2023六年級英語上冊 Unit 1 I go to school at 800 Lesson 1教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2023六年級英語上冊Unit1Igotoschoolat800Lesson1教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Igotoschoolat800Lesson1

授課年級：六年級

教材版本：人教精通版（三起）

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)日常上學(xué)的時(shí)間表達(dá)，讓學(xué)生掌握如何用英語描述上學(xué)時(shí)間，以及如何詢問他人上學(xué)時(shí)間。通過生動的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的上學(xué)時(shí)間，并能理解并回應(yīng)他人的詢問。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式及其重要性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生活中時(shí)間管理的能力，提高邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過模仿、練習(xí)和交流，有效掌握和運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)使用英語表達(dá)上學(xué)的時(shí)間，以及如何就上學(xué)時(shí)間進(jìn)行簡單交流。主要包括以下內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)新詞匯：school,at,eighto'clock,nineo'clock等。

-學(xué)習(xí)句型：Igotoschoolat...和Whattimedoyougotoschool?

-通過情境對話，練習(xí)詢問和回答上學(xué)時(shí)間。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握表示時(shí)間的詞匯和句型，能夠正確表達(dá)和詢問上學(xué)時(shí)間。

-難點(diǎn)：

-準(zhǔn)確使用介詞at來表示具體的時(shí)間點(diǎn)。

-區(qū)分早上時(shí)間的表達(dá)，如eighto'clock和eightthirty。

-在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行有效交流。

-教學(xué)中需要通過大量的聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)法：通過師生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-情境教學(xué)法：利用生活場景，讓學(xué)生在模擬的上學(xué)情境中自然學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，如角色扮演，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示新詞匯和句型，以及相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻，讓學(xué)生觀看并模仿原聲英語表達(dá)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過呈現(xiàn)一個(gè)關(guān)于“時(shí)間悖論”的有趣故事，引發(fā)學(xué)生對時(shí)間表達(dá)的思考，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

目的：通過輕松有趣的方式引入新課內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-主題引入：展示不同時(shí)間表達(dá)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-重點(diǎn)講解：詳細(xì)解釋如何使用“at”來表達(dá)具體時(shí)間點(diǎn)，并通過示例句型“Igotoschoolat8:00”進(jìn)行演示。

-難點(diǎn)突破：通過不同時(shí)間點(diǎn)的練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分“o'clock”和“halfpast”等時(shí)間表達(dá)方式。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些時(shí)間填空題，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-小組活動：學(xué)生分小組模擬上學(xué)場景，用英語詢問并回答彼此的上學(xué)時(shí)間。

4.深化理解

-情景模擬：通過模擬不同時(shí)間上學(xué)的情況，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-角色扮演：學(xué)生扮演學(xué)生和詢問者，進(jìn)行對話練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會，教師給予積極反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的情境和互動活動，學(xué)生能夠積極參與并掌握表示上學(xué)時(shí)間的英語表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)使用多媒體展示圖片和情境模擬極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也注意到個(gè)別學(xué)生在使用“at”表達(dá)具體時(shí)間點(diǎn)時(shí)仍存在困難，未來我計(jì)劃增加這部分練習(xí)的強(qiáng)度。此外，學(xué)生的小組討論表現(xiàn)出了良好的合作精神，但部分學(xué)生還需加強(qiáng)口語表達(dá)的自信。我會繼續(xù)觀察每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，針對性地提供指導(dǎo)，確保他們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與學(xué)校生活相關(guān)的圖片，如學(xué)校大門、教室、上學(xué)途中的場景等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對時(shí)間表達(dá)的興趣。

-視頻素材：剪輯一段關(guān)于學(xué)生早晨準(zhǔn)備上學(xué)、上學(xué)途中的短片，用于輔助教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-音頻素材：錄制一段包含不同時(shí)間表達(dá)的音頻，如“Goodmorning,Igotoschoolateighto'clock”，用于聽力練習(xí)和語音模仿。

閱讀材料：

-文章素材：選擇一篇介紹學(xué)校日常生活的英文文章，其中包含上學(xué)時(shí)間的描述，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識。

-書籍推薦：推薦一本適合學(xué)生閱讀的英語故事書，書中涉及時(shí)間的表達(dá)和學(xué)校生活場景，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主閱讀。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人上學(xué)時(shí)間表：設(shè)計(jì)一份個(gè)人上學(xué)時(shí)間表，學(xué)生可以填寫自己的上學(xué)時(shí)間，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-互動問答卡：制作一些包含時(shí)間表達(dá)問題的問答卡，學(xué)生可以互相提問并回答，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

教學(xué)資源具體內(nèi)容如下：

1.多媒體資源應(yīng)用：

-圖片展示：在課程開始時(shí)，展示學(xué)校不同時(shí)間點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論并描述這些圖片中的時(shí)間。

-視頻觀看：播放上學(xué)途中的視頻，暫停在關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生猜測并說出時(shí)間。

-音頻聽力：播放時(shí)間表達(dá)的音頻，學(xué)生跟讀并模仿，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.閱讀材料利用：

-文章閱讀：在課堂閱讀時(shí)間，讓學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校生活的英文文章，并在閱讀后討論時(shí)間表達(dá)的使用。

-書籍分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在閱讀英語故事書時(shí)的發(fā)現(xiàn)，特別是關(guān)于時(shí)間表達(dá)的部分。

3.實(shí)踐工具運(yùn)用：

-個(gè)人上學(xué)時(shí)間表：學(xué)生在課堂上填寫個(gè)人上學(xué)時(shí)間表，并在小組內(nèi)分享，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-互動問答卡：學(xué)生在課堂上使用問答卡進(jìn)行互動，一位學(xué)生提問，另一位學(xué)生回答，提高口語交流能力。

這些教學(xué)資源與支持旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間表達(dá)的英語用法，通過多種方式鞏固知識點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。通過這些資源的合理運(yùn)用，學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高英語水平。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：在課堂教學(xué)中，我會密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，注意他們在問答、角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)。課后，我會檢查學(xué)生的作業(yè)，看他們是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。此外，我還會通過定期的測試和口頭提問來評估學(xué)生對時(shí)間表達(dá)知識的掌握情況。

我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，他們愿意參與到模擬上學(xué)情境的角色扮演中，并且能夠用英語表達(dá)自己的上學(xué)時(shí)間。在作業(yè)方面，學(xué)生們基本上能夠按照要求完成，但有些學(xué)生在書寫時(shí)間表達(dá)時(shí)還存在一些小錯(cuò)誤。在測試中，我注意到一些學(xué)生對于“o'clock”和“halfpast”的區(qū)別還不夠清晰。

改進(jìn)策略：針對學(xué)生在時(shí)間表達(dá)上遇到的問題，我計(jì)劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會增加一些針對性的練習(xí)，特別是在區(qū)分“o'clock”和“halfpast”方面，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題來幫助學(xué)生辨別和記憶。其次，我會利用多媒體資源，比如動畫和視頻，來更直觀地展示時(shí)間的流逝和表達(dá)方式，這樣可以幫助視覺學(xué)習(xí)者更好地理解。

另外，我會更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對于那些在時(shí)間表達(dá)上遇到困難的學(xué)生，我會提