2024年北師大版選擇性必修3語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年北師大版選擇性必修3語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷665考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、對(duì)下列各句中加點(diǎn)字用法歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）。

①天下云集響應(yīng)②外連衡而斗諸侯③約從離衡④履至尊而制六合。

⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦內(nèi)立法度③子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤2、下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.爭(zhēng)寵而心害其能害：嫉妒B.皭然泥而不滓者也滓：污染C.舉賢以自佐佐：輔佐D.然皆祖屈原之從容辭令祖：祖先3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.陰相與謀劫單于母閼氏歸漢陰：暗地里B.張勝聞之，恐前語(yǔ)發(fā)發(fā)：暴露、泄露C.虞常果引張勝引：牽扯D.單于使使曉武，會(huì)論虞常論：討論4、下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一組是()A.少以父任，兄弟并為郎恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武B.乃徙武北海上無(wú)人處使牧羝，羝乳乃得歸C.久之，單于使陵至海上宜皆降之D.雖生，何面目以歸漢雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂(lè)之5、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.盛衰之理世言晉王之將終也B.以三矢賜莊宗而告之曰而皆背晉以歸梁C.方其系燕父子以組故方其盛也D.舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)莫愁前路無(wú)知己6、下列各組句子加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一組是（）A.而智勇多困于所溺夫禍患常積于忽微B.此三者，吾遺恨也世言晉王之將終也C.雖曰天命，豈非人事哉雖九死其猶未悔D.以三矢賜莊宗而告之曰數(shù)十伶人困之評(píng)卷人得分二、其他(共9題，共18分)7、識(shí)記字音。

膚淺_____諄諄_____邏輯_____謬種_____有的放矢_____華而不實(shí)_____

欽差_____竹筍_____臆造_____濫調(diào)_____

琢：_____琢磨玉石_____琢磨問(wèn)題。

剝：_____剝花生_____生吞活剝。

塞：_____閉塞眼睛_____堵塞漏洞_____塞翁失馬。

差：_____差評(píng)_____差錯(cuò)_____欽差_____參差不齊8、選詞填空或判斷正誤。

（1）意象過(guò)密會(huì)________詩(shī)歌意脈的流動(dòng)；從而使詩(shī)歌顯得板滯。（妨害·妨礙）

（2）某游戲在風(fēng)靡全國(guó)的同時(shí)，也暴露出影響學(xué)生的學(xué)業(yè)、________歷史等多種問(wèn)題。（曲解誤解）

（3）他們一味“向賣(mài)座看齊”“向流量看齊”，以鼓吹“去價(jià)值觀”“去思想化”來(lái)嘩眾取寵，無(wú)底線媚俗，在相聲這塊文化瑰寶中生生揉進(jìn)原本已剔除的糟粕。______

（4）我家這個(gè)孩子啊，基礎(chǔ)不太好，讀書(shū)又無(wú)動(dòng)于衷，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎能指望他的成績(jī)提高呢？______

（5）清晨，我來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，當(dāng)五星紅旗升起的時(shí)候，在場(chǎng)的群眾自發(fā)唱起莊嚴(yán)的國(guó)歌，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情使我感同身受，心潮澎湃。______

（6）這篇散文把桂林山水描寫(xiě)得形象逼真，讀完使人有設(shè)身處地的感覺(jué)。______

（7）我們班的李明同學(xué)學(xué)習(xí)總是很用心，大自習(xí)結(jié)束的鈴聲響起，他卻充耳不聞，繼續(xù)在草紙上演算著。______9、《修辭立其誠(chéng)》《憐憫是人的天性》這兩篇文章在提出論點(diǎn)的方式上有什么不同？10、解釋下列加點(diǎn)字。

為。

（19）何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為_(kāi)____

（20）數(shù)十年，竟為秦所滅_____11、解釋下列加點(diǎn)字。

微。

（16）其文約，其辭微_____

（17）微夫人之力不及此_____

（18）微聞?dòng)惺笞髯魉魉鱛____12、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

⑨因留懷王，以求割地連詞，__________

⑩然皆祖屈原之從容辭令動(dòng)詞，__________

?兵挫地削，亡其六郡動(dòng)詞，__________

?復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬動(dòng)詞，__________13、解釋下列加點(diǎn)字。

假：武與副中郎將張勝及假吏常惠等_______

幣：置幣遺單于_______

引：虞常果引張勝_______

輿：輿歸營(yíng)_______14、名詞的活用。

原莊宗之所以得天下。

負(fù)而前驅(qū)。

函梁君臣之首。

一夫夜呼，亂者四應(yīng)。

抑本其成敗之跡15、將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）且夫天下非小弱也；雍州之地，崤函之固，自若也。

（2）試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大；比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣。

（3）與爾三矢；爾其無(wú)忘乃父之志！

（4）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？評(píng)卷人得分三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)16、閱讀下面詩(shī)歌回答問(wèn)題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥(niǎo)不過(guò)，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無(wú)策，還家賴(lài)有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能姡剖呠婈?duì)。此詩(shī)歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、句子默寫(xiě)(共1題，共4分)17、古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車(chē)兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共4分)18、下面這首小詩(shī)在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請(qǐng)品讀該詩(shī)，說(shuō)明其被推薦的理由。要求：寫(xiě)3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒(méi)有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評(píng)卷人得分六、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共20分)19、下面文段有四處語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題；請(qǐng)指出有問(wèn)題的句子的序號(hào)并修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①流行語(yǔ)的變遷與時(shí)代發(fā)展休戚相關(guān)。②從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“區(qū)塊鏈”，③一次又一次的技術(shù)革新不斷增加著生產(chǎn)生活的疆域。④從“港珠澳大橋”到“兩彈一星”，⑤中國(guó)科技的跨越式發(fā)展，成為新中國(guó)70年輝煌歷程的生動(dòng)注腳。⑥流行語(yǔ)持續(xù)更新，歸根結(jié)底是因?yàn)闀r(shí)代在變化、國(guó)家在發(fā)展的因素。⑦流行語(yǔ)選擇愈多樣、變化愈快速，⑧越說(shuō)明我們這個(gè)時(shí)代充滿了進(jìn)步的多樣性，⑨越說(shuō)明中國(guó)具有發(fā)展的無(wú)限可能。20、下面文段有四處語(yǔ)言表達(dá)方面的問(wèn)題，請(qǐng)指出有問(wèn)題句子的序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①藝術(shù)評(píng)論，不同于一般意義上的現(xiàn)象評(píng)論、文化評(píng)論。②它不僅需要切實(shí)的創(chuàng)作實(shí)踐，甚至需要專(zhuān)業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，③否則藝術(shù)評(píng)論便很難入情入理。④倘若沒(méi)有任何藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)歷和藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)悟能力，⑤便無(wú)法真正發(fā)現(xiàn)和理解創(chuàng)作中的種種感受體驗(yàn)。⑥所以對(duì)于藝術(shù)評(píng)論，確實(shí)需要一定的藝術(shù)實(shí)踐，⑦否則極有可能出現(xiàn)誤讀、誤判等情況發(fā)生，進(jìn)而誤人誤己。21、某中學(xué)開(kāi)展辯論賽，假如你是反方參賽隊(duì)員，請(qǐng)針對(duì)下面正方的說(shuō)法，寫(xiě)兩個(gè)反問(wèn)句，把反方的話補(bǔ)充完整。正方：如果不以成敗論英雄，那么請(qǐng)問(wèn)：難道出身卑微，行事多有違德之處，但最終一統(tǒng)天下的劉邦不是英雄嗎？難道為奪皇位，不惜殺死同胞兄弟，卻察納雅言，勤政愛(ài)民，開(kāi)創(chuàng)“貞觀之治”的李世民不是英雄嗎？反方：如果以成敗論英雄，那么請(qǐng)問(wèn)：22、下面是某市福利基金會(huì)草擬的“招標(biāo)啟事”中的內(nèi)容，其中有四處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并加以修改。為幫助農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)，市福利基金會(huì)春苗成長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)基金計(jì)劃為農(nóng)村留守兒童收集圖書(shū)，捐建農(nóng)村法治書(shū)屋。有意主辦此活動(dòng)的企業(yè)、組織和個(gè)人請(qǐng)與我單位聯(lián)系?；顒?dòng)招標(biāo)截止日期：2019年12月3日—2019年12月23日。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言實(shí)詞意思和用法的能力；具體考查詞類(lèi)活用。

①⑦名詞做狀語(yǔ)；“云”意思是“像云彩那樣”，“內(nèi)”意思是“在國(guó)內(nèi)”；

②③⑥使動(dòng)用法；“斗”意思是“使?fàn)幎贰?，“離”意思是“使離散”，“朝”意思是“使朝拜”；

④⑧名詞做動(dòng)詞；“履”意思是“登上”，“帝王”意思是“稱(chēng)帝稱(chēng)王”；

⑤形容詞做動(dòng)詞；“小弱”意思是“變小變?nèi)酢薄?/p>

正確分類(lèi)是①⑦/②③⑥/④⑧/⑤。

故選D。2、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查文言實(shí)詞的理解能力。

D項(xiàng)；“然皆祖屈原之從容辭令”意思是“但他們都效法屈原辭令委婉含蓄的一面”。祖：效法。

故選D。3、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)含義能力。

D項(xiàng)；“單于使使曉武，會(huì)論虞常”中“論”如果翻譯成“討論”的話，此句句意就不通了，依據(jù)語(yǔ)境，“論”的意思是“審處，判罪”；此句句意是“單于派使者通知蘇武，一起來(lái)審處虞?！?。

故選D。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.第一句中的“以”；介詞，因?yàn)?；第二句中的“以”，介詞，把。

B.第一句中的“乃”連詞；于是，就；第二句中的“乃”，副詞，才。

C.第一句中的“之”；音節(jié)助詞，起湊足音節(jié)的作用，無(wú)實(shí)義；第二句中的“之”，代詞，他們。

D.兩句中的“雖”均為連詞；即使。

故選D。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.之：結(jié)構(gòu)助詞；的/之：用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；

B.以：介詞；把/以：連詞，相當(dāng)于“而”表順承；

C.兩個(gè)“方”均為副詞；正當(dāng)時(shí)。

D.莫：不定代詞；沒(méi)有誰(shuí)/莫：副詞，不要。

故選C。6、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.于：介詞；被/于：介詞，在；

B.也：表判斷/也：用于句中；表語(yǔ)氣停頓；

C.雖：雖然/雖：即使；

D.兩個(gè)“之”都為代詞；代莊宗。

故選D。二、其他(共9題，共18分)7、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。

注意以下字的字音：“諄”應(yīng)讀作“zhūn”、“謬”應(yīng)讀作“miù”、“熬”應(yīng)讀作“áo”、臆”應(yīng)讀作“yì”?！窘馕觥竣?fū②.zhūn③.jí④.miù⑤.shǐ⑥.huá⑦.qīn⑧.sǔn⑨.yì⑩.làn?.zhuó?.zuó?.bāo?.bō?.sè?.sāi?.sài?.chà?.chā?.chāi(21).cī8、略

【分析】【詳解】

本題考查辨析現(xiàn)代漢字正確使用的能力。

（1）“妨害”：有害于；“妨礙”：指干擾；阻礙；使事情不能順利進(jìn)行。語(yǔ)境要表達(dá)的是意象過(guò)密會(huì)干擾詩(shī)歌意脈的流動(dòng)，所以應(yīng)為“妨礙”。

（2）“曲解”：錯(cuò)誤的解釋客觀事實(shí)或別人的原意思；多指故意的?！罢`解”：是理解的不正確,或不正確的理解。語(yǔ)境中與“歷史”搭配，應(yīng)為“曲解”。

（3）“嘩眾取寵”：以浮夸的言行迎合群眾；騙取群眾的信賴(lài)和支持。語(yǔ)境中是鼓吹“去價(jià)值觀”“去思想化”去迎合取悅?cè)藗?，所以“嘩眾取寵”使用正確。

（4）“無(wú)動(dòng)于衷”：心里一點(diǎn)兒也沒(méi)有觸動(dòng)。指對(duì)應(yīng)該關(guān)心；注意的事情毫不關(guān)心；置之不理。語(yǔ)境中想要表達(dá)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不放在心上，應(yīng)用“心不在焉”，所以“無(wú)動(dòng)于衷”錯(cuò)誤。

（5）“感同身受”：現(xiàn)在多指就像自己親身領(lǐng)受到一樣。語(yǔ)境中是我身在天安門(mén)廣場(chǎng)；聽(tīng)到在場(chǎng)的群眾自發(fā)唱起莊嚴(yán)的國(guó)歌，所以應(yīng)是“熱血沸騰”，不應(yīng)是“感同身受”。

（6）“設(shè)身處地”：設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境。意思是替別人著想。語(yǔ)境的意思是把桂林山水描寫(xiě)得形象逼真；好像親自到了那個(gè)環(huán)境。所以應(yīng)是“身臨其境”，不應(yīng)是“設(shè)身處地”。

（7）“充耳不聞”：塞住耳朵不聽(tīng)。形容有意不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。語(yǔ)境的意思是李明很用心，下課鈴聲響起他還繼續(xù)在草紙上演算著。所以應(yīng)是“全神貫注”，不應(yīng)是“充耳不聞”?！窘馕觥竣?妨礙②.曲解③.√④.×⑤.×⑥.×⑦.×9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對(duì)文章論證方法的分析理解能力。

《修辭立其誠(chéng)》的中心論點(diǎn)及其提出的方式：原文：“修辭立其誠(chéng)”；是《易傳·文言》的一句話。這句話雖然是二千年以前講的，現(xiàn)在仍應(yīng)加以肯定，仍應(yīng)承認(rèn)這是發(fā)言著論寫(xiě)文章的一個(gè)原則。概括：“修辭立其誠(chéng)”是發(fā)言著論寫(xiě)文章的一個(gè)原則。中心論點(diǎn)提出的方式：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)，然后具體解釋“立其誠(chéng)”的含義，再引用莊子的話，論證首先用“真”字的是道家的觀點(diǎn)。屬于立論，即擺事實(shí)亮明觀點(diǎn)。

《憐憫是人的天性》作者先樹(shù)立靶子；提出霍布斯的錯(cuò)誤觀點(diǎn)：人天生是惡人。然后在對(duì)其進(jìn)行批駁的基礎(chǔ)上提出自己的觀點(diǎn)。

批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)的理論基礎(chǔ)?；舨妓沟贸觥叭颂焐菒喝恕边@個(gè)觀點(diǎn)的著眼點(diǎn)是錯(cuò)誤的。他的著眼點(diǎn)是人們?yōu)榱藵M足許許多多的欲望而產(chǎn)生的需要；沿著這個(gè)著眼點(diǎn)進(jìn)行推論；就會(huì)得出“人天生是惡人”的結(jié)論。而實(shí)際上，自然人的序言?xún)H僅是為了滿足；保護(hù)自己的生存，人們?cè)谧匀粻顟B(tài)下對(duì)保護(hù)自己的生存的關(guān)心，是絲毫不妨礙他人對(duì)保護(hù)他自己的生存的關(guān)心的。因此，在自然狀態(tài)中，強(qiáng)壯的人不會(huì)搶奪弱小者的食物，這就是一種貪生的善。作者的分析，等于從根本不上駁倒了對(duì)方的觀點(diǎn)，可謂“釜底抽薪”。以事實(shí)來(lái)反駁。作者認(rèn)為，霍布斯忽略了一個(gè)事實(shí)：人天生就有一種不愿意看見(jiàn)自己同類(lèi)受苦的厭惡心理。為此，作者從多方面列舉事實(shí)：母獸保護(hù)幼獸、馬不愿意踩著一個(gè)活著的生物跑過(guò)去、動(dòng)物在同類(lèi)的尸體旁邊走過(guò)時(shí)感到不安、動(dòng)物以某種方式掩埋死去的同類(lèi)、屠宰場(chǎng)的動(dòng)物發(fā)出哀鳴。接著，作者詳細(xì)寫(xiě)了曼德維斯所描述的一個(gè)動(dòng)人的事例，進(jìn)一步論證人是有感情和同情心的。這樣，作者以大量的事實(shí)駁倒了對(duì)方的觀點(diǎn)，可謂“事實(shí)勝于雄辯”。可見(jiàn)，屬于駁論，即通過(guò)批評(píng)錯(cuò)誤的，然后提出正確的中心論點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】

駁論證：通過(guò)批駁對(duì)方論證的錯(cuò)誤；從而批駁對(duì)方。

引證法：引用名人名言；權(quán)威觀點(diǎn)來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。

例證法。運(yùn)用典型事例駁斥對(duì)方觀點(diǎn)的一種方法。

類(lèi)比法：兩對(duì)象屬性相同；而且已知其中一對(duì)象還具有其他屬性，由此推出另一對(duì)象也具有同樣的其他屬性。

以謬制謬法：采用對(duì)方的方法和邏輯來(lái)對(duì)付對(duì)手；從而折服對(duì)方。

矛盾法：通過(guò)論證與對(duì)方論題相矛盾的論題的真實(shí)；再根據(jù)矛盾律，進(jìn)而說(shuō)明對(duì)方論題的虛假。

反證法：通過(guò)確定與論題相矛盾的判斷虛假來(lái)確定論題的真實(shí)性?！窘馕觥俊缎揶o立其誠(chéng)》在文章開(kāi)篇引用《易傳》中的“修辭立其誠(chéng)”；并對(duì)此加以闡釋?zhuān)缓笥忠谩肚f子》中的話對(duì)“誠(chéng)”的含義進(jìn)行闡釋?zhuān)纱颂岢鲋行恼擖c(diǎn)。

《憐憫是人的天性》屬于駁論文，作者先比較自然狀態(tài)中的人和文明社會(huì)中的人的不同特點(diǎn)，然后批駁霍布斯的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上提出“冷憫是人的天性”這一中心論點(diǎn)。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查文言虛詞的意義用法的能力。

（19）“何故懷瑾握瑜；而自令見(jiàn)放為”的意思是：是什么原因（讓你）謹(jǐn)守美好的品德,而使自己被流放呢？所以“為”是句末語(yǔ)氣助詞，表疑問(wèn)。

（20）“數(shù)十年，竟為秦所滅”的意思是：數(shù)十年后，（楚國(guó)）最終被秦國(guó)消滅了?！盀椤?，介詞，與“所”連用，表被動(dòng)?！窘馕觥竣?句末語(yǔ)氣助詞，表疑問(wèn)②.介詞，與“所”連用，表被動(dòng)11、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。

（16）“其文約；其辭微”的意思是：他的文筆簡(jiǎn)約，他的言辭含蓄。所以“微”，形容詞，含蓄隱晦。

（17）“微夫人之力不及此”的意思是：假如沒(méi)有那個(gè)人的力量；我是不會(huì)到這個(gè)地步的。所以“微”，副詞，沒(méi)有，用來(lái)表示一種否定的假設(shè)或條件。

（18）“微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳌钡囊馑际牵弘[隱聽(tīng)到有老鼠活動(dòng)的聲音。所以“微”，副詞，隱約?！窘馕觥竣?形容詞，含蓄隱晦②.副詞，沒(méi)有，用來(lái)表示一種否定的假設(shè)或條件③.副詞，隱約12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。

因留懷王，以求割地：于是扣留懷王，強(qiáng)求割讓土地?！耙颉保B詞，于是、就。

然皆祖屈原之從容辭令：然而都效法屈原的委婉文辭?！白妗?；動(dòng)詞，效法。

兵挫地削；亡其六郡：軍隊(duì)被挫敗，土地被削減，失去了六個(gè)郡?！巴觥?，動(dòng)詞，損失。

復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬：又到秦國(guó)，最后死在秦國(guó)，尸體運(yùn)回楚國(guó)安葬?！爸?，動(dòng)詞，到。【解析】①.⑨于是，就②.⑩效法，繼承③.?損失④.?到13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意思和用法的能力。

“武與副中郎將張勝及假吏?；莸取币馑际恰疤K武同副中郎將張勝以及臨時(shí)委派的使臣屬官?；莸取?；“假”修飾“吏?；荨?，臨時(shí)任命的。

“置幣遺單于”意思是“擺列財(cái)物贈(zèng)給單于”；“幣”做了賓語(yǔ)，應(yīng)是名詞，財(cái)物。

“虞常果引張勝”意思是“虞常果然供出了張勝”；“引”帶了賓語(yǔ)，是動(dòng)詞，牽扯。

“輿歸營(yíng)”意思是“用車(chē)子把蘇武抬回營(yíng)帳”，“輿”，用車(chē)子載送?！窘馕觥竣?形容詞，臨時(shí)委任的②.名詞，泛指用作禮物的車(chē)、馬、皮、帛、玉器等③.動(dòng)詞，牽扯④.動(dòng)詞，用車(chē)載送14、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的詞類(lèi)活用的把握能力。

“原莊宗之所以得天下”翻譯為：推究莊宗得天下和他失天下的原因。“原”；名詞作動(dòng)詞，推其根本。

“負(fù)而前驅(qū)”翻譯為：背著它走在前面?！扒啊保幻~作狀語(yǔ)，向前。

“函梁君臣之首”翻譯為：用木匣裝著梁國(guó)君臣的首級(jí)?！昂?；名詞作動(dòng)詞，用匣子裝。

“一夫夜呼；亂者四應(yīng)”翻譯為：一個(gè)人在夜間呼喊，作亂的人便四方響應(yīng)?！耙埂?，名詞作狀語(yǔ)，在夜里；“四”，名詞作狀語(yǔ)，在四方。

“抑本其成敗之跡”翻譯為：或者說(shuō)推究他成功與失敗的事跡?！氨尽保幻~作動(dòng)詞，考察，探究。

推斷詞類(lèi)活用的時(shí)候，可以根據(jù)意思+位置來(lái)判斷。即這個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意思和所處的語(yǔ)法位置結(jié)合起來(lái)判斷?！窘馕觥吭f宗之所以得天下（名詞作動(dòng)詞；推其根本）

負(fù)而前驅(qū)（名詞作狀語(yǔ)；向前）

函梁君臣之首（名詞作動(dòng)詞；用匣子裝）

一夫夜呼，亂者四應(yīng)（名詞作狀語(yǔ)；“夜”，在夜里；“四”，在四方）

抑本其成敗之跡（名詞作動(dòng)詞，考察，探究）15、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。

（1）中“小弱”；形容詞活用為動(dòng)詞，變小變?nèi)酰弧肮獭?，險(xiǎn)固；“自若”，像是原來(lái)的樣子。

（2）中“山東”；東方諸國(guó)；“度”“絜”，比一比；“同年而語(yǔ)”，相提并論。

（3）中“爾”；你；“乃”，你；“志”，心愿。

（4）中“忽微”；形容詞活用為名詞，微小的錯(cuò)誤；“困于”，被所困；“溺”沉溺喜愛(ài)；“豈”哪里，難道。

【點(diǎn)睛】

翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語(yǔ)前置句”“定語(yǔ)后置句”“介賓短語(yǔ)后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。【解析】（1）況且一統(tǒng)天下的秦王朝并沒(méi)有變得弱??；雍州的地勢(shì)，崤山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固，還是像原來(lái)的樣子。

（2）假使拿東方諸國(guó)跟陳涉比一比長(zhǎng)短大?。涣恳涣繖?quán)勢(shì)力量，那么兩者是無(wú)法相提并論的。

（3）給你三支箭；希望你一定不要忘記你父親報(bào)仇的心愿！

（4）禍患常常是由微小的事情積累而成的，聰明勇敢的人往往被他溺愛(ài)的人或物困擾，難道僅僅是（溺愛(ài)）伶人才如此嗎？三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)16、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩(shī)人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩(shī)人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無(wú)可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目；是詩(shī)歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題；注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩(shī)人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無(wú)路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩(shī)人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對(duì)此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無(wú)奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(xiě)(共1題，共4分)17、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)名篇名句的能力。

這是一道直接對(duì)應(yīng)的默寫(xiě)題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對(duì)應(yīng)即可。但是要注意難寫(xiě)字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫(xiě)法；要注意音近字的寫(xiě)法，不可將答題空6中的“舒”誤寫(xiě)為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫(xiě)為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫(xiě)為“橫”；還要注意形近字的寫(xiě)法，不可將答題空4中的“哺”誤寫(xiě)為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫(xiě)為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚(yáng)其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書(shū)策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽(yáng)之浦五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共4分)18、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類(lèi)題；首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌關(guān)鍵意象，充分理解詩(shī)歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識(shí)儲(chǔ)備，具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

本詩(shī)是一首現(xiàn)代詩(shī)；共有3個(gè)詩(shī)節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩(shī)歌敘述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，母親在世時(shí)，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒(méi)有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時(shí)間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩(shī)，語(yǔ)言樸素，都是日常口語(yǔ)；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊(yùn)豐富，把母親與孩子之間的愛(ài)，表現(xiàn)得生動(dòng)可感。同時(shí)，這首詩(shī)，詩(shī)行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，具有視覺(jué)美感。

【點(diǎn)睛】

鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說(shuō)出運(yùn)用的手法是什么？（托物言志、用典、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、抑揚(yáng)、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明詩(shī)人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩(shī)句，并進(jìn)行描述性說(shuō)明)；③分析運(yùn)用的效果（此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，或刻畫(huà)了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）?！窘馕觥竣俸?jiǎn)單的敘事，再現(xiàn)日常生活的細(xì)節(jié)，真摯感人。②時(shí)間前后相承，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。③語(yǔ)言樸素，意象單純，內(nèi)涵豐富。④詩(shī)行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，具有視覺(jué)美感。六、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共20分)19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

第①處，“休戚相關(guān)”指彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)，而這里是強(qiáng)調(diào)流行語(yǔ)的變遷與時(shí)代發(fā)展關(guān)系緊密，不存在禍福，應(yīng)改為“息息相關(guān)”；“息息相關(guān)”指呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。第③處，“增加疆域”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增加”改為“拓展”。第④處，“從‘港珠澳大橋’到‘兩彈一星’”不符合時(shí)間順序，應(yīng)改為“從‘兩彈一星’到‘港珠澳大橋’”。第⑥處，“是因?yàn)榈囊蛩亍苯Y(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“的因素”。【解析】①“休戚相關(guān)”改為“息息相關(guān)”；③“增加”改為“拓展”；④“從‘港珠澳大橋’到‘兩彈一星’”改為“從‘兩彈一星’到‘港珠澳大橋’”；⑥刪去“的因素”。20、略

【分析】【詳解】

本題考查