2024年北師大版九年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版九年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語沒有錯別字的一項是（）（2分）A.憧憬冗雜輝煌一愁莫展B.懺悔瀟灑狹隘心無旁騖C.饋贈闊綽蠟燭金榜提名D.馳聘沉湎煩燥一鼓作氣2、下列對名著有關(guān)內(nèi)容的描述完全正確的一項是（）A.在大人國里，格列佛發(fā)現(xiàn)，王國中最重要的職位通過比賽跳繩舞來決定（跳得最高而又不掉落下來，就得到最高職位）；在王國里，一直存在著兩個對立派別--高跟派和低跟派，為了區(qū)別，兩派所穿鞋子鞋跟有高低之分．B.梁山好漢們“落草”原因各不相同．林沖因受高太尉誘騙，誤入白虎堂而被刺配滄州，后又因殺了放火暗算他的陸謙等人而被逼上梁山．松江則因幫晁蓋等逃脫官府追捕的事被發(fā)現(xiàn)而怒殺閻婆惜，因此被發(fā)配江州；后又因潯陽樓題反詩而被判死罪，幸得梁山好漢刑場搭救轉(zhuǎn)而上梁山．C.富家女孩冬妮亞喜歡保爾“熱情和倔強(qiáng)”的性格，兩人在交往中慢慢相愛并結(jié)成了夫妻．保爾全身癱瘓、雙目失明后，還是堅強(qiáng)地給自己提出了幫助妻子冬妮亞進(jìn)步的任務(wù)．D.《童年》主人公阿廖沙三歲時因喪父而寄居到外祖父家，飽嘗了人生辛酸．生性暴躁兇狠的外祖父常常打外祖母和孩子們，阿廖沙因受表兄薩沙慫恿將一塊白桌布染成藍(lán)色而遭外公毒打；徒工“小茨岡”也是因故被外公活活打死．3、下列對病句的修改不正確的一項是（）A.眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)家表示，英國脫歐之后會不會引起歐盟內(nèi)其他成員國的效仿，決定于英國隨后的形勢變得比以前更好．（在“變得”前加上“是否”）B.按明朝就在科舉考試揭榜時的慣例，不幸失利的考生家人會把自家門前豎起的旗桿放倒撤去，叫做“倒楣”．（刪去“就在”）C.只要提到宋詞，李敏經(jīng)常大談特談李清照，因為她非常崇拜這位著名的女詞人，幾乎能背誦李清照的每一首詞．（改“因為”為“由于”）D.多數(shù)人操勞了半輩子，為的就是健健康康地享受兒孫滿堂、其樂融融．（在句末加上“的天倫之樂”）4、讀課文《畫山繡水》，下列表述不正確的一項是（）。A.“桂林山水甲天下”并非是說桂林山水冠絕天下，只不過是為了突出桂林的奇妙。B.“畫山繡水”是說桂林的山像是畫出來的，而水像是繡出來的，渲染了那里的風(fēng)景之美。C.課文中用船家轉(zhuǎn)述的方式，從講山巖名稱的來歷中，引出一個個傳說。這些傳說都是反映勞動人民感情和愿望的。D.課文中所寫的桂林山水實際上只是寫了漓江山水，即桂林到陽朔一段。5、下列詞語中加下劃線的字，每對讀音都不同的一項是【】A.____車/黃________淆/____水摸魚屢見不____/寡廉____恥B.里____/玩________碑/____然回首來龍去____/____脈含情C.口____/____息____悍/____肥體壯____而不舍/提綱____領(lǐng)D.收____/____今____密/____目而視____短流長/成績____然6、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.煥發(fā)洽談會委屈求全人情世故B.端詳烏紗帽懸梁刺骨金璧輝煌C.匱乏哈蜜瓜輕飛曼舞甘拜下風(fēng)D.株連及時雨目不暇接入不敷出評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、閱讀下文；完成下列各題。

一位名叫“新華”的“紅顏知己”

①2011年7月4日，一個名叫“新華”的“紅顏”同上百萬個同胞姊妹一起，剛剛誕生，便占據(jù)了書店最顯眼的位置．這個姑娘就是以紅色封面亮相的第11版《新華字典》．自1953年起，這個小小的字典家族就在當(dāng)代史上影響著數(shù)億中國人．從初版首印至今，《新華字典》的總發(fā)行量愈4.5億冊．

②2011年夏天；時尚的帽子被史無前例地戴在了“新華”姑娘的頭上．人們發(fā)現(xiàn)，這個平?？偸且荒槆?yán)肅的女孩兒，居然能講出不少潮語．她將“學(xué)歷門”的“門”解釋為“事件，多指負(fù)面的事件”．像大多數(shù)年輕人一樣，她喜歡在電視里看“服裝秀”，偶爾會“曬工資”，也會關(guān)注“房奴”和“車奴”．

③事實上，半個多世紀(jì)以來，《新華字典》始終以各種方式影響著中國人．

④作為新中國成立后出版的第一本字典；它并不只是要引領(lǐng)時尚語言的潮流，更要普及科學(xué)常識于大眾．《新華字典》1965年版和1971年版中，“鵝”被解釋為“一種家禽，比鴨子大，頸長，腳有蹼，雄的頭部有黃色突起”．后來，一名讀者寫信向編輯抱怨，由于不知道如何分辨鵝的性別，他在殺鵝前特意查了《新華字典》，于是將“頭部有黃色突起”的鵝殺掉．沒想到，這只倒霉的鵝居然腹中有卵．因此，編輯才發(fā)現(xiàn)不管雌鵝還是雄鵝，頭部都有突起，只是雄鵝突起較大．這一錯誤在1979年版中得以修正．

⑤一個字的新義項想要進(jìn)入“新華”的世界里；需要經(jīng)過一段相當(dāng)漫長的考察期．早在第10版出版前，修訂第11版的主持人之一的中國社科院語言研究所詞典編輯室程榮就注意到了“秀”作為“表演；展示”的新含義，因為擔(dān)心這些流行詞不夠穩(wěn)定，當(dāng)時她并沒有貿(mào)然進(jìn)行修改．直到8年后，“作秀”才算通過考察，正式進(jìn)入《新華字典》．眼下，已經(jīng)71歲的詞典室前主任韓敬體像年輕人一樣熟悉“神馬”和“有木有”．但學(xué)者們認(rèn)為，這兩個詞其實都是年輕人為了圖新鮮而使用的錯別字，無助于指導(dǎo)語言的規(guī)范，所以眼下并不會被收入字典．

⑥但人們注意到，“曬”和“奴”等字的新義并沒有出現(xiàn)太久，卻已經(jīng)登堂入室．就連常用的“byebye”也真正走進(jìn)了漢語世界；“拜拜”有了二聲讀音．“不管這個音譯詞合理不合理，但是它太常見了．”韓敬體笑著說．

⑦有媒體人甚至發(fā)出這樣的感嘆：“無論從發(fā)行量；普及面、影響程度還是讀者的忠誠度來看；它對中國人的意義都類似于《圣經(jīng)》之于基督徒．”

（1）第①段畫線句中的錯別字是____，它的正確寫法是____．

（2）第②段加點字“曬”在文中的意思是____．

3）第③段中畫線句“半個多世紀(jì)以來，《新華字典》始終以各種方式影響著中國人”．請用簡潔的語言分述其“影響”：①____；②____；③____．

（4）第⑤段主要運用____說明方法，其作用是____．

（5）文章標(biāo)題運用擬人的修辭手法，對其作用理解最正確的一項是____．

A．形象地描繪出《新華字典》引人注目的紅色封面．

B．形象地說明了《新華字典》占據(jù)書店顯眼的位置．

C．形象地表現(xiàn)出了人們對《新華字典》的喜愛之情．

D．形象地證明《新華字典》的義項隨著時代而變化．8、名著閱讀。

對著這燦爛的美景；康塞爾跟我一樣驚奇地欣賞．滿地都是腔腸動物和棘皮動物．變化不一的叉形蟲，孤獨生活的角形蟲，純潔的眼球叢，被人叫作雪白珊瑚的聳起作蘑菇形的菌生蟲，肌肉盤貼在地上的白頭翁布置成一片花地；再鑲上結(jié)了天藍(lán)絲絳領(lǐng)子的紅花石疣，散在沙間象星宿一般的海星，滿是小蟲偽海盤車，這一切真像水中仙女手繡的精美花邊．朵朵的；花彩因我們走路時所引起的最輕微的波動而擺動起來．

（1）這段文字中“我”的名字是____．

（2）在五彩斑斕的海底世界里，“我”和伙伴們經(jīng)歷了環(huán)球探險旅行，請概括其中令你印象最深刻的兩個驚險故事情節(jié)：____、____．9、閱讀下面選文；完成下列各題．

那些疼我的人。

丁麗梅

①三月天；蜜蜂從土墻的洞里鉆出來，嗡嗡鬧著．柳樹綠了，桃花開了，油菜花更是開得驚心動魄，幅展出一望無際的黃．20世紀(jì)70年代的鄉(xiāng)下，這個時候，正是青黃不接．有什么可吃的呢？沒有的．

②我去爬屋后的小木橋．小木橋搭在小河上方；橋下終年河水潺潺．湍急的水流，在幼小的我的眼里，很可怕，我害怕從橋縫里掉下去．那樣的害怕，最終會被一種向往所抵消．爬過木橋，就可以去幾里外的外婆家，外婆會給我一只煮雞蛋，或是一捧炒蠶豆．這是極香的誘惑！

③我很幸運，每次都能安全地爬過木橋去．矮矮的外婆見到我，眼睛笑瞇成一條縫．她手里正補(bǔ)著衣服，或是納著鞋底，她會立即放下手里的活兒，她的手會撫過我的臉，是沙子吹過的感覺，很糙，卻極暖．然后去灶邊生火．一瓢清水倒進(jìn)鍋里，騰起一股熱浪來，我知道，我可以有煮雞蛋吃了．一臉威嚴(yán)的外公埋怨她：“那是換鹽的雞蛋啊，家里快沒鹽了．”外婆擋著；說：“小點兒聲，別嚇著孩子．”他們在屋里嘈嘈切切地吵．我不管那些的，有外婆護(hù)著，有香香的煮雞蛋可以吃，便覺得自己是世上最幸福的孩子．

④我有過幾次大難不死的經(jīng)歷．母親說：“有一年；全村83個孩子都出天花了，你是最嚴(yán)重的一個，高燒昏迷，不省人事．醫(yī)生說，沒治了，讓準(zhǔn)備后事．我抱著你，七天七夜沒合眼．你呀”母親沒有繼續(xù)這個“你呀”，她笑著說起另外的事，關(guān)心我現(xiàn)在是不是還常常熬夜．“不要熬夜呀，人吃不消的．你要好好的呀！”母親這樣說．我卻在她那一句未完的“你呀”后面浮想聯(lián)翩，想我是這么一個難纏難養(yǎng)的孩子，母親的心，不知碎過多少回．大雪天，我又突然生病，母親頂著風(fēng)雪去找醫(yī)生．醫(yī)生來了，說，不行，得趕緊送街上的醫(yī)院．街離村子有幾十里路，父親又不在家，風(fēng)大雪大的，母親卻決定一個人用拖車拖我去醫(yī)院．母親就真的上路了，用被子把我里三層外三層地裹好．一路上，母親不知跌了多少跟頭，我卻安然無恙．到了醫(yī)院，醫(yī)生看著雪人一樣的母親，感動了，立即給我檢查，是急性肺炎，晚一會兒，就難治了．我的病好了，母親的額上，卻留著指頭長的一道疤，像一條臥著的小蠶．我撫摸著母親的那塊疤，問母親后不后悔生了我．母親嗔怪地打掉我的手，說一句：“你呀”

⑤結(jié)婚了；遇到的那個人，不是貌若潘安，才似柳永，卻會在我生病的時候，守在身邊，給我削梨子；會在我磕疼的時候，一邊給我揉淤血的膝蓋，一邊嗔怪：“怎么這么不小心？”他會買我愛吃的雞蛋卷回來，還有我喜歡的花花草草，擺一陽臺，我還是不滿足，說還要，他答應(yīng)一聲：“好．”有時我也會明知故問：“你寶貝我嗎？”他笑著答：“我不寶貝你，還能寶貝誰呢？”時光剎那停住，天荒地老．

⑥現(xiàn)在；我在織一件毛衣．入冬了，兒子的毛衣短了．我挑橘黃的顏色，選一種小熊貓的圖案，這樣織出來，一定非常漂亮，兒子穿上，會極帥氣的．兒子在一邊看著，問：“媽媽，是給我織的嗎？”我答：“不給你織，給誰織呢？”“那么，媽媽，你是寶貝我的嗎？”我答：“我不寶貝你，還能寶貝誰呢？”思緒就在那一刻拐了彎，生命中那些疼我的人，一一浮現(xiàn)出來．我癡癡地想，上帝送他們來，就是為了來疼我的，就像我疼我的兒子一樣．世間的美好，原是這樣的愛寫成的．

⑦如今，我的外婆已去世了．值得安慰的是，她走時，我在她身邊．她看著我，最后疼愛的光亮，像淡淡的紫薇花瓣落下，落在我的臉上，留在這個世上．．

（1）閱讀選文；用簡潔的語言概括那些疼“我”的人為“我”做了哪些事．

（2）選文第③段畫線句子運用了哪些描寫人物的方法？有什么作用？

（3）第④段中母親兩次說到“你呀”；請結(jié)合上下文，用一兩句話將母親的語言補(bǔ)充完整并分析其心理．

第一次：你呀，____

心理：____

第二次：你呀，____

心理：____

（4）本文題目是“那些疼我的人”，選文第⑥段為什么寫“我”給兒子織毛衣以及與兒子的一番對話？談?wù)勀愕目捶ǎ甠___

（5）選文第⑦段畫線句子有什么含義？

（6）選出下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項____

A．開頭描寫春天來臨的美好景象；交代節(jié)令，引出下文．

B．“她的手會撫國過我的臉；是沙子吹過的感覺，很糙，卻極暖．”這句話突出了辛勞的外婆對“我”的疼愛以及給“我”心靈帶來的溫暖．

C．選文中寫“醫(yī)生看著雪人一樣的母親；感動了，立即給我檢查”主要是為了表現(xiàn)醫(yī)生的盡職盡責(zé)，心地善良．

D．“不要熬夜呀，人吃不消的．你要好好的呀！”母親的話，照應(yīng)了前文她為照顧病重的“我”而七天七夜沒合眼的經(jīng)歷，表現(xiàn)了母親對“我”常常熬夜的擔(dān)心與牽掛．10、苦痛者的天籟。

①那兩年；逢年過節(jié)，養(yǎng)魚的蔡婆總要給我家送幾條新鮮的魚來。我有點討厭父親，集市上什么魚都有，為什么父親偏偏喜歡蔡婆的魚呢？我問蔡婆，你咋知道我爸爸喜歡吃你家的魚哩？蔡婆說，你爸爸呀，是個饞貓，為了吃我的魚，每天晚上敲我的門。父親真沒出息。

②父親在鎮(zhèn)里的一家工廠上班，兩班倒。但父親很少上白班。父親每天晚上從鎮(zhèn)里回來，要翻過一面坡，再翻過一面坡，七八里路，上坡下梁地要走半天。就在那兩面坡中間；有一塊洼地，蔡婆的魚塘就在那里。

③父親說；蔡婆不容易。蔡婆那個做生意的丈夫卷走了家里的所有積蓄，扔下三個孩子跑了。為了養(yǎng)家糊口，蔡婆包了山洼里的魚塘，并在魚塘旁蓋了間簡陋的土房子。然后，把孩子扔給老人，一年四季，蓬頭垢面地照看著她的魚塘。每天晚上，父親下夜班，騎車路過那魚塘的時候，總要去敲敲她的門。嘟--，嘟嘟--，舅奶，睡了沒有？屋子里亮著油燈，蔡婆還沒睡。她便喚父親進(jìn)去，有一搭沒一搭地說幾句話，然后，父親才走。有時候，父親下夜班很晚，蔡婆屋子里的油燈早已熄滅了，但父親依然要去敲敲蔡婆的門。聽著屋里的蔡婆在睡夢中含混地應(yīng)了，父親才走。

④我問父親；為什么要去敲蔡婆的門，是想吃她養(yǎng)的魚嗎？父親摸摸我的頭，笑笑說，你還小，不懂。我已經(jīng)不小了，都上初中了!我一本正經(jīng)地喊。

⑤父親依舊每晚去敲她的門；蔡婆依舊逢年過節(jié)送魚來。

⑥后來；我大學(xué)畢業(yè)了，父親退了休，蔡婆也不養(yǎng)魚了?；斓貌诲e的兒女們，把她接進(jìn)了城里，讓她去安享清福。有一次，我和父親談起了蔡婆，談起了那些年的事。父親突然嘆了口氣，說，其實啊，這里還有一個故事呢。

⑦你奶奶是生你五叔的時候；難產(chǎn)死的。你爺爺受不了這個打擊，想不開，幾次想尋短見。村里有一個叫楊有貴的人，就經(jīng)常來勸他，說，為了孩子們，你也得活下去啊。但你爺爺還是不能從悲傷中走出來。那一段日子，每天晚上，楊有貴都要來咱家坐坐，或者拉家常，或者聊東說西。即便真的沒話說了，也要干坐著，一直待到很晚才走。

⑧你爺爺后來說；如果沒有楊有貴這個人，如果沒有他每晚來陪著坐一陣子，也許，咱們家就沒有今天。所以，你爺爺臨去世的時候，語重心長地和我說，伸出手來可以扶人，拿出錢來可以幫人，人在遭難的時候，就是有人陪著說說話，也是能救人的。

⑨爸爸深深記住了爺爺說的這句話。那幾年；蔡婆不容易，爸爸想幫幫她。于是，每天晚上去敲敲她的門，就是想讓她知道，有人在惦記著她，好讓她那顆凄冷而孤獨的心得到溫暖，看到希望。

⑩是啊；那些夜晚的敲門聲，對蔡婆來說，不僅是溫暖的，而且那也是敲響在她苦痛心靈里的天籟之音啊!其實，這個世界還有更多不愁吃穿卻心底痛苦的人。他們所缺少的，也許只是陪他們坐一坐；嘮嘮嗑、說說話的人。哪怕，在他們最寂寞的時候，能夠聽到“嘟嘟”的敲門聲，也是好的。因為，對他們來說，這是世界上最溫暖、最美妙的天籟。

（1）“我”對父親為何總?cè)デ貌唐诺拈T這一舉動的理解經(jīng)歷了一個較長的過程；請在閱讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容梳理這一認(rèn)識過程，完成下面的表格。

幼時________初中“我”認(rèn)為父親是想白吃人家養(yǎng)的魚兒去敲蔡婆家的門?！拔摇辈焕斫飧赣H。大學(xué)畢業(yè)________（2）第②自然段“父親每天晚上從鎮(zhèn)里回來；要翻過一面坡，再翻過一面坡，七八里路，上坡下梁地要走半天?！边@句話極富表現(xiàn)力，請加以賞析。

（3）請結(jié)合全文，說說你對標(biāo)題“苦痛者的天籟”的理解。11、閱讀下文；完成下列各題。

最痛之吻①有一次講作文；我講了一個話題作文--“吻”。

②我先講了自己曾寫過的一篇《最美的一吻》，然后又說了許多與吻有關(guān)的典故，最后，我告訴他們，在這個世界上，并不是所有的吻都是甜蜜的，有些吻會很痛，甚至痛徹心扉，甚至痛不欲生。只是，那么痛的吻，也并不一定就是一件壞事，因為會因痛生志，因痛生力；從這方面講，這也是生活對一個人的眷顧。

③忽然；一個男生站起身來，大聲說：“老師，你居然也是這樣講！我有些相信了！”那一瞬間，我看到他的右頰上，有一塊兒紅色的疤，隆起，牽扯著嘴角有些歪。他的眼神很是熾熱，神情因激動而有些猙獰，我努力不流露出一絲的驚訝，只是問：“還曾有人對你說過嗎？”他點頭：“嗯，雜貨店的爺爺也對我說過類似的話。”

④這個孩子的身上一定有著難忘的故事吧。我于是又問：“那個爺爺為什么要對你說這些呢？”他眼神黯了一下；只是一瞬間，他便大聲說：“因為我臉上的疤！”我注視著他，學(xué)生們也都屏息靜氣，看著他，等著他往下講。

⑤這個大男孩出生時便沒有了父親；但他成長得也算順風(fēng)順?biāo)?，雖然母親對他冷冷淡淡，雖然常被別的孩子嘲笑，可是并沒有給他造成太大的傷害。直到上小學(xué)六年級那年，最痛的時候才到來。

⑥事情發(fā)生在暑假；有一次他約了班上的一個女生去玩兒，不想?yún)s被母親遇見了。母親當(dāng)時并沒有說什么，只是狠狠地瞪他。那天回家后，母親著實地訓(xùn)了他一頓，他感到很委屈，但同時也想到母親的不容易--做父母的，誰不想自己的孩子更有出息呢？想到這些，他便吧母親的訓(xùn)斥放到中一旁，早早地上床睡覺。

⑦夜里；他忽然被一陣劇烈地疼痛驚醒，睜開眼，房間里亮著燈，先看到的是母親血淋淋的嘴，用手撫摸痛處，才發(fā)覺右臉已經(jīng)血肉模糊。他一下子呆住了，而母親，仿佛精神不正常了，看著他的臉，說：“這回我看你還怎么去找女生玩兒！”他捂著臉，強(qiáng)忍著鉆心的痛，想笑，卻沒有笑出來，艱難地說：“媽媽，你親得我太用力了！”

⑧他依然對母親恨不起來；隨著傷痛的漸漸平復(fù)，他的心也恢復(fù)了以往的平靜。雖然他變得很丑，可他并不覺得難堪。他是一個懂事的孩子，母親沒有悔意，他亦沒有恨意，日子依然這樣流淌。他以為會一直這樣平靜下去，如此也好，所以心里全是希望和chōngjǐng。

⑨初一時；換了一茬新同學(xué)，他并沒有為自己的臉而自卑，甚至相當(dāng)活躍，還當(dāng)上了班干部。一個冬天的晚上，他放學(xué)回到家。母親一反常態(tài)，用手輕撫他凍得痛紅的臉，然后輕擁住他，用臉去溫暖他那塊紅紅的疤痕。那一刻，他仿佛夢中，從記事起，母親從未這樣親昵地對過他，霎時，他完全陶醉在母親愛的幸福中。但這種幸福是短暫的，巨痛再一次從舊處傳來，他的心從高空跌落，還沒有從幸福的云端清醒，痛苦的深淵便已在望。

⑩教室里一片寂靜。我輕聲問：“是不是從這次就開始恨你的母親了？”?他慢慢搖頭；說：“沒有，就算想恨也無從恨起了，因為不久之后，我母親就在一次意外中去世了！我只是覺得，我來到這個世界上，并不欠世界什么，為什么世界會如此對我？“

?他也無心上學(xué)；后來和一位雜貨店的爺爺很是投緣，禁不住訴說了自己的種種，爺爺聽完，說：“第一次時你的心態(tài)多好，媽媽的那一吻太用力了，不管怎么說，那都是吻啊，雖然那么疼，可是你心里還是愛她憐她，媽媽不在了，世界還在，你也該愛這個世界，憐這個世界！”

?他看著我的眼睛；說：“老師，我會記住媽媽的兩個吻，好好上學(xué)。”

?教室里響起熱烈的掌聲。我知道；這會是我這一生講得最好的一堂作文課。

（1）根據(jù)拼音寫漢字：chōngjǐng____

（2）第②段劃線句子“因痛生志，因痛生力”在文中的作用是：____。

（3）根據(jù)文意；完成下列表格：

情節(jié)母親對兒子的行為兒子對母親的感情第一次吻前____沒有生氣（把母親的訓(xùn)斥放到一旁）第一次吻時用力吻他____第二次吻時____也無從恨起（4）閱讀第⑩-?段；回答問題。

①第⑩段中“教室里一片寂靜”運用了裝在寫，作用是____。

②雜貨店老爺爺為什么把媽媽“咬”孩子的行為說成是太用力的“吻”？說說你的理解。

（5）對文章內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀___

A；文章題目“最痛之吻”中的“痛”不僅是指肉體之痛；更指心靈之痛。

B；第④段中“學(xué)生屏息靜氣”表明同學(xué)們對男孩的遭遇深感震撼。

C；雜貨店老爺爺對男孩說的話；是鼓勵孩子敢于面對傷痛，用積極的心態(tài)去面對世界給予他的一切。

D、從文中情節(jié)可以推測，故事中的母親是一個受過精神創(chuàng)傷的人，她無法控制自己，才導(dǎo)致兩次把孩子咬傷。12、人腦記憶力相當(dāng)于整個互聯(lián)網(wǎng)①你可能不記得汽車鑰匙放在哪里；甚至不記得早飯吃了什么，美國《電子生命》期刊上發(fā)表的一項新研究認(rèn)為，人類大腦所能存儲的數(shù)據(jù)量為之前所想的10倍。上述發(fā)現(xiàn)或?qū)⒂兄谘芯咳藛T開發(fā)高效；功能強(qiáng)大的人工智能。

②該研究作者之一；美國索爾克生物研究所教授特里?謝伊諾夫斯基在聲明中說：“這對神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)來說是真正的爆炸性事件。新測量方式使我們對大腦記憶力的估算結(jié)果比過去增加9倍；可達(dá)千萬億字節(jié)，相當(dāng)于整個互聯(lián)網(wǎng)?！?/p>

③首先來講一些背景知識。人的大腦形成思想時；神經(jīng)元通過一些被稱為突觸的特殊結(jié)點交流信息。每個神經(jīng)元都有數(shù)千個突觸，以與數(shù)千個其他神經(jīng)元連接起來。這些突觸會隨時間而發(fā)生改變，這取決于使用它們的頻率。當(dāng)相同神經(jīng)元通過相同突觸一次又一次連通的時候，它們之間的聯(lián)系變得強(qiáng)大，這就形成了記憶。

④索爾克生物研究所的科學(xué)家們在研究大鼠大腦時首次發(fā)現(xiàn)；一個神經(jīng)元可與另一個神經(jīng)元形成幾乎完全相同的兩個突觸，這看起來多余。由于這些突觸看起來尺寸相同，而突觸只有大中小三個尺寸，他們認(rèn)為這兩個突觸之間不會有太大差別。然而當(dāng)他們進(jìn)一步研究時，發(fā)現(xiàn)了意料之外的細(xì)微差別。

⑤該研究的作者之一；索爾克生物研究所科學(xué)家湯姆?巴托爾在聲明中說：“我們驚奇地發(fā)現(xiàn)這些成雙成對的突觸在尺寸上存在非常小的差別；尺寸差距平均僅為8%．這是大自然的詭計?！?/p>

⑥8%看起來并不多；但是當(dāng)他們把這個數(shù)字代入研究人類大腦的運算法則之后，這個細(xì)微的差別給整個系統(tǒng)帶來了重大變化，推算出突觸有26個尺寸而不是3個，這相當(dāng)于每個突觸能存儲約4.7字節(jié)的信息。而之前的推算認(rèn)為每個突觸的存儲能力在1到2個字節(jié)之間。謝伊諾夫斯基說：“這種精確數(shù)量級超出所有人的想象。”

⑦盡管成年人的大腦僅能產(chǎn)生約20瓦的不間斷能量（相當(dāng)于一個昏暗的燈泡）；人類的大腦存儲及檢索記憶的能力卻驚人地高效。對人類的大腦如何能利用那么少的能量完成如此高精度的活動進(jìn)行研究，能指導(dǎo)整整一代電腦科學(xué)家。他們試圖制造精密而高效的電腦，以進(jìn)行深度學(xué)習(xí)；識別語言并擁有更先進(jìn)的人工智能。

⑧謝伊諾夫斯基說：“我們的發(fā)現(xiàn)意義深遠(yuǎn)?！?/p>

（選自2016年1月23日《參考消息》）（1）下面對文章的分析理解，符合文意的一項是____

A．本文說明的新研究成果對人類科學(xué)來說是真正的爆炸性事件。

B．一個神經(jīng)元可與另一個神經(jīng)元形成幾乎完全相同的兩個突觸；雖差別細(xì)微但卻有有著巨大的實質(zhì)性意義。

C．每個神經(jīng)元上的數(shù)千個突觸；與數(shù)千個其他神經(jīng)元連接起來，會隨時間而發(fā)生改變，從而形成記憶。

D．美國科學(xué)家對人類大腦驚人的存儲及檢索能力已做出了徹底的研究。

（2）對“謝伊諾夫斯基說：‘我們的發(fā)現(xiàn)意義深遠(yuǎn)’。”理解最準(zhǔn)確的一項是____

A．使我們對人類存儲及檢索記憶的能力有更深入充分的認(rèn)識。

B．對人類大腦驚人的存儲及檢索記憶能力的研究可以指導(dǎo)電腦科學(xué)家研發(fā)精密高效；功能強(qiáng)大的人工智能。

C．人類大腦所存儲的數(shù)據(jù)量為之前所想的10倍；這一發(fā)現(xiàn)有助于研究人員開發(fā)高效；功能強(qiáng)大的人工智能。

D．每個突觸存儲約4.7字節(jié)的信息；由此估算出人類大腦的記憶力可達(dá)千萬億字節(jié)，堪比整個互聯(lián)網(wǎng)。

（3）請簡要概括本文有關(guān)人腦的研究成果；并簡要說明這一研究成果的意義價值？

人類大腦只能產(chǎn)生很少的能量；卻有著堪比互聯(lián)網(wǎng)的存儲量，有著驚人高效的檢索能力。

深入研究人腦神經(jīng)元極其突觸的結(jié)構(gòu)原理，可以幫助電腦科學(xué)家仿生研發(fā)能進(jìn)行深度學(xué)習(xí)、識別語言，精密高效、功能強(qiáng)大的人工智能。13、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。而更多的人，更像那些深谷之中yì或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張揚，湮沒于云云眾生之中?？墒?，我們卻很少有人抱怨，其實也并沒有什么好抱怨的，只要能努力開出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美麗的一朵。也會在某個時間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過，就是無悔。(1)給加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。____放（）____沒（）yì（）或(2)文中有錯別字的一個詞是____，這個詞的正確寫法是____。(3)“素淡”的“素”的意思是____。(4)這段文字運用了____和____的表達(dá)方式。14、古詩詞閱讀。

過零丁洋。

宋?文天祥。

辛苦遭逢起一經(jīng)；干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（1）詩中第二聯(lián)，形象生動地比喻國家命運和個人命運的兩個短語是____和____。

（2）從抒情方式和思想內(nèi)容上對“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”這句詩作簡要分析。評卷人得分三、多選題(共8題，共16分)15、下面對文章的分析和鑒賞，不正確的兩項是（）A.第④段文字中說“但是人們還相信這是滕子京修的那座樓”，其原因就在于滕子京最先重修岳陽樓，并請范仲淹寫了《岳陽樓記》．B.作者認(rèn)為范仲淹憑想象寫出岳陽的景色，而《岳陽樓記》能千古傳誦，就在于“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句．C.文中提出“立言的價值之重且大”，說明文章的不朽主要在于真實、深刻的思想．給人思想的啟迪、心智的開啟、心清意朗的審美愉悅，這樣的文章才有生命力．E.“沒有洞庭湖，岳陽樓不成其為岳陽樓；沒有岳陽樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了”一句說明：因為有洞庭湖的煙波浩淼，才有了岳陽樓的宏大氣魄；因為有了岳陽樓豐富的人文內(nèi)涵，才使洞庭湖名聲大振．E.“沒有洞庭湖，岳陽樓不成其為岳陽樓；沒有岳陽樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了”一句說明：因為有洞庭湖的煙波浩淼，才有了岳陽樓的宏大氣魄；因為有了岳陽樓豐富的人文內(nèi)涵，才使洞庭湖名聲大振．16、下列各組中，加點文言詞語意思不相同的兩項是（）A.人恒過，然后能改/以其境過清B.欲窮其林/而樂亦無窮也C.不知口體之奉不若人也/已而之細(xì)柳營D.但少閑人如吾兩人耳/但手熟爾17、對下列句子修辭手法的判斷，不正確的一項是（）A.那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。（比喻）B.柳樹老是搖來搖去，卻搖不散父親專注的目光。（擬人）C.那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。（擬人）D.你們家的臺階高，我們高攀不上。（夸張）18、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ偃绻茏龅竭@些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。②任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。③一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。④不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識、。⑤關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。A.①③④⑤②B.⑤④①②③C.②⑤④③①D.③②⑤④①19、植物本是有情物①植物學(xué)家們通過大量的試驗和觀測得出一個結(jié)論：植物是有著豐富感情的。②動物長著眼睛，植物長著“眼睛”沒有呢?其實植物也有“眼睛”，它的眼睛就是植株細(xì)胞上的一種光感受器。植物依靠自己的這雙“眼睛”，不僅能夠“看見”光，還能感受到光的波長以及光照的時間和強(qiáng)度。正因為植物有了“眼睛”，它才能根據(jù)時間開花、換葉和生根，在感光的過程中，植物“眼睛”對光照的需求量是各不相同的。有的植物光照時間超過12小時以上才能開花，例如稻子、小麥等：但也有光照時間不足12小時開花的，例如大豆、豌豆等：還有對光照要求并不高的“給點陽光就燦爛”的植物。當(dāng)然植物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)所有植物的“眼睛”都喜歡陽光。只不過不同的植物偏好光照時長不同的陽光。③如今，植物學(xué)家們從植物細(xì)胞內(nèi)提取出一種感光視覺色素，它是一種帶著染色體的蛋白質(zhì)，它就是植物的“眼睛”。這種“眼睛”能使每一個細(xì)胞都成為一個光感受器，這樣不僅能“看見”光，還能識別光的強(qiáng)度和光照時間。早晨，太陽冉冉升起，“眼睛”顯得特別活潑；黃昏時分，視覺混沌，植物就閉上“眼睛”。隨著色素的變化。“眼睛”就能分辨出是早晨還是夜晚了。④飛機(jī)、輪船遇到緊急情況時能緊急求援，那么植物也會求援嗎?2011年春天，南亞湄公河鬧旱災(zāi)，中國、美國和日本植物學(xué)家趕赴越南進(jìn)行探測研究。他們用遙感裝置檢測植物，發(fā)現(xiàn)這些受干旱的植物都在發(fā)出一種特殊的信號。這種信號聲發(fā)自植物體內(nèi)，由植物體導(dǎo)管震動所引發(fā)，近似于人的呻吟聲，這就是植物在危急時刻發(fā)出的呼救信號。⑤為了了解植物的“語言”，植物學(xué)家制造出一種別出心裁的“植物活性翻譯機(jī)”。這種機(jī)器也是通過遙感裝置，不同的是裝上一種合成器，人們就可以直接聽到植物發(fā)出的不同聲音。例如，當(dāng)植物受到強(qiáng)烈的光照時，會發(fā)出“驚訝”的聲音：當(dāng)植物遇上雨水泛濫的天氣時，會發(fā)出“痛苦”的聲音?！爸参锘钚苑g機(jī)”不僅可以對植物所處的環(huán)境進(jìn)行判斷，而且對植物本身是否遇上疾病等也能幫助判斷。⑥人累了要休息，那么植物要不要睡眠呢?近年來，人們通過研究發(fā)現(xiàn)，植物長期處在陽光或月光下會對自身的生長速度帶來影響，植物生長必須要有“睡眠狀態(tài)”。例如合歡，一到夜晚便垂下葉片。其實，植物通過“睡眠”不但有利于生長，而且還能更好地保護(hù)自己。例如花生、山芋等植物的葉子在夜幕中下垂，既減少了熱量的散發(fā)，叉避免了水分的蒸騰：牡丹等花瓣在晚間閉攏，也是為了防止自然災(zāi)害的侵襲。這是植物生長過程中的一種適應(yīng)。經(jīng)研究還發(fā)現(xiàn)，植物在夜間的溫度往往比白天低1℃。正是這細(xì)微的溫差變化成為影響植物葉子生長的重要因素，也才能使這種植物更能適應(yīng)環(huán)境。有利于生長。(1)本文從哪些方面介紹了植物的“有情”？分析不正確的一項是（）(2)對本文的結(jié)構(gòu)安排及層次分析，不正確的一項是（）(3)下面對這篇文章的理解與分析，不正確的一項是（）A.植物有“眼睛”，能夠感受光照；B.植物能夠發(fā)出求救信號；C.植物學(xué)家用“植物活性翻譯機(jī)”來了解植物的“語言”；D.植物能夠利用“睡眠”來使得自己適應(yīng)環(huán)境，有利于生長.20、下列各組中，加點詞語意思不同的兩項是（）A.鳴之而不能通其意/博古通今B.有朋自遠(yuǎn)方來/今齊地方千里C.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉/此則岳陽樓之大觀也D.征于色發(fā)于聲而后喻/于是賓客無不變色離席21、下列語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①溫絲萊特是一個美麗的英國小姑娘。

②街區(qū)的人都親切地稱她為“雷丁市的安琪兒”。

③她有著一頭金黃的鬈發(fā)；粉嫩的臉蛋上長著一雙大大的藍(lán)眼睛，長長的睫毛忽閃忽閃的。

④她一笑起來臉上就像綻開了一朵花。

⑤她的嗓音柔婉甜美，非常動聽。A.①②⑤③④B.①⑤③④②C.①③⑤④②D.②③④⑤①22、傳說安溪城隍伯主自宋代以來，由于曾為宋太后治愈頑疾，得帝賜御龍袍，又是鄰近原五大縣(即南安、安溪、晉江、同安、惠安)的保護(hù)神，護(hù)佑百姓免受旱、澇、風(fēng)、蟲、獸災(zāi)之苦，因此兩次受到朝廷敕封，宋帝賜金冠、龍袍、玉印，褒封顯佑伯；清道光皇帝敕賜“欽加普護(hù)清溪顯佑伯”圣旨一道，而全省其他縣份的城隍卻無此殊榮。古往今來，風(fēng)流名士有感于安溪城隍廟之靈秀，大發(fā)豪性詩情，留下不少佳聯(lián)。有古聯(lián)：功德秀河山，前龍津，后鳳麓，十八里歸依福地；聲靈昭綸綍，東陽鐘，西鱷鼓，第一長詹拜公門。——（清）狀元·莊俊元看彼世人詭譎心腸，莫怪此公吐舌；睹斯色相黑混面目，真令我輩驚心?！?清)陳子瑞也有諸多勸善對聯(lián)：善惡報應(yīng)，莫道竟無前世事；利名爭競，須知總有下場時。善報惡報、遲報速報，終須有報；天知地知、你知我知，何謂無知。善惡到此難瞞，不必階前多叩首；瑕瑜從來了徹，豈容臺下細(xì)搖唇。進(jìn)廟來，先自問平日所行何事；歸家去，莫忘記今朝俯首通誠。地獄即在眼前，莫到犯了罪時方才省悟；孽鏡曾懸臺上，但要過得意去也肯慈悲。下列對句亦出自安溪城隍廟。與①“寵錫袍冠八閩第一”、②“孽鏡高懸，善心人不妨當(dāng)頭一照”兩出句形成對聯(lián)的分別是（）和（）A.燮理陰陽判斷無差B.褒封伯爵五邑?zé)o雙C.為善不昌，祖宗有馀殃殃盡必昌。D.影衾多愧，惡念者應(yīng)怕有物潛窺評卷人得分四、綜合題(共1題，共8分)23、閱讀《與妻書》第1；2段文字，回答小題。(1)；解釋下列加橫線的詞。

①意映卿卿________

②____世中一人____

③又恐汝不察吾________(2)；用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①稱心快意；幾家能彀？

②吾充吾愛汝之心；助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。(3)；第1段交代了哪些內(nèi)容？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？(4)、下面句子有什么表達(dá)效果？請簡要分析。

然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能彀？(5)、在信中，作者寫道：“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也?！薄皭廴辍迸c“勇于就死”是否矛盾？我們應(yīng)怎樣理解作者的情感？評卷人得分五、翻譯(共4題，共28分)24、參照課文注釋,翻譯下列句子。(1)、行拂亂其所為(2)、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。25、翻譯下列句子。(1)；以君之力；曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？

譯文：____(2)；汝心之固；固不可徹，曾不若孀妻弱子。

譯文：____26、用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。(1)、吾知所以距子矣。(2)、雖殺臣不能絕也。27、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)；己所不欲；勿施于人。

譯文：____(2)；不圖為樂之至于斯也。

譯文：____(3)；君子成人之美；不成人之惡。

譯文：____評卷人得分六、寫作題(共2題，共8分)28、作文（60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生機(jī)勃勃的春，櫻花漫山遍野，桃花千畝成海，然而再美的花兒也會化作點點落紅。詩云“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。其實我們身邊也有落紅無數(shù)，他們曾經(jīng)美麗，卻最終枯萎；他們零落成泥，卻滋潤他人；他們無私奉獻(xiàn)，卻忘記了自己。他們奉獻(xiàn)的可能是青春、是美麗、是關(guān)心和愛護(hù)，更甚者是生命，他們成就的卻是他人。回顧你的生命歷程，誰會是你心中的落紅？請以“心中的落紅”為題寫一篇記敘文。要求：①中不得出現(xiàn)校名及自己的姓名，如必須出現(xiàn)一律用“ⅹⅹⅹ”代替。②不少于600字。29、閱讀下面的詩，按要求后面題目（共4分）端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。1.這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。（2分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2.這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。（2分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【解析】試題分析：A．一籌莫展C．金榜題名D．馳騁煩躁考點：本題考查字形。主要涉及到同音字、形近字和成語。【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】A．在小人國里；格列佛發(fā)現(xiàn)，王國中最重要的職位通過比賽跳繩舞來決定（跳得最高而又不掉落下來，就得到最高職位）；在王國里，一直存在著兩個對立派別--高跟派和低跟派，為了區(qū)別，兩派所穿鞋子鞋跟有高低之分；

B．正確；

C．達(dá)雅喜歡保爾“熱情和倔強(qiáng)”的性格；兩人在交往中慢慢相愛并結(jié)成了夫妻．保爾全身癱瘓；雙目失明后，還是堅強(qiáng)地給自己提出了幫助妻子進(jìn)步的任務(wù)；

D．徒工“小茨岡”在一次搬十字架的時候被壓死．

故選：B．3、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．有誤；應(yīng)改“經(jīng)常”為“就”．

D．正確．

故選C．

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固．【解析】C4、A【分析】【分析】A項應(yīng)是.“桂林山水甲天下”是說桂林山水天下第一；突出了桂林山水清奇峭拔的特征。

【點評】判斷此題要領(lǐng)悟?qū)懽饕鈭D。要對選項逐字逐詞去分析，結(jié)合文章主題和作者的感情來分析。5、B【分析】略【解析】B6、D【分析】A．有誤；“委屈求全”應(yīng)為“委曲求全”；

B．有誤；“懸梁刺骨”應(yīng)為“懸梁刺股”；

C．有誤；“哈蜜瓜”應(yīng)為“哈密瓜”；

D．正確。

故選：D。

本道題考查學(xué)生對重點字的掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀；寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累做出判斷。

本題考查學(xué)生正確書寫的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量?！窘馕觥緿二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】【分析】這篇說明文首先引出說明對象《新華字典》，并介紹了它的初版和發(fā)行情況，接著介紹了《新華字典》的時尚性，然后介紹了《新華字典》對中國人的影響，最后指出了《新華字典》的意義．【解析】【解答】（1）本題考查的是錯別字；解答此題需要找出相應(yīng)的錯字，根據(jù)意思可以進(jìn)行判斷，因為原文的意思是發(fā)行量超過了4.5億冊，所以應(yīng)該用表示超過意思的“逾”，改正即可．

（2）本題主要考查的是對說明文中詞語意思的理解；解答此題需要理解詞語的本義，然后結(jié)合文章理解它的引申義；“曬”的本意是把東西放在陽光下，有拿出來的意思，那么在網(wǎng)絡(luò)上“曬”就是在網(wǎng)絡(luò)上展示，公開讓別人看的意思．

（3）本題考查的是說明內(nèi)容的篩選提??；根據(jù)第四段“作為新中國成立后出版的第一本字典，它并不只是要引領(lǐng)時尚語言的潮流，更要普及科學(xué)常識于大眾”可以提取原文進(jìn)行解答；根據(jù)第五段“但學(xué)者們認(rèn)為，這兩個詞其實都是年輕人為了圖新鮮而使用的錯別字，無助于指導(dǎo)語言的規(guī)范，所以眼下并不會被收入字典．”意思就是新華字典是用來“指導(dǎo)語言規(guī)范”的．據(jù)此解答即可．

（4）本題考查的是說明方法及其作用；根據(jù)標(biāo)志性語言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可．第五段舉了“秀”的意思，是舉例子的說明方法，這種說明方法的作用答題模式：舉了XX的例子，具體真實地說明了事物的XX的特點．

（5）本題考查的是說明文標(biāo)題的作用；根據(jù)標(biāo)題運用了擬人的修辭，作用就是生動形象地說明了XX，“紅顏知己”表達(dá)出的是喜愛之情，具體判斷是人們對《新華字典》的喜愛之情．C選項是正確的．

故選C

答案：

（1）愈逾。

（2）（在網(wǎng)絡(luò)上）展示；公開自己的信息．

（3）①引領(lǐng)語言潮流（關(guān)注時尚潮語）②普及科學(xué)常識③指導(dǎo)語言規(guī)范。

（4）舉例子真切地說明了一個字的新義項想要進(jìn)入《新華字典》；需經(jīng)過一段相當(dāng)漫長的考察期．

（5）C8、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生對《海底兩萬里》有關(guān)文學(xué)名著常識的掌握．【解析】【解答】（1）本文段選自《海底兩萬里》；這段文字描寫的是法國生物學(xué)者阿龍納斯在海底看到的情景．他和他的伙伴們（仆人康塞爾及水手尼德?蘭）與潛艇艇長尼摩船長一起海底旅行．他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島；印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，甚至還去了南極，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了許多危險；最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時，阿龍納斯和他的伙伴們逃走，把他所知道的海底秘密公布于世．

（2）尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行．他們從太平洋出發(fā)；經(jīng)過珊瑚島；印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動植物和奇異景象．途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情．最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時，三人不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)．

答案：

（1）阿龍納斯。

（2）章魚襲擊、手刃巨鯊、追捕儒艮、被困冰底、擱淺遇土著9、略

【分析】【分析】文章記敘了外婆給“我”煮雞蛋、媽媽冒雪給“我”找醫(yī)生、丈夫?qū)Α拔摇奔?xì)微關(guān)心、與兒子對話等幾個事件片段，表達(dá)了對“那些疼我的人”的感激與祝福．【解析】【解答】（1）本題考查對故事情節(jié)的概括能力．此類題目解答時先要明確文中人物所對應(yīng)的事件；然后再組織語言概括故事情節(jié)，解答本題時學(xué)生可以按照人物先給文章劃分一下層次．

（2）本題考查描寫方法及其作用．回答這類題目；考生需回顧人物描寫方法的知識點，然后根據(jù)題目要求，分析句子體現(xiàn)的思想感情．人物描寫的方法主要有六種，即外貌描寫；神態(tài)描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫．

（3）本題考查心理活動描寫．解答此類題目；學(xué)生先要理解人物的心理活動，然后再組織語言．題目中心理活動符合原文，補(bǔ)充的語句符合情理即可．

（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握情況．解答此類題目；學(xué)生要熟讀原文，理解文中作者的思想感情，本文主要寫親人對“我”的疼愛，第6段表明“我”懂得了疼愛兒子，這種真情得以傳承了下去，這樣更深化了主題．

（5）本題考查文本語句理解與分析．考生要正確解得此題；必須聯(lián)系上下文，分別理解“最后疼愛的光亮”；“落在我的臉上”和“留在這個世上”各自蘊含的深刻含義，再聯(lián)系文章主旨組織答案．

（6）本題考查對文章內(nèi)容理解分析．解答此題；學(xué)生要把握全文，理解文中作者的思想感情，并結(jié)合具體句子分析．C項中“醫(yī)生看著雪人一樣的母親，感動了，立即給我檢查”主要是為了表現(xiàn)母親對我的愛與付出，而不是表現(xiàn)醫(yī)生的盡職盡責(zé)，心地善良．

答案：

（1）童年饑餓時；外婆給“我”煮雞蛋吃，幼年生病時，母親抱著“我”七天七夜沒合眼，頂風(fēng)冒雪一個人用拖車拖著突然生病的我去醫(yī)院，丈夫生活上對我照顧得無微不至．

（2）運用了神態(tài)描寫和語言描寫；從側(cè)面突出了外婆對“我”的愛．

（3）示例：第一次：你呀；當(dāng)時差點沒命了，老天爺有眼，總算撿回一條命．心理：心有余悸．

第二次：你呀；凈說瞎話，媽給自己孩子做事哪有后悔的．心理：無怨無悔．

（4）本文主要寫親人對“我”的疼愛；而第6段表明“我”懂得了疼愛他人，并將這種真情繼承下來，傳承下去，這樣寫更深化了主題．

（5）外婆離“我”而去了；而那些疼我的人給予“我”的愛是永恒的，不會因為生命的結(jié)束而消失，他們的愛會像紫薇花一樣，平淡之間讓生活變得芬芳而美麗．

（6）C10、嘴饞，想白吃人家養(yǎng)的魚我認(rèn)為父親沒出息，有點討厭、看不起父親終于明白父親的舉動是為了給蔡婆以溫暖和幫助我理解并贊賞父親【分析】【分析】本文通過記敘小時候父親總?cè)ゲ唐诺聂~塘去跟她說幾句話，年少的我以為父親嘴饞，想白吃人家養(yǎng)的魚；等到長大后和父親交談才知道父親是為了讓蔡婆知道這個世界上還有人在關(guān)心她，告訴我們及時給與生活或精神苦痛者以援助和鼓勵，幫助他們走出困境，是比金錢更重要的幫助．【解析】【解答】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空．閱讀文章可以找出：①嘴饞，想白吃人家養(yǎng)的魚；②我認(rèn)為父親沒出息，有點討厭、看不起父親．③終于明白父親的舉動是為了給蔡婆以溫暖和幫助．④我理解并贊賞父親．

（2）本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運用了（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?；寫出了人物的性格特征（或心理）．“翻過一面坡，再翻過一面坡，七八里路，上坡下梁地要走半天”運用動作描寫，寫出了父親下班回家路途之遠(yuǎn)，行走之難、費時，間接突出父親實心實意、毫無怨言地幫助他人的美好舉動．

（3）本題是對題目含義的理解和文章主旨的概括．結(jié)合文章內(nèi)容；在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可．雙關(guān)是指一句話包含兩個意思．“苦痛者的天籟”表面是指父親的敲門聲給身處困境的蔡婆帶來了溫暖和慰藉，猶如天籟之音．實指及時給與生活或精神苦痛者以援助和鼓勵，幫助他們走出困境的美好舉動．

答案。

（1）①嘴饞；想白吃人家養(yǎng)的魚；②我認(rèn)為父親沒出息，有點討厭；看不起父親．③終于明白父親的舉動是為了給蔡婆以溫暖和幫助．④我理解并贊賞父親．

（2）運用動作描寫；寫出了父親下班回家路途之遠(yuǎn)，行走之難；費時，間接突出父親實心實意、毫無怨言地幫助他人的美好舉動．

（3）表面是指父親的敲門聲給身處困境的蔡婆帶來了溫暖和慰藉，猶如天籟之音．實指及時給與生活或精神苦痛者以援助和鼓勵，幫助他們走出困境的美好舉動．11、憧憬引出下文男孩的故事，或統(tǒng)領(lǐng)全文，點明文章主旨．訓(xùn)了他一頓依然恨不起來先是親昵后又用力吻（咬）他渲染了凝重（或沉重、悲傷）的氣氛；表現(xiàn)了大家對男孩的遭遇感到震驚（或同情、悲傷）．B【分析】【分析】本文通過我的作文課上，一個男孩回憶母親兩次親吻他，咬傷他到的臉，但是男孩并沒有恨母親．啟示我們要讓記住母親的愛，忘記母親的傷害；學(xué)會寬容，愛母親也要愛世上所有的人，因為有些愛過于沉重到變成痛．【解析】【解答】（1）本題是對字音字形的考查；注意書寫準(zhǔn)確規(guī)范即可．憧憬。

（2）本題考查的是重點句子理解（作用）．思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．語言組織：這句話寫出了（內(nèi)容）；結(jié)構(gòu)上起到了（引出下文；承上啟下、為下文寫什么作鋪墊、總結(jié)上文突出中心等）的作用．引出下文男孩的故事，或統(tǒng)領(lǐng)全文，點明文章主旨．

（3）本題是對概括文章主要內(nèi)容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容①訓(xùn)了他一頓②依然恨不起來③先是親昵后又用力吻（咬）他。

（4）①本題是對環(huán)境描寫的考查．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時間；地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析．渲染了凝重（或沉重、悲傷）的氣氛；表現(xiàn)了大家對男孩的遭遇感到震驚（或同情、悲傷）．

②本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情．要讓孩子記住母親對他的愛，忘記母親對他的傷害；要讓孩子有大愛，學(xué)會寬容，愛母親也要愛世上所有的人．

（5）本題是對文章內(nèi)容的理解；在準(zhǔn)確理解文章的前提下，結(jié)合選項仔細(xì)對比作答．B項第④段中“學(xué)生屏息靜氣”是同學(xué)們對男孩的話充滿好奇，所以安靜的傾聽．因此選項不準(zhǔn)確．

故選：B

答案。

（1）憧憬。

（2）引出下文男孩的故事；或統(tǒng)領(lǐng)全文，點明文章主旨．

（3）①訓(xùn)了他一頓②依然恨不起來③先是親昵后又用力吻（咬）他。

（4）渲染了凝重（或沉重；悲傷）的氣氛；表現(xiàn)了大家對男孩的遭遇感到震驚（或同情、悲傷）．

（2）要讓孩子記住母親對他的愛；忘記母親對他的傷害；要讓孩子有大愛，學(xué)會寬容，愛母親也要愛世上所有的人．

（5）B12、BB【分析】【分析】這篇文章首先由人腦的記憶力引出說明對象，接著介紹了什么是記憶，然后介紹了人腦的記憶力的研究，最后分析了研究人腦記憶力的意義，并展望了未來．【解析】【解答】（1）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解分析；A是對神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)，而不能擴(kuò)大到整個人類科學(xué)．C形成記憶的是“當(dāng)相同神經(jīng)元通過相同突觸一次又一次連通的時候，它們之間的聯(lián)系變得強(qiáng)大，這就形成了記憶．”D“對人類的大腦如何能利用那么少的能量完成如此高精度的活動進(jìn)行研究”，表明研究還在進(jìn)行中，尚未徹底．所以選擇B．

故選B．

（2）本題考查了對文章中語句的韓麗的理解；A說的不是深遠(yuǎn)意義，C原文是“或?qū)ⅰ庇兄谘芯咳藛T開發(fā)高效；功能強(qiáng)大的人工智能．D說的不是深遠(yuǎn)意義．

故選B．

（3）本題主要考查的是對文章內(nèi)容的理解概括；根據(jù)文章內(nèi)容，概括研究成果，并根據(jù)結(jié)尾部分探討意義價值，言之成理即可．

答案：

（1）B

（2）B

（3）深入研究人腦神經(jīng)元極其突觸的結(jié)構(gòu)原理，可以指導(dǎo)電腦科學(xué)家研發(fā)精密高效，能進(jìn)行深度學(xué)習(xí)、識別語言并擁有更先進(jìn)的人工智能的電腦．13、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生字音的拼讀和漢字的書寫能力。學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。解答此題尤其注意“湮”的讀音。（2）本題考查學(xué)生詞語辨析的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量，這樣就可以避免寫錯了。此題考查的是同音字的辨析，這類題可從詞義不同來辨析識記。蕓蕓，形容眾多，不能誤寫為“云云”。（3）本題考查學(xué)生詞義理解能力。要想準(zhǔn)確理解詞義，就要在平時注意積累，多識記課下注釋，遇到不理解的詞要多查字典。做這類題時，結(jié)合句意與平時的積累就可以給出準(zhǔn)確解釋。（4）此題考查學(xué)生對表達(dá)方式的認(rèn)知能力。表達(dá)方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論，學(xué)生還要了解其概念和作用，做題時結(jié)合具體內(nèi)容判定即可。【解析】（1）zhànyān抑（2）云云蕓蕓（3）素凈（4）議論抒情14、風(fēng)飄絮雨打萍【分析】【分析】本詩是一首律詩．此詩前二句，詩人回顧平生；中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達(dá)了作者對當(dāng)前局勢的認(rèn)識；末二句是作者對自身命運的一種毫不猶豫的選擇．詩表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高．【解析】【解答】（1）本題考查詩歌的內(nèi)容和修辭手法的運用；作答時要結(jié)合詩句理解．“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍．這一句采用比喻的修辭手法，把破碎的國家飄搖不定比喻成“風(fēng)飄絮”，把自己坎坷的經(jīng)歷比喻成“雨打萍”．詩中第二聯(lián)，形象生動地比喻國家命運和個人命運的兩個短語是：風(fēng)飄絮；雨打萍．

（2）此題考查了句意理解及作者的情感；作答時要結(jié)合全詩加以理解．）“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊．自古以來，人世間誰能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊上．此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義；視死如歸的堅定信念和昂揚斗志，因此成為千古流傳的名句．

答案：

（1）風(fēng)飄絮；雨打萍．

（2）這一句采用直抒胸臆的方式；表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)．

譯文：

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭．國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍．惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零?。松怨乓詠碛姓l能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊．三、多選題(共8題，共16分)15、A|D【分析】【分析】此題考查的知識點是對文章句段的理解分析．結(jié)合課內(nèi)文章《岳陽樓記》和選文的內(nèi)容，細(xì)心讀題，可以做出判斷．【解析】【解答】A．說法有誤．人們還相信這是滕子京修的那座樓；是因為這座樓承載了范仲淹的憂樂思想，是“先天下之而憂，后天下之樂而樂”這兩句．這兩句話哺育了很多后代人，對中國知識分子的品德的形成，產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響．其原因不在于滕子京最先重修岳陽樓．

D．說法有誤；文中引用大量的古人詩句的作用，是說明岳陽樓在古代文人心目中的地位，很多人為之寫詩文．

答案：AD．16、A|C【分析】【分析】本題主要考查點是一詞多義．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語．【解析】【解答】A句意：人經(jīng)常犯錯誤；然后才能改正．過：犯錯誤；因為這里的環(huán)境太凄清．過：過于。

B句意：想走完這片桃花林．窮：盡頭；樂趣也是無窮無盡的．窮：盡頭。

C句意：所以不覺得吃的；穿的享受不如別人．之：助詞：的；不久到達(dá)了細(xì)柳軍駐扎的地方．之：動詞：到；去，往。

D句意：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了．但：只是；只是就是手熟罷了．但：只是。

故選：AC17、D【分析】此題考查的是辨析修辭手法的能力。要掌握初中階段常用的修辭，能結(jié)合具體句子判斷。ABC修辭手法判斷正確；D修辭手法判斷錯誤，“高攀”這里是雙關(guān)。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿18、C【分析】此題考查學(xué)生排列句序的能力。作答本題，第一步是整體閱讀，了解文段的主要內(nèi)容，然后結(jié)合文段中的關(guān)鍵詞句，或內(nèi)在聯(lián)系，作出回答即可。排序類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，并據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。閱讀本段文字可知，此文段是關(guān)于“創(chuàng)造力”的論述，句②指出了論述的話題“創(chuàng)造力”，應(yīng)置于首位；句⑤回答的是“如何才能培養(yǎng)創(chuàng)造力？”“關(guān)鍵是”，故應(yīng)緊接句②之后；句④是具體論述如何保有好奇心，應(yīng)放在句⑤的后面；句③進(jìn)一步針對“好奇心”展開論述，應(yīng)放在句④的后面；句①“這些”是關(guān)鍵信息，指代上文中的內(nèi)容，是對文段的總結(jié)，應(yīng)放在最后。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾19、【小題1】C【小題2】AB【小題3】D【分析】此題考查的是對文章內(nèi)容的解讀能力。內(nèi)容要在整體感知的基礎(chǔ)上概括，從具體文中具體語句中選用詞語或組織句子。ABD項說明的是植物對外界的感應(yīng)，植物“有情”；C項說明的是植物學(xué)家對植物的研究。C項表述與題干不一致。故選C。

?

略。

此題考查的是對文章內(nèi)容的解讀能力、說明方法和語言的辨析能力。要仔細(xì)閱讀文章，體會內(nèi)容和語言。ABC項表述正確；D項錯誤，因為這篇文章文字生動形象，屬于生動的說明。故選D?！窘馕觥俊！拘☆}1】C【小題2】AB【小題3】D20、B|C【分析】【分析】本題主要考查點是一詞多義．解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語．【解析】【解答】A句意：聽千里馬嘶鳴；卻不能通曉它的意思．通：通曉；通曉古今．通：通曉。

B句意：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來．方：地方；如今齊國有方圓千里的疆土．方：方圓。

C句意：（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮）；而不可輕易地玩弄它?。^：觀看；這就是岳陽樓的雄偉景象．觀：景象。

D句意：別人憤怒表現(xiàn)在臉色上；怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會知道．色：臉色；在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位．色：臉色。

故選：BC21、A|C【分析】【分析】這道題考查句子排序，首先通讀各句，看出這是一個描寫性的語段，描寫的是一個人，據(jù)此排序即可，可以利用排除法．【解析】【解答】排列句子順序；首先閱讀全部的句子，明確這個語段的內(nèi)容．這個語段介紹的是溫斯萊特，所以①句是首句，而②③④⑤句都直接用了代詞“她”，是不能做首句的，排除D選項；對人物的描寫，首先是直觀的印象，先寫外貌，即③句；嗓音和笑容，先寫客觀存在的嗓音，即⑤句在前，④句在后；最后總說人們對她的評價，即②句；所以排序為：①③⑤④②．

故選C．

答案：C22、B|D【分析】略【解析】【答案】BD四、綜合題(共1題，共8分)23、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“意映卿卿____”如晤：如見面。②“____世中一人”尚是：還是。③“又恐汝不察吾____”衷：苦衷。（2）參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“善彀”“充”“汝”，最后疏通句子。（3）本題考查對段落的概括能力和體會的思想感情的能力。交代了作者寫此信的原意和悲痛的心情。表達(dá)了作者獻(xiàn)身救國的決心和摯愛妻子的思想感情。（4）此題考查對句子的品析能力。從修辭的角度，聯(lián)系當(dāng)時社會現(xiàn)實，揣摩作者感情。（5）此題考查對作者復(fù)雜情感的理解和把握能力。這兩種感情看起來是矛盾的，但在有志于濟(jì)世的革命者看來是統(tǒng)一的。

【點評】（1）文言詞語的考查以實詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞。（3）本題考查對段落的概括能力和體會的思想感情的能力。（4）此題考查對句子的品析能力。（5）此題考查對作者復(fù)雜情感的理解和把握能力。【解析