九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 寫作 學(xué)習(xí)改寫教學(xué)實(shí)錄 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元寫作學(xué)習(xí)改寫教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的寫作教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握改寫的技巧，提高寫作能力。本單元的課文涵蓋了各種寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，為學(xué)生提供了豐富的改寫素材。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)課文，靈活運(yùn)用改寫技巧，將原文內(nèi)容以新的形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和吸引力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感度和創(chuàng)造力，提高寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握改寫句子的基本方法和技巧，能夠根據(jù)不同的語(yǔ)境進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作創(chuàng)新能力，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)改寫練習(xí)，提升對(duì)語(yǔ)言文字的感知力和審美鑒賞能力，增強(qiáng)批判性思維。

4.鼓勵(lì)學(xué)生將改寫技巧應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提高文章的表現(xiàn)力和說(shuō)服力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)和寫作技巧，對(duì)各種文學(xué)體裁有了初步的了解，能夠閱讀并分析課文內(nèi)容，對(duì)句子結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.九年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，具備一定的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡互動(dòng)和合作，傾向于通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解。同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察，有的喜歡動(dòng)手操作，有的偏好獨(dú)立思考。

3.學(xué)生在改寫練習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何在不改變?cè)獾那疤嵯蚂`活運(yùn)用不同的句式和表達(dá)方式，如何保持語(yǔ)言表達(dá)的連貫性和邏輯性，以及如何創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。此外，部分學(xué)生可能在面對(duì)具體改寫任務(wù)時(shí)缺乏自信，對(duì)改寫后的效果不確定，需要教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過(guò)講授介紹改寫的概念和技巧，再通過(guò)小組討論讓學(xué)生實(shí)踐和內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)改寫練習(xí)活動(dòng)，如選取課文段落進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)改寫，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)不同文風(fēng)；利用案例研究，分析優(yōu)秀改寫作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)改寫的規(guī)律。

3.使用多媒體教學(xué)，如通過(guò)投影展示改寫前后的文本對(duì)比，以及利用電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)修改和點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一篇經(jīng)典的課文段落，如《背影》中的一段描寫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注原文的語(yǔ)言風(fēng)格和情感表達(dá)。

-提問(wèn)：如果我們要用另一種方式來(lái)表達(dá)同樣的情感和意義，你們認(rèn)為可以怎樣改寫這段文字？從而引出本節(jié)課的主題——學(xué)習(xí)改寫。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)一篇課文原文和其改寫版本，要求學(xué)生對(duì)比閱讀，理解改寫的目的和方法。

-講解改寫技巧：介紹常見的改寫技巧，如句式轉(zhuǎn)換、詞語(yǔ)替換、修辭手法等，并舉例說(shuō)明。

-實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試對(duì)一段課文進(jìn)行改寫，教師實(shí)時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論在改寫過(guò)程中遇到的困難和解決方法，分享各自的改寫心得。

-角色扮演：學(xué)生扮演編輯和作者的角色，模擬編輯提出改寫要求，作者根據(jù)要求進(jìn)行改寫，然后互相評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-改寫練習(xí)：提供一篇新的課文段落，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的改寫技巧，獨(dú)立完成改寫任務(wù)。

-交流展示：學(xué)生展示自己的改寫作品，其他學(xué)生提供反饋，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)改寫的要點(diǎn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改寫技巧在實(shí)際寫作中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選取一篇課文，嘗試進(jìn)行全面的改寫，下節(jié)課分享和討論。

7.課堂延伸（10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索改寫的可能性，嘗試對(duì)不同體裁的文本進(jìn)行改寫，如將詩(shī)歌改寫成散文，將故事改寫成劇本等。

-提醒學(xué)生關(guān)注改寫后的文本在語(yǔ)言表達(dá)和情感傳達(dá)上的變化。

8.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)改寫作為一種寫作技能，對(duì)于提高寫作水平和豐富表達(dá)能力的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫作中積極嘗試改寫技巧，不斷提升自己的寫作能力。六、教學(xué)反思

今天的改寫教學(xué)讓我看到了學(xué)生的創(chuàng)造力和潛力。他們?cè)趪L試改寫句子的過(guò)程中，不僅掌握了技巧，還展現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度。但也有學(xué)生改寫時(shí)過(guò)于注重形式，忽略了原文的情感和邏輯。我會(huì)在下一堂課加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的指導(dǎo)，幫助他們更好地平衡改寫技巧與原文精神的關(guān)系。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)改寫的信心不足，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中多給予他們鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)趯懽髦懈幼孕?。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課文改寫案例庫(kù)：收集不同類型的課文改寫案例，包括詩(shī)歌改寫、散文改寫、小說(shuō)改寫等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.改寫技巧課件：制作包含改寫技巧、方法指導(dǎo)和實(shí)例分析的課件，方便教師講解和學(xué)生復(fù)習(xí)。

3.改寫練習(xí)素材庫(kù)：整理適合改寫練習(xí)的文本素材，包括經(jīng)典課文段落、現(xiàn)代文學(xué)作品片段等，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

4.改寫評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)：制定改寫作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面的評(píng)價(jià)要點(diǎn)，幫助學(xué)生自我評(píng)估和互相評(píng)價(jià)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程討論區(qū)：在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上設(shè)立課程討論區(qū)，學(xué)生可以在此交流改寫心得，教師可以及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

2.改寫作品展示區(qū)：為學(xué)生提供一個(gè)展示自己改寫作品的平臺(tái)，通過(guò)同伴評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.視頻教程：發(fā)布關(guān)于改寫技巧的視頻教程，學(xué)生可以在課后自行觀看學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)，為教學(xué)活動(dòng)提供硬件支持。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的穩(wěn)定訪問(wèn)，確保教學(xué)活動(dòng)不受網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題影響。

3.教師技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供技術(shù)培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，使教學(xué)更加高效和現(xiàn)代化。

4.學(xué)生技術(shù)指導(dǎo)：為學(xué)生提供必要的技術(shù)指導(dǎo)，幫助他們熟練使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和相關(guān)的寫作軟件，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)資源與技術(shù)支持的整合應(yīng)用：

-教師在備課過(guò)程中，可以充分利用教學(xué)資源庫(kù)中的課件、案例和視頻，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)時(shí)展示學(xué)生的改寫作品，通過(guò)平臺(tái)討論區(qū)收集學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生在課后可以利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)視頻教程和討論區(qū)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)在線提交改寫作品，接受同伴和教師的評(píng)價(jià)。

-技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)確保教學(xué)資源的更新與維護(hù)，及時(shí)解決教師和學(xué)生在使用過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題，為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供保障。八、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了改寫不僅僅是變換句子的形式，更是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。它可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言，提升我們的寫作能力。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，將今天學(xué)到的改寫技巧運(yùn)用到自己的寫作中。記住，好的寫作技巧是練出來(lái)的，不要害怕犯錯(cuò)，每一次的嘗試都會(huì)讓你更進(jìn)步。下次課，我們會(huì)一起分享大家的改寫作品，期待看到你們的創(chuàng)意和進(jìn)步。加油，孩子們，寫作的路上我們一起前行！九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，對(duì)他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)積極發(fā)言和創(chuàng)造性思