山東省巨野縣麒麟鎮(zhèn)第一中學八年級政治下冊 11.2 養(yǎng)成親社會行為教學實錄 魯人版六三制

山東省巨野縣麒麟鎮(zhèn)第一中學八年級政治下冊11.2養(yǎng)成親社會行為教學實錄魯人版六三制一、教學背景

授課內(nèi)容：《養(yǎng)成親社會行為》

授課年級：八年級

教材版本：魯人版六三制。

本節(jié)課旨在幫助學生理解親社會行為的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生關心社會、關愛他人的意識。通過案例分析、小組討論等方式，引導學生認識到親社會行為的重要性，并學會在日常生活中踐行親社會行為。二、教學目標

1.讓學生理解親社會行為的定義、特點和意義。

2.培養(yǎng)學生觀察社會現(xiàn)象、分析社會問題的能力。

3.引導學生在日常生活實踐中，自覺踐行親社會行為，提高人際交往和社會適應能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“養(yǎng)成親社會行為”，主要內(nèi)容包括親社會行為的定義、表現(xiàn)、重要性以及如何在生活中踐行親社會行為。通過學習，使學生認識到親社會行為對于個人成長和社會和諧的重要性。

2.重點難點：

重點：理解親社會行為的定義和特點，掌握在日常生活中踐行親社會行為的方法。

難點：如何引導學生將親社會行為內(nèi)化為自身行為習慣，提高學生的自覺性和自律性。

教學內(nèi)容將圍繞課本中的案例進行分析，結合學生的實際生活，通過討論、分享等形式，讓學生深刻理解親社會行為的意義，并學會在日常生活中踐行。同時，關注學生的個體差異，引導他們從自身做起，逐步養(yǎng)成親社會行為。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT課件、視頻剪輯軟件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡新聞素材、親社會行為案例資料

5.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列親社會行為的圖片，如幫助老人過馬路、捐款捐物等，引導學生觀察并討論這些行為的特點和意義，激發(fā)學生對親社會行為的興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師詳細講解親社會行為的定義、特點及其重要性，通過案例分析，讓學生理解親社會行為的具體表現(xiàn)。接著，教師引導學生進行小組討論，探討如何在日常生活中踐行親社會行為，并分享自己的觀點和經(jīng)驗。在此過程中，教師提供必要的指導和支持，確保討論的有效性。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行小組活動，每組設計一個親社會行為的宣傳海報。學生需要運用所學知識，通過文字和圖片的形式，展現(xiàn)親社會行為的主題，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課程進行總結，強調(diào)親社會行為的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行。教師還提出一些思考問題，如“親社會行為對你個人有何影響？”“如何在校園中推廣親社會行為？”等，激發(fā)學生進一步思考和探討。最后，教師布置作業(yè)，要求學生記錄自己在下周內(nèi)踐行親社會行為的經(jīng)歷，以便在下節(jié)課分享。六、教學反思

這節(jié)課通過多樣的教學活動，學生能夠較好地理解親社會行為的內(nèi)涵，并在討論中展現(xiàn)出了較高的參與度。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于如何將親社會行為融入日常生活仍顯得有些迷茫，今后我需要更多地結合實際案例，指導學生如何將理論轉化為行動。同時，我也注意到在小組討論中，部分學生的表達不夠自信，我應該在課堂上更多地鼓勵他們，提升他們的自信心和表達能力。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性超出預期，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對親社會行為的理解準確，能夠較好地運用所學知識。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)質(zhì)量整體較好，能夠結合案例進行深入分析，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

測試成績：通過單元測試，學生展現(xiàn)了對親社會行為知識的較好掌握，但部分學生在深度理解和實際應用上仍有提升空間。

3.反饋與改進

學生反饋：學生對教學內(nèi)容和形式的反饋積極，提出了希望增加互動環(huán)節(jié)的建議，同時也反映了對某些案例的深入探討需求。

教師反思：教學過程中，我意識到需要進一步加強案例教學的深度，同時也要關注學生的個性化需求，調(diào)整教學策略，提高教學效果。八、九結語

同學們，今天我們一起探討了“養(yǎng)成親社會行為”這一重要課題。通過學習，我們明白了親社會行為不僅僅是幫助他人，更是一種積極的生活態(tài)度和對社會的責任。希望大家能夠在日常生活中，從小事做起，從自我做起，將親社會行為融入到我們的學習、生活和工作中。記住，每一個小小的善舉都可能成為他人生命中的溫暖和希望。讓我們一起努力，成為傳遞正能量的使者，為構建和諧社會貢獻自己的力量。謝謝大家的積極參與，下次課我們將繼續(xù)深入這個話題，一起學習，共同進步。九、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《親社會行為心理學》、《社會心理學導論》

-文章：關于親社會行為的國內(nèi)外研究論文、案例分析報告

-視頻資料：親社會行為的紀錄片、相關主題的TED演講

-社會實踐：社區(qū)志愿服務活動、學校組織的公益活動

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀與親社會行為相關的書籍和文章，以加深對親社會行為的理解。特別是心理學方面的書籍，可以幫助學生從專業(yè)角度理解親社會行為的心理機制。

-觀看視頻：安排學生在課后觀看相關的紀錄片和TED演講，通過視聽資料直觀感受親社會行為的力量和影響。

-實踐體驗：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務和學校的公益活動，通過實際參與親社會行為，體驗其帶來的正面情感和成就感。

-研究探討：指導學生進行親社會行為的小組研究，通過收集資料、分析案例，撰寫研究報告，深化對親社會行為的認識。

-交流分享：定期組織交流和分享會，讓學生分享自己在親社會行為方面的體驗和感悟，促進相互學習和啟發(fā)。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等方式，表達自己對親社會行為的理解和感悟，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達能力。

-角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生模擬不同的社會場景，實踐親社會行為，提高應對復雜社會情境的能力。

-跨學科學習：鼓勵學生將親社會行為的學習與其他學科知識相結合，如社會學、心理學、倫理學