七年級英語上冊 Unit 9 My favorite subject is science SectionA (1a-2d)教學實錄（新版）人教新目標版

七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA(1a-2d)教學實錄（新版）人教新目標版一、教學背景

授課內容：Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA(1a-2d)

授課年級：七年級

教材版本：人教新目標版

本節(jié)課旨在讓學生掌握描述學科喜好的詞匯和句型，通過聽力、口語和書寫練習，培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力。結合人教新目標版教材，本節(jié)課將重點學習1a-2d部分，讓學生在真實的語境中運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確運用本單元所學詞匯和句型描述個人對學科喜好的能力。

2.文化意識：通過交流，讓學生了解不同學科的特點和在不同文化中的價值。

3.思維品質：激發(fā)學生對學科的興趣，培養(yǎng)學生批判性思維，敢于表達個人觀點。

4.學習策略：指導學生運用聽力策略，提高聽力理解能力，同時鼓勵學生通過合作學習提高口語表達能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示不同學科的圖片和場景，引導學生用英語表達自己最喜歡的學科，激發(fā)學習興趣。

-情境模擬：設計一個小游戲，讓學生在游戲中模擬選擇和討論自己最喜歡的學科，加強語言實踐。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，讓他們討論為什么喜歡某個學科，并分享個人的學習經(jīng)驗。

-角色扮演：學生扮演學生和老師的角色，模擬課堂情景，用英語詢問和回答關于學科喜好的問題。

3.反思與評價

-自我反思：課后，學生撰寫反思日記，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和所學內容。

-同伴評價：學生互相評價對方的口語表達和書寫練習，提出改進建議，促進共同進步。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解重點詞匯和句型，確保學生掌握基本的語言知識。

2.討論法：組織小組討論，讓學生在實際交流中運用所學知識。

3.情景模擬法：通過模擬實際場景，讓學生在情境中學習并運用英語。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示圖片和視頻，增加課堂趣味性。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，提高學生參與度和學習效率。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線詞典和英語學習網(wǎng)站，輔助學生自主學習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同學科的圖片，如數(shù)學公式、科學實驗、文學作品等，同時播放輕松愉快的背景音樂。

-提問：“你們最喜歡的學科是什么？為什么？”讓學生自由發(fā)言，引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：學生共同閱讀1a的圖片和對話，理解對話內容，提取關鍵信息。

-聽力訓練：播放2a的聽力材料，學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結合1b的圖片和單詞，講解重點詞匯和短語，如subject,science,math等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論為什么喜歡某個學科，并分享個人的學習經(jīng)驗和感受。

-角色扮演：選取部分學生扮演學生和老師的角色，模擬課堂情景，用英語詢問和回答關于學科喜好的問題。

4.實踐應用（10分鐘）

-口語練習：學生根據(jù)2c的圖表，進行口語練習，用英語描述圖表中的信息。

-書寫練習：學生完成2d的書寫練習，用英語寫一段關于自己最喜歡的學科的短文。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調描述學科喜好的詞匯和句型的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，提出改進建議，并進行同伴評價。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)自己的喜好，寫一篇關于“我最喜歡的學科”的英語短文。

-強調作業(yè)要求和提交時間。

7.課堂結束（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習成果，鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和實踐。

-學生收拾學習材料，準備下節(jié)課。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學活動，幫助學生掌握描述學科喜好的詞匯和句型，同時培養(yǎng)他們的口語表達能力和合作學習的能力。六、教學反思

這節(jié)課通過多樣的活動，學生能積極參與并用英語表達自己喜歡的學科。我發(fā)現(xiàn)一些學生在描述學科時還是感到有些困難，可能需要更多的個性化指導。此外，角色扮演活動讓學生更加投入，但時間安排上略顯緊張。下次我會調整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學生有更多實踐的機會。七、教學評估與改進

1.教學評估

在這節(jié)課中，我觀察到了學生們積極參與課堂活動，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠較為自然地運用所學詞匯和句型來表達自己最喜歡的學科。通過聽力訓練，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解并準確回答問題，但在口語表達上，一些學生仍然存在困難，比如發(fā)音不準確、語法錯誤較多等。書寫練習部分，學生的表現(xiàn)相對較好，能夠按照要求完成短文，但內容的豐富性和準確性有待提高。

2.教學改進

針對學生在口語表達上的困難，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的口語練習機會，比如設置更多的情景模擬和角色扮演活動，讓學生在實際的交流中提高口語能力。同時，我會加強對學生發(fā)音和語法的指導，通過示范和個別輔導，幫助他們克服這些障礙。

在聽力訓練方面，我會選擇更貼近學生生活的聽力材料，以提高他們的興趣和參與度。同時，我會增加聽力理解的練習，比如讓學生聽完一段對話后，進行信息匹配或總結歸納，以此來提高他們的聽力理解能力。

書寫練習方面，我會鼓勵學生更多地運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，同時提供一些寫作指導，比如如何構思文章、如何使用過渡句等，以提高他們寫作的豐富性和準確性。

另外，我注意到課堂時間分配上存在一些問題，導致一些環(huán)節(jié)匆忙結束。因此，我會在下一節(jié)課中調整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生能夠充分參與和體驗。

為了更好地評估學生的學習效果，我計劃在課后進行一