Unit 2 My school things (Speed up)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2Myschoolthings(Speedup)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊Unit2Myschoolthings（Speedup）的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要圍繞學(xué)校物品展開，旨在幫助學(xué)生掌握與學(xué)校物品相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.”等句型進(jìn)行日常交流，并在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯描述學(xué)校物品。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作意識，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：通過參與課堂活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型自信地表達(dá)關(guān)于學(xué)校物品的信息，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力；理解并尊重不同文化背景下學(xué)校生活的多樣性，提升文化意識；通過觀察、描述和交流，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；同時，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，從而全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-詞匯：pen,pencil,ruler,eraser,bag等與學(xué)校物品相關(guān)的單詞。

-句型：“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.”用于詢問和回答是否擁有某物。

-日常交流：能夠在真實(shí)語境中使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。

舉例：在課堂活動中，教師將通過實(shí)物展示、圖片卡片和情景模擬等方式，讓學(xué)生多次練習(xí)使用這些詞匯和句型。例如，教師可以展示一支鉛筆，詢問學(xué)生：“Doyouhaveapencil?”學(xué)生需要回答：“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下內(nèi)容：

-語音：正確發(fā)音“pen”和“pencil”等單詞中的“/e/”和“/i:/”音。

-句型運(yùn)用：在具體語境中正確運(yùn)用“Doyouhave...?”句型進(jìn)行提問。

-語法點(diǎn)：理解并使用“do”作為助動詞構(gòu)成疑問句和否定句。

舉例：針對語音難點(diǎn)，教師可以采用音標(biāo)教學(xué)和聽音模仿的方法，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)音。例如，教師可以播放單詞錄音，讓學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。對于句型運(yùn)用，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的場景中練習(xí)提問和回答，如：“Alice,doyouhavearuler?”“Yes,Ido.It'sonmydesk.”對于語法點(diǎn)，教師可以通過簡單的句子對比，讓學(xué)生理解“do”在疑問句和否定句中的作用，如：“Ihaveabook.”與“Idon'thaveabook.”四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、實(shí)物投影儀

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、互動式白板軟件、數(shù)字化教材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)校物品）、圖片卡片、角色扮演道具、音頻播放設(shè)備五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示學(xué)校物品的圖片，如鉛筆、書本、書包等，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“Canyoutellmewhattheseare?”學(xué)生回答后，引導(dǎo)進(jìn)入本節(jié)課的主題：“Todaywewilllearnabout'Myschoolthings'.”

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-詞匯教學(xué)：教師展示實(shí)物或圖片，教授新詞匯（pen,pencil,ruler,eraser,bag等），并領(lǐng)讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。

-句型練習(xí)：通過問答游戲，讓學(xué)生練習(xí)“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.”句型。例如，教師問：“Doyouhaveapen?”學(xué)生回答：“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”

-聽力訓(xùn)練：播放錄音，內(nèi)容包含本節(jié)課的詞匯和句型，讓學(xué)生聽后回答問題，檢驗(yàn)理解程度。

-互動練習(xí)：學(xué)生兩人一組，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯誤。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，討論并列舉自己書包里的物品，使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師等，模擬學(xué)校場景，使用所學(xué)語言進(jìn)行對話。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：教師設(shè)置情境，如“LostandFound”失物招領(lǐng)處，學(xué)生需要使用所學(xué)句型詢問和描述物品。

-個人展示：學(xué)生單獨(dú)或小組上臺展示，用英語描述自己的學(xué)校物品。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的正確使用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會，教師提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生制作一份英文清單，列出自己的學(xué)校物品，并用所學(xué)句型描述它們。

-鼓勵學(xué)生在家中用英語與家人交流學(xué)校物品，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

7.課堂反饋（5分鐘）

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問他們對本節(jié)課的理解和掌握情況。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，教師提供必要的補(bǔ)充講解或指導(dǎo)。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，并預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容。

-學(xué)生收拾學(xué)習(xí)材料，有序離開教室。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對于新詞匯的接受度較高，但在句型運(yùn)用方面仍存在一定的困難，尤其是在實(shí)際情景中的靈活應(yīng)用。部分學(xué)生在互動討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為緊張，未能充分運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生句型運(yùn)用的問題，可以增加更多的情景模擬練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中反復(fù)實(shí)踐。對于互動討論環(huán)節(jié)，可以提前準(zhǔn)備一些簡單的問題和提示，幫助學(xué)生克服緊張情緒，更加自信地進(jìn)行交流。同時，鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行英語對話練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。七、結(jié)語

Alright,everyone,we'vehadagreatlessontodaylearningabout"Myschoolthings."I'mreallyproudofhowyou'vepickedupthenewvocabularyandtriedtousethe"Doyouhave...?"sentencesinouractivities.Remember,practicemakesperfect,sodon'thesitatetousethesesentenceswhenyou'retalkingaboutyourschoolitemsathomeorwithyourfriends.Keepreviewingthewordsandthesentencestructureswe'velearned,andI'msureyou'llgetevenbetteratthem.I'mlookingforwardtoseeingyourhomeworkandhearinghowyou'vebeenusingEnglishinyourdailylife.Goodjobtoday,andlet'skeepupthegoodworkforournextclass!八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件開發(fā)：設(shè)計(jì)包含Unit2Myschoolthings主題的互動式教學(xué)PPT，其中融入動畫和聲音效果，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件中將包括單詞卡片、句型練習(xí)、游戲環(huán)節(jié)等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

-案例匯編：收集與學(xué)校物品相關(guān)的真實(shí)情境對話案例，如學(xué)生之間的交流、師生互動等，用于課堂上的情景模擬和角色扮演。

-視頻資源：整合教學(xué)視頻，包括學(xué)校物品的介紹、日常對話場景演示等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺多方位學(xué)習(xí)。

-文章閱讀：挑選適合三年級學(xué)生水平的英語文章，內(nèi)容涉及學(xué)校生活、物品介紹等，用于拓展學(xué)生的閱讀視野。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行實(shí)時教學(xué)，通過視頻會議、聊天室等功能，實(shí)現(xiàn)師生互動，讓學(xué)生即使在遠(yuǎn)程環(huán)境下也能積極參與課堂活動。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺上提交作業(yè)，教師及時給出反饋，確保學(xué)生能夠及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

-資源共享：平臺提供資源共享功能，學(xué)生可以隨時訪問教學(xué)資源庫，自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響設(shè)備等硬件設(shè)施正常運(yùn)行，為教學(xué)提供良好的硬件支持。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線教學(xué)的順暢進(jìn)行，減少因網(wǎng)絡(luò)問題導(dǎo)致的教學(xué)中斷。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線平臺操作等，確保教師能夠熟練運(yùn)用各種教學(xué)工具。

-技術(shù)維護(hù)：建立技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備的日常維護(hù)和故障排除，保障教學(xué)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“Unit2Myschoolthings”內(nèi)容，學(xué)生需要制作一份英文清單，列出自己的學(xué)校物品，并用所學(xué)句型“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.”進(jìn)行描述。

-學(xué)生需在家中用英語與家人或朋友進(jìn)行一次關(guān)于學(xué)校物品的對話，并記錄對話內(nèi)容。

-學(xué)生需要繪制一幅圖畫，展示自己的書包內(nèi)部物品，并在旁邊用英語標(biāo)注物品名稱。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注詞匯和句型的正確使用，以及學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。

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