2024年滬教新版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教新版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①這位作家讀書(shū)看報(bào)____普通的瀏覽，____一邊看；一邊思考。

②我們?cè)趶氖履稠?xiàng)工作時(shí)，如果進(jìn)展順利，____；即使時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)兒，也很少感到疲勞。

③如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫(xiě)出高_(dá)___的作品來(lái)的。

A.不是而是得心應(yīng)手品位。

B.不是就是輕車(chē)熟路品味。

C.不是就是得心應(yīng)手品位。

D.不是而是輕車(chē)熟路品味2、下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.醉書(shū)：在大醉的情況下寫(xiě)的詩(shī)。B.黑云翻墨：烏黑的云像打翻的墨汁。C.白雨跳珠：雨很大，看過(guò)去白花花的就像珍珠般跳落。D.卷地風(fēng)：風(fēng)從地面刮過(guò)。3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)上，幾個(gè)單位先進(jìn)人物的事跡報(bào)告雖然沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，卻讓與會(huì)人員為之動(dòng)容。B.歲月如歌，班主任李老師的音容笑貌在我與其分別二十多年后仍然常常在我耳邊回響。C.通過(guò)改善交通條件，挖掘侗族特色文化，增設(shè)旅游景點(diǎn)，使三江縣旅游發(fā)展再上新臺(tái)階。D.柳州山清水秀，綠樹(shù)成蔭，繁花似錦，人情如蜜，的確是個(gè)讓人流連忘返的好地方。4、下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.馳騁（chéng）尷尬（gān）戛然而止（xiá）B.凸顯（tū）______徹底（chè）虛擬（nǐ）C.仆人（pú）______金玉奴（nú）納鞋底（nèi）5、下面各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（）A.綠蔓______跳躍______高梁B.苔蘚______菜畦______稻秧C.甘蔗______瀑布______威力D.鐵軌______接茬______諺語(yǔ)6、對(duì)下面句子運(yùn)用的修辭手法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（排比）B.太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。（比喻）C.母愛(ài)是什么？母愛(ài)是潤(rùn)物的細(xì)雨。（設(shè)問(wèn)）D.教室里響起了雷鳴般的掌聲。（夸張）評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、多音字組詞。

累lèi____lěi____好hǎo____hào____8、選擇合適的詞語(yǔ)填空。

黑黑藍(lán)藍(lán)閃爍飄飛輕柔溫暖。

太陽(yáng)給月亮寫(xiě)信，鋪開(kāi)天空____的信箋，用金燦燦的陽(yáng)光，寫(xiě)下____的問(wèn)候。____的云彩，是問(wèn)候開(kāi)出的花朵。月亮給太陽(yáng)寫(xiě)信，展開(kāi)天空____的信箋，用銀亮的月光，寫(xiě)下____的問(wèn)候，____的星星是問(wèn)候開(kāi)出的花朵。9、我是拼音小能手。________________進(jìn)步篝火啟發(fā)揣摩10、在括號(hào)里填寫(xiě)合適的量詞。

?？|艘番片層株支摞。

一____畫(huà)報(bào)一____石子一____帆船。

一____話(huà)語(yǔ)一____草灘11、寫(xiě)出下列字詞在《學(xué)奕》文中的意思。

弈：____

通國(guó)：____

善：____

誨：____

援：____

俱：____

弗若：____

然：____12、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

____精會(huì)____震____動(dòng)____

________一發(fā)黑____13、我是拼音小能手。____________計(jì)劃阻撓要挾14、辨音組詞。

乘chéng____shèng____

橫héng____hèng____評(píng)卷人得分三、閱讀(共6題，共12分)15、11、名著閱讀（4分）“你以為，我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？——你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你完成一樣！要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就要讓你感到難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在跟你說(shuō)話(huà)，并不是通過(guò)習(xí)俗、慣例，甚至不是通過(guò)凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說(shuō)話(huà)；就像我們兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)?，我們站在上帝跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！”①、本段文字出自____的作品《簡(jiǎn)·愛(ài)》中主人公的名言。（2分）②、結(jié)合名著內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括簡(jiǎn)·愛(ài)的性格特點(diǎn)。（2分）16、《看云識(shí)天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽(yáng)光，云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱(chēng)，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據(jù)云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周?chē)?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)"的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)："東虹轟隆西虹雨。"意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨;虹在西方，將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明(④);出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門(mén)，晚霞行千里"的諺語(yǔ)。21、文段二②處應(yīng)填的顏色是____，③處應(yīng)填的顏色是____。（2分）17、《看云識(shí)天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽(yáng)光，云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱(chēng)，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據(jù)云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周?chē)?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)"的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)："東虹轟隆西虹雨。"意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨;虹在西方，將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明(④);出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門(mén)，晚霞行千里"的諺語(yǔ)。(1)18、文段一采用的說(shuō)明順序是從現(xiàn)象到本質(zhì)的____順序，____是說(shuō)明的現(xiàn)象，____是說(shuō)明的本質(zhì)。（3分）(2)19、文段一中劃線(xiàn)的“一般”能否刪掉？為什么？（3分）18、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣?！保ㄒ遥O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)解釋下面加下劃線(xiàn)的詞。(4分)①不能____前時(shí)之聞②日____仲永環(huán)謁于邑人③即____刮目相待④及魯肅____尋陽(yáng)(2)翻譯。(4分)⑴自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。(2分)⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！(2分)19、躺在母親身邊①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。②母親大多數(shù)的時(shí)候是悄無(wú)聲息地躺在床上的，但是有時(shí)候也會(huì)試探著想跟我說(shuō)話(huà)。____這時(shí)我總是很不耐煩。③有一次，母親突然探過(guò)身來(lái)湊近電腦說(shuō)：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?”④“聊天?！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。⑤“聊天?跟誰(shuí)聊啊?”母親又問(wèn)。⑥“一個(gè)外地的，不認(rèn)識(shí)?！雹摺安徽J(rèn)識(shí)?”母親好像很是不解，“那說(shuō)什么呀?”⑧“反正也無(wú)聊，隨便說(shuō)什么都行。”我說(shuō)。⑨“哦?！蹦赣H若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。⑩我又聊了一會(huì)兒，無(wú)意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動(dòng)。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外，還做了什么?⑾母親是生我的時(shí)候落下了病根，多年來(lái)一直A（倍受、備受)疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因?yàn)槟赣H常年生病，她自己不在乎了，我們也習(xí)以為常了，有時(shí)周末回家，也很少想著要主動(dòng)幫她干點(diǎn)什么，總是她一個(gè)人里里外外地干這干那。⑿母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰(shuí)見(jiàn)了她都會(huì)抱怨，都覺(jué)得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯(cuò)了什么一樣。⒀我關(guān)掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒(méi)等我說(shuō)什么，母親卻說(shuō)：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇?！雹椅掖饝?yīng)著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說(shuō)：“媽?zhuān)憬o我說(shuō)說(shuō)你以前的事，我看看能不能寫(xiě)篇文章?！雹幽赣HB(驚喜、歡喜)得一時(shí)不知該說(shuō)什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說(shuō)。⒃突然覺(jué)得，原來(lái)躺在母親身邊，就是這樣的感覺(jué)——暖暖的。⒄我卻已經(jīng)遺忘多年了。(1)根據(jù)文意，選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到A、B兩處。（2分）(2)閱讀第②段畫(huà)線(xiàn)的句子，說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？（3分）(3)根據(jù)（11）（12）兩段內(nèi)容，用一個(gè)詞概括母親的形象，并分析這兩段在文中的作用。（3分）(4)讀了文章，想想身邊有哪些類(lèi)似這樣的例子，試舉一例說(shuō)說(shuō)。（2分）20、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣?！保ㄒ遥O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”的原因是什么？(3分)(2)方仲永和呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？（3分）評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共3分)21、《除夜①作》（唐）高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！咀⑨尅竣俪梗撼χ?。(1)第一句詩(shī)中的“寒燈”渲染了除夕之夜旅館中怎樣的氛圍？(2)作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，用自己的話(huà)回答。評(píng)卷人得分五、問(wèn)答題(共3題，共6分)22、分角色有表情地朗讀課文《奴隸英雄》，討論：貴族是怎樣對(duì)待奴隸的？斯巴達(dá)克起義的原因是什么？23、閱讀課文《太陽(yáng)與士兵》選段；回答問(wèn)題。

太陽(yáng)：一年一年；我眼睜睜地看著雪漫曠野，冰封江河；眼睜睜地看著你們踏雪巡邏，鑿冰取水。你們立身于中國(guó)最東端，立身于最冷達(dá)零下四十?dāng)z氏度的冰火雪地之中，但你們迎風(fēng)站哨的形象仍在，爬冰臥雪的英姿依然每每看到你們，我就想，要多為你們?yōu)Ⅻc(diǎn)光，多為你們送一分熱。

從文中找出兩個(gè)成語(yǔ)，并解釋。24、閱讀課文《文天祥》選段，解釋文中加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)。

1279年12月，南宋滅亡了。張弘范洋洋得意，在慶賀宴上勸文天祥：“國(guó)家已經(jīng)亡了，忠孝之事你已經(jīng)盡到了。只要你像對(duì)宋朝那樣對(duì)待大元，大元的宰相照樣由你當(dāng)?！庇终f(shuō)：“宋朝已經(jīng)亡了，你再慷慨殉(xùn)國(guó)，有誰(shuí)來(lái)給你寫(xiě)書(shū)立傳呢？”面對(duì)這些花言巧語(yǔ)，文天樣____，他____定地問(wèn)答：“國(guó)家雖亡；也不能有二心；為國(guó)犧牲的目的也決不在于留名！”張弘范勸降的陰謀破滅了，只好把文天祥押送到元朝的首都——大都。

無(wú)比蔑視：

堅(jiān)定：評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共12分)25、寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)。

選擇一種喜歡的花草寫(xiě)一篇短文，要寫(xiě)出這種花草的特點(diǎn)和你為什么喜歡它。500字左右。26、一道風(fēng)景，可以讓你流連忘返；一段真情，可以讓你刻骨銘心請(qǐng)以“心中最美的風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇500字以上的文章。要求：①書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名。27、題目：渴望_______要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整?？杖碧幙商睿骸叭雸F(tuán)”、“理解”、“幫助”等（2）以記敘為主，可適當(dāng)抒情議論，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；（3）字?jǐn)?shù)在700左右。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】此題考查成語(yǔ)運(yùn)用的能力?！安皇嵌恰北硎静⒘嘘P(guān)系，強(qiáng)調(diào)了后面的內(nèi)容；“不是就是”表示選擇關(guān)系，兩者同時(shí)強(qiáng)調(diào)。根據(jù)語(yǔ)意應(yīng)該是并列關(guān)系；“輕車(chē)熟路”指的是駕著輕便的車(chē)，在熟悉的路上行走，比喻對(duì)情況熟悉，做起來(lái)容易；“得心應(yīng)手”指的是心里怎么想，手就能夠怎么做，形容運(yùn)用自如。按照語(yǔ)境分析，并沒(méi)有說(shuō)明是在做熟悉的事情，所以用“得心應(yīng)手”?！捌肺丁敝竾L試滋味、仔細(xì)體會(huì)，或指物品的品質(zhì)風(fēng)味；“品位”指人或事物的品質(zhì)、水平。根據(jù)句意，應(yīng)選“品位”。結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)依次是“不是而是”“得心應(yīng)手”“品位”。故選A?！窘馕觥緼2、A【解析】選自蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》。A.有誤，醉書(shū)：在似醉非醉的情況下寫(xiě)的詩(shī)。B、C、D正確。故選：A。3、D【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘馕觥緼．語(yǔ)義不明，“幾個(gè)單位先進(jìn)人物”歧義，既可以理解為“不同單位的幾個(gè)人物”，也可以理解為“同一個(gè)單位的幾個(gè)先進(jìn)人物”；B．主謂搭配不當(dāng)，“笑貌”不能與“在耳邊回響”搭配；C．缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”的濫用，造成主語(yǔ)殘缺；D．正確。故選：D。4、B【解析】A．有誤，“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀“jiá”。B．正確。C．有誤?！凹{鞋底”的“納”讀“nà”。故選：B。5、A【解析】A.有誤，高粱：是禾本科一年生草本植物。故“高梁”的“梁”錯(cuò)誤。B、C、D正確。故選：A。6、B【分析】考查了學(xué)生對(duì)于修辭手法的辨析，完成時(shí)要注意分析所給句子的特點(diǎn)，結(jié)合平時(shí)對(duì)于修辭手法的學(xué)習(xí)與理解進(jìn)行判斷?！窘馕觥緼、C、D正確。B.有誤，句中將“太陽(yáng)”賦予人的行為特點(diǎn)。故選：B。二、填空題(共8題，共16分)7、勞累累計(jì)好處愛(ài)好【分析】【分析】累[lèi]〈動(dòng)〉勞累；操勞[tired;overworked]。如:乏累(疲勞)；受累；受勞累；累心(勞心)；累形(使身體勞累)；累掯(麻煩；勞累)；累死(形容極為疲憊)；不怕苦,不怕累。Lěi；（會(huì)意。字本象土塊相積之形；從糸（mì），細(xì)絲，織物由細(xì)絲積累而成，因而也取積累的意思。隸變以后寫(xiě)作“累”。本義：堆積，積聚）。

【點(diǎn)評(píng)】字形分析法指謎面上有關(guān)的筆畫(huà)、部首或整個(gè)字組合在一起來(lái)猜謎語(yǔ)的方法。將謎面上有關(guān)的筆畫(huà)、部首或整個(gè)字組合在一起。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。8、藍(lán)藍(lán)溫暖飄飛黑黑輕柔閃爍【分析】【分析】考察的是課文內(nèi)容的掌握。本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】溫暖：使感到溫暖：黨的關(guān)懷，溫暖了災(zāi)區(qū)人民的心。閃爍：光亮晃動(dòng)不定、忽明忽暗。飄飛：輕飄，也說(shuō)，飄輕。輕柔：輕而柔和。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。9、jìnbùgōuhuǒqǐfāchuǎimó【分析】【分析】進(jìn)步：是自然界中神秘的概念；任何生物都是沿用這一條件和大自然保持著同步，如果失去方向就會(huì)停滯，就會(huì)在方向的盡頭消失。篝火：泛指一般在郊外地方，通過(guò)累積木材或樹(shù)枝搭好的木堆或高臺(tái)，點(diǎn)燃的火堆。啟發(fā)：開(kāi)導(dǎo)指點(diǎn)或闡明事例，引起對(duì)方聯(lián)想并有所領(lǐng)悟。揣摩：反復(fù)思考推求。

【點(diǎn)評(píng)】“篝”這個(gè)字的寫(xiě)法比較復(fù)雜，要注意這個(gè)字的寫(xiě)法，不要拼錯(cuò)；“揣”為提手旁，“摩”的下半部分為手，不要錯(cuò)認(rèn)為石。10、摞粒艘番片【分析】【分析】通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。如：一摞畫(huà)報(bào)；一粒石子、一艘帆船、一番話(huà)語(yǔ)、一片草灘本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。11、下棋全國(guó)善于，擅長(zhǎng)教導(dǎo)引，拉一起不如這樣【分析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。弈：下棋。通國(guó)：全國(guó)。善：善于；擅長(zhǎng)。誨：教導(dǎo)。援：引，拉。俱：一起。弗若：不如。然：這樣。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語(yǔ)所在具體語(yǔ)境來(lái)理解它的含義。12、聚神天地千鈞漆漆【分析】【分析】聚精會(huì)神：會(huì)：集中。原指君臣協(xié)力；集思廣益。后形容精神高度集中震天動(dòng)地：震：震動(dòng)；動(dòng)：搖動(dòng)。震動(dòng)了天地。形容聲音或聲勢(shì)極大。千鈞一發(fā)：比喻情況萬(wàn)分危急。黑漆漆：形容黑暗。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)積累能力，學(xué)生要注意對(duì)數(shù)字成語(yǔ)的積累就不難回答本題。13、jìhuàzǔnáoyāoxié【分析】【分析】計(jì)劃；根據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。阻撓，阻止；暗中破壞，使不順利或不成功。要挾，揚(yáng)言要懲罰；報(bào)復(fù)或危害某人而強(qiáng)迫他答應(yīng)自己的要求:利用對(duì)方的弱點(diǎn)、借力量、威脅或其他壓力以強(qiáng)迫對(duì)方去做或去選擇。

【點(diǎn)評(píng)】本題訓(xùn)練學(xué)生給字注音的能力，拼音時(shí)注意平舌音和翹舌音，不要弄混，還要注意聲調(diào)不要標(biāo)錯(cuò)，尤其是三聲和四聲。14、乘法千乘之國(guó)橫豎蠻橫【分析】【分析】乘：①chéng乘車(chē)；乘法、乘機(jī)、乘客、乘勝、乘勢(shì)、乘數(shù)、上乘；②shèng史乘、千乘之國(guó)。橫：①héng橫行；縱橫；②hèng蠻橫、橫財(cái)。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。三、閱讀(共6題，共12分)15、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。本題根據(jù)自己的知識(shí)積累回答即可?！窘馕觥竣傧穆宓?勃朗特②自尊、自愛(ài)、追求平等自由與人格的獨(dú)立、敢愛(ài)敢恨、坦率真誠(chéng)、勇于追求幸福16、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文具體內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要注意應(yīng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，提煉出題干的主要信息，運(yùn)用簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)言來(lái)作答。一般要先找出與題干句相關(guān)的原文語(yǔ)句，然后揣摩出最切合題意的關(guān)鍵語(yǔ)句，最后運(yùn)用精煉恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言回答即可?！懊利惖钠卟使馊Α崩飳邮恰凹t色”的，外層是“紫色”的?！窘馕觥考t色紫色（2分）17、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明順序和說(shuō)明內(nèi)容的掌握能力。學(xué)生應(yīng)整體感知文本內(nèi)容，抓住相關(guān)語(yǔ)句來(lái)提煉概括即可。本題容易，是所學(xué)課文，此知識(shí)點(diǎn)教師會(huì)重點(diǎn)講到。熟悉常見(jiàn)的說(shuō)明順序，時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序。這里從現(xiàn)象到本質(zhì)是“邏輯順序”；說(shuō)明的現(xiàn)象是“云的形態(tài)”；說(shuō)明的本質(zhì)“云和天氣變化的關(guān)系”。

本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的掌握情況。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾、限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性詞語(yǔ)?；卮鸫祟?lèi)題目的方法一般包括這樣幾個(gè)方面：首先表態(tài)，接著從正面解析該詞語(yǔ)的本義及在句中的用法，再?gòu)姆疵嬲f(shuō)明如果去掉該詞會(huì)出現(xiàn)什么情況，最后表明該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。此題可答為：不能刪?！耙话恪北硎就ǔＧ闆r，起限制作用，如果刪掉，就不符合實(shí)情，不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。【解析】【小題1】邏輯；云的形態(tài)；云和天氣變化的關(guān)系（3分）【小題2】不能刪?！耙话恪北硎就ǔＧ闆r，起限制作用，如果刪掉，就不符合實(shí)情，不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（3分）18、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。注意本題中“扳”是通假字，通“攀”，牽，引；還要注意“稱(chēng)”、“更”、“過(guò)”的解釋。

本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解或翻譯能力。做此類(lèi)題時(shí)，要根據(jù)文章的語(yǔ)境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞。翻譯的時(shí)候還要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，疏通語(yǔ)句。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。本題中要注意“博士”、“文理”古今義的不同，還要注意“是”、“就”、“治”等詞語(yǔ)的解釋?！窘馕觥俊拘☆}1】①相當(dāng)②通“攀”，牽，引③重新④到【小題2】（1）從此有人指定事物叫他寫(xiě)詩(shī)，他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得觀賞的地方。（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？19、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析及運(yùn)用的能力。解答時(shí)先要分析詞語(yǔ)本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷即可。“倍受”指更加受到，格外受到?！皞涫堋笔鞘鼙M、嘗盡之意。根據(jù)語(yǔ)境分析，A處應(yīng)填寫(xiě)“備受”；“驚喜”側(cè)重沒(méi)意料到，“歡喜”就是很高興，沒(méi)“驚”的意思。根據(jù)語(yǔ)境分析，B處應(yīng)填寫(xiě)“驚喜”。

本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。解答本題時(shí)，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫(xiě)出該修辭手法的一般作用，再結(jié)合具體句子分析詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么/表達(dá)了某種感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么。語(yǔ)文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行分類(lèi)整理，寫(xiě)作時(shí)可以恰當(dāng)運(yùn)用，以增加文章的文采。第②段畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了母親生病時(shí)因身體不適需要人來(lái)照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無(wú)聊，渴望與“我”說(shuō)會(huì)兒話(huà)、解解悶的心理。

本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)人物形象的分析能力。這類(lèi)題一般可以從四個(gè)方面揣摩：第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；第四，通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。這兩個(gè)自然段補(bǔ)充交代了母親生病的原因及母親生病時(shí)仍常年一個(gè)人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實(shí)。這樣寫(xiě)使母親“任勞任怨”的形象更加鮮明，文章內(nèi)容更加充實(shí)，中心也更為突出。

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在答題時(shí)可圍繞母親“任勞任怨”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，言之有理即可。【解析】【小題1】A、備受B、驚喜（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，每空1分）【小題2】運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了母親生病時(shí)因身體不適需要人來(lái)照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無(wú)聊，渴望與“我”說(shuō)會(huì)兒話(huà)、解解悶的心理。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，有錯(cuò)字扣1分，意對(duì)得分）【小題3】任勞任怨。這兩個(gè)自然段補(bǔ)充交代了母親生病的原因及母親生病時(shí)仍常年一個(gè)人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實(shí)。這樣寫(xiě)使母親的形象更加鮮明，文章內(nèi)容更加充實(shí)，中心也更為突出。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，概括得1分，分析2分，有錯(cuò)字扣1分，意對(duì)得分）【小題4】解答時(shí)要圍繞母親“任勞任怨”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，有錯(cuò)字扣1分，言之有理得分）20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)，要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過(guò)文言文理解起來(lái)更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來(lái)做推斷，做到整體感知。對(duì)于可用原文語(yǔ)句回答的題目，首選用原文語(yǔ)句，這樣更準(zhǔn)確，意思更完整。理解文章內(nèi)容，可知甲文中方仲永長(zhǎng)大后“泯然眾人矣”的原因是：“父利其然也”，而“不使學(xué)”；從道理上來(lái)說(shuō)，是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢烈病?，即沒(méi)有受到后天正常的教育。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主題的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問(wèn)題的能力。做此類(lèi)題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。閱讀文本可知，方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性，呂蒙的變化告訴我們學(xué)習(xí)的重要性?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）從父親的情況來(lái)看，原因是“父利其然也”，而“不使學(xué)”。（2）從道理上來(lái)說(shuō)，是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢烈病?，即沒(méi)有受到后天正常的教育?！拘☆}2】方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性，呂蒙的變化告訴我們學(xué)習(xí)的重要性。（言之成理即可）四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共3分)21、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)意象體會(huì)詩(shī)歌意境的能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)意，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，細(xì)品第一句詩(shī)，抓住“寒燈”這一意象，結(jié)合整首詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境。本詩(shī)第一句中的“寒燈”與人的表現(xiàn)“不眠”相照應(yīng)，表現(xiàn)了人的心寒身獨(dú)，渲染了除夕夜旅館中凄清（孤寂、凄涼、清冷）的氛圍。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及詩(shī)人情感的把握能力。理解詩(shī)人的情感，一是根據(jù)詩(shī)中的景、物、意象來(lái)揣摩詩(shī)人的心境和情緒；二是抓住詩(shī)中直接表達(dá)情感的句子來(lái)體會(huì)；三是結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)分析。解答此題，在反復(fù)誦讀、整體感知的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中表現(xiàn)情感的詞語(yǔ)，如“寒、獨(dú)、客心、故鄉(xiāng)、思、霜鬢”等詞語(yǔ)來(lái)分析，即可得出答案。作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有三點(diǎn)：一是除夕之夜獨(dú)自一人寄居旅館；二是對(duì)故鄉(xiāng)親人無(wú)比的思念；三是感慨年華易逝。?【解析】【小題1】凄清（孤寂、凄涼、清冷）?！拘☆}2】一是除夕之夜獨(dú)自一人寄居旅館；二是對(duì)故鄉(xiāng)親人無(wú)比的思念；三是感慨年華易逝。五、問(wèn)答題(共3題，共6分)22、貴族根本不把奴隸當(dāng)人看。他們?nèi)我赓I(mǎi)賣(mài)奴隸，殘忍虐待奴隸，用鐵鏈鎖，用鞭子打，整天逼著奴隸做苦工，還不給吃飽飯。他們不但殘殺奴隸，還叫奴隸們互相殘殺，供他們?nèi)?lè)。奴隸主的殘酷壓迫使奴隸沒(méi)有人身自由，沒(méi)有生活保障，沒(méi)有生命保障。有壓迫，就有反抗。壓迫愈深，反抗愈強(qiáng)，于是，奴隸們?cè)谒拱瓦_(dá)克的啟發(fā)下覺(jué)醒了，組成了一支起義大軍。【分析】【分析】貴族根本不把奴隸當(dāng)人看。他們?nèi)我赓I(mǎi)賣(mài)奴隸；殘忍虐待奴隸，用鐵鏈鎖，用鞭子打，整天逼著奴隸做苦工，還不給吃飽飯。他們不但殘殺奴隸，還叫奴隸們互相殘殺，供他們?nèi)?lè)。奴隸主的殘酷壓迫使奴隸沒(méi)有人身自由，沒(méi)有生活保障，沒(méi)有生命保障。有壓迫，就有反抗。壓迫愈深，反抗愈強(qiáng)，于是，奴隸們?cè)谒拱瓦_(dá)克的啟發(fā)下覺(jué)醒了，組成了一支起義大軍。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。23、踏雪巡邏、鑿冰取水；踏雪巡邏：踩著厚厚的積雪一邊行走一邊查看警戒。鑿冰取水：鑿開(kāi)冰，取出水?！痉治觥俊痉治觥窟x文中的兩個(gè)成語(yǔ)是；踏雪巡邏；鑿冰取水。踏雪巡邏：踩著厚厚的積雪一邊行走一邊查看警戒。鑿