PEP小學(xué)英語四年級下冊全冊教學(xué)設(shè)計表格式樣本

PEP小學(xué)英語四年級下冊全冊教學(xué)

設(shè)計表格式

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課題Unit1OurschooI第一課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、四會有關(guān)學(xué)校的五個單詞。

2、了解有關(guān)學(xué)校設(shè)置的功能。

教學(xué)重點：

掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個單詞，并了解它們的功能。

教學(xué)難點：

單詞Iibrary中輔音連綴的發(fā)音。

教法與教具準(zhǔn)備：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。

3.教師準(zhǔn)備本課時的五張單詞卡。

教與學(xué)的活動：修改補

充內(nèi)容

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放學(xué)過的歌謠（第三冊第五頁的“WorkAnd

Play”）,讓學(xué)生跟隨聲音說唱。

2.播放第三冊第一單元課件Let'slearnA,回顧句

型："What'sintheclassroom?Aboard,twoIights,many

desksandchairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Do

youIikeourclassroom?What'sintheclassroom?學(xué)生

做出相應(yīng)的回答。教師接著問:Howmanyclassroomsarethere

inourschooI?DoyouIikeourschooI?Whatelsecanyou

seeintheschooI?Look!ThisisamapofourschooI.

2.播放本課的聲音Let'slearnA,教讀生詞。教師可

引入句型"It'sonthefirstfloor.,為下一課時進(jìn)一步

學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本

課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)

已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,

hungryo

（三）趣味操練（Practice）

1.小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden,組內(nèi)學(xué)生

依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如:flowers,red,colour,

trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let'sdo

打下基礎(chǔ)。

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2.看Let，sdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動

作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確

的動作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，能夠是

做動作猜句子并說出單詞，也能夠是聽聲音，做動作。讓其它

的組的學(xué)生進(jìn)行評價。評價包括動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.做本單元ALet'slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

2.和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙

上畫一本書或一1個碗，另一名學(xué)生說出Iibrary,canteen等

相關(guān)生詞。

3.試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let'sdo中的指令。

板書設(shè)計：

Unit1OurschooI

Let'slearn:

重點詞匯

教學(xué)反思：

課題Unit1Ourschool第二課時

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主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練掌握“Thisis-/Thatis-??”的用法。

2、會用序數(shù)詞first,secondo

教學(xué)重點：

讓學(xué)生熟練掌握“Thisis-/Thatis…”的用法。

教學(xué)難點：

this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first,second的用法是教學(xué)

中的難點。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。

教法與教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備ChenJie的頭飾。

3.如果條件允許，教師讓學(xué)生提前準(zhǔn)備金黃色假發(fā)套。

教與學(xué)的活動：修改補

充內(nèi)容

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放本單元Let，sd。A的錄音帶，學(xué)生聽音做動作。

2.教師出示canteen等生詞的圖片，請學(xué)生說出該單詞。

3.教師播放本單元歌曲《OurSchool》,先讓學(xué)生聽，

然后鼓勵學(xué)生跟唱。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk,話題是WhydoyouIike

ourschool?鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出

只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes,

ourschooIisreallyverynice.Todaysomefriendsfrom

Americaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowing

themaroundschooI.Let'swatch.由此導(dǎo)入新課。

畫2.播放本課課件Let'stalk部分。教師能夠就對話

內(nèi)容提一問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?

Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，

將難點各個擊破。

3.進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中

“th”的發(fā)音要咬舌頭。

first和second的操練能夠在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過

程中滲透，如：T：What'sinthefirst/secondpicture?Ss:

It'saIibrary/ateachersoffice.也能夠讓學(xué)生聽指

令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecond

card,…然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運用短語

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onthefirstfloor和onthesecondflooro

4.分角色朗讀與表演

教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降

低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。

學(xué)生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外國客人。

(三)趣味操練(Practice)

一學(xué)生手舉起圖片背對其它學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生

依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課

室或?qū)W校場館，用句型“Thatisa…”作答。

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.做本單元ALet'stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

2.聽Let，stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長

聽。

3.給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。

板書設(shè)計:

Unit1Ourschool

Let'stalk:

主題圖Thisis???

Thatis…

Let'stalk

教學(xué)反思:

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課題Unit1Ourschool第三課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、需栗學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容。

2、重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子："Thisismycomputer.That

isyourcomputer.的正確書寫。

教學(xué)重點：

1、需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容。

2、重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子：“Thisismy

computer.Thatisyourcomputer.的正確書寫。

教學(xué)難點：

1、學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格

中的正確書寫。

教法與教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動物頭飾。

教與學(xué)的活動：修改補

充內(nèi)容

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲《OurSchool》。

2.請一組學(xué)生表演A部分Let，stalk的對話，復(fù)習(xí)所

學(xué)的新句型。

3.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊學(xué)生用書第一單元A部分的Let，

slearn,鞏固學(xué)習(xí)六個單詞并請學(xué)生用該部分的句型:What'

sintheclassroom?Aboard…來介紹自己的教室。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放Let，schantB部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場

館Iibrary,artroom,canteen,gym和動詞read,draw,eat,

play對應(yīng)起來認(rèn)讀。

2.教師對歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問：“Wheredoyouread?

Wheredoyoudraw?”等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問:Where

doyouplaycomputer?學(xué)生會比較容易地答出：inthe

computerroom.這時教師可出示圖片說:Thisisacomputer

room.

3.師生之間對圖片的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性問答后，教

師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范:囹

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句子打頭單詞的第一個字母要大寫；

句子末尾要加標(biāo)點。需栗特別指出的是英語中的句號為實

心點，漢語中的句號是空心小圈；

句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。

學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，

及時指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯誤。

4.角色表演。學(xué)生載上頭飾表演Let，stalk的內(nèi)容，

鞏固本課時的新句型。

(三)趣味操練(Practice)

1.聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下圖片。教師根據(jù)

圖的內(nèi)容說一■些句子，如：Therearethreecomputersinthe

room.請學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。

2.Goodtoknow

先讓學(xué)生思考：Canwedrinkinthecomputerroom?Can

weeatinthecomputerroom?由此弓|出Don'tdrinkinthe

computerroom.和其它學(xué)校常規(guī)的英語表達(dá)。

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.做本單元ReadandwriteA部分的活動手冊配套練習(xí)。

2.書寫computer,board,fan,Iight,并將本課時對話

讀給同伴、朋友或家長聽。

板書設(shè)計：

Unit1OurschooI

Readandwrite:

主題圖四線格中的重點詞匯和句型

Readandwrite

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教學(xué)反思:

課題下學(xué)期Unit1Ourschool第四課時

主備人:復(fù)備人:復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、四會本課六個生詞。

2、會用序數(shù)詞first,secondo

教學(xué)重點：

六個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。

教學(xué)難點：

通過對Let'splay和Storytime的教學(xué)鋪墊新句型：Isthisthe????/Is

thatthe????

教法與教具準(zhǔn)備：

與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

叁理準(zhǔn)備一幅大樓的框架圖。

教與學(xué)的活動：修改補

充內(nèi)容

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

師生齊唱本單元的Let'tchantB部分的歌謠。

學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool》o

教師說一個句子,如：lcanseemanyflowersinit.

Whereisit?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回

答。

請學(xué)生模仿數(shù)匝說句子，其它學(xué)生判斷說單詞，說一說校

園里還有些什么設(shè)施和課室等。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

囹起匝播放A部分Let，sdo的聲音，學(xué)生表演“聽聽

做做”活動。

量理提問：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：In

thegarden.教師再問：Wheredowereadstory-books?

學(xué)生回答：IntheIibrary.然后叁!匣繼續(xù)提問：Wheredo

wehavecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說出：Inthe

computerroomo

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教師出示本單元的圖片,說，Thisisthecomputerroom.

教授其余五個生詞。

聽錄音，跟讀、模仿。

（三）趣味操練（Practice）

藜臣將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在

講臺前。教師說:Thewashroomisonthesecondfloor.

讓學(xué)生在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的

地方。速度快的學(xué)生為勝者?；蛘呷熖釂枺篧here'sthe

1ibrary?學(xué)生快速報答：It'sonthefirst/second

floor.一共有六張類似圖片。

數(shù)匣把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用

手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Whereisthemusicroom?

或者指著某張圖卡問學(xué)生：1sthisthewashroom?讓學(xué)生

回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe??,?

播放Storytime的課件或錄像,學(xué)生觀看后回答一些理

解性的問題。叁照特別需要向?qū)W生強調(diào)“Isthis/that

the…？”的不同用法:this通常指距離較近處的事物;that

指距離較遠(yuǎn)處的事物。

學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。

（四）鞏固與擴展

做本單元B部分Let，slearn的適動手冊配套練習(xí)。

能夠在課后將Storytime中的故事表演出來。

反書設(shè)計：

Unit1OurschooI

主題圖Unit1Ourschool

Let'slearn；

Let'slearnB

重點詞匯

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教學(xué)反思:

課題Unit1Ourschool第五課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、會用“Isthis…？/Isthat…？”的用法。

2、理解this和that的用法。

教學(xué)重點：

1、教學(xué)重、難點：“Isthis-?/Isthat…？”的用法。建議教師在真實的

情景中this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。

教學(xué)難點：

Isthis-?/Isthat-?w的用法。

教法與教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。

教與學(xué)的活動：修改補

充內(nèi)容

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.學(xué)生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。

2.學(xué)生吟唱B部分Let，schant中的歌謠。

3.教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論:What'sinourschool?鼓

勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的

照片問：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwant

tobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.He

hasanewschooI.Doyouwanttohavealook?以此導(dǎo)入

新課。

2.學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問

答的過程中重點理解與操練句型：Isthisthe…?和Isthat

the????學(xué)生聽錄音跟讀對話。學(xué)生分角色朗讀對話。

(三)趣味操練(Practice)

囹1.讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一所未來的學(xué)校。完成后

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先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵他們在交流的

過程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。

2.Let'scheck

教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍

勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

(1)Look!ThisistheIibrary.Wehavemany

picture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacher

soffice.

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.做本單元B部分Let'stalk的活動手冊配套練習(xí)。

2.將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

3.將自己設(shè)計的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。

4.聽Storytime中的故事并跟讀。

板書設(shè)計：

Unit1Ourschool

Let'stalk：主題圖

Isthis????Let'stalkB

Isthat?,??

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教學(xué)反思:

課題Unit1Ourschool第六課時

主備人:復(fù)備人:復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、四會本課四個四會單詞以及問句"Isthisateachersdesk?”及其答

句“Yes,itis.”在四線格中的正確書寫。

教學(xué)重點：

Readandwrite中的四個四會單詞以及問句"Isthisateachersdesk?”

及其答句“Yes,itis.”在四線格中的正確書寫。

教學(xué)難點：

拼讀單詞picture,在四線格中書寫句型“Isthisa…？”以及總結(jié)元音字

母a的發(fā)音規(guī)則。

教法與教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。

教與學(xué)的活動：修改補

充內(nèi)容

(―)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。

2.請學(xué)生表演Storytime中的對話。

3.猜謎語:教師給學(xué)生出一些簡單的謎語，如:Jackisin

aroom.Therearemanybooksinit.Hecanseemany

students.Theyarereadingbooks.Theyarequiet.Where

isJack?

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.請學(xué)生觀察Readandwrite部分的情景圖，預(yù)先空出

來需要書寫的四會單詞，讓學(xué)生獨立思考，填充對話。

2.強化練習(xí)拼讀單詞picture,能夠小組競賽的形式進(jìn)

行。

畫3.練習(xí)書寫句型“Isthisa…？”時可從陳述句“This

is…”中衍生問句。先請學(xué)生排列一組單詞成為新句子，然后

改正新句中的錯誤，如:打頭單詞的第一個字母需栗大寫；第

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二個單詞的第一個字母不需要大寫；句末句號改為問號等。用

這種形式能夠充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，在輕松愉快

的氣氛當(dāng)中突破難點。

4.讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計一些簡單問句檢

查學(xué)生對于對話的理解程度。

5.學(xué)生A從書包里拿出一件文具放在身后，問同桌:What'

sthis?同桌回答：Isthisa…？如果答對，學(xué)生A回答，”

Youareright.”?

(三)趣味操練(Practice)

1.Pronunciation

建議教師讓學(xué)生分小組一起仔細(xì)聽錄音，觀察討論，找出

規(guī)律，然后向全班匯報。

2.Tasktime

讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍

分布情況記錄下來，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱?；氐浇?/p>

室后向全班展示。或者由學(xué)生分組活動，各組學(xué)生負(fù)責(zé)繪制一

處場館設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學(xué)校地圖。教師鼓勵學(xué)

生大膽想象，構(gòu)思未來教室的藍(lán)圖。

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.做本單元B部分Readandwrite的活動手冊配套練習(xí)。

2.書寫本課時的四會單詞和四會句子。

3.和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的的結(jié)構(gòu)圖并

用英文進(jìn)行表述。

板書設(shè)計：

Unit1OurschooI

Readandwrite:

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主題圖四線格中的重點詞匯和句型

ReadandwnteB

教學(xué)反思：

課題Unit2Whattimeisit第一課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：

教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo):：

1、掌握有關(guān)學(xué)生日常適動的六個單詞和詞組。

2、能理解和運用新句型"Whattimeisit?It'snineo'cIock.It'stime

教學(xué)重點：

掌握有關(guān)學(xué)生日常適動的六個單詞和詞組。

教學(xué)難點：

對新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock.It'stimefor…”

的理解和運用。

教法與教具準(zhǔn)備：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備一個教具鐘。

3.教師準(zhǔn)備六張單詞卡。

教與學(xué)的活動：修改補

充內(nèi)容

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教近播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學(xué)生

表演Storytime中的故事。

2.起度在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問:Whereis

Zoom?學(xué)生回答：Heisinthecanteen.數(shù)匝又問：Why?學(xué)

生答:Heishungry.教師再問：Whyishehungry?What

timeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It'stimeforlunch.接下

來，叁！匣可鼓勵學(xué)生說出哪些東西能夠告訴我們時間，

如：thesun,themoon,thetree等等，學(xué)生如果不能用

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站刪除。

英文說，也可用中文說。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1,起匣可制作本課時的掛圖貼在黑板上說:Look!What'

sthis?It'saclock.然后指著12點說:

Whattimeisit?It's12o,cIock.Areyouhungry?

Why?用動作示意學(xué)生說出It'stimeforlunch.接下

來，數(shù)匣利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時間的表達(dá)和其它幾

個單詞、詞組。

2.通過叁匣領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，

特別要注意breakfast和o'clock的發(fā)音?？刹捎眯〗M模

仿競賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開互幫互學(xué)。

(三)趣味操練(Practice)

1.數(shù)匣將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提問學(xué)

生:Whattimeisit?鼓勵同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽看誰

做出快速反應(yīng)。

2.叁厘拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過

觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.做本單元ALet'slearn部分的適動手冊配套練習(xí)。

2.和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實際

情況用鐘的形式畫出自己的適動時間，并和同桌一起進(jìn)行

問答練習(xí)。

3.試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let，sdo中的指令請

他們做動作。

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板書設(shè)計：

囹Unit2Whattimeisit?

Let'slearn:

重點詞匯

主題圖

Let'slearn

Let'sdo

教學(xué)反思：

課題Unit2Whattimeisit第二課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

能熟練掌握問句"Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型"It'stimefor…”

的用法。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生熟練掌握問句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型“It，stime

for…”的用法。

教學(xué)難點：

對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Justaminute.Schoo1isover.

教法與教具準(zhǔn)備：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備John和吳一凡的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的帽子。

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。

教與學(xué)的活動：修改補

充內(nèi)容

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第26頁的歌曲“OneTwo

ThreeFourFive”。

2.師生一起表演本單元A部分Let'sdo的聽聽做做活

動。

3.教師和學(xué)生一起做“聽句子，撥時針”的游戲。教師

說：11'stimeforbreakfast./11'stimeforEngIishclass.

學(xué)生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。

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(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師在做“撥時針”的游戲時對學(xué)生發(fā)出指令:SchooI

isover.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Classisover.w來幫助學(xué)

生理解。待學(xué)生將時針撥到5點或其它實際放學(xué)時間后，教師

問：Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.

教師說:ButWuYifanandJohndon'tgohome.Whatarethey

doing?Let'sWatchTV.由此導(dǎo)入新課。

倒2.看與聽

學(xué)生看Let'stalk部分的課件或錄像，教師能夠就對話

內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生

理解難點，可要求學(xué)生用句型“It'stimefor…”造句。

3.模仿跟說，注意語音語調(diào)。

4.分角色朗讀與表演

建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)

行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演

伙伴。

(三)趣味操練(Practice)

Let,splay

做看動作、猜時間的游戲。學(xué)生用他的左右手分別代表時

針的長針和短針，不同的手位代表不同的時間，讓學(xué)生們猜猜

Whattimeisit?要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以

加大長度。

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.做本單元ALet'stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

2.聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長

聽。

3.四人小組一起動手做一個英語課和表并用所學(xué)語言進(jìn)

行表述。

板書設(shè)計：

Unit2Whattimeisit?

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Let'stalk：

Whattimeisit?

It'stimefor…主題圖

Justaminute,Let'stalk

gohome

Let'srun!

教學(xué)反思：

課題Unit2Whattimesit第三課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握Readandwrite部分1—10的十個數(shù)詞。

2、掌Readandwrite部分握兩個句子在四線格中的正確書寫。

教學(xué)重點：

2、掌握Readandwrite部分1—10的十個數(shù)詞。

3、兩個句子在四線格中的正確書寫。

教學(xué)難點：

學(xué)生能準(zhǔn)確地理解插圖和對話。

教法與教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材

2.教師準(zhǔn)備一張世界地圖。

教與學(xué)的活動：修改補

充內(nèi)容

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生齊唱第一冊學(xué)生用書第62頁的歌曲^TenLittle

CandIesDance》o

2.學(xué)生跟著錄音或錄像一邊說一邊表演本單元A部分

Let'stalk的對話。

3.游戲：Whatismissing?

教師把10個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其

中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。

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。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說出一個數(shù)

字，其余三名學(xué)生比比誰拼得最快最準(zhǔn)。

2.讀文書寫。師生之間先對本課時圖片上的內(nèi)容進(jìn)行簡

單的交際性問答，再請學(xué)生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌

握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰

寫的最規(guī)范。本課時需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生間展開

游戲:Whosememoryisthebest?看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼

寫出更多數(shù)詞，以此增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(三)趣味操練(Practice)

1.Let'sfindout

教師先介紹這項任務(wù)：ItisSunday.SarahandChenJie

aregoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.Which

moviecantheysee?Canyouhelpthem?鼓勵學(xué)生說出答

案并講明理由。教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考查他們

的推理思維。

2.Goodtoknow

(1)教師首先讓學(xué)生觀察圖上的建筑并回答Whereis

it?學(xué)生能用中文回答教師也栗鼓勵。

(2)教師再讓學(xué)生回答問題:Whattimeisitin…？

(3)借助世界地圖，給學(xué)生介紹有關(guān)時區(qū)的知識。

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練

習(xí)。

2.回家后向爸爸媽媽介紹關(guān)于時區(qū)的知識。

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板書設(shè)計:

Unit2Whattimeisit?

Readandwrite：主題圖

四線格中的重點詞匯和句型Readandwrite

教學(xué)反思:

課題Unit2Whattimeisit第四課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握四個動詞詞組。

2、能掌握句型"It'stimeto…”。

教學(xué)重點：

1.本課時的重點是對四個動詞詞組的掌握。

教學(xué)難點：

1.本課時的教學(xué)難點是句型“It，stimeto-w,學(xué)生剛學(xué)過“It，stime

for…”，可能會把這兩個句型混淆起來，建議教師注意對這兩個句型進(jìn)行比

較。

教法與教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

教與學(xué)的活動：修改補

充內(nèi)容

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.數(shù)學(xué)游戲:教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，能夠是加減混

合運算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。

2.播放本單元Let，schantB中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊

做動作。

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(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：Whattime

isit?學(xué)生快速回答It's…o'clock.It'stimefor-

2.教師做出4:35的手形，問：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)

生說出：It's4:35.SchooIisover.教師接著問：Schoolis

over.Wheredoyougo?學(xué)生回答:Wegohome.教師由此導(dǎo)

入句型It'stimetogohome.

(三)趣味操練(Practice)

1.教師可采用A部分Let'sdo的形式操練新的句型。

教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如:教

師發(fā)指令：It'stimetogetup.請學(xué)生做起床、穿衣服的

動作；教師說：It'stimetogotoschool.請學(xué)生做背書包、

走路的動作，以此類推。栗注意多讓學(xué)生聽句型：It'stime

to…，為下一課時重點學(xué)生句型做鋪墊。

2.聽音跟讀，注意強調(diào)語音語調(diào)。

3.畫畫說說：學(xué)生模仿BLet'slearn部分的插圖畫出

自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點起

床，他就指著自己的畫說：It's6o,cIock.It,stimeto

getup.

4.Storytime

(1)看課件或錄像，聽故事。

(2)進(jìn)行理解性問答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的

知識。要教育學(xué)生不能開過份的玩笑愚弄別人。

(3)模仿跟讀和分角色朗讀。

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.做本單元B部分Let'slearn的活動手冊配套練習(xí)。

2.和爸爸媽媽一起制作一個作息時間表。

3.跟著錄音吟唱歌謠。

4.聽故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽。

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站刪除。

板書設(shè)計：

Unit2Whattimeisit

It's6o'c1ock.It'stimetogetup.

教學(xué)反思：

課題Unit2Whattimeisit第五課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握"It'stimeto…”和"It'stimefor…”的用法。

2、注意對感嘆詞“oops”的理解。

教學(xué)重點：

stimeto…”和"It'stimefor…”的用法。

教學(xué)難點：

學(xué)生對感嘆詞“oops”的理解:表示驚訝、狼狽時發(fā)出的喊聲。

教法與教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

教與學(xué)的活動：修改補

充內(nèi)容

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動作。

2.教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r間，如:T:Whattimedo

yougetup?S:Sixforty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動

時間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以此

導(dǎo)入課文。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

1.教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Whoishe?Whattime

doeshegetup?學(xué)生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中

找到正確答案。

2.看圖片或課件，回答理解性問題，并通過情景、動作

等幫助學(xué)生理解hurry,ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行

造句練習(xí)加以鞏固，并注意對兩個句型："It'stimefor…”

和"It'stimeto…”加以比較。聽錄音，然后跟讀、模仿。

分角色朗讀和分角色表演。

(三)趣味操練(Practice)

1.調(diào)查:設(shè)計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息

時間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵學(xué)生用新句型“It'stime

to…”來表述。

2.Let'scheck：

教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍

勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查并核對答案。

錄音內(nèi)容如下：

(1)Whattimeisit?It,s8:30.

(2)I'mhungry,Mom.

Oh,it'stweIveo'cIock.It'stimeforlunch.

(3)Hurryup!It's7:05.It'stimetogotoschooI.

(4)It's9:40.It'stimetogotobed.

Goodnight,Mom.

教師引導(dǎo)學(xué)生自我評價。

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.做本單元B部分Let'stalk的活動手冊配套練習(xí)。

2.將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

3.用英語向好朋友介紹自己的作息時間表。

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

板書設(shè)計:

Unit2Whattimeisit?

Let'stalkB：主題圖

It'stimeto---

Let'stalkB

Ifstimefor"

教學(xué)反思:

課題Unit2Whattimeisit第六課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確書寫Readandwrite中的單詞和句子。

2、拼寫單詞EngIish和Chineseo

教學(xué)重點：

Readandwrite中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。

教學(xué)難點：

1、分析元音字母e的發(fā)音規(guī)則。

2、拼寫單詞EngIish和Chineseo

3、在四線格中書寫句子：It'stimeto…。

教法與教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材

2.叁理準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備一個紙碟，一張硬紙和彩筆若干。

教與學(xué)的活動：修改補

充內(nèi)容

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.吟唱癡最邊唱邊舞。

2.聽故事，請準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺表演。

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

3.學(xué)生拿著自己的作息時間表到講臺上，選擇其中一個

時間做動作，并說:Tick,tock,tick,tock,saysthe

clock.It's7:30.其它學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：lt's

timetogotoschoo1.以此導(dǎo)入課文。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.聽錄音，理解句子內(nèi)容。藜匣可就該部分對話設(shè)計一些

問題檢查學(xué)生理解程度。

2.學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。

3.利用課程表玩游戲。學(xué)生A:Tick,tock,tick,tock,

saystheclock.It's12o'clock.學(xué)生B:It'stime

forlunch.

4.叁師指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫四會單詞和句子。

(三)趣味操練(Practice)

1.Pronunciation

建議起匣先示范分析一個例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音后分

組討論。各組派代表向全班匯報討論的結(jié)果，教師評價并

指正。

2.Tasktime

這部分主要是培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，建議讓學(xué)生獨立

完成，學(xué)生可充分發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計新穎獨特的圖

案。叁理特別需要鼓勵學(xué)生在描述自己制作的鐘表時使用

本單元學(xué)過的語言。

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.做本單元B部分Readandwrite的適燙_手冊配套練習(xí)。

2.書寫本課時的四會單詞和句子。

3.利用自己制作的小鐘，用英文和其它學(xué)生進(jìn)行對話。

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

板書設(shè)計：

Unit2Whattimeisit?

ReadandwriteB：主題圖

四線格中的重點詞匯和句型ReadandwriteB

教學(xué)反思：

課題Unit3Isthisyourskirt?第一課時

主備人:復(fù)備人:復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、四會與衣物有關(guān)的六個詞組。

2、表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。

教學(xué)重點：

與衣物有關(guān)的六個詞組。

教學(xué)難點：

表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。

教法與教具準(zhǔn)備：

1、各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學(xué)生）

2、