初中數(shù)學教學計劃課件（34篇）

初中數(shù)學教學計劃課件（34篇）

初中數(shù)學教學計劃課件（精選34篇）

初中數(shù)學教學計劃課件篇1

一、教學思想：

深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展

為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標，培養(yǎng)

學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模

式。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持

續(xù)、和諧地發(fā)展。之不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學

習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身

經(jīng)歷將實際問題轉化為數(shù)學問題并進行解釋與應用的過程，進而使

學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多

方面得到進步和發(fā)展。

二、教學目標：

1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探

索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價

值觀。

2、知識與技能：掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的

知識點。

3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理

地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、

類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”

進行知識梳理，適時的進行分層教學，面句全體學生、培養(yǎng)全體學

生、發(fā)展全體學生.

三、教學措施

1.認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案”。

2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3.認真上好每一堂課。

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，充分用足用好40分鐘。愛因斯

曾經(jīng)說過：“興趣是的老師?！凹ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學

過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)

系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生

動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對

性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱

讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能

及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動

學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提

高分析問題與解決問題的能力。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

7.深化兩極生的訓導。

8.落實幫教措施。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力，想出各種有效

的辦法，以提高教學質(zhì)量。

初中數(shù)學教學計劃課件篇2

時光飛逝，轉眼間又迎來了一個新的學年。在這新學年的第一

學期，經(jīng)過對上一學年的教研工作的總結，并在開學的教研組會議

上，廣泛征求了全體數(shù)學教師的意見何提議，在此基礎上制定了年

度第一學期計劃，具體如下：

一、從備課抓起

由于本組教師大都是教齡長，經(jīng)驗豐富的老教師，所以在以往

的教研工作中，這部分教師對于自我教案的要求不是太嚴格，教師

教案中時有簡案的情景出現(xiàn)，并且還有很多教案的備課環(huán)節(jié)不齊全。

為此，在第一次教研組工作會議上我們明確要求，備課必須要按照

以下備課環(huán)節(jié)要求去書寫：

在平時備課時，要求每一位教師必須在備課前認真研究教材，

深入教材，挖掘教材，吃透課程標準，貼近學生實際，在遵循教研

組備課環(huán)節(jié)要求的前提下，鼓勵何提倡教師備課體現(xiàn)個人獨特的風

格和個性。

二、進取聽課，認真聽課。

在以往的教研工作中，我們要求每位教師每學期聽課不少于15

節(jié)。在本學期，學校將標準提高為每學期不少于20節(jié)。我認為這是

一件十分有利于教師自身發(fā)展的好事情。相對于以往而言，20節(jié)的

聽課標準使得每個人必須把聽課的時間分配到平時，這也正貼合了

數(shù)學教研組這學期的工作思想。另外，在平時聽課時，除了沒有課

的教師以外，對于學校和教研組統(tǒng)一組織的聽課活動，都必須要及

時參加，無故不參加者，以曠工論處。對于聽完的每節(jié)課，都必須

要在教研組的會議上到人，到課，到問題的真實評課。

三、進取充電，提高素質(zhì)

北師大版的新教材在我市已經(jīng)使用了一輪多了，但本組的個別

教師，依然沒有能夠及時的調(diào)整自我的主角。轉變自我的思想和觀

念，繼續(xù)使用過去的‘老思路，老方法來進行著新課程的教學，針對

這種“穿新鞋，走老路”的情景，從多個方面進行糾正，除了讓這

些教師從思想上深刻反省自我教法和觀念的落后，最重要的就是盡

快提升他們的素質(zhì)，除了教師業(yè)余時間自我充電，教研組計劃利用

教研活動時間，觀看和觀摩優(yōu)秀教學課堂實錄。學習別人好的經(jīng)驗

的做法，以期盡快提升自我的教育教學本事。

綜上所述，新的學年，新的學期，我們制定了新的工作計劃，

相信在新一屆學校領導班子的領導下，在全體數(shù)學教師的共同努力

下，本學期數(shù)學組的各項工作必須會再上一個新臺階的！

初中數(shù)學教學計劃課件篇3

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以復習課型模式研究，提高課堂效益為

重點，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進;依

綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié)；加強教情、學情研究,

強化中考的研究，大面積提高教學成績，促進初三復習教學工作又

好又快發(fā)展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高認識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三教師要充分認識復習教學的重要性，增強”責

任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責任感，樹立“認真就是水平，負

責就是能力”的觀念，發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全

力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100

天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利。

其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從

指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫

徹執(zhí)行，將落實進行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保

障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的

不良作風。第三，全體教師要增強精誠合作的團隊意識，實實在在

搞好團結。團結出力量，團結出成績。在初三這個集體內(nèi)堅決反對

那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開，大事

講原則，小事講風格;有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成

一個和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密計劃，科學安排

各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期開始即轉入總復習階段。總體

時間安排是3月上旬一4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知

識的疏理、歸納、總結為主；4月下旬一5月中旬30天左右，以課外

拓展為主，5月下旬一6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試

能力與技巧。

三輪復習的具體思路是：

一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導思想，一是做到

“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上；堅持補弱糾

偏，重在一輪；堅持改進課堂教學，提高復習效率；堅持面向全體，

實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以基礎知識的復習為

主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓練

為主。三是處理好“三個關系”，即：基礎和能力的關系（強化基礎,

提升能力），揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系（做題的目

的是回扣知識提升能力）。四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學

常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。

二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，采取

“專題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個強化"，即①強

化時間觀念;②強化研究：重點研究“兩綱”（教學大綱和考試說明）,

“兩題”（綜合題和能力題）、“兩課”（復習課和講評課）、“兩

生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學方法和學習方法）、“兩

情”（教情和學情）；③強化訓練：立足“三個講好”，增強“五個針

對性”?！叭齻€講好”：講好專題、講好試卷、講好練習；五個針對

性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要

求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講;④強化應試技巧與規(guī)范

化，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調(diào)控，加強心理輔

導，使學生以一種積極的心態(tài)復習，以必勝的信念參加中考

三輪復習以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導思想。抓回扣

做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統(tǒng)化、回扣

形式習題化、回扣時間具體化；抓模擬做到“四性要求”，即試題體

現(xiàn)基礎性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。

逐步達到完善知識體系，適應考試要求、調(diào)整教與學的方向、升華

應試技能的目的。

3、細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢

各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考

命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點

難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結構、知識點

和能力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上，把教材重

新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復習。

《考試說明》或?qū)W科新課程標準，是中考命題的基本依據(jù)。今

年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準，

是獲取中考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。教師要明白并教

學生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結構，搞清“考什么，怎么考”的

問題。中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的研

究，有利于增強平日教學的針對性，增強教學的實效性。各科教師

要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研

究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程

度，中考試題的知識覆蓋面；第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)

系實際試題的分值比例，題型比例和本學科各部分內(nèi)容的分值比例。

密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研

室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的密切聯(lián)系，提高應試指導的科

學性、時效性。

4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析

級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹,

補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的

里程碑，教學質(zhì)量的大會診。開好三個會：

首先，級部開好質(zhì)量分析會。級部要著重對考試暴露出的學科

教學、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改進學科教學促進

班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行。

其次，備課組開好科教導會。各教師要仔細研究學生試卷，針

對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析、探討,

定出補救措施，找出改進辦法。

第三，各班開好班教導會。班主任要對本班的班級管理措施、

考試的綜合成績、四類生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生）的分

布及變化等班級情況作詳細的總結、分析。任課教師要對本學科教

學作分析說明，同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師

要群策群力，掌握好學情、教情，搞好學生及班級管理。

5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強學法指導

全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非

智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應突出對學生學習興趣與動力激發(fā)、

學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。

各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并注意跟上

個別指導。班主任要利用一定時間，如每次考試后安排2—3名學生

現(xiàn)身說法，介紹學習方法和學習經(jīng)驗。對學生“授之以漁”而非

“授之以魚”，可越到事半功倍之成效。

6、因材施教，加強學生的分層次教育

首先，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進”

的原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特

別關注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10

名的學生要重點培養(yǎng)，增加升入重點高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。

各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄

弱學科的特殊對待，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生

傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對

學習困難生，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，利用復習

的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學業(yè)，以此提升

平均分。

第二，競賽輔導要加大力度，迎難而上，積極主動爭取初賽平

均分名次有大提高°數(shù)、理、化復賽要緊抓不放，力爭有更多學生

獲獎。

第三，實行導師制，抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師的教育

作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課教師（導師）要帶相應數(shù)額

的學生（具體學生由班主任分派），分層次進行思想教育，制定近期

目標，指導學習方法。一周與學生談話至少1次，掌握學生動態(tài)，

做到導有目的，導出效果。引導學生控制三閑，靜、專、思、主，

聚精會神搞學習，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績，使每名學生順利完成學業(yè)，確

保保0%的鞏固率。

第四，調(diào)動家長積極性，配合做好學生工作。班主任、任課教

師要采取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學生各

方面的情況，尤其是課余（如周六、周日及晚上）學生的時間安排、

學習習慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務于4月底將本班學生家訪一

遍，后有重點地家訪。各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型

家長會，以解決各種具體問題（如作業(yè)完成、志愿填報、中專生報

名），發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。

第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求,

摸清家長及學生的真

實想法，知難而進，反復做工作，力爭使分流工作在中考前取

得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛心為學生

創(chuàng)造成才之路°

第六，做好中考報名工作。中考報名，必須慎重。志愿填報，

首先要切合學生學習成績的實際，班主任必須拿出主導意見，不能

被家長及學生左右;其次可以考慮家長、學生的意愿。要保證每一個

參加中考的學生，有最大的機會升上高一級學校，提高錄取率。

7、落實備考的關鍵環(huán)節(jié)

一是要把好集體備課關。繼續(xù)加大落實集體備課力度，要求備

課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題，然后

主備人利用教研活動時間主講，其他教師補充，提出建議，最后確

定教案。

二是要把好材料關。初三復習過程中學生所用的復習材料必須

經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選，不經(jīng)過集體研究的練習

題決不發(fā)給學生。在選題時要按考點進行梳理，按中考能力的要求

選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡

量聯(lián)系生活實際，貼近中考，體現(xiàn)新情景、新材料，便于訓練利用

已有知識解決新問題的能力。控制所選題目的難度，以中、低檔難

度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

三是要把好閱批統(tǒng)計關。凡定時作業(yè)、練習、測試，必須有布

置、有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不

批閱、不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象。

四是要把好講評關。根據(jù)批閱統(tǒng)計情況，有的放矢進行講評，

要講學生所需，切忌面面俱到。要求學生多用啟發(fā)式、討論式，引

導學生總結出規(guī)律知方法。要做到講一題會一類，舉一反三，切忌

就題論題。

五是要把握好學生落實關。學生是否能夠復習好，落實是關鍵。

要留給學生自我反思、整改、消化的時間，要求學生從第一次拉練

起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到

跟蹤檢查，讓部分學生二次過關。

初三《代數(shù)》知《幾何》是初中數(shù)學的重要組成部分，通過初

三數(shù)學的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學

習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、

思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,

培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

本學年我擔任初三年級107、110兩個班的數(shù)學教學工作。其兩

班學生在數(shù)學學科的基本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學基

礎知識掌握太差，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在

的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，

特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)（如四邊形、分式、二次根式等）或者是

一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，107班成績大多

處于中等偏下，110班成績大多處于中等層次。針對上述情況，我

計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的所

有內(nèi)容，特別是幾何部分。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重

整體推進。

4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題（A

組）、復習題（A組）和自我測驗題，學生做完后教師講解，少做或不

做繁、難、偏的數(shù)學題目。

6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題

和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐

步適應考試，最終適應中考并考出好成績。

8、教學中在不放松36班的同時，狠抓35班的基礎部分。為

了順利完成教學工作，現(xiàn)初步擬定如下學年教學進度表：

除了以上計劃外，我還將預計開展轉化個別后進生工作，教學

中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察、多思考實際

生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題

的能力，重視實習作業(yè)。

初中數(shù)學教學計劃課件篇4

一、基本情況分析

八年級兩個班學生的總體情況如下：1班學生：56人，其中男

生26人，女生30人。2班學生50人，其中女生26人，男生24人;

通過上學期的成績來看，學生的數(shù)學成績參差不齊，分數(shù)高的，有

90分以上的分數(shù)低的，還不過30分，總體上看，學生的數(shù)學成績

較差，在學生的數(shù)學知識上看，小學學過的四則混合運算，相應的

較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整

理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進

一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關代

數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識；在數(shù)學的思維上，學生正處

于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生

適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習

習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固,

如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得

到強化；通過前面幾天的觀察，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的，

盡管成績較差，但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色

變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁；對于小學升入初中，學

生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適

應初中生活。

二、教材分析

走進數(shù)學世界：

這部分內(nèi)容是以通俗易懂的語言、豐富有趣的數(shù)學問題、著名

數(shù)學家的生平史料等內(nèi)容，讓學生在極其輕松的氛圍中，與數(shù)學交

朋友，學會做一些簡單的數(shù)學問題，使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實

世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識，使學生對

數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣，獲得學好數(shù)學的自信心，產(chǎn)生繼續(xù)學習的欲

望。這部分內(nèi)容在小學數(shù)學和中學數(shù)學的聯(lián)系中起到承上啟下的作

用，這為學生以后初中數(shù)學各部分的內(nèi)容作了一個有益的鋪墊。

有理數(shù)：

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘

方運算，并配合有理數(shù)的運算近似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識，以及

使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。

這部分內(nèi)容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識

基礎著手，提出問題，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,

探索有理數(shù)的數(shù)量關系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)

象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，使學生初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思

想方法，初步學會表示數(shù)量關系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡單

問題的方法。同時適當控制練習和習題的難度，引人計算器，避免

不必要的煩瑣的計算。

這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學習作

好一個鋪墊，而且是整個初中（7?9年級）數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容

中關于“數(shù)”的學習的重要基礎，通過這部分內(nèi)容的學習，可以有

助于學生更好地學習“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概

率”等內(nèi)容，可以說這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學學習的重要基礎，

因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的一個重點。

整式的加減：

這部分的主要內(nèi)容是在學習有理數(shù)的基礎上，引入字母表示有

理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、

單項式與多項式及其相關概念，以及多項式的升降得排列，并在這

些概念的基礎上介紹同類項的概念、合并司類項的法則以及去括號

與添括號的法則，最后將這些法則應用于整式的加減。采用了與第

二部分內(nèi)容相同的設計思想，即從實際問題著手，結合學生已有的

生活經(jīng)驗與已有的知識基礎，提出問題，引導學生用字母表示數(shù)，

實現(xiàn)學生的思維由數(shù)到式的飛躍，并運用類比的思想探索數(shù)量關系

及其規(guī)律，初步學會表示數(shù)量關系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單

問題的方法。

這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關于“代數(shù)”

學習的重要基礎，也是整個中學階段“代數(shù)”內(nèi)容的重要基礎。掌

握好這部分內(nèi)容對于學生今后學習分式、方程與不等式、函數(shù)等有

著極重要的作用，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的又一個重點。

圖形的初步認識：

這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認識，從學生生活周圍熟悉的

立體圖形入手，使學生隊物體形狀的認識由模糊、感性的上升到抽

象的數(shù)學圖形，學會畫簡單的立體圖形，通過立體圖形的展開圖介

紹立體圖形與平面圖形的關系，從而引人組成立體圖形和平面圖形

的最基本的圖形一一點和線的介紹，進而以此為基礎介紹角、相交

線、平行線的有關概念與性質(zhì)以及平行線的識別方法，并介紹這些

知識的一些初步應用。

這部分內(nèi)容在設計上是以學生在小學所學的“空間與圖形”知

識為基礎，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、

實踐活動，進一步豐富學生對立體圖形和平面圖形的認識與感受，

探索圖形中存在的簡單關系，初步體驗一些變換的思想，初步學會

數(shù)學說理。在這部分的內(nèi)容編排上，以體一一面一一線一一點為序,

從學生周圍的、熟悉的各種物體入手，直觀認識立體圖形，然后通

過視圖與展開圖，進一步加以認識，再轉到對各種平面圖形的認識,

對基本圖形一一點知線的認識，最后認識角、相交線及平行線。讓

學生在觀察中學會分析、在操作中體驗變換。這部分內(nèi)容也是本學

期教學內(nèi)容的又一個重點。

數(shù)據(jù)的收集與表示：

這部分的主要內(nèi)容包括三個部分：數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示、

可能還是確定。前兩部分是屬于統(tǒng)計范疇的內(nèi)容，后一部分屬于概

率范疇的內(nèi)容，整個內(nèi)容圍繞著真實的數(shù)據(jù)展開教學。這部分內(nèi)容

在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實

踐操作與合作探索活動學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，并用來

處理貼近學生生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。這部分內(nèi)

容的引入是為適應社會發(fā)展的需要，讓學生初步認識可以幫助人們

對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預測的一種新的研究工具一一統(tǒng)計

與概率。

三、明確本期教學目標

本期教材知識內(nèi)容為“走進數(shù)學世界”、“有理數(shù)”、“整式

的加減”、“圖形的初步認識”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”。

1、知識與技能目標：學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的

過程，認識有理數(shù)前代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算

（包括估算）技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量

關系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述；學生在經(jīng)

歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認

識最基本的圖形一一點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握

與此相關的'基本推理技能；學生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析

數(shù)據(jù)，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握

基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。

2、過程與方法（數(shù)學思考與解決問題）目標：

①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,

能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關系。

②學生通過在探索圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性

質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窖幾何體的相互轉換（三視圖、展

開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；能在

說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。

③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數(shù)學

信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而

增加可信度或否定C

④學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。

⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試

對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從

而獲得解決問題的經(jīng)驗。

⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與

合作交流的習慣。

3、情感與態(tài)度目標：

①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生

活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的

價值，形成用數(shù)學的意識。

②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克

服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心。

③學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形

是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學知識是解決實

際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展

人類理性精神的作用。

④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、

推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性,

感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。

⑤學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自

己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交

流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。

⑥通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻，從而

增強民族的自豪感，增強愛國主義。

上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的

和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，

離不開知識與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之

木；同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感

與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。

四、具體措施

1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方

法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教

材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也

讓學生學會認真。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給

學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學

思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學建模，野外測量,

七巧板游戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

4、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。

5、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人

能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使

優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八

方聯(lián)系，渾然一體的學習方式，使學生學得松。成績好，發(fā)展學生

的素質(zhì)。

初中數(shù)學教學計劃課件篇5

本學期我擔任初二年級(6)、(10)班的數(shù)學教學工作，八年

級的數(shù)學教學任務非常重，既要完成新課的教學任務，又要復習初

一數(shù)學知識。同時要補差補缺，做好學生的思想工作，所以在制定

八年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進

度。

一、學情分析

通過對上學期幾次檢測分析，發(fā)現(xiàn)(6)、(10)班學生存在很

嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了

學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃厚。另一方面是相當一

部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識，部分學生已喪失

了學習數(shù)學的興趣C

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學

改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和

基本技能，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八

年級上冊數(shù)學教學任務。

三、教學目標

知識技能目標：了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會

用根號表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道

實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應；掌握全等三角形的概念、性質(zhì)及判定

和應用；理解軸對稱的基本性質(zhì)；理解正二匕例函數(shù)和一次函數(shù)的概

念、性質(zhì)并會畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等；掌

握整式的乘除和因式分解的運算。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、探

究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和

推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一

步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，司時對學生進行辯證唯物

主義世界觀教育。

四、教材分析

第十二章數(shù)的開方:

主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法。他們是理解立方根

的概念和求法，實數(shù)的意義和運算是基礎。本章的難點是平方根和

實數(shù)的概念。約需7課時。

第十三章嘉的運算：

主要內(nèi)容有黑的運算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、

因式分解。學好嘉的運算性質(zhì)是學好本章內(nèi)容的基礎。本章難點是

整式乘法的轉化，重點是乘法公式和整式的除法。約需22課時。

第十四章勾股定理：

本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應用，通過探索三角形

的三邊關系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定

方法，最后介紹了勾股定理的應用。重點是勾股定理，難點是勾股

定理的應用。約需7課時。

第十五章平移和旋轉：

本章內(nèi)容為平移、旋轉、中心對稱和圖形的全等，他是學習關

于平行四邊形及性質(zhì)的基礎。重點是平移和旋轉的概念和特征；旋

轉對稱圖形及中心對稱圖形基礎特征；認識圖形的全等。難點是平

移、旋轉、中心對稱和圖形全等的靈活運用。約需18課時。

第十六章平行四邊形的認識：

本章主要內(nèi)容認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，確認圖形

的性質(zhì)。學會識別不同的圖形，并能根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單的推

理和計算問題，學會合情合理推理與數(shù)學說理。重點是通過圖形的

變換認識圖形的性質(zhì)，難點是根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單推理與計算

等問題。約需20課時。

五、教學措施

1、精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。

深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識

的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對

其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于

少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提

高學生的學習成績C

六、課時安排

初中數(shù)學教學計劃課件篇6

一、指導思想：

本學期我們九年級數(shù)學備課工作將圍繞我市和我校開展的教學

活動，以提高初中數(shù)學教學優(yōu)秀率、合格率為重點，認真搞好教學

研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展，總結經(jīng)

驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力

使我們九年級數(shù)學備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎

上煥發(fā)出新的生機與活力。

二、本學期主要工作：

（一）認真學習新課程標準，提高教師自身專業(yè)素質(zhì)。

1、按教務處統(tǒng)一部署，組織本組教師認真學習數(shù)學的新課程

標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教

學工作。

2、在理論學習的同時，堅持業(yè)務學習，組織全組教師根據(jù)九

年級教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學習，互相取長

補短，共同提高。

（二）加強備課組的常規(guī)管理。

一周開展一次備課組會議，了解、檢查本組的教學工作情況。

配合教務處一月一次對各教師的備課、批改作業(yè)的情況進行檢查一

次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（三）提高教研質(zhì)量，切實開展校本教研。

堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明

才智融匯到教學案知教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，

集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教學案，布置練習，統(tǒng)一考試。

堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考

試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，

以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到

以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求°

（四）加強資料建設

我備課組要編寫或選用符合我校實際、課堂適應、學生歡迎的

上課資料和訓練檢測資料。初步摸索出適應學生實際的小單元檢測

資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學過程中應該

抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料，為自己和本組積累

教學財富。

（五）開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育。

學習態(tài)度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”

為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師

既要向?qū)W生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點

放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學

生數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng)c在教改方向上，九年級主要從提高學生的數(shù)學

素養(yǎng)和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生盡快地

引上正軌，同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小

后進生作為教改的突破口，用鼓勵去激發(fā)學生的學習熱情，用贊賞

點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據(jù)所教學生的特點和教學實

際，確立自己的教改課題。

三、具體安排：

九月份：

1.做好開學初的準備工作，討論制定本學期我備課組的教研計

劃和教學進度安排，確定集備教研活動時間。

2.組織學習新課標以及教學改革的有關文章。

3.開展集體備課，統(tǒng)一教學計劃進行授課，各項教學工作有序

進行。

十月份：

1.開展集體備課、組內(nèi)開課，組織討論，進行課后反思。

2.開展集體備課、組內(nèi)說課，組織討論。

3.組織好期中復習材料。

H月份：

期中考試及質(zhì)量分析。

十二月份：

教學資料庫建立、交流單元測試資料。

一月份：

1.總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完

整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。

2.做好期末復習、考試。

3.期末考試、寒假開始。

初中數(shù)學教學計劃課件篇7

一、學生情況分析

本學期擔任七年級三、四班數(shù)學教學工作。該兩班共有學生

117人。首先，以自強成才為初一新生的教育指導思想，使學生端正

學習態(tài)度，樹立學習理想、目標，使新學期有良好的精神面貌。其次,

七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，

精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善

思則學得活,效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守

小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對

學生進行思法指導,學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、

邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的

記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏

輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,

這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際

問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理

解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符

號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從

數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并

能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三

步為主）.通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近

似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章一元一次方程

1.經(jīng)歷把實際問題抽象為數(shù)學方程的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實

世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識

從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方

程的解法.

3.了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為_=a的形式），熟悉

解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中

蘊涵的化歸思想.

4.能夠找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系,

設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系，體會建立數(shù)學模型的思

想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一

元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問

題、解決問題的能力.

第三章圖形認識初步

1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的

幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓

柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具伍事

物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、

球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐

的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一

步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖

形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.

3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；

結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解

兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段

的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.

4,通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握

角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的

和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概

念，了解余角和補角的概念，知道等角的補角相等等角的余角相等的

性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）.

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的

圖形，會用語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間

與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究

幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活

動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識.

第四章數(shù)據(jù)的收集與整理

1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會設計簡單的

調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息.

2?初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想.

3.掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù).

4,進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的

優(yōu)越性.

6.從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷

數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生

產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度.

三、進度安排

教學內(nèi)容課時

1.1正數(shù)和負數(shù)2課時

1.2有理數(shù)4課時

1.3有理數(shù)的加減法4課時

1.4有理數(shù)的乘除法5課時

1.5有理數(shù)的乘方4課時

小結2課時

2.1從算式到方程4課時

2.2從古老的代數(shù)說起-一元一次方程的討論(1)4課時

2.3從買布問題說起-一元一次方程的討論(2)4課時

2.4再探實際問題和一元一次方程4課時

小結2課時

3.1多姿多彩的圖形4課時

3.2直線、射線、線段2課時

3.3角的度量3課時

3.4角的比較和運算3課時

小結2課時

4.1喜愛哪種動物的同學最多一全面調(diào)查舉例2課時

4.2調(diào)查中小學生的視力情況一全面調(diào)查舉例2課時

4.3課題學習1課時

小結2課時

四、具體措施

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思

考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容,將有關式的預備知識融于討論方程

的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探究性，

培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法

的滲透，關注數(shù)學文化。

4、把握好圖形初步認識的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界

中的實物原型進行教學,展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生的動手

操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形,

發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言

的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內(nèi)容。

5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味

追求練習的數(shù)量。

6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方

式。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進行教學；

7、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

8、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽

法指導、思法指導、寫法指導、記法指導

初中數(shù)學教學計劃課件篇8

一、教材分析

第十一章輦等三角形本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方

法，學習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。

教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；掌握綜合法證明

的格式。教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的

格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章犒岫猿本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用

軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學重點：軸對

稱的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學難點:

軸對稱性質(zhì)的應用c教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章模凳本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循

環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學

重點：平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關概念與性質(zhì)。教學難

點：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。教學關鍵提示：從

生活實際入手，讓學生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，從而理解并掌握實

數(shù)的有關概念與性質(zhì).

第十四章軍淮魏數(shù)本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習

正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用，并從函數(shù)的觀

點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。

教學重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學

難點：培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結合的思維模式。教學關鍵提示：應

用變化與對應的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。

第十五章犍式的乘除與因式分解本章主要學習整式的乘除運算

和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除

運算以及因式分解c教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。

教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因

式分解與整式乘法的互逆性。

二、學生情況分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接

影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。要在

本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)

揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試

的成績平均分為116分，不及格的學生僅有7人?？傮w來看，成績

還算不錯。七年級尚未出現(xiàn)兩極分化，絕大多數(shù)學生都在認真學習。

本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上，在學生學習主動性上下大功

夫。

三、教學目標

1、知識與技能目標學生通過探究實際問題，認識全等三角形、

軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關規(guī)律、

概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算

技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的

學習初步建立數(shù)形結合的思維模式。

2、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，

并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系；通過探究全

等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；通過探

究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關系，初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式;

通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律

的能力，建立數(shù)學類比思想。

3、情感與態(tài)度目標通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學

與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實

際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解

決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作

用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推

理和創(chuàng)造性的過程c養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品

質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主

義。

四、教學設想

1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內(nèi)容與新

課程教學目標，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況，精心設計探

究示例，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，

寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具，創(chuàng)設良

好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的

積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改

的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行

分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情

況進行小結，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改

進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；

中等生要夯實基礎，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，

要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救

措施。

6、成立學習小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后

進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，

實現(xiàn)共同提高的目標。

7、組織單元測試。根據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進行測試，

做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要

重點進行分析講解，力求透徹。

五、提高教學質(zhì)量的措施

1、認真學習鉆研新課標，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習相結合,

及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一

堂課，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫;

落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝

通，加強教研教改，提高教學水平。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。

六、培優(yōu)輔差計劃

優(yōu)生輔導計劃：加大難度，提高靈活運用知識的能力，培養(yǎng)合

作學習、探究學習的能力。班級取前10人，每周開展活動一次。

差生輔導計劃：狠抓基礎，立足課本，提高信心，激發(fā)興趣。

班級取最后10名，每周輔導一次（或二次，視章節(jié)難度）。

七、教學進度

初中數(shù)學教學計劃課件篇9

一、總體要求

以“細化課標，分課型構建課堂教學模式”為主線統(tǒng)領初中數(shù)

學教研工作。通過推進細化解讀課程標準工作、積極實施課堂觀察

活動、構建分課型課堂教學模式，提高初中數(shù)學教師設計教學、實

施教學和反思教學的能力，從而提高我市初中數(shù)學的教學質(zhì)量。

二、主要工作

（一）繼續(xù)構建初中數(shù)學課堂教學模式

[1]、做好教學模式的立項課題結題驗收工作

大家知道，從課題立項到現(xiàn)在，已經(jīng)一年多了，基本都需結題

了，但上交的材料并不多，有十幾個人，我們就對這些材料完整的

課題進行驗收。

方法：一要看材料，二找學生座談，三要聽課評估，對符合要

求的，要發(fā)成果證書、優(yōu)質(zhì)課證書，并按排好的教學模式在全市做

公開示范課，起到專業(yè)引領的作用。計劃三月份進行驗收，望大家

積極準備。

對正在實驗的課題，要讓他們做好實驗階段的小結，優(yōu)秀教學

案例的整理工作，督促他們及時提交結題申請。再明確一下，結題

時需交的有關材料：立項書、開題報告、結題驗收申請、課題研究

實驗中期小結、課題研究實驗總結、課題研究成果資料（該教學模

式的介紹，對應本教學模式的教學設計、教學案例或教學實錄）。

在此基礎上按上述方式組織驗收。

[2]分課型構建初中數(shù)學課堂教學模式

在上學期的基礎上，本學期將分課型構建數(shù)學課堂教學模式。2

月份，將利用初中數(shù)學學科教研組長會的機會，結合“導學法”的

相關理論、《新鄭市分課型構建課堂教學模式的指導意見》對教研

組長、備課組長進行分課型構建課堂教學模式研究的培訓指導，進

一步明確初中數(shù)學學科選題立項的參考范圍：

新授課可分為四種課型：概念課、命題課（公式、定理課）、

應用課和實踐活動課。

復習課可分為三種課型：章節(jié)復習、單元復習和綜合復習課。

講評課可分為二種課型：作業(yè)講評課和測試講評課。

在具體的初中數(shù)學課堂教學中實施的自主探究教學模式，大致

有以下環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設情境、引入新課-------自主探索、嘗試解決----------

交流反饋、解疑釋疑---------------強化訓練、迂移應用

-----反饋小結、觀點提煉------------分層作業(yè)、自主發(fā)展。

教師的作用是創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生參與學習活動的熱情，

組織合作探索，點撥啟發(fā)評價。(具體操作略。)

結合數(shù)學課改教材的內(nèi)容組成，我們又提煉出不同類型的課型:

[3]掌握各專題課型的教學目的和流程(以概念課、命題課、復

習課和講評課為例)

一概念課的教學目的及流程

(1)目的

該課型應體現(xiàn)學生的學習活動是在進行“數(shù)學概念學習”。通

過學習，進一步準確理解概念的核心、內(nèi)涵與外延以及其反應的數(shù)

學思想和方法。

(2)課型的基本流程

基本流程：

Ao關注概念的實際背景與形成過程；

Bo以準確的語言明確揭示其本質(zhì)，確認概念；

Co突出概念的有關特征，理解概念；

Do挖掘與已有概念的關系，發(fā)展概念；

Eo運用正反例的變式突出概念的內(nèi)涵、外延，鞏固概念；

F。小結反思，課堂檢測，提升概念。

—命題課的教學目的及流程

(1)目的

該課型應體現(xiàn)學生的學習活動是在進行“命題學習”。通過學

習，進一步了解概念與概念之間的內(nèi)在聯(lián)系及其演繹規(guī)律，掌握幾

個概念之間所存在的某些定律或聯(lián)系法則。公式、定理課應讓學生

準確地掌握命題的條件部分和結論部分，了解公式、定理中諸條件

的性質(zhì)和作用，掌握公式變形的各種形式。

(2)課型的基本流程：

Ao數(shù)學命題的引入；

Bo數(shù)學命題的證明；

Co數(shù)學命題的應用；

Do命題的引申與拓廣；

E。小結、歸納、升華

(3)基本要求：

Ao數(shù)學命題的引入：采用引導發(fā)現(xiàn)式：①提出問題；②探究猜

測：提供系列的實例或素材，讓學生通過實驗、操作和思考提出猜

想；修改、完善學生的猜想，形成末加證明的命題。這種模式適用

于幾何定理的教學或存在規(guī)律的代數(shù)運算法則；

Bo數(shù)學命題的證明：一要明確給出命題的條件和結論；而要用

綜合分析法探索證明命題的思路；三要完成證明，并用文字語言、

圖形語言、符號語言規(guī)范表述，說明其等價說法；四要揭示證明中

運用的數(shù)學思想、方法（有的命題證明本身就是一種數(shù)學方法）；

五要明確命題的條件、結論以及適用范圍。

Co數(shù)學命題的應用：一要強調(diào)命題的條件和使用范圍；二要給

出命題所解決問題的基本類型；三要通過變式練習，正反例糾正常

見錯誤，加強命題的靈活應用；

Do命題進行引申和拓廣：通過開放性題對命題進行引申和拓廣,

滲透研究問題的方法；

Eo小結、歸納：一要歸納出命題的關鍵，而要總結出主要的數(shù)

學思想和方法。

（3）命題教學應注意的問題：

Ao何種方式引入，要根據(jù)具體的教學內(nèi)容確定，不可牽強；

Bo進行幾何命題教學時要注意數(shù)形結合，數(shù)學公式的教學要注

意其幾何背景。

一復習課的教學流程

“歸納一一診斷一一示例一一提高一一總結”。

這種模式就是通過對知識要點的歸納，形成認知體系；通過診

斷練習，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；通過典型例題示范，領悟思想方法;

通過綜合練習，培養(yǎng)運用知識的能力。

—講評課的基本流程

（一）明確試卷講評課的教學目的

概括起來，試卷講評課要達到以下四個目的：

1糾正錯誤------糾正學生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。

2分析得失------通過試卷講評引導學生學會學習、學會考試。

3找出差距------讓學生認識到自身與他人的差距，認識自身

學習實際與學習能力的差距。

4提煉概括-----對知識、方法作進一步的歸納，站到數(shù)學思

想的高度認識所學內(nèi)容。

（二）基本環(huán)節(jié)

1精心準備環(huán)節(jié)：

認真評閱試卷，制定科學合理的評分標準，嚴格按標準給分、

扣分并做好以下幾項：

⑴對學生得失分情況進行統(tǒng)計、匯總，確定講評重點。

⑵統(tǒng)計選擇題而填空題全班錯誤人數(shù)及錯誤類型。對典型的、

帶有傾向性的錯誤應特別關注，如一道選擇題全班有較多的同學選

擇同一個錯誤的答案，則應予以重點分析。

⑶統(tǒng)計解答題的得分，計算各題的平均分，以此衡量全班對此

類題的掌握情況。一般的，若全班平均得分低于此題滿分的60%,

則說明此種類型的問題是學生的薄弱環(huán)節(jié)，應予重點講評。

⑷對學生錯誤較為集中或不會者較多的題目進行分析，找出錯

誤根源，定出糾錯的具體措施。

⑸對學生試卷中的好的解法進行整理，以向其他學生介紹，促

進全班的共同提高C

⑹分析學生對相關知識、方法的掌握情況，定出補救措施，設

計好針對訓練題。

⑺將試卷提前發(fā)給學生，要求學生初步訂正錯題，分析錯因。

必要時要進行個別談話。

2概述測試成績環(huán)節(jié)

講評課開始，首先用幾分鐘時間概述測試后成績情況：⑴簡述

測試的平均分，及格率、優(yōu)秀率、低分率、達標率。⑵表揚達到目

標分、超出目標分的同學，最高分獲得的司學，特別是多表揚達到

目標分，超出目標分的中下生。切忌責難、譏笑成績差的學生。應

多熱情鼓勵幫助他們，可通過一些進步快的同學為實例，教育他們

不要泄氣，要奮力直追。

3講解試題環(huán)節(jié)

⑴重點講評若干問題。講評切忌平鋪直敘，更不能成為簡單的

對答案和說答案，應做到“突出重點，突破難點，加強思路分析，

講究對癥下藥”。具體來講，！學生錯誤集中，題目解法新穎，啟

發(fā)性強的題目應重點講評?！睉獙⑤^多的時間用在錯因分析與思路啟

發(fā)上，只板書必要的解題過程（如：對算理、算法要求較高的運算

過程，要求較高的解題格式等）不必面面俱到。

⑵必要時請學生發(fā)言。請學生發(fā)言主要是為了暴露思維過程，

包括典型錯誤的思考，巧妙的思考等，以對其他學生起到警戒、示

范作用。具體有：錯誤讓學生"改”；思路、解法讓學”講“；注

重學生“練”

評講課決不是只是教師講，而要注重學生課內(nèi)、課外的“練”，

補充練習，可由測試題中通過“一題多變”、“一題多測”、“一

題多拓”或典型錯誤產(chǎn)生。

4課堂小結環(huán)節(jié)

常見許多教師因講評試卷題較多，常感時間不夠，總是匆匆忙

忙下課，忽視課堂小結，這是課堂一忌，回顧小結，概括本節(jié)課主

要內(nèi)容，歸納解題方法，并強調(diào)注意問題。

5鞏固、反饋環(huán)節(jié)

一堂講課的結束，并不是試卷評講的終結，教師應利用學生的

思維，擴大“戰(zhàn)果”，有針對性布置一定量的作業(yè)，作業(yè)的來源：

可對某些試題進行多角度的改造，使舊題變的題，講評課課外作業(yè)

的布置，有利于學生鞏固，提高，有利于反饋教學信息。同時應要

求學生課后完成如下工作：

以上模式我們還處在推廣與繼續(xù)實驗并存的階段，希望老師們

能夠?qū)Υ四Ｊ酱竽憞L試，積極研究，不死搬硬套，能有所創(chuàng)新。

根據(jù)教學實際，七、八年級教師可重點進行新授課中的概念課、

命題課的研究，九年級教師可重點進行復習課、講評課的研究。

[4]分課型構建初中數(shù)學課堂教學模式的步驟

_3月中旬，對學校新上報的市級課題申報進行審批，確定初中

數(shù)學學科重點研究的課題。

4月份對重點課題進行重點指導。幫助課題小組策劃研究目標、

研究重點和研究思路，結合其教學模式研究情況對其進行學習培訓

指導。

_4月下旬組織召開新鄭市初中數(shù)學學科課題研究階段性研究成

果交流會，由重點課題研究小組成員介紹其階段性研究成果。

_5月底組織新鄭市初中數(shù)學學科分課型課堂教學模式教學設計

評比活動。要

求課題研究小組成員根據(jù)自己的研究設計出符合其模式的教學

設計參與評比。

_6月份組織新鄭市初中數(shù)學學科分課型課堂教學模式經(jīng)驗交流

活動?；ハ鄬W習，總結得失，完善自己的教學研究。

（二）強力推進細化解讀數(shù)學課程標準工作

我們初中數(shù)學學科要在上學期細化解讀課標的基礎上，繼續(xù)探

討學科細化解讀課標的技術路徑，開展細化解讀課程標準的主體研

討活動，幫助教師牢固樹立目標意識，掌握分解目標的正確方法，

制訂科學具體的課時學習目標，規(guī)范陳述課時目標

糾正部分教師以往目標陳述中的三維目標割裂表述、主體錯位、

空泛籠統(tǒng)的毛病，增強課堂教學的評價和檢測意識，提高數(shù)學課堂

教學的有效性。

本學期我們初中數(shù)學學科的目標是把數(shù)學七、八、九上冊的教

學內(nèi)容都分課時寫出分解稿，以便資源共享。我會根據(jù)實際情況分

解給各學校教研組。五月份將稿件上交，評出好的分解稿給以表彰

及交流學習。

（三）積極組織開展課堂觀察活動

由于課堂觀察有利于教師進行教學研究，有利于教師由經(jīng)驗型

向研究型轉換。

所以，我們初中數(shù)學學科要積極探索課堂觀察的有效形式和方

法。要把課堂觀察和細化解讀課程標準、構建分課型課堂教學模式

結合起來，使我們的課堂教學更加有效。

我們可以從教師和學生兩方面進行觀察：觀察教師的語言（提

問、評價、引入語、過渡語、小結總結語、）、板書、媒體的使用、

情感的投入、教學活動的組織、課堂引入、學習情境的創(chuàng)設、學習

效果的監(jiān)測、包括班級生活環(huán)境的營造、關注學生的課堂感受等；

觀察學生是否積極主動參與學習、與同伴合作的實效、回答問題的

情況、掌握知識的情況、情感體驗等。

因為是初步償試，根據(jù)老師的教學情況和教學對象先選擇幾個

不同的觀察點，對老師的教和