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文檔簡介
2023一年級數(shù)學下冊六加與減(三)練習四教學實錄北師大版一、課程概覽
1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容:北師大版一年級數(shù)學下冊第六章“加與減(三)”中的“練習四”,主要圍繞100以內(nèi)的加減法運算進行鞏固練習,包括兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法,以及兩位數(shù)和兩位數(shù)的加減法。
2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系:本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在第五章“加與減(二)”中所學的100以內(nèi)加減法知識緊密相關,通過練習四的題目,幫助學生鞏固已掌握的加減法運算規(guī)則,提高運算速度和準確性。練習四中包含了教材P61-62頁的題目,如填空題、選擇題和應用題等,旨在檢驗學生對100以內(nèi)加減法的掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標
1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,通過練習四中的應用題,提高學生將生活情境轉化為數(shù)學模型的能力。
2.加強學生對加減法運算規(guī)則的理解,提升學生的邏輯思維和數(shù)學運算能力。
3.增強學生的數(shù)感,通過填空題和選擇題的訓練,提高學生對數(shù)字的敏感性和準確性。三篇直接輸出:
三、教學策略與方法
1.情境教學
-情境導入:通過設計小故事情境,如小明去商店買玩具,需要計算找回多少錢,以此引入兩位數(shù)和一位數(shù)的減法運算。
-情境模擬:模擬小超市購物場景,讓學生扮演顧客和收銀員,進行實際的加減法運算。
2.互動學習
-小組討論:將學生分成小組,針對練習四中的難題進行討論,鼓勵學生分享解題思路和策略。
-角色扮演:讓學生扮演老師角色,向其他同學解釋加減法運算的規(guī)則和步驟。
3.反思與評價
-自我反思:完成練習后,要求學生反思自己在解題過程中的困難和錯誤,以及如何克服。
-同伴評價:組織學生相互檢查作業(yè),互相評價解題方法的優(yōu)劣,并提出改進意見。四、教學資源與技術支持
1.多媒體資源:使用加減法運算的動畫視頻,幫助學生直觀理解加減法的運算過程;展示生活中的物品圖片,如水果、玩具等,輔助學生進行情境模擬。
2.閱讀材料:準備含有簡單數(shù)學問題的故事書,讓學生在閱讀中自然練習加減法。
3.在線工具:利用在線計算器,幫助學生檢查運算結果,提高學習效率。五、教學實施過程
1.導入新課
-方式:通過講述一個與加減法相關的趣味小故事,如“小熊買蜂蜜”,引發(fā)學生對加減法運算的興趣。
-目的:讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài),為學習新的加減法運算打下基礎。
2.講授新知
-概念講解:通過展示具體的物品,如蘋果和橘子,引導學生理解加法和減法的概念。
-演繹推理:通過例題展示兩位數(shù)加一位數(shù)的運算過程,如“23+5”,引導學生觀察和總結運算規(guī)律。
-歸納推理:讓學生通過多個例題自行發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減一位數(shù)的規(guī)律,如“45-3”。
-邏輯謬誤:通過錯誤示例,如“22-7=14”,讓學生識別并糾正常見的計算錯誤。
3.鞏固練習
-課堂練習:設計一些填空題和選擇題,如“52+__=60”和“63-__=5”,讓學生獨立完成。
-小組討論:讓學生在小組內(nèi)討論練習中的難題,共同尋找解決方法。
4.深化理解
-案例分析:通過設計實際生活中的購物場景,讓學生進行加減法運算,如“購買5個玩具,每個9元,需要多少錢?”
-辯論活動:組織學生討論“為什么學習加減法重要”,讓學生用自己的語言表達對加減法的理解。
5.課堂總結
-知識梳理:總結本節(jié)課學習的加減法運算規(guī)律,強調(diào)兩位數(shù)加減一位數(shù)的注意事項。
-學生反饋:邀請學生分享學習心得,如“在解決練習題時遇到了哪些困難,是如何克服的”。六、教學反思與改進
1.教學反思:學生在進行兩位數(shù)加減一位數(shù)的運算時,對進位和退位的概念理解不夠深入,導致部分計算錯誤。
2.教學改進:在后續(xù)教學中,將通過更多實例和直觀的教具來加強對進位和退位概念的講解,同時在練習環(huán)節(jié)增加針對性的題目,幫助學生鞏固這一概念。七、教學資源與技術支持
教學資源庫:
1.課件資源:制作包含加減法運算規(guī)則、例題解析和練習題的PPT課件,以及動畫演示加減法運算過程的課件,幫助學生直觀理解運算過程。
2.案例資源:收集與生活實際相關的加減法應用案例,如購物找零、物品分配等,讓學生在解決實際問題的過程中鞏固知識。
3.視頻資源:整合教學視頻,包括北師大版一年級數(shù)學下冊第六章“加與減(三)”的教學視頻,以及相關的教學輔導視頻,供學生自主觀看和復習。
4.文章資源:搜集與數(shù)學教育相關的文章,特別是關于如何提高加減法運算能力的文章,供教師閱讀和參考。
在線學習平臺:
1.遠程教學:利用在線學習平臺,開展遠程教學活動,如直播講解、在線問答等,確保學生即使在不在學校的情況下也能接受優(yōu)質(zhì)的教育。
2.互動學習:通過在線平臺的論壇、聊天室等功能,鼓勵學生進行在線討論和交流,促進學習經(jīng)驗的分享和思維碰撞。
3.自主學習:為學生提供在線練習題庫,包括填空題、選擇題和應用題等,學生可以根據(jù)自己的進度進行練習和自我檢測。
技術支持:
1.教學設備:確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學設備處于良好的工作狀態(tài),滿足教學需求。
2.網(wǎng)絡環(huán)境:提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接,保障在線教學的順利進行,同時確保網(wǎng)絡安全,防止不安全信息的傳播。
3.技術培訓:為教師提供定期的技術培訓,包括在線教學平臺的操作、教學軟件的使用等,提高教師的信息技術應用能力。
4.技術支持團隊:建立技術支持團隊,負責解決教師在教學過程中遇到的技術問題,確保教學的連續(xù)性和有效性。
教學資源庫的維護和更新:
1.定期更新課件和視頻資源,確保內(nèi)容與教材保持一致,并反映最新的教學研究成果。
2.收集學生和教師的反饋,根據(jù)教學需求調(diào)整資源庫內(nèi)容,提高資源的實用性和針對性。
3.加強與同行的交流合作,共享優(yōu)質(zhì)教學資源,提升教學資源庫的質(zhì)量。
在線學習平臺的優(yōu)化:
1.根據(jù)用戶反饋,不斷優(yōu)化在線學習平臺的界面設計和功能模塊,提高用戶體驗。
2.引入更多互動元素,如在線測試、游戲化學習等,激發(fā)學生的學習興趣。
3.定期檢查平臺的安全
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