2023三年級數(shù)學(xué)上冊 二 千克和克第1課時 認(rèn)識千克教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊二千克和克第1課時認(rèn)識千克教學(xué)實(shí)錄蘇教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊“千克和克”章節(jié)中的第1課時，主要講解“認(rèn)識千克”的概念，通過實(shí)踐活動讓學(xué)生理解千克的意義，并能運(yùn)用千克進(jìn)行物體的重量比較。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在一年級時學(xué)習(xí)的“輕重”概念有關(guān)聯(lián)。教材中通過具體實(shí)例，如蘋果、書本等生活中常見的物品，讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解和掌握千克的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)克的單位打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解千克作為質(zhì)量單位的概念，能夠識別和運(yùn)用千克進(jìn)行物品重量的比較。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、操作和交流，將千克的概念與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意物體的重量，激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了輕重比較的基本概念，能夠通過直觀感受區(qū)分物體的輕重，并有一定的量詞使用經(jīng)驗(yàn)。

2.三年級的學(xué)生對周圍世界充滿好奇心，喜歡動手操作和實(shí)踐，他們的學(xué)習(xí)興趣多來自于直觀的體驗(yàn)和游戲化的活動。在能力上，他們已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和表達(dá)的能力，但邏輯思維還在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和合作式的學(xué)習(xí)方式，對視覺和動手操作的學(xué)習(xí)材料更感興趣。

3.學(xué)生可能在理解“千克”這個抽象概念時遇到困難，因?yàn)榍Э耸且粋€相對較大的單位，學(xué)生難以直觀感知。此外，將千克應(yīng)用到實(shí)際情境中，如換算和計(jì)算時，可能會出現(xiàn)混淆和錯誤。學(xué)生也可能在合作交流中因?yàn)橛^點(diǎn)不同而產(chǎn)生分歧，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的溝通和討論。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過案例分析和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握“千克”的概念。

2.設(shè)計(jì)的教學(xué)活動包括：讓學(xué)生稱量不同重量的物體，感受千克的實(shí)際意義；通過“找不同”游戲，讓學(xué)生在游戲中區(qū)分千克與其他質(zhì)量單位。

3.教學(xué)媒體使用上，將采用實(shí)物、圖片和多媒體課件輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對千克單位的直觀感知。五

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一袋大米和一個蘋果，詢問學(xué)生哪個體重更大，引發(fā)學(xué)生對質(zhì)量單位的好奇。接著，教師提出問題：“你們知道千克是什么嗎？在生活中，我們?nèi)绾斡们Э藖砻枋鑫矬w的重量？”通過這樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)“千克”的概念打下基礎(chǔ)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過實(shí)物展示，如一袋1千克的大米，讓學(xué)生直觀感受千克的大小。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和討論，發(fā)現(xiàn)千克與克的關(guān)系，理解1千克等于1000克。接著，教師分發(fā)不同重量的物品，讓學(xué)生分組稱量，記錄下每件物品的重量，并討論如何將它們分類。最后，教師總結(jié)千克的概念，并解釋千克在生活中的應(yīng)用。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分為小組，每組發(fā)一套稱重工具和若干不同重量的物品。教師提出任務(wù)，要求學(xué)生將物品按照重量從輕到重排序，并用千克和克來表示每個物品的重量。學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)稱量過程，并在小組內(nèi)交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能正確理解千克的概念。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一些生活情境問題，如“如果你要買1千克蘋果，你應(yīng)該買多少個蘋果？”或“一個書包重約幾千克？”讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識來解決問題。學(xué)生獨(dú)立思考后，教師邀請幾位學(xué)生分享他們的答案，并討論答案的合理性。通過這種實(shí)踐應(yīng)用，鞏固學(xué)生對千克概念的理解，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實(shí)物操作和小組討論，學(xué)生能夠較好地理解和掌握千克的概念。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對千克和克的換算還是有些模糊，需要更多練習(xí)來加深理解。另外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在交流時有些緊張，未來可以增加更多的小組合作機(jī)會，讓學(xué)生更自信地表達(dá)自己的想法。總的來說，這次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-教學(xué)課件：制作包含“千克和克”章節(jié)重點(diǎn)知識點(diǎn)的PPT課件，以及相關(guān)實(shí)例和練習(xí)題，以便在課堂上直觀展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-案例庫：收集和整理生活中關(guān)于千克和克的應(yīng)用案例，如購買水果、稱重物品等，用于課堂討論和練習(xí)。

-視頻資源：整合相關(guān)教學(xué)視頻，如千克和克的換算演示、實(shí)際稱重操作等，幫助學(xué)生更直觀地理解千克的概念。

-文章和閱讀材料：提供與千克和克相關(guān)的閱讀材料，幫助學(xué)生拓展知識面，理解千克在生活中的重要性。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，尤其是對于無法到校的學(xué)生，可以保證他們同步學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。

-互動討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，學(xué)生可以在此提問、分享心得，教師可以及時解答疑惑，促進(jìn)師生之間的交流。

-在線作業(yè)與測試：通過平臺布置在線作業(yè)和測試，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行練習(xí)和自我檢測，教師也能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定和安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線教學(xué)和資源訪問的流暢性。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，幫助他們熟練掌握教學(xué)軟件和設(shè)備的使用，提高教學(xué)效率。

-技術(shù)維護(hù)：定期對教學(xué)設(shè)備和系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

-家長溝通平臺：建立家長溝通平臺，讓家長能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課程進(jìn)度，促進(jìn)家校合作。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生需要在家中找出一至三種物品，使用千克和克為單位，記錄下它們的重量，并嘗試將這些重量換算成其他常用單位（如斤、磅等），體驗(yàn)不同質(zhì)量單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

-書面作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇短文，題目為“千克與克在我生活中的應(yīng)用”，內(nèi)容需包括對千克和克的理解，以及在日常生活中如何使用這些單位進(jìn)行物品重量比較的實(shí)例。

2.反饋方式：

-教師將逐一批改學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)和書面作業(yè)，針對學(xué)生的理解和應(yīng)用能力給出具體評價(jià)和建議。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份完成出色的作業(yè)進(jìn)行展示，并邀請這些學(xué)生分享他們的體驗(yàn)和思考過程，以此激勵其他學(xué)生。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師會在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生澄清概念，提高他們的理解力。

-教師還會通過家長群或?qū)W生個人的方式，將作業(yè)反饋情況告知家長，促進(jìn)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.作業(yè)跟進(jìn)：

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