誰住在皮球里讀后感

誰住在皮球里讀后感誰住在皮球里讀后感篇一一、教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞故事，對皮球的蹦、滾、飛等產(chǎn)生興趣。2、知道皮球里裝的是空氣，初步了解空氣的作用。重點：對皮球的動態(tài)產(chǎn)生興趣。難點：知道皮球里裝的是空氣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷。2、故事課件《誰住在皮球里》3、皮球若干、癟皮球一個、藍精靈手偶三、教學(xué)過程：（一）會跳、會滾的皮球。①猜謎導(dǎo)入：今天老師給你們帶來了一個小禮物，我們聰明的小朋友們動動腦筋來猜猜看是什么吧！謎語：一個娃娃，圓頭胖腦，用手一拍，跳得老高。謎底：皮球。②提問并請幼兒示范玩皮球：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎？誰來告訴大家你平時怎樣玩皮球呢？（拍氣球、拋皮球、滾皮球、踢皮球……）③教師：剛才這些小朋友都很會玩皮球！他們在玩皮球的時候，你們有沒有注意看皮球它是怎樣動的呢？（蹦，跳，飛，滾，轉(zhuǎn)等）。④模仿教師：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球跳嗎？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球跳的樣子。皮球是什么形狀的？（圓形）來，讓我們把自己變成一個皮球，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子。（二）誰住在皮球里①出示藍精靈，播放故事課件《誰住在皮球里》藍精靈：hi,小朋友們好，大家還記得我嗎，我是誰？剛剛小朋友皮球模仿的真好，可是你們知道為什么皮球會跳，會滾嗎？究竟是誰住在皮球里呢？別急，現(xiàn)在就讓我們一起來聽個故事吧！播放故事課件②好了，故事講完了，你們說說皮球里到底住的是什么呢？（兔子、輪子、喜鵲）到底是什么？老師偷偷的給它戳個洞，我們來看看。教師把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。問感覺到了什么？教師總結(jié)：剛剛我們放出來的是空氣。老師再出示一個癟皮球問："你們說這個癟皮球它能拍起來嗎？為什么？（因為它里面沒有氣）請幼兒來為癟氣球打氣，并拍拍打完氣的皮球，感受皮球的動態(tài)。教師總結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣，才能動起來，如果沒有空氣它就不能動起來了。（三）空氣的作用小朋友，除了皮球需要空氣，還有哪些東西也需要空氣呢？現(xiàn)在請小朋友跟老師做一個小實驗，小朋友把你們的嘴巴閉上，不要張開，另外用一只手把鼻子捏住。堅持一下，問幼兒有什么感受？（悶，沒辦法呼吸）。說明除了皮球需要空氣外，還有我們?nèi)艘搽x不開空氣。還有花草樹木，燃燒等都需要空氣。（四）結(jié)束現(xiàn)在帶上我們的皮球，我們一起排好隊到外面呼吸一下新鮮空氣吧。誰住在皮球里讀后感篇二目標(biāo)：1欣賞故事，對皮球的動態(tài)---蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。2通過觀察、比較，理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。3培養(yǎng)探索自然的興趣。4學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。準(zhǔn)備：晨間活動中，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。幼兒活動材料第四冊第9-12頁。充足氣的皮球和癟氣球若干。過程：會蹦、會滾、會飛的皮球。----教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。----老師玩皮球的時候，皮球是怎么運動的？----請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的動態(tài)。誰住在皮球里。----皮球為什么會蹦會滾，又會飛呢？究竟誰住在皮球里呢？----幼兒完整地聽教師講述故事一遍。----皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？空氣住在皮球里。----幼兒邊看幼兒活動材料第四冊第9---12頁，邊聽教師講述故事一遍。----教師用力擠壓皮球，并請幾名幼兒來擠壓。----教師出示癟的皮球，拍、滾、踢皮球。----皮球里沒有空氣會怎么樣呢？----只要皮球里充滿了空氣，它就會像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來?？諝庹媪瞬黄?。教學(xué)反思：程序上出現(xiàn)錯誤，但幸好有圖片教具，后面的提問環(huán)節(jié)達到預(yù)期效果。在剛講故事時孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。目標(biāo)的定制對本版孩子稍淺了些，應(yīng)可以在提問為什么兔子住在里面時還可增加除了兔子會跳還有誰會跳等，擴散孩子的思維，對孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書的環(huán)節(jié)，前半部分還好，后半部分因沒能提前交代，孩子們在自