讀呂叔春《孩子你真棒》家長讀后感

讀呂叔春《孩子你真棒》家長讀后感讀呂叔春《孩子你真棒》家長讀后感篇一這些天，讀了《你為誰工作》這本書，我心中有一種豁然開朗的感覺。這本書提出了人人都需要自我反思的人生問題，并對這個問題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答。這本書，如道家常般的每一句話是那么實在又那么在理，列舉的每個事例是那么熟悉，仿佛一面鏡子。細(xì)細(xì)品味，每一段故事后面都有值得思索的東西。我是一名普通的教育工作者，每天都和一群天真可愛的孩子生活在一起。踏上教師崗位十年有余，一路走來，感覺十分辛苦。如今的社會，賦予教師的責(zé)任和壓力實在太大了。用“高標(biāo)準(zhǔn)、高強(qiáng)度、高效率”來形容教師這一職業(yè)的特點，一點都不過分。讀著這本書，我也一直在思考：我究竟為誰在工作?這是一個看似簡單卻難以回答的問題。社會學(xué)家戴維斯說：“自己放棄了對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好生存的機(jī)會?！蓖瑯?，如果一個員工像故事中的木匠那樣放棄了對工作的責(zé)任，也就放棄了在工作單位中獲得更好的發(fā)展機(jī)會。在這個世界上，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任。作為一名教師，我的理解是要時刻保持一種責(zé)任感，隨時提醒自己，做好這份工作。這份責(zé)任不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予我的使命，而且是教師這份工作賦予我的使命。如果缺少責(zé)任感去做這份工作，首先是失去了社會、家長、學(xué)生對自己的基本認(rèn)可，其次是失去了領(lǐng)導(dǎo)和同事對自己的信任與尊重，也就不會成為一名優(yōu)秀的教師，更不可能有收獲。這也是一本勵志的好書，書中提到很多成功人士之所以能取得成功絕非偶然，而是他們能創(chuàng)造性的工作和學(xué)習(xí)，對工作充滿熱情。本書最后還強(qiáng)調(diào)了“堅持學(xué)習(xí)便是堅持向成功邁進(jìn)！”我們教師更應(yīng)該努力地學(xué)習(xí)、上進(jìn)，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，跟上時代發(fā)展，不斷更新觀念、更新知識、更新技能。此外，教師還要努力參與教育教學(xué)改革，以創(chuàng)新的精神投入其中，不斷改進(jìn)我們的教育教學(xué)工作。作為一名教師，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召。如果人人都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，責(zé)任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。我們教師，被賦予了“陽光下最神圣的職業(yè)”稱號，我們更應(yīng)該認(rèn)真努力的去工作。如果每天我們只是為了敷衍自己的工作，那么我們將會慢慢的被這樣的生活所麻痹，工作和生活都得不到進(jìn)步，反而會倒退，認(rèn)真工作是真正的聰明。有位哲人曾經(jīng)說過：生命是沒有意義的，除非有工作;所有的工作都是辛苦的，除非有知識;所有的知識是空虛的，除非有熱望;所有的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛工作吧！一個人的態(tài)度決定了他的高度，實際上，能不能從工作中感受到樂趣和激情，這是一種能力，或者說是一種習(xí)慣，我們教師只要樹立將教育當(dāng)事業(yè)來做的觀念，就會多一份對教育的熱忱，就會多一份對教育的激情，當(dāng)你心無旁騖地工作時，工作的樂趣也就離你不遠(yuǎn)了。讀呂叔春《孩子你真棒》家長讀后感篇二兩年前，“知心姐姐”盧勤應(yīng)邀來揚(yáng)給全市家長們作演講，我也有幸成為一名現(xiàn)場觀眾。記得當(dāng)天數(shù)千人的會場上座無虛席，觀眾席上坐滿了二十多歲的年輕父母及六七十歲的爺爺奶奶們。當(dāng)時的“知心姐姐”也已是六十多歲的奶奶輩兒的老人了，但在講到家庭教育問題時，卻激情澎湃，字句激昂，發(fā)人深思。使人不禁覺得臺上站著的更像是一位正在呼喚全民覺醒的革命家。家長們每至共鳴之處，熱烈的掌聲久久不能平息，許多家長不僅詳細(xì)地做筆記，聽得動情時還會悄悄流淚。為什么一場“知心姐姐”的教育演講，會出現(xiàn)這樣的情形。聽過“知心姐姐”的演講，看過“知心姐姐”寫的書，你會發(fā)現(xiàn)，“知心姐姐”正如她的名字一樣，是能真正走進(jìn)孩子和家長內(nèi)心世界的人。概覽時下的中國家庭教育，真正符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的又有多少。記得社會上曾經(jīng)就中國家長是否需要持證上崗展開過討論，說的是中國家長大多沒有接觸過家庭教育方面的專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致家庭教育出現(xiàn)很多問題，有人呼吁家庭教育能像國外一樣上升到必修課的高度。我覺得這個討論，從某種程度上契合了“知心姐姐”要對家長們說的話：家庭教育問題的根源在哪里？改變孩子首先改變誰？怎樣關(guān)注孩子心靈的成長？學(xué)習(xí)成績和成長哪個更重要？給孩子一個什么樣的世界？怎樣發(fā)掘孩子潛能……這一系列的問題，我們做家長的是否認(rèn)真思考過，是否知道的做法。作為一名小學(xué)一年級學(xué)生家長，經(jīng)過將近一學(xué)期的實踐，在教育孩子的過程中的困惑已逐漸顯現(xiàn)：你會發(fā)現(xiàn)這時候的孩子已不再是幼兒時期的乖小人兒，許多時候他會依據(jù)自己的喜好做事情，盡管你一再強(qiáng)調(diào)小學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為己任，而不能將玩兒放在第一位。結(jié)果是孩子滿口應(yīng)合著，實際行動上就看不到回應(yīng)了。讀了“知心姐姐”《告訴孩子你真棒》一書，不禁產(chǎn)生這樣的思考：為什么家長總是對孩子苦口婆心地一而再、再而三地強(qiáng)調(diào)一件事情，結(jié)果總是收效甚微。是不是自己與孩子的溝通有問題？“知心姐姐”在書中指出：孩子，作為一個獨立的個體，他不是家長的附屬品，家長不能總以強(qiáng)者的姿勢居高臨下地與孩子對話，孩子雖小，卻需要被肯定與被尊重。否則，不管你怎樣苦口婆心，孩子也仿佛沒聽進(jìn)去。沒有尊重的溝通何以形成有效溝通？許多時候，家長如果能耐心地傾聽孩子的想法，包括孩子在成長過程出現(xiàn)的過錯，與孩子做朋友式的溝通交流，長此以往，不論孩子到了哪個時期，都會向家長敞開心扉，亦會聽取家長好的建議。我想教育的最高境界也應(yīng)當(dāng)如此吧！記得“知心姐姐”曾說過，“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”。作為家長，我們還應(yīng)當(dāng)常常反思，孩子身上出現(xiàn)的問題，難道僅僅是孩子自己的問題？孩子生來是一張白紙，正是我們做家長的一筆一筆在白紙上書寫著孩子的昨天、今天和未來。古人云：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。現(xiàn)在想來，真的是這樣，每個孩子出生時差別不大，后期會隨著所處的教育環(huán)境的不同，逐漸形成天壤之別?！爸慕憬恪备嬖V我們，每個孩子都有他的特點——長處和短處，我們做家長的任務(wù)，就是努力幫孩子肯定和放大自己的優(yōu)點，從而修正和淡化弱點。所以，我們家長要像書中說的，學(xué)會夸贊孩子，學(xué)會使用正面激勵，而不是總以負(fù)面否定進(jìn)行消極暗示。正如“知心姐姐”說的，家長總說孩子這也不行，那也不行，久而久之，孩子便會覺得自己真的和家長說的一樣，從而失去前進(jìn)的信心和動力，試問孩子今后該怎樣迎接重重挑戰(zhàn)，走向美好未來？“知心姐姐”還在書中寫到一個普遍現(xiàn)象：有時當(dāng)孩子的表現(xiàn)不如人意時，家長會簡單粗暴地對待。這種以強(qiáng)欺弱式的教育，或許短時內(nèi)達(dá)到了一定效果，但它的負(fù)面作用卻不容小覷——孩子也學(xué)會了用暴力對待比自己弱小的人。要想孩子不暴力，要想孩子不叫嚷，家長要試著心平氣和地和孩子討論暫時出現(xiàn)的一些缺點問題并設(shè)法解決問題。作為孩子心目中最親的人，父母都不能耐心地正視孩子成長過程中出現(xiàn)的階段性的問題，而是希望以自己錯誤的方式——打罵來糾正孩子短期內(nèi)的錯誤。這種以錯制錯的做法，如何使孩子在成長過程中真正認(rèn)識到自己需改進(jìn)的地方，如何學(xué)會以自我驅(qū)動來不斷完善自己。記得前段時間，我每天下班較遲，回家檢查孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)情況時，小家伙一會兒要上廁一會兒要喝水，總之以一系列理由拖延時間。工作的疲勞和孩子的拖拉，以及時間一分一秒流失產(chǎn)生的緊迫感，使我頓時就火了，沖著孩子喊：“你知不知道自己已經(jīng)上一年級了，學(xué)習(xí)是你的主要任務(wù)，不能專心學(xué)習(xí)，拖拖拉拉地你想要干什么？”孩子被我的叫嚷嚇哭了，不良情緒帶來的后果是不但沒能好好復(fù)習(xí)，更糟糕的是孩子在入睡后被惡夢嚇醒。時間再長一點，居然發(fā)現(xiàn)孩子也學(xué)會了對著大人叫嚷。由此可見，錯誤的教育對孩子來說就是一場災(zāi)難，不但會給孩子造成不好的心靈體驗，更會影響孩子對待事物的做法。我意識到自己的做法非常糟糕，于是找機(jī)會向孩子道歉：“媽媽本來是希望你盡快認(rèn)識到作為一名小學(xué)生要專心學(xué)習(xí)，珍惜時間?？墒菋寢尩哪翘斓淖龇ú粚?，媽媽不該對你叫嚷，請你原諒媽媽，希望你以后也不要對著別人叫嚷，我們都學(xué)會控制自己的情緒，好嗎？”孩子聽后微笑著點點頭。說到這里，忽然想起前段時間在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時的一個小點滴：孩子剛學(xué)的知識容易遺忘，復(fù)習(xí)時效率會不高，作為家長千萬不能將自己的著急流露出來，別看孩子年紀(jì)小，卻善于捕捉大人的不良情緒。那天孩子做著算數(shù)題，情況有些不理想，不經(jīng)意間，我咂了幾次嘴，沒想到這個舉動的反作用卻是“立竿見影”的。孩子頓時有些發(fā)慌，連之前會做的題也突然懵掉不會做了。由此可見，家長的耐心和肯定對孩子來說是多么重要，反之，孩子從小沒有從父母那里獲得信心和克服困難的勇氣，真由可能向另外一個方面發(fā)展了?！爸慕憬恪闭f到孩子的養(yǎng)育問題時，還提到“嬌生不能慣養(yǎng)——用愛的理由拒絕孩子?！焙蜁袑懙降狞S思路一樣，我的孩子在兩周歲多就會很嫻熟地用筷子夾菜，而且是左右手都夾得非常好，至今還記得小家伙自己吃飯時的成就感，給孩子帶來的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過吃飯本身，孩子不論做什么事兒積極性都很高。然而好的開始并沒有得到好的延續(xù)，由于祖輩的包辦代替，以及孩子后期更加專注于玩兒，導(dǎo)致孩子很多時候都是在一邊看電視或者玩玩具，一邊由大人填鴨式地喂養(yǎng)。久而久之，孩子沒有了自理實踐的快樂，包辦代替抹殺了孩子對許多未知問題的探索能力和挑戰(zhàn)的激情，沒有了由此產(chǎn)生的成功的喜悅，甚至對許多問題缺乏主動認(rèn)知和積極應(yīng)對的能力。所以，正如“知心姐姐”所說：要想發(fā)掘孩子的潛能，就不能慣養(yǎng)，不能包辦代替。當(dāng)我們懂得這些道理時，就應(yīng)該試著放手讓孩子去嘗試，去積極主動地應(yīng)對一切未知，或許短期內(nèi)會出現(xiàn)失敗或錯誤，但孩子卻因此收獲了抗挫能力和解決問題的能力。只有這樣，家長才能看到一個各方面能力與日俱增的孩子。讀呂叔春《孩子你真棒》家長讀后感篇三在寒假期間，我讀了一本書，它就是《告訴孩子，你真棒》。它的是盧勤，一位知心姐姐。它引導(dǎo)了一些家長，也激發(fā)了我，使我下決心一定要做一個乖孩子。我讀了這本書后，特別令我吃驚的是，書上記的那些孩子竟然和他們的父母是那么的陌生！舉二件書上的例子說明吧。有一個男孩，他上了初中后，他的媽媽打?qū)χ慕憬惚R勤說：“我孩子上初中了，一放學(xué)，他就把自己關(guān)在自己的小屋里，說什么也不出來。我剛走進(jìn)去，孩子就瞪著兩眼說：你給我出去！你不出去，我就出去！我怎么也不理解，我把自己的孩子從小養(yǎng)到大，他怎么對我這么的陌生？”。還有，有些家長最愛看孩子的日記，這些家長自以為這樣就可以知道孩子的內(nèi)心世界，可是，這樣反而易引起孩子們的反感，因為大人偷看孩子們的日記，所以孩子們很有意見。一個小孩對知心姐姐說：“我媽媽又偷看我的日記了?！敝慕憬悖骸澳阍趺粗滥銒寢屚悼戳四愕娜沼浤兀俊彼饛?fù)道：“我就知道，我媽媽非常喜歡偷看我的日記，雖然證據(jù)，可我一定會找到證據(jù)的”。接下來，他給知心姐姐講了一個真實的小故事。他說：“一天，他寫了一篇日記：媽媽，今天早上我看到您有白頭發(fā)了，您這是為我累的呀！媽媽，您一定要保護(hù)自己呀！為了表達(dá)我對您的愛，我把你的白頭發(fā)珍藏在日記本里了。當(dāng)天晚上，媽媽又去“偷看”兒子的日記，非常感動?？吹阶詈笠痪洌骸拔野涯愕陌最^發(fā)珍藏在日記本里”，她找了半天沒看到白頭發(fā)，以為是自己弄丟了，就從頭上拔了一根白發(fā)，夾在兒子的日記本里。第二天，兒子翻開日記本，看到了白頭發(fā)，就對媽媽說：“媽，您又偷看我的日記了?！眿寢屨f：“我沒看，那根白頭發(fā)不是好好的在里面夾著嗎？”兒子笑了：“您的狐貍尾巴露出來了吧？我根本就沒擱什么白頭發(fā)，那根白發(fā)是您自己擱的”。讀了那兩個故事，我情不自禁地想：“那些家長為什么要偷看孩子的日記？這樣一點兒好處都沒有。還有，那些孩子為什么和自己的爸爸媽媽那么的陌生呢？”。從上面的例子來看，我有一對好父母，他們從來不偷看我的日記，他們從來不背叛我，他們和我很親近，從來不陌生。我有一比照上面說的爸爸媽媽還要好幾十倍、幾百倍、幾千倍、幾萬倍，甚至幾億倍的爸爸、媽媽，實在是太幸運(yùn)了！所以，我下決心要做一個乖孩子。讀呂叔春《孩子你真棒》家長讀后感篇四知心姐姐，這個陌生遙遠(yuǎn)卻又似曾熟悉的名字經(jīng)常出現(xiàn)在我的耳畔，哦！對了，那是因為老爸常在我的面前提起她。知心姐姐真名叫盧勤，是一位著名的教育家、高級編輯。寒假期間，爸爸給我擬定了一份看書閱讀計劃，其中就有一本知心姐姐的《告訴孩子你真棒》。書中主要講述一些自我封閉的孩子和許多給孩子造成心理陰影的家長們前去找知心姐姐，咨詢求救怎樣正確教育孩子的方法。知心姐姐十分樂意地幫助家長們，針對孩子的不同問題對癥下藥――教導(dǎo)家長們跟孩子多溝通、多交流、多鼓勵。帶著激動與崇拜，我如饑似渴地看完了這本愛不釋手的《告訴孩子你真棒》，書中讓我印象最深、感悟最切、收獲最大的有二點，其中之一就是知心姐姐的三句快樂人生箴言：1、“太好了！”20世紀(jì)偉大的人生導(dǎo)師戴爾?卡耐基講過：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一條，簡單地說，就是改變自己的心情?！笔前?，一個看見只有半瓶酒的人還能說：“太好了！還有一半?！蹦撬褪且粋€樂觀主義者。因為樂觀精神，能催生積極向上的動力。2、“我能行！”自信是克服一切困難的法寶，法國統(tǒng)帥拿破侖曾經(jīng)說過這樣一句經(jīng)典名言：凡是決心取得勝利的人從來不說“不可能?！彼?，我們千萬不要找任何借口躲避困難。3、“你有困難嗎？我來幫助你！”學(xué)習(xí)雷鋒的助人樂精神，幫助別人等于幫助自己，無私奉獻(xiàn)是愛的升華，愛的力量可以讓人變得偉大。一個心中擁有博愛的人，才能擁有高尚的品德。其中之二就是――家長要多和孩子溝通交流，因為孩子也是需要尊重的有些家長與孩子因為缺少溝通交流，故經(jīng)常產(chǎn)生碰撞，甚至“較勁”疏遠(yuǎn)。家長們往往利用自己是大人的權(quán)力責(zé)罵和抽打孩子，殊不知這樣的后果帶給了多少孩子心靈上的傷害。溝通，讓家長和孩子彼此親近、互愛；交流，讓家長和孩子彼此敞開心扉，不再難以捉摸。老爸說溝通是一門藝術(shù)，與孩子相互交流的前提就是忘記你是父母的身份，扮演你是朋友的身份，這樣才能取消心理隔閡。全天下的家長們，快快行動起來吧！放手你的孩子，讓他學(xué)會自立；鼓勵你的孩子，讓他獲得自信；了解和關(guān)愛你的孩子，大膽為你的孩子喝彩吧！讀呂叔春《孩子你真棒》家長讀后感篇五《告訴孩子你真棒》這本書是由《中國少年報》的知心姐姐一一盧勤老師所編著的．她長期同孩子們有著廣泛而密切的聯(lián)系，她有一顆摯愛孩子們的心，尊重孩子，傾聽孩子的心聲．她在書中提出的許多觀點及大量的成功經(jīng)驗，對于身兼家長與教師雙重身份的我來說，無論從教育理念與教育行為、方法上都受到了很大的沖擊，以往在教育與教學(xué)中固守的困惑與不解似乎迎刃而解，大有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開之感，讓人不吐不快。書中從家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個忠告、心靈成長的七個需求、培養(yǎng)孩子的九種環(huán)境、愛孩子的八種辦法、快樂人生的三句箴言、培養(yǎng)責(zé)任感的四句妙語、親子同做的七件大事等八個章節(jié)進(jìn)行了精辟地闡述并引用了許多真實的事例進(jìn)行論證．其中的很多事例是我在教育孩子的過程中所碰到過，也發(fā)生過的，與盧勤老師的處理方法比較起來，不少地方能產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識，但仍有更多的地方需要學(xué)習(xí)、需要改進(jìn)．以下就是我在閱讀《告訴孩子你真棒》之后的一些感悟，愿與大家共享?，F(xiàn)在的學(xué)生功課多、壓力大，尤其是面臨高三畢業(yè)考的同學(xué)，經(jīng)常在課堂上表現(xiàn)出注意力渙散、反應(yīng)遲鈍、表情木納、不愿參加活動等癥狀。殊不知，如果這些癥狀不能得到改變甚至緩解，在參加活動量大、周圍環(huán)境變化快的體育活動中容易發(fā)生急性運(yùn)動損傷等不安全事件，嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康。了解下來，她們并不是不想?yún)⒓芋w育活動，也不是厭學(xué)，而是在暗自消化上節(jié)文化課的難點內(nèi)容，或者是在準(zhǔn)備下一節(jié)課的背誦任務(wù)，再加上晚間的開夜車學(xué)習(xí)，精神與注意力都集中不起來；甚至有的學(xué)生因為考試成績不理想而黯然神傷影響上體育課的情緒。為了改變這種不良現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取到良好的鍛煉效果，我做了許多嘗試，都沒有收到長久的效果。如何讓這些孩子們快樂起來呢？在盧勤老師的話語中我找到了答案．《告訴孩子你真棒》書中第六章提出了把孩子培養(yǎng)成財富的快樂人生的三句箴言？就是“太好了！”一一改變心情就改變了世界；“我能行”一一改變態(tài)度就改變了命運(yùn)；“你有困難嗎？我來幫助你！”一一改變情感就改變了生活。如果我們的學(xué)生考試成功了，我們說：“太好了，你的努力沒有白費(fèi)！”我們的學(xué)生考試考砸了，我們說：“太好了！這會你知道自己哪里不懂了，成功永遠(yuǎn)都躲在失敗的背后！”孩子們有了“太好了”的心情，就擁有了讓人生快樂的財富。20世紀(jì)偉大的人生導(dǎo)師戴亦．卡耐基曾經(jīng)講過：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一條，簡單地說，就是改變自己的心情。幸福與不幸福，并不是由個人財產(chǎn)的多寡、地位的高低、職業(yè)的貴賤決定的．”快樂的人并不是沒有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心態(tài)為積極心態(tài)，盡可能的保持快樂的心情。家長的好心情會傳給孩子，教師的好心情會帶給學(xué)生，同樣他們的好心情也會影響我們。記得有一次我?guī)е眯那槿ド险n，卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在師生問好時有氣無力，精神不集中，為了打破這種尷尬的局面，我靈機(jī)一動問學(xué)生：“今天你們心情好嗎？”立刻所有的學(xué)生都專注在我的提問上，好與不好，不太好，一般般等回答充滿了課堂。我對學(xué)生說：“當(dāng)我們在消極的時候經(jīng)常對自己說好極了或太好了，有助于調(diào)整我們的心情．”于是我們再來了一次師生問好；“今天你們心情好嗎？”“好極了！”之后是每位學(xué)生面帶微笑的看著我，可不，課堂氣氛就這樣給調(diào)動了起來，一直延續(xù)了整節(jié)課。的確，改變心情她們得到了快樂?！拔夷苄小笔浅晒φ叩膽B(tài)度，“我不行是失敗者的態(tài)度。人改變了態(tài)度，由消極變?yōu)榉e極，由“自我放縱”到“自我約束”，由“我不行”變?yōu)椤拔夷苄小?，就會獲得成功的感覺，最終改變自己的命運(yùn)。在教育與教學(xué)中我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的例子：成績差的孩子總是認(rèn)為自己不行，自己比較苯：運(yùn)動成績差的學(xué)生總以為自己能力不行，全身不協(xié)調(diào)．難道真是這樣嗎？記得在上學(xué)期的足球曲線帶球加射門測試中有許多學(xué)生取得了優(yōu)秀的成績，其中不乏身體素質(zhì)較差者。前幾次考核時，她們不是因為球撞桿，就是因為其它失誤而成績不理想，不少學(xué)生認(rèn)為自己體能與技能太差，很難取得好成績，有及格就行了，甚至有的學(xué)生想放棄補(bǔ)考。針對她們的不同情況，我一一做了思想動員，除了進(jìn)一步講解動作技術(shù)的要領(lǐng)，還告訴她們要有自信，要多嘗試？要在每一次考核前對自己說“我肯定行！”果然，經(jīng)過幾次考核后，幾乎所有的學(xué)生都順利通過了考核，其中有不少學(xué)生取得了滿分的好成績．只有身體素質(zhì)好的學(xué)生才能體育成績優(yōu)秀嗎？錯，它只能代表一方面，最重要的一方面是要敢于拼搏．要有正確的態(tài)度與良好的自信心?！拔夷苄小比齻€字將使人轉(zhuǎn)敗為勝，把弱點轉(zhuǎn)化為力量。當(dāng)然，針對不同的孩子，每個人教育的方式是不盡相同的。有些方注，別人用了有效，自己照貓畫虎搬來用就未必有效。最關(guān)鍵的是要遵循人的成長規(guī)律、遵循教育的規(guī)律，講究教育的藝術(shù)，像盧勤老師那樣愛孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子，只有這樣我們次能成為孩子的朋友，成為教育教學(xué)的專家。讀呂叔春《孩子你真棒》家長讀后感篇六本書是《中國少年報》高級編輯盧勤所著的，《中國少年報》告訴孩子,你真棒讀后感。盧勤長期主持《中國少年報》的“知音姐姐”欄目，多年與孩子及家長們接觸，積累了很多的經(jīng)驗。因此在如何與孩子相處的問題上很有發(fā)言權(quán)。本書分為八個章節(jié)，其中第一章和第五章給我留下了深刻的印象，也給了我不少的啟示。第一章節(jié)從家庭教育出現(xiàn)的五大沖突告訴我們，作為家長，過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護(hù)，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責(zé)，帶來孩子的無措?，F(xiàn)在的家庭大多只有一個子女，對于孩子的教育日趨重視，總希望給孩子最好的，就在這種心態(tài)下，驅(qū)使家長犯了不少錯。心急吃不了熱豆腐，逼子成龍，龍就會變成蟲。正像法國詩人海涅所言：“即使種下的是龍種，收獲的也可能是跳蚤?！弊鳛榻處煹奈覀兏鼞?yīng)該知道這個道理，在教育教學(xué)過程中，許多老師經(jīng)常會抱怨，同樣在教，為什么有的孩子這么聰明，有的孩子卻怎么也教不會，孩子的發(fā)展是有階段性的，發(fā)展的淺力也是無窮的，我們要學(xué)會的就是等待，學(xué)會等待就能收獲成功。孩子不會的，你再說一遍；孩子不好的，你慢慢引導(dǎo)他改正。因為我們都知道，什么事情都不會一步到位，一下子成功的。第五章“怎樣發(fā)掘孩子的淺能”。告訴我們愛孩子的四種原則：用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子；用愛的責(zé)任懲罰孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的意志磨練孩子。我們都知道教育孩子需要一定的方法，這個章節(jié)，盧勤主要以福建師范大學(xué)外國語學(xué)院的院長助理王晶女士的育兒經(jīng)驗作為案例，記錄王晶女士是怎樣把自己的女兒培養(yǎng)成為一個自主自立自強(qiáng)的棒孩子，讀后感《《中國少年報》告訴孩子,你真棒讀后感》。當(dāng)中我受到了不少啟發(fā)。其中有這么一個故事讓我感受頗深：王晶的女兒黃思路上幼兒園的第一天，像大多數(shù)的孩子一樣，哭著要找媽媽、要回家。老師被她哭得心軟，就把她送回家。王晶送走了老師，對女兒說：“小朋友們都在幼兒園，還沒到放學(xué)的時間，誰也不能回家?，F(xiàn)在，你只能自己去上幼兒園了?！迸畠嚎拗爸?，可是王晶最終還是沒給孩子開門，而是讓她一個人走回了幼兒園?？赡苡行┤藭J(rèn)為這個母親太狠心，這位母親告訴我們：“我所以不遷就孩子，是因為我心里想的不是孩子現(xiàn)在可憐不可憐，我想到的是將來。她將來大部分時間是不在我身邊過的，如果我現(xiàn)在為她準(zhǔn)備一個溫室，她會變得驕弱不堪，等她獨立生活的時候才會很可憐?！狈▏逃冶R梭也說過：“當(dāng)一個孩子哭著要東西的時候，不論他是想更快地得到那個東西，還是為了使別人不敢不給，都應(yīng)當(dāng)干脆地加以拒絕”“如果你一看見他流淚就給他東西，就等于鼓勵他哭泣，是在教他懷疑你的好意，而且還以為對你的硬討比溫和地索取更有效果”?！陡嬖V孩子，你真棒》是一本提倡換位思維的書，該書本身就是一個換位思維的產(chǎn)物，很少有說教的詞語和空洞的理論，而是完全從一個個形象的小故事出發(fā)來闡明事理，同時提供非常多的操作細(xì)節(jié)經(jīng)驗與讀者分享。雖然這是一本寫給家長的書，但是閱讀本說時，一段段活生生的案例，一句句意味深長的話語，讓我感嘆到教育真的不是件容易的事，作為教師的我們，我們肩上的責(zé)任很重，如何讓孩子擁有良好的品格和習(xí)慣，適應(yīng)這個變化中的世界呢？教師與父母的言傳身教就變得異常重要了。言傳身教不僅是行動，更要看效果，而好的效果和正確的策略方法是連在一起的。這本書，給了我一個指引的方向。讀呂叔春《孩子你真棒》家長讀后感篇七讀了《告訴孩子你真棒》這本書真的是受益匪淺！作為父母我們只知道一味的教育孩子好好學(xué)習(xí)，就知道讓孩子“學(xué)、學(xué)、學(xué)”從來不理解孩子，尊重孩子。簡單粗暴的方式時常也會發(fā)生給孩子造成了恐懼、害怕的心里，對自己失去了信心，每天都在壓抑的生活中度過，看了這本書以后我一定要改掉這些錯誤的教育方式，重新樹立正確的教育思維。書中講了孩子是夸出來的，我們要時常的給孩子加以鼓勵。增加他學(xué)習(xí)的積極性，要讓他知道從學(xué)習(xí)中找到知識的樂趣，不能讓他厭倦學(xué)習(xí)，例如孩子的字寫好了，你應(yīng)該說兒子你的字太漂亮了，題做的對應(yīng)說你真棒，做錯了也要耐心的教導(dǎo)耐心鼓勵說，要努力學(xué)，我兒子是最棒的，一定能做做對，加油！只有這樣的氛圍中學(xué)習(xí)才能激發(fā)他學(xué)習(xí)的潛力，良好的學(xué)習(xí)