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廣西壯族自治區(qū)玉林市北流高中、陸川中學(xué)、容縣高中、博白縣中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(本大題共2小題)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:經(jīng)典是什么?劉勰《文心雕龍》說:“三極彝訓(xùn),其書言經(jīng)。經(jīng)也者,恒久之至道,不刊之鴻論。”所謂“經(jīng)典”,就是承載這種道理和訓(xùn)導(dǎo)的各種典籍。但是,劉勰所說的那種“恒久之至道”“不刊之鴻論”并非針對(duì)所有的人來說的。不同時(shí)代擁有不同觀點(diǎn)的人,常常對(duì)某種文學(xué)經(jīng)典不以為然,認(rèn)為不是經(jīng)典;相反,他們可能提出另外一些作家的作品作為經(jīng)典。文學(xué)經(jīng)典是時(shí)常變動(dòng)的,文學(xué)經(jīng)典是一個(gè)不斷的建構(gòu)過程。必須看到,文學(xué)經(jīng)典建構(gòu)的因素是多種多樣的,本文要強(qiáng)調(diào)的是作品內(nèi)部要素對(duì)于建構(gòu)文學(xué)經(jīng)典的重要意義。首先,文學(xué)作品本身的藝術(shù)價(jià)值是建構(gòu)文學(xué)經(jīng)典的基礎(chǔ)。如果一部完全沒有藝術(shù)價(jià)值的藝術(shù)作品,它所描繪的世界、所表現(xiàn)的感情,不能引起讀者的閱讀興趣和心理共鳴,不能滿足讀者的期待,即使意識(shí)形態(tài)和文化權(quán)力如何“操控”,最終也不可能成為文學(xué)經(jīng)典。反之,能夠建構(gòu)為文學(xué)經(jīng)典的作品,總是具有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)水準(zhǔn)和價(jià)值,能夠引起讀者的閱讀興趣和心理共鳴,能夠滿足讀者的期待。清代產(chǎn)生的人情世態(tài)小說很多,如《平山冷燕》《錦香亭》等,可這些作品逐漸湮沒無聞,只有《紅樓夢(mèng)》被后世建構(gòu)為文學(xué)經(jīng)典,這難道不是與作品本身的藝術(shù)價(jià)值密切相關(guān)嗎?其次,文學(xué)作品言說空間的大小,也是文學(xué)經(jīng)典建構(gòu)的必要條件。文學(xué)作品本身描寫世界是否寬闊,作品所蘊(yùn)含的意味是否深厚而多義,對(duì)文學(xué)經(jīng)典的建構(gòu)是十分重要的。如果作品的思想意義比較狹小,可供挖掘的東西單一,那么就算是一部長期被列為文學(xué)經(jīng)典的作品,也可能經(jīng)不起意識(shí)形態(tài)風(fēng)暴的摧殘而被淘汰出局。反之,如果我們面對(duì)的作品思想意義比較開闊,可供挖掘的東西很多很深厚,即人們通常所說的某部作品“說不盡”,那么雖有意識(shí)形態(tài)風(fēng)暴和文化權(quán)力的橫行,也可能出現(xiàn)“東方不亮西方亮”的情形,從而在“文學(xué)經(jīng)典”里立穩(wěn)腳跟,最典型的例子就是我們前面說到的《紅樓夢(mèng)》。曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》由于所描寫生活的廣度和深度達(dá)到極致,以及藝術(shù)表現(xiàn)的客觀性與主觀性所產(chǎn)生的巨大張力等,而成為一部具有廣闊闡釋空間的作品,經(jīng)得起不同意識(shí)形態(tài)的沖刷和解釋。不重視文學(xué)作品內(nèi)部的因素,就尋找不到文學(xué)經(jīng)典建構(gòu)的基礎(chǔ)和條件,也就尋找不到文學(xué)經(jīng)典建構(gòu)的“自律”。我們承認(rèn)意識(shí)形態(tài)和文化權(quán)力對(duì)于文學(xué)經(jīng)典建構(gòu)的巨大作用,但那種認(rèn)為意識(shí)形態(tài)和文化權(quán)力決定一切的觀點(diǎn),由于忽略了作品內(nèi)部要素的重要作用,因而是不可取的。(摘編自童慶炳《文學(xué)經(jīng)典建構(gòu)的內(nèi)部要素》)材料二:隨著文化歷史語境的變遷,文學(xué)經(jīng)典的地位遲早會(huì)受到挑戰(zhàn),而且,社會(huì)文化變化程度越大,這種挑戰(zhàn)也就越嚴(yán)重。就中國而言,“五四”時(shí)期,唐詩、宋詞這些經(jīng)過千百年考驗(yàn)的文學(xué)經(jīng)典被視為“貴族文學(xué)”而受到貶斥。相反,倒是雜劇元曲、《紅樓夢(mèng)》之類以往被主流文化所排擠的文學(xué)作品漸漸被奉為圭臬,成為新的文學(xué)經(jīng)典。但是,今日文學(xué)經(jīng)典所面臨的挑戰(zhàn)卻較之“五四”時(shí)期更為嚴(yán)峻?!拔逅摹睍r(shí)期文學(xué)經(jīng)典所面對(duì)的挑戰(zhàn)主要是來自西方現(xiàn)代價(jià)值觀念與中國傳統(tǒng)價(jià)值觀念的沖突,隨著這兩種價(jià)值觀被重新整合為一種新的價(jià)值觀念,文學(xué)經(jīng)典面臨的挑戰(zhàn)也就自然而然地被減小到最低程度;而今日之文學(xué)經(jīng)典,無論是中國古代的舊經(jīng)典,還是現(xiàn)代以來形成的新經(jīng)典,抑或是外來的洋經(jīng)典,都面臨著一個(gè)空前強(qiáng)大的挑戰(zhàn),這就是大眾文化。大眾文化對(duì)于文學(xué)經(jīng)典的沖擊是史無前例的,這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先,大眾文化以其無可比擬的娛樂性功能將文學(xué)經(jīng)典擠出了人們的業(yè)余時(shí)間。在圖像文化遠(yuǎn)不如書寫文化發(fā)達(dá)的時(shí)代,詩歌、小說等文學(xué)作品曾經(jīng)長期承擔(dān)著知識(shí)階層業(yè)余消遣的功能。然而在今天,電視呈現(xiàn)給人們的圖像作品層出不窮,應(yīng)有盡有,足堪選擇。在這樣的情況下,電視占領(lǐng)了人們大部分的業(yè)余時(shí)間,閱讀文學(xué)經(jīng)典的時(shí)間就所剩無幾了。更有甚者,即使還有一些時(shí)間留給了閱讀,卻又冒出了許多偵探的、武俠的、科幻的等文字書寫來與文學(xué)經(jīng)典展開競爭。毫無疑問,對(duì)于絕大多數(shù)青少年讀者而言,此類作品的吸引力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過文學(xué)經(jīng)典的。于是文學(xué)經(jīng)典就成了某類特殊人群(文學(xué)研究者、中文專業(yè)的大學(xué)生等)的“專業(yè)”書籍了。其次,大眾文化以其巨大的解構(gòu)功能摧毀了文學(xué)經(jīng)典的神圣性。大眾文化的一個(gè)重要特征是蔑視權(quán)威,蔑視經(jīng)典,善于用一種插科打諢的態(tài)度輕輕松松地將某種神圣的東西置于被嘲笑的境地。例如,在某些“無厘頭”電影和賀歲片系列中,古今中外,無論是客觀無偽的科學(xué)知識(shí),還是神圣嚴(yán)肅的道德信條,一律可以作為笑料而用之。諸如反諷、戲擬、隱喻、夸張等修辭手法,在這里都變成了解構(gòu)經(jīng)典的有效手段。在大眾文化面前,文學(xué)經(jīng)典就像一個(gè)自尊自貴的書生面對(duì)一群潑皮無賴的頑童一樣束手無策。(摘編自李春青《文學(xué)經(jīng)典面臨挑戰(zhàn)》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.劉勰認(rèn)為,所謂的“經(jīng)典”就是承載恒久不變的道理和不可改變的訓(xùn)導(dǎo)的各種典籍。B.在建構(gòu)文學(xué)經(jīng)典的過程中,文學(xué)作品本身的藝術(shù)價(jià)值是文學(xué)經(jīng)典建構(gòu)的基礎(chǔ)性要素。C.大眾文化的娛樂性和強(qiáng)大的解構(gòu)功能,讓文學(xué)經(jīng)典在當(dāng)今時(shí)代失去了原有的文化意義。D.《紅樓夢(mèng)》能夠成為文學(xué)經(jīng)典,與本身的藝術(shù)價(jià)值和深厚而廣闊的文化內(nèi)蘊(yùn)密切相關(guān)。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(
)A.材料一第二段將《平山冷燕》等小說與《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行對(duì)比分析,突出了該段觀點(diǎn):《紅樓夢(mèng)》具有極高的藝術(shù)價(jià)值。B.材料一主要論述作品內(nèi)部要素對(duì)于建構(gòu)文學(xué)經(jīng)典的重要意義,同時(shí)也涉及意識(shí)形態(tài)和文化權(quán)力等外部要素的影響。C.在當(dāng)今時(shí)代,文學(xué)經(jīng)典面臨的挑戰(zhàn)比“五四”時(shí)期更加嚴(yán)峻,是因?yàn)榇蟊娢幕o文學(xué)經(jīng)典帶來了多方面的巨大沖擊。D.材料二認(rèn)為,當(dāng)圖像文化比書寫文化更為發(fā)達(dá)便捷時(shí),大眾文化會(huì)擠占人們大量的業(yè)余時(shí)間,文學(xué)經(jīng)典的吸引力就會(huì)打折扣。3.下列選項(xiàng),適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)“文學(xué)作品本身的藝術(shù)價(jià)值是建構(gòu)文學(xué)經(jīng)典的基礎(chǔ)”的一項(xiàng)是(
)A.“一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特。”人們的評(píng)價(jià)證明《哈姆雷特》有著極高的藝術(shù)價(jià)值,這是它成為經(jīng)典的原因之一。B.清代眾多的言情、人情世態(tài)、才子佳人小說沒有像《紅樓夢(mèng)》那樣成為經(jīng)典,是因?yàn)樗鼈兊乃囆g(shù)價(jià)值沒有達(dá)到《紅樓夢(mèng)》那樣的高度。C.“四書”“五經(jīng)”對(duì)封建士人來說是經(jīng)典,但在“五四”運(yùn)動(dòng)中卻被視為封建糟粕,這說明意識(shí)形態(tài)總是在制約影響著文學(xué)經(jīng)典的建構(gòu)。D.“五四”時(shí)期,唐詩宋詞這些文學(xué)經(jīng)典被視為“貴族文學(xué)”而受到貶斥。4.根據(jù)材料二內(nèi)容,下列選項(xiàng)對(duì)下面這幅圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
)上網(wǎng)從事活動(dòng)選擇比率閱讀新聞79.8%網(wǎng)上聊天/交友76.3%看視頻61.1%在線聽歌/下載歌曲和電影55.1%查詢各類信息46.9%網(wǎng)絡(luò)游戲38.1%網(wǎng)上購物35.4%閱讀網(wǎng)絡(luò)書籍、報(bào)刊26.0%(說明:數(shù)據(jù)來自中國新聞出版研究院第十四次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告)A.人們上網(wǎng)刷視頻、看影視作品,足見圖像文化的吸引力。B.人們大多選擇上網(wǎng)閱讀新聞,這與閱讀文學(xué)經(jīng)典無關(guān)。C.網(wǎng)上購物、查詢信息,不屬于大眾文化的“娛樂性功能”。D.現(xiàn)在人們大多利用手機(jī)上網(wǎng),擠占了大量的業(yè)余閱讀時(shí)間。5.兩則材料在論證方法上有何異同?請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。閱讀下面的文字,完成下面小題。無法完成的畫像劉建東屋子里彌漫著一股淡淡的燒焦的味道。女孩被一個(gè)中年婦女領(lǐng)進(jìn)來,中年婦女是女孩的舅媽。她粗聲說:“我外甥女,小卿。”時(shí)間停留在1944年的春末。這一年我十五歲,師傅楊寶豐大約四十歲,是城里唯一的炭精畫畫師,專門給人畫像,給活著的人畫,也為故去的人畫,大約一天時(shí)間就能完成。師傅保持著一個(gè)傳統(tǒng),畫遺像一定得到死者的家里去畫。我想,可能是不想把晦氣留在自己家里吧。舅媽說:“我這小姑子三年前不見了,小卿也不知道她娘去了哪里。我們找了她整整三年,慢慢地,我們也就不抱什么希望了,就當(dāng)我這小姑子死了,所以才請(qǐng)您來給畫一張像。”“我需要她的照片,你們找出來,我來挑一張。”舅媽轉(zhuǎn)向小卿:“快去把照片拿出來?!毙∏渲钢鴫翘幏胖囊粋€(gè)搪瓷臉盆,小聲凄凄地說:“喏,都在那里。”我們順著她手指的方向看,盆底有一層燃燒后的灰燼。那可憐的灰燼還保持著照片的模樣。舅媽聲音尖厲起來,抓住小卿的細(xì)胳膊:“你把照片都燒了!這是為啥?”“我娘沒死,她找我爹去了?!毙∏鋰聡碌乜蕹雎晛?,她不相信母親離世了。舅媽最終找到一張泛黃的照片,遞給我?guī)煾担骸澳?,這個(gè)行不行?我只找到這一張。您說一個(gè)年輕女子,天天在外面瘋跑,凈和一些陌生的人打交道?!睅煾刀⒅掌剖窃谡J(rèn)真辨認(rèn)照片中的人,半天沒有說話?!斑@張照片是什么時(shí)候的?”“大概十三年前吧?!本藡屨f。我看到的那張舊照片,在時(shí)間無情的作用下,有些暗淡模糊。我很奇怪,以往,師傅對(duì)照片的質(zhì)量很挑剔。而這一次,他是在勉為其難,似乎在冒一個(gè)很大的險(xiǎn)。我在素描紙上打著方格,為師傅的作畫做著準(zhǔn)備。偶爾,還能聽到遠(yuǎn)處傳來隱隱約約的槍炮聲。一切準(zhǔn)備停當(dāng),師傅開始作畫。每一次,都是從眼睛畫起,這是老規(guī)矩。師傅告訴我,眼睛是一幅肖像畫的魂魄,只要魂魄活了,這幅畫就成功了一大半。而這一天,1944年春天的一天,面對(duì)草稿,他稍微猶豫了片刻,然后,用小楷毛筆沾上炭精粉,筆落在了鼻子上。直到第四天傍晚,漫長的作畫過程還未能結(jié)束。只留下一只眼睛,他再也畫不動(dòng)了。那一小塊空白,像是一個(gè)深不見底的洞,特別突兀刺眼。我看到,師傅的右手手背上已經(jīng)布滿了密密的汗珠。從來沒有,從來沒有過,這么難熬的作畫過程。我反復(fù)看著那張舊照片,看著照片上青春而朦朧的臉龐,再看看素描紙上,那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)而清晰的面孔,是多么來之不易??!師傅疲憊不堪地說:“明天早晨收尾?!钡谖逄煲辉纾蚁崎_宣紙,驚得大叫一聲:“哎呀!”宣紙下面是空蕩蕩的桌面,桌上桌下,都找了個(gè)遍,也未見蹤影。舅媽把小卿從院子外領(lǐng)進(jìn)來。師傅和藹地拍拍她的頭,問:“你見過那張畫像沒?”整晚,只有她一個(gè)人在家里。小卿搖搖頭,又搖搖頭。師傅揮了揮手,然后坐在椅子上,大口大口地喘著粗氣。我膽戰(zhàn)心驚地看著他,束手無策。師傅說:“我重新畫?!敝禺嫷倪^程是一場(chǎng)災(zāi)難。他甚至茶飯不思,每天傍晚回店的路上,走得比平日里要慢許多,偶爾有輛自行車響著鈴鐺疾馳而過,都能把他驚得歇息幾分鐘才可以繼續(xù)前行。又過了五天,小卿母親年輕時(shí)的畫像即將大功告成。除了要修正一下頭發(fā)等細(xì)微處,連最后的那只眼睛都已經(jīng)畫好了。那一刻,師傅四肢攤開,癱坐在椅子上,面色蒼白,汗?jié)褚滦?,頭發(fā)打著綹垂在額頭上。小卿看到畫像,突然間趴在桌子上,放聲痛哭。為了保護(hù),我背著畫夾,回到了店里。畫夾被我放在柜臺(tái)上。臨睡前,我看了畫夾最后一眼,眼睛才沉沉地閉上。不知睡了多久,我突然醒來,暗夜中恍若傳來細(xì)碎的聲音。我從床鋪上爬起來,躡手躡腳地摸向柜臺(tái),柜臺(tái)上的畫夾已經(jīng)不見了。我驚出了一身的冷汗。聲音仿佛來自屋外,店門虛掩著,我輕輕推開它,腳落下去,感覺像是落進(jìn)了深淵之中。借著淡淡的月光,我發(fā)現(xiàn)濃濃的夜色中隱約有個(gè)人,正靜靜地站在那里。那人終于有了動(dòng)靜,他打著了火,在燒什么東西。他點(diǎn)了幾次,才點(diǎn)著。燃燒的面積越來越大,被火映照的地方也擴(kuò)展得越來越大。視線順著火光向上移動(dòng),我一屁股坐到了地上——那個(gè)人竟是師傅。我的腦子瞬間便凝固了。畫像的事就此結(jié)束。師傅徹底放棄了為小卿母親畫像。我和師傅,誰也沒有再提起畫像的事。一年之后的某一天,我在店里等著師傅,等了一天,兩天,一個(gè)月,兩個(gè)月,沒有等到他。又過了一年,遙遠(yuǎn)的槍炮聲來到了城外,清晰而明亮。師傅再也沒有出現(xiàn),我不死心,走遍了整個(gè)城里,也沒有見到他的蹤影,沒有人告訴我發(fā)生了什么。1951年的一天,我的畫店里走進(jìn)來一個(gè)年輕姑娘,她面色凝重,年輕的臉上寫滿了哀傷。“我是小卿?!彼f,“我想請(qǐng)你畫一張肖像。”我急忙熱情、手忙腳亂地請(qǐng)她坐下來,小心地問她:“找到你娘了嗎?”小卿努力克制著悲傷,對(duì)我說:“邯鄲解放后,有一天,舅舅突然拉著我狂奔到烈士紀(jì)念堂里。我們站在一張合影前,合影上是兩個(gè)年輕的男人和兩個(gè)年輕的女人。我越看,越覺得其中一個(gè)年輕女人像我娘。我確信,她就是我娘。我蹲在那里失聲痛哭。后來,一個(gè)陌生的女人走到我身邊,問我為啥哭泣。我指著照片說,那是我娘。她把我攬?jiān)趹牙铮彩欠怕暣罂?。等我們哭完,她告訴我說,她是照片中的另一個(gè)女人,他們四個(gè)是曾經(jīng)的戰(zhàn)友。她讓我叫她黃姨,又指著我娘左邊的那個(gè)年輕男子,說是我爹?!薄拔蚁胝?qǐng)你給我娘畫一張像?!蔽腋∏鋪淼搅沂考o(jì)念堂,看到了那張照片。我的目光落到照片上,緊緊盯著照片右首的那個(gè)男人,我有點(diǎn)懷疑自己的眼睛,使勁揉了揉,指著照片驚呼道:“小卿,你看,那個(gè)人,那人是我?guī)煾?!”黃姨領(lǐng)著我和小卿來到一個(gè)烈士墓前,告訴我說,這就是我?guī)煾?,這里面埋著他的一頂帽子。黃姨說,他曾經(jīng)化名楊寶豐,在城里工作過幾年,他在南關(guān)開了一家畫像館,表面上給人畫像,實(shí)際上借此掩護(hù)地下工作者。我這才知道,師傅叫宋咸德。師傅從未給自己畫過一幅像。我潸然淚下。(有刪改)6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是()A.小卿的母親三年前下落不明,小卿和家人都認(rèn)為她已經(jīng)離世了,于是請(qǐng)師傅為她畫遺像。B.以往師傅對(duì)照片的質(zhì)量很挑剔,這次的照片暗淡模糊,以致師傅作畫顯得特別緊張和艱難。C.師傅憑老照片就能將小卿母親的形象畫出來,除技藝外還因小卿的母親是師傅的戰(zhàn)友。D.師傅勉為其難地畫像和畫成之后又燒掉畫像,是因?yàn)樗J(rèn)為小卿母親未死而不愿為其畫遺像。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.小說多處運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫手法刻畫師傅的形象,突出師傅的反常行為,為下文師傅無法完成畫像做鋪墊。B.故事以全知視角“我”見證了師傅作畫過程中小卿和她舅媽的言行,這種寫法與《百合花》相似,彰顯了作者出色的敘事能力。C.小說中兩次寫到槍炮聲,看似閑筆,實(shí)則與“1944”和“1951”兩個(gè)年份相呼應(yīng),既點(diǎn)出了時(shí)代背景,也使情節(jié)發(fā)展更為合理。D.小說主要敘述了畫像未完成的故事,而隱藏在背后的革命故事需要讀者自己構(gòu)想,這種留白藝術(shù)使小說顯得更加含蓄而有張力。8.文中多次寫到楊師傅為小卿母親畫像時(shí)對(duì)“眼睛”的處理,體現(xiàn)了楊師傅怎樣的形象和情感?9.“文貴在曲”,師傅為小卿母親畫像情節(jié)一波三折,最終也無法完成畫像。作者這樣安排有何作用?請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。二、文言文閱讀(本大題共1小題)閱讀下面的文言文,完成下面小題。材料一:謝淵宇休德,少修德操,躬秉耒耜,既無戚容,又不易慮,由是知名。舉孝廉,稍遷至建武將軍,雖在戎旅,猶垂意人物。駱統(tǒng)子名秀,被門庭之謗,眾論狐疑,莫能證明。淵聞之嘆息曰:“公緒早夭,同盟所哀。聞其子志行明辯,而被暗昧之謗,望諸夫子烈然高斷,而各懷遲疑,非所望也?!毙阕湟娒?,無復(fù)瑕玷,終為顯士,淵之力也。(選自《會(huì)稽典錄》,有刪改)材料二:陸遜,字伯言,吳郡吳人也。世江東大族,本名議。權(quán)①以兄策女配遜,數(shù)訪世務(wù)。嘉禾六年,謝淵等各陳便宜,欲興利改作,權(quán)以事下遜。遜議曰:“國以民為本,強(qiáng)由民力,財(cái)由民出。夫民殷國弱,民瘠國強(qiáng)者,未之有也。故為國者,得民則治,失之則亂,若不受利,而令盡用立效,亦為難也。是以《詩》嘆‘宜民宜人,受祿于天’。乞垂圣恩,寧濟(jì)百姓,數(shù)年之間,國用少豐,然后更圖。”先是,二宮并闕,中外職司,多遺子弟給侍。全琮報(bào)遜,遜以為子弟茍有才,不憂不用,不宜私出以要榮利。若其不佳,終為取禍。且聞二宮勢(shì)敵,必有彼此,此古人之厚忌也。琮子寄,果阿附魯王。遜書與琮曰:“卿不師日?②,而宿留阿寄,終為足下門戶致禍矣?!辩炔患{,更以致隙。及太子有不安之議,遜上疏陳:“太子正統(tǒng),宜有盤石之固,魯王藩臣,當(dāng)使寵秩有差,彼此得所,上下獲安。謹(jǐn)叩頭流血以聞?!睍纳霞扒笤劧加谡摰帐忠钥锏檬А<炔宦犜S,而遜外生顧譚、顧承、姚信,并以親附太子,枉見流徙。太子太傅吾粲坐數(shù)與遜交書,下獄死。權(quán)累遣中使責(zé)讓遜,遜憤恚致卒,時(shí)年六十三,家無余財(cái)。(選自《三國志·吳書·陸遜傳》,有刪改)[注]①權(quán):東吳君主孫權(quán)。②日?:西漢名臣金日?。漢武帝病重,命大臣霍光與金日?輔佐太子劉弗陵,金日?盡心輔佐太子,對(duì)西漢的政治穩(wěn)定有重要貢獻(xiàn)。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。書A三四上B及求C詣都D欲口論嫡E庶之分F以匡G得失。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(
)A.孝廉,漢代察舉制重要科目之一,主要選拔孝順父母、清正廉潔之人。B.“望諸夫子烈然高斷”與“錚錚然有京都聲”(《琵琶行并序》)的“然”意思相同。C.“國以民為本”與“因?yàn)殚L句”(《琵琶行并序》)的“為”意思不同。D.“枉見流徙”與“枉用相存”(《短歌行》)的“枉”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.謝淵年少修身養(yǎng)性,修治德操,親自下地耕田,無憂無慮。后來被舉為孝廉,又升官為建武將軍,于是出名。B.駱秀父親很早就去世了,駱秀遭人誹謗,大家心里都狐疑,難以判別駱秀的品性,謝淵聽說這件事后,嘆息感慨。C.謝淵想要進(jìn)行改制,陸遜提議應(yīng)當(dāng)以民為本,得到民心則國家得治,失去民心則國家有亂,可先安民再進(jìn)行改制。D.全琮的兒子全寄依附魯王,陸遜寫信給全琮,告誡全琮這是件禍?zhǔn)?,但全琮沒有聽取陸遜的建議,反而和陸遜有了怨隙。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)秀卒見明,無復(fù)瑕玷,終為顯士,淵之力也。(2)夫民殷國弱,民瘠國強(qiáng)者,未之有也。14.謝淵和陸遜在為人處世上有什么共同之處?請(qǐng)結(jié)合材料概括說明。三、古代詩歌閱讀(本大題共1小題)閱讀下面這首宋詩,完成小題。壬辰寒食王安石客思似楊柳,春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚,欲漲冶城①潮。巾發(fā)雪爭出,鏡顏朱早凋。未知軒冕②樂,但欲老漁樵?!咀ⅰ竣僖背牵航衲暇┦谐鞂m附近。安石父王益為江寧(南京)通判,死后葬于江寧牛首山。此詩是作者寒食節(jié)為父親掃墓時(shí)所寫。②軒冕:古代公卿大夫的車服,代指官位爵祿。15.下列對(duì)詩句的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(
)A.首聯(lián)用“客思”起筆,奠定全詩的抒情基調(diào),使全詩籠罩上一層濃重的傷感。B.一、二句寫了春日里的楊柳,在春風(fēng)中枝條千萬,恣意飄揚(yáng),生動(dòng)描繪了春天的美景。C.第三句用了一個(gè)“傾”字,寫出作者在清明節(jié)到來之際,想起已故親友,淚水不覺流出,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了流淚之多。D.王安石的詩對(duì)語言錘煉十分講究,以豐神遠(yuǎn)韻的風(fēng)格在北宋詩壇自成一家,本詩語言清新峻拔,感人至深。16.本詩抒發(fā)了詩人哪些思想感情?請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。四、名篇名句默寫(本大題共1小題)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫一生失意,常陷入病痛孤獨(dú)之境,《登高》一詩對(duì)此都有直接描述,這些句子是:,。(2)《念奴嬌·赤壁懷古》中,詞人憑吊英雄人物,借酒祭月抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情的句子是:,。(3)古典詩詞中,詩人在描寫景物時(shí)往往調(diào)動(dòng)人的視覺和聽覺來寫出聲色兼?zhèn)涞募丫?,比如:“,?!蔽?、語言文字運(yùn)用(本大題共2小題)閱讀下面的文字,完成下面小題。連綿的山丘、溫暖廣闊的田野以及無盡的白晝?cè)诖顺撩撸鼈儽M享明媚陽光,不再嘆息生命短長?;臎鲋安辉偌拍_M(jìn)入這里,可卸下肩頭習(xí)俗的包袱。自然的圣潔使宗教相形見絀,自然的真實(shí)使英雄①。在這兒,我們發(fā)現(xiàn)任何東西都無法同大自然②,自然如同神明,審判每一個(gè)接近的人。無言的樹木開始說服我們放棄那些以莊重為名的瑣碎,與之一起生活。走進(jìn)展開的風(fēng)景,為嶄新的畫卷所傾倒,為③的思緒所吸引,你會(huì)無比輕松愜意,以致將思家之情置于腦海之外,任面前不可抗拒之美清除一切記憶,心滿意足地隨自然而去。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。①
②
③19.文中畫橫線的句子使用了何種修辭手法?請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。閱讀下面的文字,完成下面小題。很多人看東西的時(shí)候,總覺得眼前有黑影飄,A?這很可能是眼底視網(wǎng)膜的問題,或者是玻璃體出了問題,還可能是黃斑病變。玻璃體就是眼睛中心的膠凍樣物質(zhì)。人在年輕時(shí),它是一個(gè)半固態(tài)的形態(tài)。B,它會(huì)逐漸出現(xiàn)液化,像水一樣會(huì)流動(dòng)。在這個(gè)過程中,它會(huì)出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象,像一盆水里有漂浮物。當(dāng)眼睛動(dòng)一動(dòng)時(shí),它也跟著飄,但眼底沒有問題的話,一般不用擔(dān)心。不過,C,視網(wǎng)膜上也會(huì)伴隨出現(xiàn)一些裂孔或者變性區(qū)。當(dāng)出現(xiàn)這些癥狀時(shí),專家建議前往醫(yī)院進(jìn)行散瞳檢查,避免更嚴(yán)重的情況發(fā)生。一般來說,當(dāng)患者出現(xiàn)視物變形,①大概率是黃斑出了問題。②黃斑并非不是眼底出現(xiàn)了新的病變,也不是長了一個(gè)斑,③它是眼底一個(gè)部位的名稱。④眼睛就像一臺(tái)照相機(jī),⑤前面有兩個(gè)鏡頭——角膜和晶狀體,⑥光線進(jìn)入眼內(nèi)聚焦才能成像,⑦焦點(diǎn)位置就是黃斑。⑧這個(gè)部位非常敏感。⑨如果這個(gè)部位出現(xiàn)問題,聚焦時(shí)焦點(diǎn)不清晰了,⑩看東西就會(huì)變形甚至模糊。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。21.根據(jù)第二段的內(nèi)容,用一個(gè)包含因果關(guān)系的句子概括玻璃體病變的現(xiàn)象。22.文中第三段標(biāo)序號(hào)的句子有兩處表述不當(dāng),請(qǐng)指出并做修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密,不得改變?cè)?。六、作文(本大題共1小題)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作?!颁z禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”是勞動(dòng)的辛苦,“春種一粒粟,秋收萬顆子”是勞動(dòng)的收獲,“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”是勞動(dòng)的情趣——?jiǎng)趧?dòng)是充實(shí)而美麗的。以上材料讓你有怎樣的觸動(dòng)?引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合你的觸動(dòng)和思考寫一篇文章。寫成記敘文(請(qǐng)注意敘事與細(xì)節(jié)描寫)。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。答案及簡析:一、現(xiàn)代文閱讀(本大題共2小題)1.答案:C簡析:大眾文化雖對(duì)文學(xué)經(jīng)典造成沖擊,但并沒有讓文學(xué)經(jīng)典失去原有的文化意義,文學(xué)經(jīng)典依然承載著諸多價(jià)值,該項(xiàng)說法錯(cuò)誤。2.答案:A簡析:材料一第二段將《平山冷燕》等小說與《紅樓夢(mèng)》對(duì)比,是為突出文學(xué)作品本身的藝術(shù)價(jià)值是建構(gòu)文學(xué)經(jīng)典的基礎(chǔ),而非僅強(qiáng)調(diào)《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)價(jià)值,該項(xiàng)分析片面。3.答案:B簡析:A項(xiàng)“一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特”強(qiáng)調(diào)的是讀者對(duì)作品的多元解讀,而非直接指向作品藝術(shù)價(jià)值是成為經(jīng)典的基礎(chǔ),不符合;C項(xiàng)“四書”“五經(jīng)”在“五四”被視為封建糟粕,說的是意識(shí)形態(tài)對(duì)文學(xué)經(jīng)典建構(gòu)的影響,與題干要求不符;D項(xiàng)“五四”時(shí)期唐詩宋詞受貶斥同樣是在說意識(shí)形態(tài)影響,不符合。B項(xiàng)指出清代眾多同類小說沒像《紅樓夢(mèng)》成經(jīng)典是因藝術(shù)價(jià)值高度問題,支撐了論點(diǎn)。4.答案:D簡析:圖表未體現(xiàn)“現(xiàn)在人們大多利用手機(jī)上網(wǎng)”這一信息,該項(xiàng)解讀過度,無中生有。5.同:都運(yùn)用了對(duì)比論證,材料一將《平山冷燕》等與《紅樓夢(mèng)》對(duì)比突出藝術(shù)價(jià)值的重要,材料二對(duì)比“五四”時(shí)期與當(dāng)下文學(xué)經(jīng)典面臨挑戰(zhàn)情況,突出大眾文化沖擊;都引用論證,材料一引用劉勰言論,材料二引用“五四”文學(xué)經(jīng)典變遷事例。異:材料一以理論闡述為主,深入剖析文學(xué)經(jīng)典建構(gòu)的內(nèi)部要素;材料二則結(jié)合當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)象,如大眾文化的娛樂、解構(gòu)功能,通過舉例、分析調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)等,闡述文學(xué)經(jīng)典面臨的挑戰(zhàn),更偏于現(xiàn)實(shí)針對(duì)性分析。二、現(xiàn)代文閱讀(本大題共2小題)6.答案:B簡析:A項(xiàng),小卿不認(rèn)為母親離世,該項(xiàng)“小卿和家人都認(rèn)為”錯(cuò)誤;C項(xiàng),當(dāng)時(shí)師傅作畫時(shí)并不知道小卿母親是戰(zhàn)友,后來才知曉;D項(xiàng),師傅燒掉畫像是因他有地下工作任務(wù),怕畫像暴露信息,并非僅因認(rèn)為小卿母親未死。B項(xiàng),從文中“以往,師傅對(duì)照片的質(zhì)量很挑剔。而這一次,他是在勉為其難”可看出照片因素致作畫艱難,該項(xiàng)正確。7.答案:B簡析:《百合花》采用的是有限視角,以“我”的視角敘事,有一定局限性,本文雖有“我”見證,但能知曉師傅背后故事等,是全知視角,二者視角運(yùn)用不同,該項(xiàng)說法錯(cuò)誤。8.答案:形象:師傅強(qiáng)調(diào)眼睛是肖像畫的魂魄,作畫從眼睛開始,可見其技藝精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、遵循傳統(tǒng),對(duì)畫像藝術(shù)有深刻理解;面對(duì)小卿母親畫像多次猶豫、艱難下筆,體現(xiàn)他做事謹(jǐn)慎。情感:對(duì)小卿母親照片仔細(xì)辨認(rèn)、作畫時(shí)的猶豫掙扎,飽含對(duì)畫中人的尊重;因小卿對(duì)母親的思念,想盡力還原其母親形象,有對(duì)小卿的同情關(guān)懷。9.答案:情節(jié)跌宕起伏,吸引讀者,如畫像多次出現(xiàn)波折,先是照片模糊作畫艱難,后畫像失蹤、重畫又遇阻礙,引發(fā)讀者好奇,使其沉浸故事;凸顯人物形象,師傅在重重困難下堅(jiān)持又最終放棄,刻畫其復(fù)雜心理與地下工作者身份的謹(jǐn)慎,豐富人物層次;為后文揭示真相鋪墊,畫像波折暗示背后有隱情,與后文師傅地下工作者身份、小卿母親烈士身份呼應(yīng),使故事完整合理,升華主題,展現(xiàn)戰(zhàn)爭年代小人物為大義犧牲、默默奉獻(xiàn)的精神。三、文言文閱讀(本大題共1小題)10.答案:書A三四上B及求C詣都D欲口論嫡E庶之分F以匡G得失。11.答案:D簡析:“枉見流徙”的“枉”是“白白地”意思;“枉用相存”的“枉”是“屈尊”之意,二者不同,該項(xiàng)說法錯(cuò)誤。12.答案:A簡析:謝淵出名不是因?yàn)樯贋榻ㄎ鋵④姡悄晟傩薜虏?、躬耕無憂等行為使其知名,該項(xiàng)因果關(guān)系錯(cuò)誤。13.答案:(1)駱秀最終得以洗刷冤屈,不再有污點(diǎn),最終成為顯達(dá)之士,這是謝淵的功勞。(2)百姓富足而國家衰弱,百姓貧瘠而國家強(qiáng)盛,這樣的情況是從來沒有過的。14.答案:正直善良:謝淵為駱秀澄清誹謗,陸遜勸全琮勿讓兒子阿附魯王,都秉持公正,不希望他人蒙冤受禍;心系家國:謝淵雖在軍旅仍關(guān)注人物,陸遜以民為本提議治國策略,都為國家安穩(wěn)、發(fā)展著想;有遠(yuǎn)見卓識(shí):陸遜預(yù)見二宮并立隱患,謝淵辨人品德,都有超出常人的眼光,能洞察局勢(shì)。四、古代詩歌閱讀(本大題共1小題)15.答案:B簡析:首聯(lián)“客思似楊柳,春風(fēng)千萬條”,以楊柳的繁多寫客思的紛亂,并非描繪春天美景,而是借景抒情,烘托傷感氛圍,該項(xiàng)理解錯(cuò)誤。16.答案:思鄉(xiāng)之愁:“客思似楊柳”,將客居他鄉(xiāng)的愁思比作萬千楊柳條,生動(dòng)寫出愁緒紛繁,漂泊之感;思親之痛:寒食節(jié)為父掃墓,“更傾寒食淚,欲漲冶城潮”,淚水如潮,夸張表現(xiàn)對(duì)已故父親的沉痛思念;人生感慨:“巾發(fā)雪爭出,鏡顏朱早凋”,頭發(fā)斑白、容顏早衰,感慨年華逝去,壯志未酬;歸隱之意:“未知軒冕樂,但欲老漁樵”,對(duì)官場(chǎng)榮華無感,想歸隱山林,過漁樵生活,流露厭倦仕途、向往閑適的心緒。五、名篇名句默寫(本大題共1小題)17.答案:(1)萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)(2)人生如夢(mèng),一尊還酹江月(3)示例:①“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回”(杜甫《登高》),聽覺寫猿嘯,視覺寫天高、渚清等;②“舞榭歌臺(tái),風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”(辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》),聽覺有歌臺(tái)歌舞聲,視覺見舞榭、風(fēng)吹雨打景象(答案不唯一,符合要求即可)六、語言文字運(yùn)用(本大題共2小題)18.答案:①黯然失色②相媲美③天馬行空19.答案:擬人修辭?!俺撩摺薄皣@息”“卸下”等詞將山丘、田野、白晝等自然物人格化,賦予它們?nèi)说男袨?、情感,生?dòng)形象地描繪出自然環(huán)境的靜謐、悠然,讓讀者更真切感受到自然能讓人心靈放松,擺脫世俗負(fù)累,親近自然之感油然而生。20.答案:A:這是怎么回事呢B:隨著年齡增長C:如果玻璃體渾濁嚴(yán)重21.答案:因?yàn)槿四挲g增長,玻璃體逐漸液化出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,所以眼睛動(dòng)時(shí)會(huì)感覺有黑影飄動(dòng),嚴(yán)重時(shí)視網(wǎng)膜還會(huì)出現(xiàn)裂孔或變性區(qū)。22.答案:②句“黃斑并非不是眼底出現(xiàn)了新的病變”,多重否定不當(dāng),應(yīng)刪去“并非”;③句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng),“不是……也不是”表意不明,應(yīng)改為“不是……而是”。七、作文(本大題共1小題)立意:1.勞動(dòng)鑄就美好人生,講述自己參與勞動(dòng)實(shí)踐,如社區(qū)服務(wù)、家務(wù)勞作,從辛苦付出到收獲成長、發(fā)現(xiàn)樂趣的經(jīng)歷,展現(xiàn)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人成長的塑造。2.以勞動(dòng)之筆,繪鄉(xiāng)村新貌,寫鄉(xiāng)村振興中農(nóng)民辛勤耕耘、發(fā)展特色農(nóng)業(yè),收獲物質(zhì)與精神富足,體現(xiàn)勞動(dòng)對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的推動(dòng)。3.致敬勞動(dòng),傳承精神,聚焦不同時(shí)代勞動(dòng)者堅(jiān)守崗位,從老一輩工廠工人到新時(shí)代科研人員,傳遞勞動(dòng)精神代代延續(xù),激勵(lì)奮進(jìn)。寫作時(shí),記敘文要注意敘事完整,有清晰的起因、
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