2024年二年級品生下冊《我喜歡美好的環(huán)境》教學(xué)實錄 鄂教版

2024年二年級品生下冊《我喜歡美好的環(huán)境》教學(xué)實錄鄂教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《我喜歡美好的環(huán)境》

2.教學(xué)年級和班級：2024年二年級品生下冊，鄂教版

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《我喜歡美好的環(huán)境》這一章節(jié)，內(nèi)容主要包括了解美好環(huán)境的特征，感受美好環(huán)境給人帶來的愉悅心情，以及如何從自身做起，共同維護美好環(huán)境。我們將通過圖片、故事、討論等形式，讓學(xué)生了解并體會到保護環(huán)境的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對美好環(huán)境的感知與欣賞能力，提升生活審美素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解個人行為對環(huán)境的影響，增強環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

3.激發(fā)學(xué)生主動參與保護環(huán)境的行動，培養(yǎng)實踐能力和團隊合作精神。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是：

-理解美好環(huán)境的特征，如整潔、綠色、和諧等（重點內(nèi)容：通過觀察圖片，讓學(xué)生指出哪些元素構(gòu)成了美好環(huán)境）。

-掌握保護環(huán)境的基本方法，如垃圾分類、節(jié)約用水等（重點內(nèi)容：通過互動討論，讓學(xué)生分享自己在家中或?qū)W校是如何保護環(huán)境的）。

-培養(yǎng)學(xué)生主動維護環(huán)境的責(zé)任感（重點內(nèi)容：通過小組活動，讓學(xué)生設(shè)計一個班級環(huán)保計劃，并承諾執(zhí)行）。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

-如何讓學(xué)生理解并感受到個人行為對環(huán)境的影響（難點解釋：通過角色扮演，模擬不同行為對環(huán)境的影響，如亂扔垃圾導(dǎo)致的環(huán)境污染，讓學(xué)生直觀感受）。

-如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保行動轉(zhuǎn)化為自覺行為（難點解釋：通過長期的觀察和記錄，讓學(xué)生對比自身行為的變化，理解環(huán)保行為的意義，并形成習(xí)慣）。

-如何在班級中形成良好的環(huán)保氛圍（難點解釋：通過開展環(huán)保主題班會，讓學(xué)生分享環(huán)保小故事，互相鼓勵，共同營造環(huán)保氛圍）。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹美好環(huán)境的特征和環(huán)保知識，然后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享個人對美好環(huán)境的理解和保護環(huán)境的做法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同角色（如環(huán)保志愿者、社區(qū)清潔工等），通過角色體驗理解環(huán)保的重要性和實踐方法。

3.利用多媒體資源，如環(huán)保主題視頻、圖片和互動軟件，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時輔助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一張班級周圍環(huán)境的對比照片，一張整潔美麗，一張臟亂不堪，讓學(xué)生討論哪一張更符合“美好環(huán)境”的定義。

目的：引發(fā)學(xué)生對美好環(huán)境的直觀感受，為學(xué)習(xí)如何維護美好環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹“美好環(huán)境”的構(gòu)成要素，如清潔、有序、生態(tài)等，并通過展示實例圖片，讓學(xué)生辨識這些要素。

-實踐應(yīng)用：講解如何從個人行為做起，如垃圾分類、節(jié)約資源等，舉例說明這些行為如何影響環(huán)境。

-邏輯謬誤：通過案例分析，指出常見的不良行為，如亂扔垃圾、浪費資源，讓學(xué)生認(rèn)識到這些行為對環(huán)境的破壞。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計環(huán)保知識問答游戲，讓學(xué)生回答關(guān)于環(huán)保的問題，檢驗學(xué)生對課堂知識的掌握。

-小組討論：讓學(xué)生討論如何在校園中實施環(huán)保措施，如設(shè)立垃圾分類點，制定節(jié)約用水用電的規(guī)則。

4.深化理解

-案例分析：分析身邊環(huán)保行動成功的案例，如某個社區(qū)如何實現(xiàn)垃圾分類，讓學(xué)生理解環(huán)保行動的可行性和效果。

-實踐活動：組織學(xué)生參與校園環(huán)?；顒?，如植樹、清理垃圾，讓學(xué)生親身體驗維護美好環(huán)境的過程。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課關(guān)于美好環(huán)境的特征和環(huán)保行動的方法，強調(diào)每個學(xué)生都能做到的環(huán)保行為。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享參與課堂活動的感受，討論如何將環(huán)保行動融入日常生活。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對美好環(huán)境的認(rèn)識較為表面，對環(huán)保行為的實踐參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生環(huán)保行為的引導(dǎo)和激勵。

2.教學(xué)改進：今后的教學(xué)中，將增加更多實踐環(huán)節(jié)，如組織校園環(huán)保小衛(wèi)士活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，同時通過設(shè)置獎勵機制，提高學(xué)生的參與積極性和環(huán)保行為實踐。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論積極性較高，能夠主動分享自己對美好環(huán)境的理解和保護環(huán)境的做法，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對美好環(huán)境的特征和環(huán)保知識的理解較為準(zhǔn)確，能夠正確指出環(huán)保行為和邏輯關(guān)系。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合實際情況進行案例分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)，但部分學(xué)生還需加強深入分析和論證的練習(xí)。

測試成績：學(xué)生在單元測試中表現(xiàn)穩(wěn)定，對課堂知識的掌握程度較高，但在綜合運用能力方面仍有提升空間。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生反饋教學(xué)活動有趣且富有教育意義，希望有更多機會參與實踐。部分學(xué)生提出希望增加更多互動環(huán)節(jié)，以便更好地理