Module 8 Unit 2 Does he play the piano（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module8Unit2Doesheplaythepiano（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊Module8Unit2"Doesheplaythepiano?"。本節(jié)課以一般現(xiàn)在時態(tài)為語法核心，通過詢問他人是否擅長某種技能或愛好，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和英語口語表達(dá)能力。課程目標(biāo)定位在使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Doeshe/she...?"和"Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't."等句型，描述他人的技能或愛好，同時增強(qiáng)學(xué)生之間的互動和合作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地了解和交流關(guān)于個人愛好的信息，提高實(shí)際英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面的核心素養(yǎng)。具體包括：通過參與課堂互動，學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言準(zhǔn)確提問和回答關(guān)于他人技能的問題，提升語言運(yùn)用能力；了解不同國家的文化差異，增強(qiáng)文化意識；培養(yǎng)批判性思維，通過比較和討論，提高分析和判斷能力；以及通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，發(fā)展探究和解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Doesheplaythepiano?”，圍繞詢問和描述他人的興趣愛好展開。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)使用“Doeshe/she...?”來詢問某人是否會做某事，以及用“Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”來回答。通過這一主題，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，能夠正確使用“Does...?”句型提問以及“Yes,...does./No,...doesn't.”進(jìn)行回答。

-難點(diǎn)：正確運(yùn)用助動詞“does”與主語的人稱和數(shù)進(jìn)行匹配，以及在不改變句意的情況下，正確轉(zhuǎn)換肯定句和否定句。

課程中，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的多種活動來練習(xí)這些句型，包括聽力練習(xí)、角色扮演、小組討論等。教師將引導(dǎo)學(xué)生注意到不同動詞在疑問句中的變化，并幫助他們在真實(shí)的語境中練習(xí)使用這些句型，從而克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時，教師還會通過圖片、故事等輔助材料，增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)句型，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)際交流任務(wù)，如調(diào)查同學(xué)的興趣愛好，鼓勵學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然使用所學(xué)語言。

3.情境教學(xué)法：利用故事情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)語言，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示關(guān)鍵句型和圖片，輔助教學(xué)，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語互動，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的多樣性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首輕松愉快的英文歌曲開始本節(jié)課，歌曲中包含多個關(guān)于愛好的動詞。通過歌曲的互動，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動詞，并自然過渡到本節(jié)課的主題。接著，教師提出問題：“Whatdoesyourfriendliketodo?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與感，為接下來的新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示本節(jié)課的核心句型“Doesheplaythepiano?”，并解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)。接著，教師利用圖片和實(shí)物，如鋼琴模型，進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)提問和回答。在學(xué)生掌握基本句型后，教師設(shè)計(jì)一系列聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并回答問題，以鞏固所學(xué)。隨后，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話情景，互相詢問對方的興趣愛好，教師在一旁指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇一個共同的興趣愛好，如繪畫、足球等。小組成員合作制作一張海報，展示他們的愛好，并用本節(jié)課學(xué)到的句型描述他們的活動。在這個過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法，并與小組成員溝通協(xié)作。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念，其他同學(xué)和教師提供反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括疑問句的結(jié)構(gòu)、助動詞“does”的用法以及如何描述他人的興趣愛好。教師通過提問檢查學(xué)生的理解程度，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇小作文，描述他們的家庭成員或朋友的興趣愛好，以此鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并提升寫作能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于使用“Doeshe/she...?”句型提問表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠積極參與角色扮演和小組討論，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在轉(zhuǎn)換肯定句和否定句時還存在一定的困難，未來我需要設(shè)計(jì)更多的練習(xí)來幫助他們熟練掌握。另外，我也注意到在課堂互動中，我應(yīng)該給予更多內(nèi)向的學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，讓他們也能在英語學(xué)習(xí)中找到自信。總的來說，今天的課程達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也提醒我不斷調(diào)整教學(xué)方法，以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題“Doesheplaythepiano?”，以及核心素養(yǎng)中提倡的健康生活方式，我為大家布置以下作業(yè)：

1.制定一個個人健康生活計(jì)劃，包括每天的活動安排，如運(yùn)動、飲食、休息等，并記錄一周的執(zhí)行情況。要求使用本節(jié)課所學(xué)的疑問句和回答句型，例如：“Doyouexerciseeveryday?”“Yes,Ido./No,Idon't.”，以此來描述你的計(jì)劃執(zhí)行情況。

2.撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享你的個人見解和體驗(yàn)。短文應(yīng)包括你選擇的健康活動，以及這些活動對你的生活產(chǎn)生的積極影響。要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的句型和時態(tài)，展現(xiàn)你的思考和感受。

反饋方式：我將仔細(xì)批改每一位同學(xué)的作業(yè)，不僅關(guān)注語法和句型的正確性，還會評價你們對健康生活方式的理解和表達(dá)。每位同學(xué)的作業(yè)都會收到個性化的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

在課堂上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓同學(xué)們能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒。此外，我還將組織一個小型的分