PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語教案全冊(cè)

三年級(jí)(1)、⑵、(3)班英語教案

課題：Unit1Hello第一課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、會(huì)說Hello、/Hi,I'm、、、。

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自

我介紹及道別的日常用語。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和

愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在

不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello、/Hi、I'm、、、。

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)

糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

總第1課時(shí)

教學(xué)過程：

1、熱身(Warm-up)□

教師用“HeHo、”問候?qū)W生。

辨認(rèn)不同國家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。

教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。

請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞(邊展示實(shí)物或圖片邊說)或日

常用語。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)。

(1)“Hello”，自然引出師生之間的打招呼。

(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,Vm-/Hi,Fm…

(3)通過師生對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己Hello,I'm…/Hi,I'm…

(4)介紹本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan,請(qǐng)學(xué)生扮

演這些人物到講臺(tái)前說Hello!『m…

(5)通過教學(xué)素材來展示Let，stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)。

情景表演：

4、課外活動(dòng)(Add-activities)。

(1)遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用打招呼；分手時(shí)要用道別。

(2)制作人物面具。

課題：Unit1Hello第二課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2^能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。

教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的四個(gè)詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用

英語介紹文具。

教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。

總第2課時(shí)

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)。

(1)師生共唱英語歌曲“HeHo”。

(2)學(xué)生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。

(3)游戲：Anametrain。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)。

(1)教師事先安排一位學(xué)生扮演Zoom,并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，

爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物(拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物)。Zoom打開書包，一

一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon,pencil,eraser,

rulero教師用雙面膠將這些實(shí)物固定在黑板上。

(2)教師教新單詞crayon,pencil,eraser,rulero

(3)游戲：Ihavea(an).......

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)。

(1)游戲：Matchinggame。

(2)分小組活動(dòng)，練習(xí)Ihavea(an).........................

4、課外活動(dòng)(Add-activities)。

(1)聽說、認(rèn)讀新單詞crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。

(2)做單詞卡片。

課題：Unit1Hello第三課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀、書寫26個(gè)大小寫字母，會(huì)背字母表。

教學(xué)重點(diǎn)：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶。

教學(xué)難點(diǎn)：有些字母可能難以正確發(fā)音。

教學(xué)思路：以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂。

總第3課時(shí)

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）。

（1）復(fù)習(xí)Ihavea（an）…教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶

領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。

二、呈現(xiàn)新課（Presentation）。

課堂導(dǎo)入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個(gè)英文字母啊？有沒有

哪些朋友會(huì)讀一些字母?。?/p>

1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會(huì)唱的同學(xué)可以跟

老師一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫字母的卡片。

2、接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如A——G,H——N,0—-且只

出示大寫字母。

3、A——G組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。

4、H——N組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。

5、0-----Z組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。

6、老師請(qǐng)一位同學(xué)來帶著大家唱，出示26個(gè)字母，包括大小寫，可以點(diǎn)唱。

7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。

8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、趣味操練（Practice）。

1、開火車按字母表順序認(rèn)讀。

2、單個(gè)出示大寫字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。

3、連線：將大小寫字母連起來（回答問題時(shí)要求先大聲念出大寫字母，再和哪一

個(gè)小寫字母相連）。

4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、檢查反饋。

出示小寫字母，學(xué)生寫出相應(yīng)的大寫字母。隨后即出示對(duì)應(yīng)的大寫字母，請(qǐng)學(xué)生對(duì)

照是否正確。

課題：Unit1Hello第四課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis、、、，使

學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語。

2、學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說法：Goodbye/Bye!

教學(xué)重點(diǎn)：詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis…的學(xué)

習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音。

總第4課時(shí)

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)。

(1)唱“Hello”歌。

(2)師生互相問候Hello!/Hi!

(3)學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)。

(1)老師指著自己的英文名卡說Hello!I'mMiss/Mr…、然后用Myname's…、

反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What，syour

name(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示

他/她回答Myname's…、教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以

鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。

(2)跟讀、模仿、操練Myname's…、注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。

(3)跟讀、模仿What，syourname?

(4)教道別語Goodbye/Bye,告訴學(xué)生其中意思是“再見”或“一會(huì)見”。

⑸出示B部分Let'stalk的內(nèi)容。

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)。

(1)Pairwork:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對(duì)話。

(2)游戲：猜一猜我是誰。

(3)Let'splay中的游戲。

4、課外活動(dòng)(Add-activities)。

鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

課題：Unit1Hello第五課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag,book,penpencil-box,通過聽聽做做的

活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：pencil-box,book,pen,bag,4個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。

總第5課時(shí)

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)□

(1)“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。

(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pencilo

(3)游戲：Touchinggame。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)。

(1)教學(xué)單詞pencil-box,book,pen,bag。

(2)游戲：Touchandsay。

(3)教師邊做打開鉛筆盒的動(dòng)作邊說Openyourpencilbox、用同樣的方法教Show

meyourpen、Closeyourbook、Carryyourbag、等句子。

(4)讓學(xué)生邊說邊做Let，sdo部分的活動(dòng)。

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)。

(1)游戲：畫文具。

(2)通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,carry所引導(dǎo)的祈使句。

(3)課堂評(píng)價(jià)(Assessment)。

4、學(xué)生根據(jù)教師讀單詞，拿出所聽到的文具。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)。

(1)要求學(xué)生跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

(2)將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

課題：Unit1Hello第六課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽，說，讀，寫復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。

2、正確完成Let'scheck部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽，說，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)相似英語字母的區(qū)分。

總第6課時(shí)

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)o

(1)師生共唱英語歌曲“HeHo”。

(2)復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。

(3)游戲：Let'sdoo

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)□

教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook、隨后再掏

出筆袋，對(duì)學(xué)生說：Ihaveapencil-case、再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil、

拿出一把尺子說:Ihavearuler＞等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea…、是"我有一個(gè)…、”

后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來說：Ihavea…、

請(qǐng)一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說Ihaveabook、時(shí)，教師則舉起自

己的書說Metoo!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說Metoo!

3、趣味操練(Practice)。

(1)Starttoreado

1)Circlethesameletterso

讓學(xué)生圈出相同的字母。

2)Readandcount0

在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)。

(2)let'schecko

1)Listenandnumber0

強(qiáng)調(diào)聽力注意事項(xiàng)。

2)Lookandmatcho

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)。

學(xué)生根據(jù)教師讀音，拿出所聽到的文具。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)。

(1)要求學(xué)生跟教師讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

(2)將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

課題：Unit2Colours第一課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

聽懂，會(huì)說Goodmorning!Thisis…、、并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿

正確，語調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上問候語Goodmorning、及介紹人物用語Thisis…。

教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教

師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

總第7課時(shí)

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)。

(1)師生共唱第一單元的歌曲Helloo

(2)用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。

(3)學(xué)生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)。

(1)教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可

用Godmorning、來進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的

太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning、一句。

(2)學(xué)生操練Goodmorningo

(3)教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning、I'mMissWang/Mr、…What'

syourname?學(xué)生回答S:Myname's…

(4)教師呈現(xiàn)句式Thisis…、并把新朋友MissGreen介紹給學(xué)生。

(5)學(xué)生操練句式Thisis…、

(6)通過教學(xué)素材來展示Lefstalk部分的對(duì)話時(shí)，教師聯(lián)合幾位學(xué)生表演一

下，幫助學(xué)生理解。

(7)學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。

(8)學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師簡單介紹

Miss,Mr的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生說Miss,Mr。

(9)學(xué)生展示練習(xí)情況。

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)。

(1)游戲1：“聽聲音，猜朋友”。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)。

情景再現(xiàn)Let'ttaiko

5、課外活動(dòng)(Add-activities)。

仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

早上遇到老師時(shí)，要用Goodmorning!打招呼。

會(huì)用Thisis…、來介紹自己的老師、朋友和家長。

以小組為單位，準(zhǔn)備下一節(jié)課表演本課A部分Let'stalk的對(duì)話。

課題：Unit2Colours第二課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,這些表示顏色的單詞。

2、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,

教學(xué)難點(diǎn)："green〃一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。

總第8課時(shí)

教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revisiono

(1)師生之間相互問候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls、

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher、

(2)游戲

T:Doagame,OK?S:OK

〃猜一猜〃的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而

復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

(3)游戲Simonsays。

教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下：

Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen、

2、Presentationo

(1)讓學(xué)生通過活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師點(diǎn)擊最

前的樹向?qū)W生介紹Thisisagreentree、之后，強(qiáng)調(diào)green,課件中的greentree

也隨著教師說green閃動(dòng)。教師代讀green。其后，點(diǎn)擊湖水說：Thisisblue、湖

水閃動(dòng)，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色

逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué)yellow,red,。

(2)用blue,green,yellow,red,的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生

適當(dāng)跟讀。

注意：“green〃一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英

語的語音語調(diào)的知識(shí)。

(3)讓學(xué)生跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、

手、口、耳、心的結(jié)合。

(4)鞏固新知識(shí)：

用Powerpoint文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

(5)聽教師，做Let'sdo部分的游戲。

(6)教師用Let'sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如：教師舉Showmeyourbluecrayon的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句

子的方法同上。

3、Practice：

(1)教師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生

的服裝。

(2)游戲：猜顏色。

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾

說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

(3)教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Draw

anose、Coloritred

(4)讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Showmeyourblue/…crayon、

課題：Unit2Colours第三課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Ddo

2、能聽、說、讀以字母Aa,Bb,Cc開頭的單詞apple,ant,book,bag,cat,crayon,

duck,dogo

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。能聽懂會(huì)說apple,

ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。

教學(xué)難點(diǎn)：印刷體與手寫體的區(qū)別；It，sanapple、An的用法。

總第9課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:Goodmorning、…、

B:Goodmorning、…、

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'sdo、

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple0

1）跟讀模仿。

2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學(xué)生：Whatarethese?

3）教師讀一遍這兩個(gè)單詞。

4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。

5）教師教讀單詞ant,apple

6）教師問：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？

7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。

8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)字母Bb和單詞book,bago

教師指著書和書包的卡片問學(xué)生：CanyoutellmethewordsinEnglish?（學(xué)

生已學(xué)過這兩個(gè)單詞）

教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。

教師問：誰知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：b?

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。

教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)字母Cc和單詞cat,crayono

1）教師出示卡片，讓學(xué)生說出英文單詞。

2）教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。

3）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。

4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。

4、學(xué)習(xí)字母Dd和單詞dog,ducko

1）分別出示大小寫字母Dd、讓孩子用肢體語言表演。

2）分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

3）教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What'sthis?”“It'sadog、”帶讀單

l司o

教師出另一單詞卡片“duck”，帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。

4）D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。

5、讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室

中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰拿得快

教師可將字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組

學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字

母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算

最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲2：拼圖說單詞

教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后

讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：What'sthis?（學(xué)生也

許認(rèn)識(shí)其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：Ifsan

apple…It'sabag…、

（五）家庭作業(yè)（Homework）

1、跟讀字母和單詞。

2、書寫Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八個(gè)。

課題：Unit2Colours第四課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)與要求：

聽懂，會(huì)說Goodafternoon!Nicetomeetyou、/Nicetomeetyou,too、

并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too、。

教學(xué)難點(diǎn)：Goodafternoon!和Nicetomeetyou、的連讀，以及afternoon的

發(fā)音。

總第10課時(shí)

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。

(2)游戲：Pointandsay

看圖認(rèn)識(shí)教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語：Touch

your…做動(dòng)作。比一比看誰最先學(xué)會(huì)。

(3)教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時(shí)給出時(shí)間，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖

上的人物打招呼。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間---下午，引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。

學(xué)生操練Goodafternoon!

讓學(xué)生跟讀B部分Let'stalk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Goodmorning、和Good

afternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。

分角色朗讀對(duì)話

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排

教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

(2)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。

(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Let，splay部分的句子。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

情景再現(xiàn)Let'ttaiko

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)讀Let'stalk的對(duì)話。

(2)創(chuàng)設(shè)情景，按照Let'stalk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別向“家

長”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。

課題：Unit2Colours第五課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽說、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。

2、能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學(xué)

生不易區(qū)分。

2、Let'sdo部分的指令語，聽懂、會(huì)做即可。

總第11課時(shí)

教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生相互問候

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls、

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher、

(2)游戲：Let'sdo

(3)教師建議：T:Let'ssingasong、S:Great、

師生同唱歌曲“TeddyBear”,邊唱邊做動(dòng)作。

(4)游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾

說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(顏色以學(xué)過

的為主blue,green,yellow,red)

2、Presentation

(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞

的教學(xué)。如：white,教師在出示白彩筆之后帶讀white,學(xué)生跟讀。white一詞中元

音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法：教師舉

起粉色水彩筆或蠟筆說：black,black,thisisblack、邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練

學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切

忌盲目糾音。

(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange,提示white,

black,brown的發(fā)音。

(4)Let;slearn,指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、

腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

（5）游戲BINGO

教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任

意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，

當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說：BINGO,為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。

3、Practice

(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,

orange

（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。

邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說說看到的顏色。

（3）Let'sdo部分，做動(dòng)作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。

（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動(dòng)

作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說：White,white,教師說：Standup、學(xué)生做起

立的動(dòng)作。

4、Assessment

課題：Unit2Colours第六課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

2、做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

總第12課時(shí)

教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revision

（1）師生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。

（2）生生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)?？谡Z內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。

(3)游戲Simonsays

將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如：Touchthe

groundTouchyourhead、Turnaround、ffhite,white,Standup、等等。

(4)師生同唱歌曲TeddyBear

2、Presentation

(1)第三單元A部分Let'slearn的教學(xué)。請(qǐng)學(xué)生用Icansee…的句型，說

說圖上的內(nèi)容，如：Icanseetrees、Icanseeblue、教師重復(fù)顏色單詞，并引

出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T:“Pink,red,yellow,green,blue…It'sarainbow、Ican

seearainbow、"教師帶讀rainbow,Icanseearainbow、。

(2)教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，

讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。

(3)教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球Thisis

aball、It'sapurpleball、,全體學(xué)生共同跟讀Purpleball。其他各色的小

球?qū)W習(xí)方法同上。

(4)Findandread

IseeC,a,D.......、

3、Practice

(1)游戲：比比誰的記憶好。

請(qǐng)一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如blue,第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同

學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏色，直到記不

住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。

(2)游戲：Touchgame

將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說一

個(gè)色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰選對(duì)了即為優(yōu)勝者?？烧?qǐng)學(xué)生來

代替教師發(fā)指令。

(3)聽力練習(xí)：Let'scheck：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4、Assessment

本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)號(hào)來涂顏色。目的在檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)單詞掌握的

情況。

課題：Unit3Lookatme第一課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說Howareyou?I'mfine、/Fine,thankyou^等問候語。

2、通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：Howareyou?I'mfine,thankyou、等問候語的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、Howareyou?的得體運(yùn)用。

2、Fine,thankyou、中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。

總第13課時(shí)

教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether^”Head,shoulders,kneesand

toes”,復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)游戲Doagame、”SIMONSAYS”

指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內(nèi)容。

(3)師生同唱歌曲Z/Hello\教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名

改為同班同學(xué)的名字。

2、Presentation

(1)師生觀看教學(xué)。內(nèi)容為Let'stalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教

學(xué)，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

(2)再次觀看，教師提問：T:Whataretheydoing?他們?cè)诟墒裁?？S:在打

招呼。

(3)教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左

手舉起ChenJie的頭飾，右手舉起小鳥的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演

示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Goodmorning、

(4)教師提問：ChenJie和WUYifan是怎樣用英語打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或

學(xué)過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?Fine,thankyou、

(5)聽本課時(shí)Let'stalk/A教學(xué)配套的發(fā)音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意

帶讀不易掌握的讀音，如：Fmfine,thankyou、一句中fine中的元音字"i"的

讀音是[ai],提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于

上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味

的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

(6)第三次觀看Let'stalk/A部分的教學(xué)。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。

在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi、等問候語不同點(diǎn)在

于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正

式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問Howareyou?,每天見面

時(shí)，只要說Hello、和Hi、就可以了。

（7）趣味操練游戲—傳口令

教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說：Howareyou?Fine,thankyou、學(xué)

生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。

3、Practice

（1）游戲

六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名〃質(zhì)量監(jiān)督員〃，監(jiān)督每個(gè)同

學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A、Howare

you?第二個(gè)學(xué)生回答I'mfine、/Fine,thankyou、并提問Howareyou?以此類推。

（A代表學(xué)生姓名）。

（2）學(xué)生戴上角色的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。

（3）游戲

做Let'splay部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相

互擊掌問好，如：

S1:Hi/Hello/Goodmorning,A、Howareyou?

S2:I'mfine、/Fine,thankyou、（A代表學(xué)生姓名）。

在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let'stalk部

分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知

識(shí)。

4、Assessment

教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。

5、Add-activities

可將趣味操練中的游戲2擴(kuò)展為，“找朋友”游戲。

課題：Unit3Lookatme第二課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、進(jìn)一步鞏固Howareyou?I'mfine、/Fine,thankyou、等問候語，能在情

景中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2、能夠聽說、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并

能用英語介紹自己身體的部位。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大

口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個(gè)五官的人物或小動(dòng)物的頭像。

總第14課時(shí)

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲字母歌。

(2)師生共同復(fù)習(xí)第二單元Let'sdo部分的內(nèi)容。

(3)邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演本課A部分Let'stalk的對(duì)話。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

(1)出示五官可卸下來的小動(dòng)物的頭像，教師介紹這個(gè)小動(dòng)物。

(2)教師取下小動(dòng)物的鼻子說：Thisishisnose、由此引出本課單詞的教學(xué)

eye,face,ear,nose,mouth,讓學(xué)生先初步了解單詞。

(3)認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(4)教師指著自己說：Goodmorning、I'mMiss/MrLookatme、指著自

己的頭說：Thisismyhead、并鼓勵(lì)學(xué)生指著自己的頭說：Thisismyhead、用同

樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth。

(5)讓學(xué)生跟讀Let'slearn部分的單詞。

(6)游戲:貼五官、Simonsays

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。

(2)小組活動(dòng)：Listenandpoint

(3)游戲：傳口令

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語說給同桌聽

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

課題：Unit3Lookatme第三課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和li,并能聽懂、會(huì)說以這些

字母為首字母的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀和書寫字母Ee——li;

教學(xué)難點(diǎn)：字母印刷體與手寫體的區(qū)別。

總第15課時(shí)

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Let'schant0

學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演

2、搶答字母。

教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3、找朋友。

教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。

孩子在小組中做游戲

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、教師出示26個(gè)字母的字母表

讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?/p>

2、讓孩子先試著說出字母“Ee——li”、教師注意指導(dǎo)孩子5個(gè)字母的發(fā)音。

教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。

孩子模仿，小組說一說，查口形

小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Ee——li

3、教師分別出示大小寫Ee——li,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言

描述或是用動(dòng)作表示。

4、ALettersandsounds

問孩子"Whatcanyoulisten?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說出詞

教師出示單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。

5、字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音

小組讀字母和相應(yīng)的詞

三、趣味操練(Practice)

1、讀一讀，分一分

孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2、Guessinggame

教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜

孩子小組猜字母

3、部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。

4、學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

紙牌游戲

兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序逐張出卡片(邊出邊讀)，誰出的和前

一張一樣，就收走中間的牌。

五、家庭作業(yè)(Homework)

1、讀字母和單詞。

2、書寫Ee----li各一行，每行八個(gè)。

課題：Unit3Lookatme第四課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說表示贊成別人提議的感嘆語Great!并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

2、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分Let'stalk會(huì)

話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加I'mfine、Thankyou、/Verywell,thanks、等對(duì)問候的

多種回答語。

3、在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let'stalk部分對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、表示贊成別人提議的感嘆語Great!和Howareyou?的答語Verywell,thanks、

的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。

2、在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。

總第16課時(shí)

教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revision

(1)復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。

Hello、Hi、GoodmorningGoodafternoon、Goodevening、

What'syourname?Myname's…

I'm…

Howareyou?

(2)師生問答：

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls>

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher、

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou、

2、Presentation

(1)教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。

其中一些答語是：

Fine,thankyou^(此時(shí)板書以下各句)

I'mfine、Thankyou^

Verywell,thanks、

(教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。)

(2)學(xué)生總艮讀Fine,thankyou>/I'mfine、Thankyou>/Verywell,thanks、

教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,

thanks。

(3)游戲：請(qǐng)你的回答與我不同

教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let'splayagame、引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別

人提議的感嘆語Great!教師將球拋給一名學(xué)生說:Howareyou?接球的學(xué)生回答:Fine,

thankyou、。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問：Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答

內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks>。以此類推，直到不同的答語

說完為止，再進(jìn)行一輪。

(4)教師再次建議Let'ssingasong、引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆

語Great!并帶讀Great!一詞。

ffhoiswearingyellowtoday?

(5)B部分Let'stalk,讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。

(6)B部分Let'stalk,跟讀對(duì)話。

(7)學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。

(8)讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按內(nèi)容自編對(duì)話。

(9)表演學(xué)生自編的對(duì)話。

3、Practice

(1)讓學(xué)生看Let'splay部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。

(2)教師準(zhǔn)備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Let'splay

部分的活動(dòng)，通過"Chaingame”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Let'stalk部分的會(huì)話。

(3)讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let'splay部分的活動(dòng)。

(4)游戲：MUSICBOX

將本單元所學(xué)的內(nèi)容(詞或短語)的卡片或圖片，放在一個(gè)小盒子里，教給前排的

某位同學(xué)，同時(shí)放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過的歌曲，音樂停止，盒子停在哪位學(xué)

生手中，該生就要抽出一幅畫，并用英語說出圖上內(nèi)容。

4、Assessment

做活動(dòng)，本單元第4部分的練習(xí)。

5、Add-activities

(1)利用教科書第三單元開始的雙面彩圖頁進(jìn)行說一說的練習(xí)。說的內(nèi)容可以是

學(xué)生學(xué)過的句子，也可以是學(xué)生會(huì)說的單詞。

(2)化妝聚會(huì)

將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、

問候，還可以彼此介紹、自物介紹等，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

課題：Unit3Lookatme第五課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)與要求：

能夠聽說、認(rèn)讀head,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，

并能用英語介紹自己身體的部位。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head,body,leg,arm,hand,footo

教學(xué)難點(diǎn)：

1、Lefsdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根

據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。

2、head和hand發(fā)音易混淆。

總第17課時(shí)

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)“Head,shoulders,kneesandtoes”。并提問學(xué)生能聽到哪些表示身體部

位的單詞。

(2)智力畫謎看特別頭像說單詞。

(3)學(xué)生表演上節(jié)課所練的對(duì)話。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

(1)由游戲：Simonsays導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

(2)認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的

發(fā)音，區(qū)別head和hand的發(fā)音。

Let，slearn部分，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、

口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。

(4)教師通過示范，強(qiáng)調(diào)clap,wave,shake,stamp的動(dòng)作。

(5)讓學(xué)生站起來，聽Let'sdo部分。教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分hand

andhands、

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)邀請(qǐng)幾位學(xué)生表演Let，sdo部分的內(nèi)容。

(2)游戲：傳口令

(3)Singanddo：教師"Ifyouarehappy”。師生邊聽邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。

也可以替換歌詞。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語說給家長聽。

學(xué)生自己準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，再說說是身體的哪個(gè)部位。

課題：Unit3Lookatme第六課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語

調(diào)。

2、訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

總第18課時(shí)

教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生共同唱歌曲Ifyouarehappy,復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌的

同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句

話，能唱兩句的唱三句。

(2)用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。

(3)用學(xué)生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。教師還可以在可能的情

況下，為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說說是身體的哪個(gè)部位，應(yīng)拼在什么位置。

(4)Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令,

否則被罰下。

2、Presentation

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmeyour…的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)生注

意他們的物品。之后，教師說Closeyoureyes、(動(dòng)做示意)，將部分物品藏起，引

出Whereisyourpencil/pen/---?教師示意學(xué)生找，找到后說Hereitis!0教師

示范后找學(xué)生進(jìn)行。

(2)師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。讓學(xué)生將這些文具放在書

包中，教師要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊問Whereismypencil?然后攤開手做出找

東西的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說pencilo在從包中拿出鉛筆回答：Hereitis!其它一些文

具用相同的方法練習(xí)。

(3)Let'schant試著唱。

(4)教師略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。注意此時(shí)教師不要急于學(xué)會(huì)，自

然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。

3、Practice

(1)操練Readandcount

數(shù)一數(shù)，填一填

(2)讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說邊加動(dòng)作。

(3)練習(xí)：Listenandnumber

要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

(4)Findandsay

IseeE,i...

4、Assessment

畫個(gè)