2024年人教A版七年級歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年人教A版七年級歷史上冊階段測試試卷978考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、和其他媒體相比，報紙最突出的特點是()A.不容易受文化程度的限制B.畫面表現(xiàn)的內(nèi)容形象直觀C.可以長期保存，便于檢索D.充分利用了多媒體技術(shù)2、明清時期，我國商業(yè)發(fā)達，商人資本雄厚，除安徽形成商幫外，還有（）A.陜西B.山西C.山東D.江西3、吐蕃人是我國哪一少數(shù)民族的祖先()A.維吾爾族B.藏族C.彝族D.白族4、安史之亂開始于（）皇帝A.唐高祖B.唐太宗C.唐玄宗D.唐高宗5、每個時代都有體現(xiàn)時代烙印的流行語。“尊王攘夷”應(yīng)該是哪一歷史階段的“流行語”？A.夏朝B.商朝C.春秋時期D.戰(zhàn)國時期6、唐朝貞觀年間，李四家境貧寒，但本人有學(xué)識、有天賦，赴京趕考金榜題名，從而改變命運。李四能夠改變命運主要得益于A.禪讓制B.分封制C.九品中正制D.科舉制7、錢穆在《國史新論》中寫道“自經(jīng)此項制度推行日久，平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第?！辈牧现兴f的這項制度指的是（）A.世官制B.察舉制C.科舉制D.九品中正制評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、【題文】北魏孝文帝將都城從平城遷到____；明成祖把都城從____遷到北京。9、三國時期，吳國大將衛(wèi)青率船隊曾達到夷洲，夷洲就是今天的臺灣地區(qū)。______。（判斷對錯）10、隋文帝時，進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制的正式確立。科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革。______（判斷對錯）11、孟子是儒家的代表人物，他的主張是“仁政”。______（判斷對錯）12、唐朝手工業(yè)發(fā)達，陶瓷業(yè)在唐朝有著重要的發(fā)展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名．______（判斷對錯）13、唐朝是我國古代詩歌發(fā)展的黃金時代。在當時涌現(xiàn)了很多詩人，被稱為“詩仙”的詩人是____；被稱為“詩圣”的詩人是____。14、【題文】歷史診所判斷正誤（請你判斷下列說法是否正確；將判斷結(jié)果填入題后的括號內(nèi)，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。每題1分，共10分）

1；我國南北方的飲食習(xí)慣不同早在六七千年前就形成了。（）

2；夏、商、周是我國的青銅時代；因此，我國最早的青銅器出現(xiàn)在夏朝。()

3；春秋戰(zhàn)國時期；我國曾出現(xiàn)春秋五霸和戰(zhàn)國七雄并立的局面。（）

4；長平之戰(zhàn)；桂陵之戰(zhàn)，城濮之戰(zhàn)都是發(fā)生在戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役。（）

5；春秋晚期孫武所著的《孫子兵法》是世界上最早的兵書。（）

6；“長太息以掩涕兮；哀民生之多艱！”出自屈原長篇抒情詩《離騷》。（）

7；成語“退避三舍”的故事；是發(fā)生在秦楚兩國爭霸戰(zhàn)爭期間。（）

8；西周時期青銅器的種類非常豐富；大量用于祭祀。（）

9；為了鞏固統(tǒng)治；東周的統(tǒng)治者開始實行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。（）

10、下圖中所反映的歷史事件標志著西周的建立。（）15、南詔是____和____的祖先，蒙舍詔統(tǒng)一后建立了以太和城為中心的政權(quán)。16、列舉唐代成就最高、影響最大的詩人______、______、______．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)17、清代杰出的科學(xué)家宋應(yīng)星寫的《天工開物》，總結(jié)了明代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，外國學(xué)者稱之為“中國17世紀的工藝百科全書”。18、“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭！”此詩句與科舉制有關(guān)。（）19、（2016?長沙）與北宋并立的少數(shù)民族政權(quán)有遼、夏、金、元．20、中原和西域大規(guī)模交往的開拓者是張騫。()21、東晉時期的大書法家王羲之代表作品是《蘭亭集序》，達到收放自如、渾然天成的境界，被稱為“天下第一行書”。他繼承了各種書體的優(yōu)點，所作楷、行、草書尤為精湛。他的行書、楷書擺脫了以往帶有隸、篆的痕跡，當時的人就稱贊他的書法為古今之冠，筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”。王羲之由于在書法藝術(shù)上的杰出成就，被后人譽為“書圣”。______（判斷對錯）評卷人得分四、識圖題(共4題，共8分)22、閱讀下列圖片，請結(jié)合材料回答問題。材料一

材料二漢代講學(xué)圖儒家經(jīng)典《詩》《書》《易》《禮》《春秋》請結(jié)合材料回答:(1)識讀材料一中圖片,漢武帝采納的是哪位大臣的建議?選取了哪一家的思想學(xué)說作為封建社會的正統(tǒng)思想?(2)結(jié)合材料二中圖片,為了使這一思想學(xué)說深入人心,真正成為封建王朝的正統(tǒng)思想,漢武帝還采取了什么措施?

(3)結(jié)合所學(xué)知識,漢武帝即位之初,諸侯國勢力強大,為解除諸侯國對中央政權(quán)的威脅,漢武帝接受了誰的建議并采取了什么措施?23、（１４分）讀圖請回答：圖一圖二圖三請回答：（1）圖一、圖二中的兩個人物都可以獲得什么贊譽？（２分）請分別為圖寫出簡短的解說詞（他們的貢獻）。（４分）（2）圖三的雅克薩之戰(zhàn)的作戰(zhàn)雙方是哪兩國軍隊？（４分）結(jié)果如何？（２分）（3）通過上述人物事跡或者歷史事件，你可以得出什么結(jié)論（或者感想）？（２分）24、看圖說史（1）如圖與歷史上的哪些重大事件有關(guān)?A：B：C：D：（2）按ABCD的順序分別寫出一位與如圖有關(guān)的杰出領(lǐng)導(dǎo)人。

（3）分析探究：通過對資料的分析，探究小組的同學(xué)們又按時間順序繪制了四次運動的思想主張變化示意圖，請你幫他填上未完成的部分內(nèi)容。（4）得出結(jié)論：根據(jù)以上示意圖的分析，你能從中得出中國近代化的探索過程具有什么特點?25、21、兩個和尚，一個孤身西行，一個勇敢東游，共同譜寫了中國文化交流史上最富傳奇色彩的動人篇章。閱讀下列材料；回答問題。

（1）圖中兩位人物是誰？

（2）分別說出他們的主要貢獻。他們的相同作用是什么？

評卷人得分五、辨析題(共4題，共32分)26、北宋前期；書生李某從泉州前往杭州探視兄長，他用交子選購了一些地方特產(chǎn)準備作為禮物送給哥哥。

錯誤：________

理由：________27、對1000年前的宋遼之間的“澶淵之盟”，歷來有兩種評價：第一種主要持否定。認為這是一個不平等的、屈辱的條約。第二種主要持肯定。認為簽訂這個協(xié)定是件好事。你支持哪種評價，請結(jié)合史事，談?wù)勛约旱目捶ā?8、公元前1046年；周武王在孤泉之野擊敗商紂王的軍隊，商紂王自焚，商朝滅亡。

判斷上述材料正誤；理由是什么？29、對1000年前的宋遼之間的“澶淵之盟”，歷來有兩種評價：第一種主要持否定。認為這是一個不平等的、屈辱的條約。第二種主要持肯定。認為簽訂這個協(xié)定是件好事。你支持哪種評價，請結(jié)合史事，談?wù)勛约旱目捶āＴu卷人得分六、改錯題(共4題，共8分)30、陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次農(nóng)民大起義，張角領(lǐng)導(dǎo)的黃巾起義是一場有組織、有準備的農(nóng)民大起義。______（判斷對錯）31、魏晉時期內(nèi)遷的北方少數(shù)民族有匈奴、鮮卑、羯、犬戎和羌等族。______。（判斷對錯）32、周族首領(lǐng)周武王聯(lián)合各部落在牧野擊敗商朝軍隊；滅亡商朝，建立周朝，史稱東周。這種說法對嗎？請說明理由。

______（判斷對錯）

理由：______。33、在探究學(xué)習(xí)中，小明以“中華民族大家庭中各民族的交流與碰撞”為主題做了一期手抄報，其中幅反映南宋時期民族政權(quán)并立狀況的示意圖.該示意圖是否有誤？請說明理由。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】此題考查對報紙的認識。報紙的便于攜帶；易于保存，廉價方便。不足是形象表達功能欠佳，信息量有限。故符合題意的是C。

【點評】知道報紙的優(yōu)勢與不足。2、B【分析】【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對明清經(jīng)濟發(fā)展史實的識記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級下冊第24課近代前夜的盛世與危機，第一子目明清經(jīng)濟發(fā)展中的內(nèi)容：“這一時期的商業(yè)也很發(fā)達，像安徽、山西等地商人資本雄厚，形成商幫。”可知，明清時期，我國商業(yè)發(fā)達，商人資本雄厚，除安徽形成商幫外，還有山西，故選B?？键c：明清經(jīng)濟發(fā)展【解析】【答案】B3、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生的識記運用能力。唐朝時的吐蕃居住在青藏高原一帶，是今天藏族的祖先。故選B4、C【分析】安史之亂開始于唐玄宗皇帝。開元末年之后；唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝廷日趨腐敗。社會上的各種矛盾尖銳，邊疆形勢也日趨緊張。各地節(jié)度使逐漸集軍權(quán)；行政權(quán)和財權(quán)于一身，勢力膨脹。安祿山一身兼任范陽等三地的節(jié)度使，擔負東北地區(qū)防御重任，逐漸擴張勢力。755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動叛亂，史稱“安史之亂”。安史叛軍從河北大舉南下，先后攻占東都洛陽，又攻下潼關(guān)，逼近長安，唐玄宗倉皇逃往四川，太子李亨北上靈武，被擁立為帝，即唐肅宗。唐朝將鎮(zhèn)守西北地區(qū)的精兵悉數(shù)內(nèi)調(diào)，并在北方少數(shù)民族的援助下，反擊叛軍。安史叛軍接連內(nèi)亂，最終于763年被平定。

故選：C。

本題考查了安史之亂。安史之亂持續(xù)八年之久；對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記安史之亂的時間與涉及人物。【解析】C5、C【分析】本題考查的是春秋爭霸的相關(guān)知識。春秋時期，由于周王室衰落，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而要依附于強大的諸侯。為了爭奪領(lǐng)土和人民，各諸侯國之間不斷進行戰(zhàn)爭。強大的諸侯，迫使各國承認他的首領(lǐng)地位，成為“霸主”，不是為了保護周天子共主的地位。春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭給社會帶來種種災(zāi)難，有些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家，客觀上有利于國家統(tǒng)一。春秋時期一些強大的諸侯在爭霸過程中，常常打出“尊王攘夷”口號，其真實目的是擴大本國的政治影響力。故“尊王攘夷”應(yīng)該是春秋爭霸歷史階段的“流行語”。故選C?！窘馕觥緾6、D【分析】本題主要考查科舉制度?？婆e制度創(chuàng)立后；在唐朝時逐漸完善。如唐太宗重視人才的培養(yǎng)和選拔，即位后擴大了國學(xué)的規(guī)模，增加學(xué)員。貞觀年間，每年參加進士科考試的就有千人以上?？婆e制重視考生的學(xué)識和才干，而不是出身和門第，允許平民子弟參加。所以家境貧寒；學(xué)富五車的張三就有機會通過科舉考試走上仕途。故選D。

【解析】D7、C【分析】據(jù)“自經(jīng)此項制度推行日久；平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第。”據(jù)所學(xué)知識可知，材料中所說的這項制度指的是科舉制?？婆e制改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職?？婆e制促進了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行?？婆e制促進了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其因為進士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。

故選：C。

本題主要考查科舉制度的相關(guān)史實。為了改變魏晉以來選拔人才的弊端；隋文帝開始用分科考試的辦法選拔官員，而隋煬帝時期正式創(chuàng)立進士科，這標志著科舉制度的誕生，科舉制對后世影響深遠。

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握科舉制度的相關(guān)史實?！窘馕觥緾二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查學(xué)生對北魏歷史和明朝明成祖的有關(guān)知識的準確識記。依據(jù)已學(xué)知識可知；為加強對中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治，學(xué)習(xí)漢族先進文化，北魏孝文帝將都城從平城遷到洛陽；靖難之役后，明成祖改北平為北京，并于1421年把都城從南京遷到北京。

考點：人教新課標七年級上冊·北方民族大融合·北魏孝文帝遷都洛陽；人教新課標七年級下冊·明朝君權(quán)的加強·靖難之役和遷都北京【解析】【答案】洛陽南京9、略

【分析】三國時期；吳國造船業(yè)發(fā)達，促進了海上交通的發(fā)展．孫權(quán)派衛(wèi)溫等曾到達夷洲（臺灣），加強了內(nèi)地和臺灣地區(qū)的聯(lián)系，不是衛(wèi)青．

故答案為：×．

本題考查了吳國與臺灣．

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記孫權(quán)派衛(wèi)溫等曾到達夷洲（臺灣）．【解析】×10、略

【分析】隋文帝是隋朝歷史上一個有作為的皇帝；他即位后實行了一系列改革。他改革選官制度，開始用分科考試的方法選拔官員，到隋煬帝時，設(shè)進士科，科舉制正式形成，唐朝進一步完善和發(fā)展了科舉制度。

故答案為：

×。

本題主要考查了隋朝科舉制的有關(guān)內(nèi)容；要在掌握課本相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對問題進行深入的分析，從而得出結(jié)論。

本題以科舉制度的創(chuàng)立為背景，考查的是學(xué)生對科舉制度正式誕生的有關(guān)知識的記憶能力。【解析】×11、略

【分析】孟子是戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的代表人物；他看到戰(zhàn)爭的殘酷，提出了“春秋無義戰(zhàn)”，籠統(tǒng)地反對一切戰(zhàn)爭；他要求統(tǒng)治者用“仁政”治國，輕徭薄賦等．

故答案為：√．

題以百家爭鳴為依托；考查的是孟子歷史貢獻的知識．識記孟子的思想觀點．

本題以百家爭鳴為背景，考查的是學(xué)生對孟子歷史貢獻的有關(guān)知識的記憶、理解能力．【解析】√12、略

【分析】唐朝手工業(yè)發(fā)達；陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，越窯青瓷；邢窯白瓷和唐三彩最為有名，其中唐三彩造型美觀，釉色絢麗，是世界工藝的珍品．

故答案為：

√．

本題考查了唐朝陶瓷業(yè)的相關(guān)史實．

本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記唐朝陶瓷業(yè)的相關(guān)史實．【解析】√13、略

【分析】本題考查唐朝詩歌的有關(guān)史實。根據(jù)所學(xué)知識，唐朝是我國古代詩歌發(fā)展的黃金時代。在當時涌現(xiàn)了很多詩人，被稱為“詩仙”的詩人是____；被稱為“詩圣”的詩人是杜甫。故題干中的空依次應(yīng)填：李白；杜甫?！窘馕觥坷畎?；杜甫14、略

【分析】【解析】

試題分析：1；本題考查的是原始的農(nóng)耕文明。結(jié)合所學(xué)可知；由于地理環(huán)境的不同，早在六七千年前，黃河流域的半坡居民主要種植粟，而長江流域的河姆渡居民種植的是水稻。故描述是正確的；

2；在原始社會末期；我國就已經(jīng)出現(xiàn)了青銅器，到了夏朝，種類逐漸增多，商朝時青銅鑄造業(yè)高度發(fā)達，故本題描述是錯誤的；

3；結(jié)合所學(xué)可知；春秋五霸是先后出現(xiàn)的，戰(zhàn)國七雄是并立存在的，故描述是錯誤的；

4；結(jié)合所學(xué)可知；公元前632年，晉楚兩國在城濮相遇，晉軍大敗楚軍，晉文公一躍成為中原霸主，故城濮之戰(zhàn)發(fā)生在春秋時期；

5；結(jié)合所學(xué)可知；《孫子兵法》是春秋時期兵家創(chuàng)始人孫武寫的一部軍事著作，被認為是世界上最早的兵書；

6；“長太息以掩涕兮；哀民生之多艱！”出自屈原長篇抒情詩《離騷》，本題描述是正確的。屈原出生在戰(zhàn)國時期的楚國，他吸收楚國方言，創(chuàng)作出一種新的詩歌體裁，《離騷》就是其代表作。

7；退避三舍的故事發(fā)生在春秋時期晉楚兩國爭霸時期；當時兩軍相遇在城濮，晉文公為實現(xiàn)承諾，退避三舍，最終還是取得了城濮之戰(zhàn)的勝利，成為中原的霸主。

8；本題的描述是正確的；青銅在古代一般是用于禮器和飲食，在西周時期生產(chǎn)工具已經(jīng)大量的使用了鐵制農(nóng)具，青銅器多用于祭祀。

9；本題考查的是分封制的內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)可知；早在西周初年，周王為鞏固對周邊的統(tǒng)治，將某地的土地和臣民授予某個諸侯，稱為“授民授疆土”，由諸侯管理當?shù)氐氖聞?wù)，并對周王承擔一定的義務(wù)，稱為分封制。

10；圖片反映的信息是牧野之戰(zhàn)；公元前1046年，周武王聯(lián)合800多個部落在牧野擊敗商朝軍隊，商朝滅亡，周朝建立，定都鎬京，史稱西周。故描述是正確的。

考點：人教新課標七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革?春秋戰(zhàn)國的紛爭【解析】【答案】

。1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

√

×

×

×

√

√

×

√

×

√

15、彝族白族【分析】【分析】公元737年；蒙舍詔皮羅閣在唐朝支持下，統(tǒng)一六詔，建立了以太和城為中心南詔國，南詔是現(xiàn)在彝族和白族的祖先。故答案為：彝族；白族。

【點評】本題考查的是唐朝的民族關(guān)系。16、略

【分析】科舉制的發(fā)展；促進了唐詩的繁榮，唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代，影響最大的詩人有李白；杜甫、白居易．

故答案為：

李白；杜甫；白居易．

本題考查的知識點是光耀千古的唐詩；注意識記著名的唐代詩人．

本題比較簡單，考查了對唐代著名詩人這一知識點的識記．【解析】李白；杜甫；白居易三、判斷題(共5題，共10分)17、×【分析】【分析】本題主要考查宋應(yīng)星的《天工開物》。明代代杰出的科學(xué)家宋應(yīng)星寫的《天工開物》；總結(jié)了明代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，外國學(xué)者稱之為“中國17世紀的工藝百科全書“，可見，宋應(yīng)星是明代人，不是清代人。故本題錯誤。

【點評】人教新課標七年級下冊?統(tǒng)一多民族國家鞏固和社會的危機?時代特點鮮明的明清文化（一）。18、√【分析】本題考查的是科舉制?！疤诨实壅骈L策，賺得英雄盡白頭！”此詩句與科舉制有關(guān)?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?9、×【分析】【分析】遼；宋、夏、金、元時期是我國民族政權(quán)并立的時代；這時期與北宋并立的少數(shù)民族政權(quán)有遼、西夏、金．元朝建立時，北宋已經(jīng)滅亡．故答案為：×．

【點評】本題考查的知識點是宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)．明確識記與北宋并立的政權(quán)．20、√【分析】本題考查的是張騫出使西域。根據(jù)所學(xué)知識可知，公元前138年，漢武帝為了聯(lián)合西域的大月氏夾擊匈奴，派張騫出使西域。張騫出使西域，開拓了后世聞名的“絲綢之路”。加強了中原與西域各國的交往，故本題說法正確，故選T。

【解析】T21、√【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知；東晉時期的大書法家王羲之代表作品是《蘭亭集序》，達到收放自如；渾然天成的境界，被稱為“天下第一行書”。他繼承了各種書體的優(yōu)點，所作楷、行、草書尤為精湛。他的行書、楷書擺脫了以往帶有隸、篆的痕跡，當時的人就稱贊他的書法為古今之冠，筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”。王羲之由于在書法藝術(shù)上的杰出成就，被后人譽為“書圣”。題干說法正確。

故答案為：√。

本題考查東晉時期的大書法家王羲之代表作品是《蘭亭集序》。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握三國兩晉南北朝科技、文化和藝術(shù)成就。【解析】√四、識圖題(共4題，共8分)22、略

【分析】（1）本題主要考查漢武帝即位的時候儒家思想和“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。漢武帝選取儒家思想作為封建社會的正統(tǒng)思想。據(jù)材料一的四幅圖片可知，漢武帝即位的時候，諸子百家的思想還比較活躍，常常批評皇帝的政策，指責(zé)中央。為此漢武帝選取儒家思想作為封建社會的正統(tǒng)思想。（2）本題主要考查漢武帝在思想方面采取的措施．據(jù)材料二可知，為了使儒家思想深入人心，真正成為封建王朝的正統(tǒng)思想，漢武帝采用了董仲舒的建議，實行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，就是把儒家學(xué)說作為封建正統(tǒng)思想，持法家、道家等各家學(xué)說的讀書人，均受到排斥。在長安設(shè)立太學(xué)，以儒家的五經(jīng)為主要教材，大力推行儒學(xué)教育。（3）本題主要考查漢武帝為解除諸侯國對中央政權(quán)的威脅實行的推恩令。為加強中央集權(quán)；漢武帝接受主父偃建議，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，從此諸侯國越分越小，勢力越弱，諸侯國對中央的威脅逐漸消除。推恩令的實施，使?jié)h武帝不費一兵，不損寸土，就巧妙地削弱了諸侯王封國勢力．解除了諸侯國對中央的威脅，加強了中央集權(quán)。

【解析】(1)董仲舒；儒家學(xué)說。(2)在長安興辦太學(xué)，把儒家經(jīng)典作為教材學(xué)習(xí)。(3)主父偃；推恩令。23、略

【分析】（1）本題考查的是明清時期中外沖突的內(nèi)容。他們都被稱為民族英雄。由圖片知：圖一的人物是明朝抗倭名將戚繼光。明朝中期以后；倭寇猖獗，明政府派戚繼光到東南沿海抗倭。戚繼光組建了一支抗倭軍隊“戚家軍”，他與其他將領(lǐng)一起，蕩平了東南地區(qū)的倭寇。圖二的人物是鄭成功，明朝后期，荷蘭殖民者占據(jù)臺灣，1662年，鄭成功率軍隊打敗荷蘭殖民者，收復(fù)了臺灣。

（2）本題考查的是明朝君權(quán)加強的內(nèi)容。17世紀中期；沙俄侵入我國黑龍江流域，為保衛(wèi)祖國疆土，康熙帝命令清軍圍攻盤踞雅克薩的侵略軍，沙俄戰(zhàn)敗，被迫同意通過談判解決中俄兩國東段邊界問題。1689年，中俄雙方簽訂第一個邊界條約《尼布楚條約》，條約從法律上肯定了黑龍江流域和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土。

（3）本題考查的是對上述問題的感想；考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。本題承接前兩題，是一道拓展思考題，考查的是學(xué)生知識遷移的能力。本題讓學(xué)生回顧明清時期反抗外國侵略的歷史史實，體會中華民族面對外敵入侵時，那種英勇無畏的反抗侵略的精神，從而讓其在思想上受到熏陶，情感上受到教育，喻情感教育于題目中，實現(xiàn)了情感教育與考察能力的有機結(jié)合。

【解析】（1）贊譽：民族英雄；（2分）解說：圖一：明朝抗倭名將戚繼指揮“戚家軍”，蕩平了東南沿海的倭寇；圖二：1661-1662年，鄭成功率將士打敗荷蘭殖民者，收復(fù)臺灣。（４分）（2）兩國：沙皇俄國與清政府（或者中國）；(４)結(jié)果：清政府打敗沙俄侵略軍，中俄雙方簽訂第一個邊界條約《尼布楚條約》。（２分）（3）結(jié)論：中國人民具有反抗侵略的英勇斗爭精神。（２分）24、略

【分析】（1）本題考查的是洋務(wù)運動、維新變法、辛亥革命和新文化運動的相關(guān)知識。據(jù)圖片可知，A《民報》是孫中山在辛亥革命時期創(chuàng)辦的刊物；B是洋務(wù)運動時期洋務(wù)派所創(chuàng)辦的軍事工業(yè)；C《新青年》是新文化運動時期的主要陣地；D是公車上書揭開了維新變法運動的序幕。故A屬于辛亥革命時期；B屬于洋務(wù)運動時期；C屬于新文化運動時期；D屬于維新變法時期。（2）本題考查的是洋務(wù)運動、維新變法、辛亥革命和新文化運動。圖A孫中山是辛亥革命的領(lǐng)導(dǎo)人；圖B江南制造總局是洋務(wù)運動時期興辦的軍事工業(yè)之一；圖C《新青年》是新文化運動的主要陣地，顯然屬于新文化運動時期的刊物；圖D康有為是戊戌變法的代表人物。（3）本題考查的是洋務(wù)運動、維新變法、辛亥革命和新文化運動。19世紀60年代--90年代，地主階級洋務(wù)派領(lǐng)導(dǎo)了洋務(wù)運動，前期以“自強”為口號，創(chuàng)辦了一批軍事工業(yè)，后期以“求富”為口號，創(chuàng)辦了一批民用工業(yè)；戊戌變法主張“維新變法”，學(xué)習(xí)西方的政治制度，挽救民族危亡；資產(chǎn)階級革命派孫中山以三民主義為指導(dǎo)思想，領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，推翻了兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心；1915年，陳獨秀、李大釗、胡適和魯迅等，以《新青年》為主要陣地，高舉“民主”“科學(xué)”兩面大旗，掀起新文化運動。（4）本題考查近代化探索過程的特點。為尋找救國之路，中國近代化探索的過程具有先學(xué)習(xí)西方軍事技術(shù)，然后學(xué)習(xí)政治制度，最后學(xué)習(xí)思想文化的特點。先學(xué)習(xí)西方軍事技術(shù)是指洋務(wù)運動，洋務(wù)運動學(xué)習(xí)軍事技術(shù)，目的是維護清朝封建統(tǒng)治；學(xué)習(xí)政治制度是指戊戌變法和辛亥革命，分別學(xué)習(xí)西方的君主立憲制和資產(chǎn)階級民主共和制度；學(xué)習(xí)思想文化是指新文化運動。因而近代中國人向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了由學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)到學(xué)習(xí)政治制度再到學(xué)習(xí)西方思想文化。

【解析】（1）A：辛亥革命；B：洋務(wù)運動；C：新文化運動；D：戊戌變法。（2）孫中山、李鴻章、陳獨秀、譚嗣同（或康有為）。（3）君主立憲（救亡圖存或變法圖強）、民主共和（三民主義）、民主與科學(xué)。（4）層層遞進，由表及里，逐漸深入（由器物到制度再到文化；或由學(xué)習(xí)西方技術(shù)到改變封建制度，再到解放思想）。25、略

【分析】（1）本題考查鑒真東游和玄奘西游的相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生獲取材料信息和知識運用能力。依據(jù)材料信息結(jié)合所學(xué)知識可知，圖一的歷史人物是：鑒真；圖二的歷史人物是：玄奘。（2）本題考查鑒真東游和玄奘西游的相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記。結(jié)合所學(xué)知識可知，鑒真東渡日本，傳播了唐朝的文化，有利于中日文化的交流；玄奘西游，有利于古代中國和印度文化的交流，系統(tǒng)地把天竺佛教、歷史、地理、風(fēng)土人情等記錄下來并介紹到中國。通過對兩個歷史人物的比較可知，他們的相同作用是：促進了中外文化的交流?！窘馕觥浚?）圖一是鑒真圖二是玄奘。（2）貢獻：鑒真東渡日本，傳播唐代文化，對中國經(jīng)濟文化交流作出了杰出貢獻。玄奘：西行天竺，求取佛經(jīng)精義，又是第一個系統(tǒng)地把天竺佛教、歷史、地理、風(fēng)土人情等記錄下來并介紹到中國的人。作用：促進了中外文化的交流。五、辨析題(共4題，共32分)26、錯誤：北宋前期；書生李某從泉州前往杭州探視兄長，他用交子選購了一些地方特產(chǎn)。

理由：北宋前期，紙幣——交子只在四川地區(qū)使用。泉州、杭州等地使用的是鐵錢、銅錢和銀兩?！痉治觥俊痉治觥看祟}考查北宋前期相關(guān)的知識點。閱讀題文所給提示信息：用交子選購了一些地方特產(chǎn)。因為世界上最早的紙幣出現(xiàn)在中國古代的北宋時期的四川地區(qū)。根據(jù)要求即可回答：錯誤：北宋前期，書生李某從泉州前往杭州探視兄長，他用交子選購了一些地方特產(chǎn)。理由：北宋前期，紙幣——交子只在四川地區(qū)使用。泉州、杭州等地使用的是鐵錢、銅錢和銀兩。27、兩種觀點都有道理，關(guān)鍵是看問題的角度和立場不同，對北宋方面來講，澶淵之盟確實是一個屈辱的和約，歲幣確實成為了北宋人民的沉重負擔，對北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長達數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開展貿(mào)易，對兩方的長遠發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國北部和東北部邊疆地區(qū)經(jīng)濟文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此從長遠來看，澶淵之盟的訂立對整個中華民族的發(fā)展是一件好事?！痉治觥俊痉治觥勘绢}解題的關(guān)鍵是；學(xué)生要用歷史唯物之一的觀點；辯證唯物主義的方法，即用全面的觀點、一分為二的方法；要用歷史的觀點、客觀科學(xué)的方法。全面的就是要一分為二的看法人的一生，既要看主流又要看缺點或不足；歷史的就是要放在當時的歷史環(huán)境下，進行分析和評價在當時起的作用如何？既要看到功又要看到過，一分為二對待他們。評價歷史事件和歷史人物，應(yīng)持“一分為二”的態(tài)度。上述材料的兩種觀點都有道理，關(guān)鍵是看問題的角度和立場不同，對北宋方面來講，澶淵之盟確實是一個屈辱的和約，歲幣確實成為了北宋人民的沉重負擔，對北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長達數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開展貿(mào)易，對兩方的長遠發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國北部和東北部邊疆地區(qū)經(jīng)濟文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此從長遠來看，澶淵之盟的訂立對整個中華民族的發(fā)展是一件好事。

【點評】本題主要考查“澶淵之盟”的評價。28、錯誤；周武文在牧野擊敗商紂王的軍隊；在阪泉之野展開大戰(zhàn)的是黃帝和炎帝。【分析】【分析】公元前1046年；周武王在牧野擊敗商紂王的軍隊，商紂王自焚，商朝滅亡。在阪泉之野展開大戰(zhàn)的是黃帝和炎帝。

【點評】本題解題的關(guān)鍵是學(xué)生要正確區(qū)分阪泉之戰(zhàn)和牧野之戰(zhàn)。關(guān)于阪泉之戰(zhàn)，學(xué)生還要掌握：炎帝戰(zhàn)敗并歸服黃帝，炎黃二部落走向聯(lián)合，占據(jù)了中原地區(qū)并不斷繁衍，形成了后來華夏族的主體。29、兩種觀點都有道理，關(guān)鍵是看問題的角度和立場不同，對北宋方面來講，澶淵之盟確實是一個屈辱的和約，歲幣確實成為了北宋人民的沉重負擔，對北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長達數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開展貿(mào)易，對兩方的長遠發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國北部和東北部邊疆地區(qū)經(jīng)濟文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此從長遠來看，澶淵之盟的訂立對整個中華民族的發(fā)展是一件好事?！痉治觥俊痉治觥勘绢}解題的關(guān)鍵是；學(xué)生要用歷史唯物之一的觀點；辯證唯物主義的方法，即用全面的觀點、一分為二的方法；要用歷史的觀點、客觀科學(xué)的方法。全面的就是要一分為二的看法人的一生，既要看主流又要看缺點或不足；歷史的就是要放在當時的歷史環(huán)境下，進行分析和評價在當時起