Module 2 Unit 5 Friends 單元整體（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用） 英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit5Friends單元整體（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Module2Unit5Friends單元整體教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。本單元主題為“Friends”，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)描述朋友的外貌、性格特點(diǎn)以及與朋友之間的互動(dòng)。教材章節(jié)包括：Reading（閱讀）、Writing（寫作）、Speaking（口語(yǔ)）和Listening（聽力）四大板塊。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述朋友的基本詞匯和句型，如外貌特征的形容詞和描述性格的動(dòng)詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力和小組合作精神，通過(guò)討論和分享增進(jìn)對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫小故事，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造性思維。

4.通過(guò)聽力練習(xí)，提高學(xué)生理解和聽寫英語(yǔ)對(duì)話的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Friends”，圍繞朋友這一主題，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述朋友的外貌特征、性格特點(diǎn)以及與朋友之間的互動(dòng)。具體包括：

-學(xué)習(xí)與朋友相關(guān)的詞匯和句型。

-閱讀關(guān)于朋友的短文，理解文章內(nèi)容。

-聽力練習(xí)，聽懂關(guān)于朋友的對(duì)話。

-口語(yǔ)練習(xí)，討論和分享自己的朋友。

-寫作練習(xí)，編寫關(guān)于朋友的小故事。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握描述朋友外貌和性格的詞匯和句型，如“tall,short,kind,friendly”等形容詞和“l(fā)ikes,dislikes,playswith”等動(dòng)詞短語(yǔ)。

-難點(diǎn)：在口語(yǔ)和寫作中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，正確表達(dá)對(duì)朋友的描述和情感。此外，聽力部分可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，需要提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。具體包括：

-如何正確使用形容詞和動(dòng)詞短語(yǔ)描述人物。

-在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確理解和使用英語(yǔ)。

-聽力材料的理解和聽寫，尤其是對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息。

-口語(yǔ)表達(dá)和寫作時(shí)的語(yǔ)法正確性和流暢性。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己朋友的故事，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定具體的交際任務(wù)，如編寫小故事或進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示單詞和句型的圖片，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng)的練習(xí)提高學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)速度。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一首關(guān)于朋友的英文歌曲，如“FriendshipSong”，來(lái)營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。歌曲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳枨械呐笥眩匀灰氡竟?jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師展示一系列朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。接著，通過(guò)閱讀教材中的短文，讓學(xué)生在上下文中理解新詞匯的用法。然后，教師播放聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問(wèn)題，鞏固理解。最后，教師通過(guò)問(wèn)答和填空練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述朋友的關(guān)鍵句型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每個(gè)小組根據(jù)教師提供的信息卡，討論并描述一位虛擬的朋友。每個(gè)小組需要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。討論結(jié)束后，各小組向全班展示他們的朋友，并接受其他小組的提問(wèn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一張空白的人物頭像，學(xué)生需要用英語(yǔ)描述這個(gè)人物的外貌和性格，并將其編寫成一個(gè)短故事。學(xué)生將有機(jī)會(huì)在全班面前朗讀他們的故事，教師和其他學(xué)生提供反饋。這個(gè)活動(dòng)旨在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，并提高學(xué)生的寫作和口語(yǔ)能力。

具體過(guò)程如下：

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

-教師播放“FriendshipSong”，學(xué)生跟隨音樂(lè)輕唱。

-教師提問(wèn)：“Whoareyourfriends?Whatdotheylooklike?”

-學(xué)生簡(jiǎn)單分享他們朋友的特點(diǎn)。

-教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wewilltalkaboutourfriendsinEnglish.”

2.新知探索（20分鐘）

-教師展示圖片，介紹新詞匯，如“tall,short,kind,friendly”等。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-學(xué)生閱讀教材短文，教師提問(wèn)檢查理解。

-教師播放聽力材料，學(xué)生聽后回答問(wèn)題。

-教師通過(guò)問(wèn)答和填空練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固新句型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

-學(xué)生分組，每組獲得一張信息卡，包含朋友的描述。

-小組討論，使用新詞匯和句型描述卡片上的朋友。

-每組向全班展示他們的朋友，并接受提問(wèn)。

-教師提供反饋，鼓勵(lì)正確使用英語(yǔ)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-教師分發(fā)空白人物頭像和描述卡片。

-學(xué)生用英語(yǔ)描述頭像，并編寫故事。

-學(xué)生朗讀故事，其他學(xué)生提供反饋。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確使用詞匯和句型的重要性。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們對(duì)朋友的熱愛和描述朋友時(shí)的創(chuàng)意。他們?cè)诨?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中積極參與，用英語(yǔ)描述朋友時(shí)充滿了熱情。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)使用多媒體課件和聽力練習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被大大激發(fā)，他們更愿意開口說(shuō)英語(yǔ)。但是，我也注意到在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)還存在困難，需要更多的練習(xí)和個(gè)性化指導(dǎo)。我會(huì)根據(jù)這些觀察調(diào)整教學(xué)策略，幫助每個(gè)學(xué)生都能自信地用英語(yǔ)描述他們的朋友。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本單元的學(xué)習(xí)中，我們探討了如何用英語(yǔ)描述朋友以及朋友之間的互動(dòng)。為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我布置了以下作業(yè)：

-家庭作業(yè)1：每位學(xué)生需要用英語(yǔ)描述自己的一個(gè)朋友，包括他們的外貌特征、性格以及你們之間的共同活動(dòng)。學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“myfriendistallandkind,helikesplayingsoccerwithme”。

-家庭作業(yè)2：學(xué)生需要編寫一個(gè)關(guān)于他們朋友的小故事，故事中要包含對(duì)話，使用本單元學(xué)到的對(duì)話句型，如“A:Whatdoesyourfriendlooklike?B:Shehaslonghairandbigeyes”。

-家庭作業(yè)3：作為延伸活動(dòng)，學(xué)生可以繪制一張朋友的肖像畫，并在旁邊用英語(yǔ)標(biāo)注描述。

2.反饋方式：

-教師批改：我將仔細(xì)批改每份作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否正確使用了所學(xué)詞匯和句型，并給予相應(yīng)的書面反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一堂課上，我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的作業(yè)。這將是一個(gè)展示他們工作成果的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是其他學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

-互評(píng)活動(dòng)：在分享后，我會(huì)組織一個(gè)互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們相互評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)，并提出建設(shè)性的意見。

-表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)：對(duì)于完成得特別出色的作業(yè)，我會(huì)在班上公開表?yè)P(yáng)學(xué)生，并給予小獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-反饋會(huì)議：對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)安排課后的一對(duì)一反饋會(huì)議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選與朋友主題相關(guān)的英文視頻片段，如動(dòng)畫或真實(shí)場(chǎng)景對(duì)話，用于導(dǎo)入課程和展示目標(biāo)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。

-圖片：收集描述朋友外貌和性格特點(diǎn)的圖片，如不同表情的人物照片，用于視覺輔助教學(xué)和詞匯學(xué)習(xí)。

-音頻：錄制或選用英文原聲對(duì)話和聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力和語(yǔ)音識(shí)別技巧。

2.閱讀材料：

-文章：挑選適合五年級(jí)學(xué)生的英文短文，內(nèi)容圍繞朋友之間的互動(dòng)和友誼的重要性，包含本單元學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。

-故事書：提供英文原版故事書，其中包含描述人物性格和活動(dòng)的情節(jié)，供學(xué)生在課后閱讀，鞏固和擴(kuò)展課堂所學(xué)。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用適合兒童的在線英英詞典，讓學(xué)生在遇到生詞時(shí)能夠自主查找和理解。

-聽力練習(xí)軟件：利用專業(yè)的聽力練習(xí)軟件，提供各種聽力任務(wù)，如對(duì)話聽寫、問(wèn)題回答等，幫助學(xué)生提高聽力技巧。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和豐富的練習(xí)資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：在課堂上使用互動(dòng)式白板軟件，展示詞匯、句型和教學(xué)步驟，增強(qiáng)互動(dòng)性。

-投影設(shè)備：利用投影儀展示多媒體資源，使全班學(xué)生都能清晰看到教學(xué)內(nèi)容。

-錄音設(shè)備：錄制學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，讓他們能夠回聽并自我糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

5.作業(yè)管理工具：

-作業(yè)提交平臺(tái)：使用在線作業(yè)提交系統(tǒng)，方便學(xué)生提交作業(yè)，并讓教師能夠及時(shí)給出反饋。

-作業(yè)批改