感。例如，可以結(jié)合現(xiàn)代舞蹈或武術(shù)動作，使龍獅表演更加時尚、動感。同時，也可以借鑒其他藝術(shù)形式或技術(shù)手段，如燈光、音效等，來豐富表演的視覺效果。6.2.3拓寬參