小學信息技術(shù)第三冊下 第2課 Logo命令訓練營（一） 3教學實錄 泰山版

小學信息技術(shù)第三冊下第2課Logo命令訓練營（一）3教學實錄泰山版一、課程基本信息

1.課程名稱：小學信息技術(shù)第三冊下第2課Logo命令訓練營（一）

2.教學年級和班級：小學三年級

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解Logo命令的基本使用，包括前進、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等命令。通過訓練，讓學生掌握簡單的Logo編程，培養(yǎng)他們的編程興趣和邏輯思維能力。教材內(nèi)容涵蓋Logo命令的介紹、基本操作和實例演示。二、教學目標

1.讓學生掌握Logo命令的基本使用，包括前進（fd）、后退（bk）、左轉(zhuǎn)（lt）、右轉(zhuǎn)（rt）等基本命令。

2.培養(yǎng)學生的編程興趣，提高其使用Logo命令進行簡單編程的能力。

3.引導學生通過Logo命令的練習，培養(yǎng)其觀察能力、動手能力和解決問題的能力，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，了解了一些基礎(chǔ)的編程概念，如程序、命令等，并且在之前的課程中已經(jīng)接觸過Logo語言，對Logo的基本界面和操作有了一定的認識。

2.學生對Logo編程表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過操作計算機來解決問題，具有一定的動手能力和探索精神。在學習風格上，學生傾向于直觀、互動和游戲化的學習方式，對于圖形化編程界面接受度高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對Logo命令的記憶不牢固，容易混淆不同命令的參數(shù)和使用方法；在編寫程序時可能會遇到邏輯錯誤，需要通過調(diào)試來糾正；此外，由于是三年級學生，他們的邏輯思維和耐心可能會在長時間編程時受到影響。四、教學資源

1.硬件資源：計算機、投影儀、白板

2.軟件資源：Logo編程軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：Logo命令使用手冊、教學PPT

5.教學手段：小組合作、課堂討論、編程練習五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些簡單的Logo命令創(chuàng)作的圖形，如正方形、三角形等，激發(fā)學生的興趣。接著提出問題：“你們想不想自己用Logo命令來創(chuàng)作圖形呢？”以此引導學生進入本節(jié)課的學習情境。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師介紹Logo命令的基本概念和作用，通過演示Logo編程軟件界面，讓學生了解各個部分的功能。

b.講解并示范前進（fd）、后退（bk）、左轉(zhuǎn)（lt）、右轉(zhuǎn)（rt）等基本Logo命令的使用方法，以及命令參數(shù)的設置。

c.通過示例程序，讓學生觀察命令執(zhí)行的結(jié)果，引導學生理解Logo命令的作用。

d.教師布置幾個簡單的編程任務，讓學生嘗試使用Logo命令完成。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

a.學生分小組，每組一臺計算機，嘗試使用Logo命令完成教師布置的任務。

b.學生在操作過程中，教師巡回指導，解答學生遇到的問題，引導學生思考如何通過修改命令參數(shù)來達到預期的效果。

c.學生在小組內(nèi)交流討論，分享自己的編程經(jīng)驗，互相學習，共同進步。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

a.教師展示一些復雜的Logo圖形，如多邊形、圓形等，引導學生思考如何利用已學的Logo命令創(chuàng)作出這些圖形。

b.學生獨立思考，嘗試使用Logo命令創(chuàng)作一個簡單的圖形，如一個正方形或一個三角形。

c.學生展示自己的作品，教師給予評價和鼓勵，總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

內(nèi)容：

a.教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，讓學生總結(jié)Logo命令的基本使用方法。

b.學生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予積極的反饋。

c.教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后繼續(xù)練習Logo命令，創(chuàng)作一個有趣的圖形。

6.課后延伸（自主學習）

內(nèi)容：

a.學生在課后利用網(wǎng)絡資源，了解更多的Logo命令和編程技巧。

b.學生嘗試編寫更復雜的Logo程序，創(chuàng)作出更豐富的圖形。

c.學生可以將自己的作品分享到校園網(wǎng)絡教學平臺，與其他同學交流學習。六、教學反思與改進

今天的Logo命令教學，看到孩子們操作時的熱情和遇到問題時的積極思考，我感到非常欣慰。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，有些學生對命令的記憶不夠牢固，可能需要我在課堂上設計更多有趣的練習來加深他們的記憶。另外，課堂時間安排上有些緊張，導致互動體驗環(huán)節(jié)未能充分展開，下次我會調(diào)整時間分配，確保每個學生都有足夠的操作機會。還有，對于一些編程邏輯較為復雜的學生，我需要提供更細致的個別指導，幫助他們克服困難?？偟膩碚f，這次教學讓我更加了解學生的需求，我會根據(jù)這些反饋繼續(xù)優(yōu)化教學方法，讓每個學生都能在編程學習中找到樂趣和成就感。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集與Logo編程相關(guān)的教學視頻，用于課堂導入，展示Logo命令的有趣應用，激發(fā)學生的學習興趣。

-圖片：準備一系列與Logo編程相關(guān)的圖形圖片，如多邊形、曲線等，用于輔助解釋Logo命令的執(zhí)行效果。

-音頻：錄制或選取一些輕松的背景音樂，用于營造良好的學習氛圍，提高學生的注意力。

2.閱讀材料：

-編程故事書：提供一些簡短的編程故事書籍，讓學生在閱讀中了解編程的基本概念和邏輯，增強學習的趣味性。

-Logo命令手冊：為學生準備一份簡明的Logo命令手冊，方便學生查閱和復習課堂上學習的命令。

3.在線工具：

-編程社區(qū)：引導學生加入在線編程社區(qū)，如C或Scratch社區(qū)，鼓勵他們在社區(qū)中分享自己的作品，學習他人的經(jīng)驗。

-編程練習平臺：利用在線編程練習平臺，如KhanAcademy或Codecademy，為學生提供額外的編程練習資源，鞏固所學知識。

4.軟件資源：

-Logo編程軟件：安裝并使用適合小學生的Logo編程軟件，如MSWLogo或Logoturtle，確保每個學生都能在計算機上實踐操作。

-互動式教學軟件：使用互動式教學軟件，如SMARTNotebook或Mimio，增強課堂互動，提高教學效果。

5.教學網(wǎng)站：

-教育網(wǎng)站：利用教育網(wǎng)站，如HourofCode，提供適合小學生的編程課程和活動，幫助學生逐步掌握編程技能。

-編程游戲：推薦一些編程游戲，如Lightbot或Cargo-Bot，讓學生在游戲中學習編程邏輯。

6.實物資源：

-編程機器人：如果條件允許，可以引入簡單的編程機器人，如Bee-Bot或Ozobot，讓學生通過實物操作來理解編程指令。

7.教學輔助工具：

-課堂管理軟件：使用課堂管理軟件，如GoogleClassroom或Edmodo，方便教師發(fā)布作業(yè)、收集學生作品和進行課堂討論。

-互動白板應用：利用互動白板應用，如Ja