吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學九年級化學上冊 第四單元 課題1 愛護水資源教學實錄 （新版）新人教版

吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學九年級化學上冊第四單元課題1愛護水資源教學實錄（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學九年級化學上冊第四單元課題1愛護水資源

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞愛護水資源展開，內(nèi)容涉及水資源的分布、利用和保護。教材章節(jié)為第四單元課題1，具體內(nèi)容包括：水資源的現(xiàn)狀、水資源的合理利用、防止水污染和保護水資源的方法等。通過本節(jié)課的學習，使學生了解我國水資源的狀況，增強保護水資源的意識，學會節(jié)約用水和防止水污染。二、核心素養(yǎng)目標

1.提高學生對水資源的認識，培養(yǎng)科學探究與創(chuàng)新意識。

2.增強學生節(jié)約用水和保護水資源的責任感和使命感。

3.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

4.激發(fā)學生對化學學科的興趣，提升科學思維和科學態(tài)度。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解和掌握以下核心內(nèi)容：

-水資源的重要性和分布特點：通過講解和展示我國水資源分布圖，讓學生了解我國水資源的地域分布差異，如“東多西少、南多北少”的特點。

-水資源的合理利用與保護方法：通過案例分析，如農(nóng)業(yè)灌溉中的滴灌技術(shù)、城市節(jié)水措施等，讓學生掌握水資源高效利用的具體方法。

-水污染的來源及防治措施：通過列舉常見的污染物和防治措施，如工業(yè)廢水處理、生活污水處理等，讓學生明白水污染的成因和防治方法。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括以下幾個部分：

-水資源分布與利用的數(shù)據(jù)理解：學生可能難以理解抽象的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計圖表，如我國水資源總量、人均水資源量等。教學中可以通過具體的生活實例，如每人每天用水量，來幫助學生理解。

-水污染的化學原理：學生可能對水污染中涉及的化學原理感到困惑，如重金屬污染、有機物降解等?？梢酝ㄟ^實驗演示或動畫模擬，直觀展示污染物的化學變化過程。

-水資源保護的實際操作：學生可能不清楚如何將理論知識應用到實際生活中，如如何在家中實施節(jié)水措施?？梢酝ㄟ^角色扮演或小組討論，讓學生提出具體的節(jié)水方案，并評估其實際可行性。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：用于講解水資源分布、利用和保護的基本概念及原理。

-討論法：通過小組討論，讓學生探討水資源保護的實際措施。

-實驗法：通過實驗演示，讓學生直觀理解水污染的化學過程。

2.教學手段

-多媒體設備：使用PPT展示水資源分布圖、污染案例等視覺材料。

-教學軟件：利用互動教學軟件，進行在線測試和即時反饋。

-實物模型：展示水循環(huán)模型，幫助學生理解水資源的循環(huán)過程。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段關(guān)于水資源短缺地區(qū)的紀錄片，讓學生直觀感受到水資源短缺給人們生活帶來的影響。隨后提問：“我們身邊的水資源狀況如何？我們應該如何珍惜和利用水資源？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解水資源的分布特點，通過展示中國水資源分布圖，讓學生了解我國水資源的地理分布。

-介紹水資源的合理利用方法，如農(nóng)業(yè)灌溉中的滴灌技術(shù)、城市節(jié)水措施等。

-分析水污染的來源，包括工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)排放等，并介紹相應的防治措施。

-通過案例分享，讓學生了解水資源保護的成功案例，如某地區(qū)的水資源保護工程。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學生分成小組，每組針對一個水污染案例進行討論，分析污染原因和可能的解決方法。

-通過角色扮演，讓學生模擬環(huán)保局工作人員、企業(yè)負責人、居民等角色，共同探討如何在各自崗位上貢獻于水資源保護。

-使用互動教學軟件進行在線測試，檢查學生對水資源分布、利用和保護知識點的掌握情況。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-讓學生提出自己在生活中可以實施的節(jié)水措施，如減少洗澡時間、關(guān)閉水龍頭刷牙等。

-鼓勵學生在家中開展節(jié)水行動，記錄節(jié)水效果，并在下節(jié)課分享自己的實踐成果。

-布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于水資源保護的短文，提出自己的觀點和建議。

在教學過程中，注意引導學生積極參與，鼓勵他們提出問題和解決問題，通過實際操作和互動體驗，加深對水資源保護的理解和認識。同時，結(jié)合多媒體設備和教學軟件，提高教學效果和學生的學習興趣。六、教學反思

這節(jié)課通過多種教學方法的運用，讓學生對水資源有了更深刻的認識?？吹綄W生們在討論環(huán)節(jié)積極思考，提出了一些切實可行的節(jié)水措施，我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在實驗演示環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠合理，導致部分學生未能充分觀察到實驗現(xiàn)象。下次我會調(diào)整教學安排，確保每個學生都能參與到每一個環(huán)節(jié)中來，提高他們的學習體驗。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學習的關(guān)于愛護水資源的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請大家根據(jù)今天學習的知識點，繪制一張關(guān)于我國水資源分布的思維導圖，要求圖中包含水資源的分布特點、利用方法和保護措施等內(nèi)容。

2.結(jié)合自己的生活實際，寫一篇短文，題目為《我身邊的節(jié)水行動》，內(nèi)容需包括自己在日常生活中節(jié)約用水的方法、效果及感受。

3.搜集有關(guān)水資源保護的新聞或案例，分析其成功之處，以及我們可以從中學習到的經(jīng)驗。

4.下節(jié)課我們將進行一次關(guān)于水資源保護的討論，請大家提前準備好自己的觀點和論據(jù)。

作業(yè)反饋：

在批改大家上交的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得肯定和改進的地方：

1.思維導圖作業(yè)中，大部分同學能夠清晰地展示出水資源分布的特點，但部分同學忽略了保護措施的內(nèi)容。請大家在修改時補充完整。

2.短文作業(yè)中，同學們能夠結(jié)合自己的生活實際，分享自己的節(jié)水行動。但部分同學在寫作過程中，缺乏對節(jié)水效果的詳細描述。請大家在修改時注意這一點。

3.案例分析作業(yè)中，同學們能夠找到成功的案例，但分析不夠深入。請大家