九年級(jí)語文上冊(cè) 新聞報(bào)道 第2課《你們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)》教學(xué)實(shí)錄2 新教版（漢語）

九年級(jí)語文上冊(cè)新聞報(bào)道第2課《你們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)》教學(xué)實(shí)錄2新教版（漢語）一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級(jí)語文上冊(cè)新聞報(bào)道第2課《你們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞新聞報(bào)道這一章節(jié)，學(xué)習(xí)第2課《你們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)》。課程內(nèi)容包括新聞報(bào)道的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及如何抓住新聞的關(guān)鍵信息，并通過課文分析，讓學(xué)生掌握新聞報(bào)道的基本寫作技巧。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握新聞寫作的基本技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的新聞閱讀理解能力和信息篩選能力，提高語文綜合運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，運(yùn)用新聞報(bào)道的思維方式分析實(shí)際問題，提升批判性思維和表達(dá)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段真實(shí)的新聞報(bào)道視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞寫作的興趣和好奇心。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬的新聞采訪場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演記者角色，實(shí)際操作采訪和報(bào)道的過程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)課文中的新聞報(bào)道進(jìn)行內(nèi)容分析和討論，探討如何從多個(gè)角度進(jìn)行報(bào)道。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演新聞編輯和記者，模擬新聞編輯部的運(yùn)作，討論新聞的價(jià)值、結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，特別是在新聞寫作技巧上的提升。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴的新聞報(bào)道作品，提出建設(shè)性的意見和建議。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解新聞報(bào)道的基本概念、結(jié)構(gòu)和寫作技巧，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.案例分析法：通過分析具體新聞案例，讓學(xué)生理解新聞報(bào)道的實(shí)踐應(yīng)用。

3.實(shí)踐操作法：安排模擬新聞采訪和報(bào)道活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)和范文，增強(qiáng)視覺效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞網(wǎng)站，提供更多實(shí)例供學(xué)生學(xué)習(xí)和分析。

3.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)討論和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的參與度和反饋效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段與課文相關(guān)的新聞報(bào)道視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞報(bào)道的特點(diǎn)和魅力。視頻結(jié)束后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師講解新聞報(bào)道的基本概念、結(jié)構(gòu)和寫作技巧，結(jié)合課文《你們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)》進(jìn)行分析。

b.學(xué)生閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中關(guān)注新聞報(bào)道的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文等部分，理解新聞報(bào)道的寫作方法。

c.教師通過舉例說明新聞報(bào)道中的關(guān)鍵信息，教授學(xué)生如何抓住新聞的關(guān)鍵點(diǎn)。

d.學(xué)生分組討論，分析課文中的新聞報(bào)道，探討如何從多個(gè)角度進(jìn)行報(bào)道。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

a.教師提供一篇新聞素材，要求學(xué)生分組進(jìn)行新聞采訪和報(bào)道的模擬實(shí)踐。

b.學(xué)生分組進(jìn)行討論，確定報(bào)道的角度、采訪的對(duì)象和問題。

c.學(xué)生模擬采訪，整理采訪資料，撰寫新聞報(bào)道。

d.各小組展示他們的新聞報(bào)道，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞報(bào)道的特點(diǎn)和寫作技巧。

b.學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的收獲和體會(huì)。

c.教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

d.最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇新聞報(bào)道，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)理解不夠深入，對(duì)新聞寫作的實(shí)踐操作存在一定的困難。此外，學(xué)生在模擬新聞報(bào)道時(shí)，對(duì)新聞價(jià)值的判斷不夠準(zhǔn)確，有時(shí)難以把握新聞的核心內(nèi)容。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，將增加新聞報(bào)道結(jié)構(gòu)的詳細(xì)講解，并通過更多的實(shí)例分析來加深學(xué)生的理解。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在模擬新聞報(bào)道中更加注重新聞價(jià)值和核心內(nèi)容的把握。此外，考慮引入更多的新聞案例，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和參與度。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成《你們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)》這一課的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估。評(píng)估方式主要是通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量，以及在實(shí)踐活動(dòng)中模擬新聞報(bào)道的表現(xiàn)。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)和寫作技巧有了基本的理解。但是，也有部分學(xué)生對(duì)新聞的價(jià)值判斷和信息的篩選能力還有所欠缺。作業(yè)方面，學(xué)生們能夠按照要求完成新聞報(bào)道的撰寫，但內(nèi)容的深度和廣度還有提升的空間。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們雖然熱情高漲，但在采訪和報(bào)道的過程中，對(duì)新聞關(guān)鍵信息的把握不夠準(zhǔn)確，有時(shí)會(huì)遺漏重要的細(xì)節(jié)。

針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略。首先，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。其次，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的新聞價(jià)值判斷能力和信息篩選能力，通過分析更多的新聞案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從海量的信息中提煉出關(guān)鍵內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提