（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問(wèn)生命 第1框 生命可以永恒嗎？教學(xué)思路 新人教版

（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命第1框生命可以永恒嗎？教學(xué)思路新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期第10周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為新人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元“生命的思考”第八課“探問(wèn)生命”第1框“生命可以永恒嗎？”。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生思考生命的有限與無(wú)限，理解生命的價(jià)值，培養(yǎng)珍惜生命、敬畏生命的觀念。教學(xué)內(nèi)容主要包括生命的有限性、生命的不可預(yù)知性以及如何珍愛(ài)生命等。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解生命的有限性和不可預(yù)知性，認(rèn)識(shí)到生命的寶貴。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、珍愛(ài)生命的情感態(tài)度，提升生命意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考生命的價(jià)值，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的積極態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于生命的基礎(chǔ)知識(shí)，例如生命的起源、生命的多樣性等，并對(duì)生命的存在有一定的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生處于青春期，對(duì)自身和周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇心，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。他們?cè)谒伎紗?wèn)題的過(guò)程中，喜歡通過(guò)討論和交流來(lái)獲取知識(shí)，傾向于直觀和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生在理解生命的有限性和不可預(yù)知性時(shí)可能遇到困難，比如難以理解生命的終結(jié)和面對(duì)生命的無(wú)常。此外，他們?cè)谔接懮鼉r(jià)值時(shí)可能會(huì)感到抽象，需要具體的案例和情境來(lái)輔助理解。同時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏足夠的自我認(rèn)識(shí)，難以將生命的價(jià)值與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用相關(guān)視頻、圖片和音頻資料，如關(guān)于生命歷程的紀(jì)錄片片段、描繪生命多樣性的圖片以及反映生命價(jià)值的音樂(lè)，以幫助學(xué)生直觀感受生命的主題。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與生命主題相關(guān)的文章和案例，讓學(xué)生通過(guò)閱讀進(jìn)一步理解和思考生命的意義。

3.在線工具：利用學(xué)校教學(xué)平臺(tái)提供的在線資源，如生命教育相關(guān)的互動(dòng)測(cè)試和討論區(qū)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于生命奇跡的視頻，如嬰兒誕生的瞬間、植物的生長(zhǎng)過(guò)程等，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考和興趣。隨后提出問(wèn)題：“生命可以永恒嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，為引入本節(jié)課的主題做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹生命的定義，強(qiáng)調(diào)生命的有限性和不可預(yù)知性，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的寶貴。

-利用PPT展示生命的不同階段，如出生、成長(zhǎng)、衰老和死亡，讓學(xué)生直觀感受生命的有限性。

-通過(guò)案例分享，如名人的生死觀、生命中的重要時(shí)刻等，幫助學(xué)生理解生命的不可預(yù)知性。

-引導(dǎo)學(xué)生探討生命的價(jià)值，包括個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的多重意義。

-教師總結(jié)生命的有限性和不可預(yù)知性，強(qiáng)調(diào)珍惜生命的重要性。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)與生命主題相關(guān)的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于珍惜生命的海報(bào)。

-學(xué)生通過(guò)合作，收集資料、討論創(chuàng)意，將他們對(duì)生命的理解和感悟融入海報(bào)設(shè)計(jì)中。

-在設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

-完成海報(bào)后，每個(gè)小組選派一名代表，向全班展示他們的作品，并分享設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們對(duì)本節(jié)課的感受和收獲，總結(jié)生命的有限性和不可預(yù)知性，以及如何珍惜生命。

-教師強(qiáng)調(diào)生命的寶貴，提醒學(xué)生要珍惜每一天，充實(shí)生活，追求有意義的人生。

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于“我眼中的生命”的短文，深化對(duì)生命的理解。

-最后，教師以一句激勵(lì)人心的話結(jié)束本節(jié)課：“生命雖然有限，但我們可以用有限的生命創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，珍惜生命，讓每一天都充滿(mǎn)意義。”六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)多媒體資源和實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，有效地引發(fā)了學(xué)生對(duì)生命主題的深入思考。學(xué)生參與度較高，能夠積極表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論深度不夠，需要教師在課堂管理上做出調(diào)整。

2.教學(xué)改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度和討論深度，教師可以采取以下措施：在小組討論前，為學(xué)生提供更多關(guān)于生命的背景資料，幫助學(xué)生建立更全面的認(rèn)識(shí)；在討論過(guò)程中，教師應(yīng)更加積極地參與各小組的討論，引導(dǎo)他們深入思考；在課后，教師可以布置相關(guān)的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在更廣泛的知識(shí)背景下繼續(xù)探索生命的價(jià)值。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生需要完成以下兩項(xiàng)作業(yè)：

-制定個(gè)人健康生活計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的關(guān)于珍惜生命和健康生活的方式，制定一份適合自己的健康生活計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面的內(nèi)容，并設(shè)定可量化的目標(biāo)和執(zhí)行期限。

-記錄一周的執(zhí)行情況：學(xué)生需在一周內(nèi)按照制定的計(jì)劃執(zhí)行，并記錄下每天的執(zhí)行情況，包括成功的地方和遇到的挑戰(zhàn)。

-撰寫(xiě)短文：學(xué)生需根據(jù)自己一周的健康生活實(shí)踐，撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的短文。短文應(yīng)包括對(duì)健康生活方式的個(gè)人見(jiàn)解、實(shí)踐中的體驗(yàn)和感受，以及對(duì)未來(lái)健康生活方式的展望。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師將仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)個(gè)人的健康生活計(jì)劃和短文內(nèi)容給予具體、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下次課堂上，教師將挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者在全班同學(xué)面前展示自己的計(jì)劃和體驗(yàn)。這不僅是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的鼓勵(lì)，也能讓其他學(xué)生從同伴的實(shí)踐中學(xué)習(xí)和借鑒。

-互相學(xué)習(xí)：在分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)建議，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的交流和學(xué)習(xí)氛圍。

-教師總結(jié)：最后，教師將總結(jié)學(xué)生的整體表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中持續(xù)實(shí)踐和改進(jìn)。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含生命主題的PPT課件，涵蓋生命的有限性、不可預(yù)知性、生命價(jià)值等內(nèi)容，以及相關(guān)的教學(xué)流程和活動(dòng)設(shè)計(jì)，方便教師備課和課堂教學(xué)。

2.案例資源：收集與生命主題相關(guān)的真實(shí)案例，如人物故事、社會(huì)事件等，用于課堂討論和分析，幫助學(xué)生更好地理解生命的價(jià)值和意義。

3.視頻資源：整合關(guān)于生命的紀(jì)錄片、演講、訪談等視頻資料，通過(guò)視覺(jué)沖擊力強(qiáng)的畫(huà)面和深入淺出的講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命主題的感知和認(rèn)識(shí)。

4.文章資源：精選與生命教育相關(guān)的文章和論文，包括生命倫理、心理健康、生活方式等方面的內(nèi)容，供學(xué)生閱讀和拓展知識(shí)。

5.圖片資源：搜集與生命主題相關(guān)的圖片，如生命歷程的圖片、生態(tài)平衡的圖片等，用于課堂教學(xué)的輔助展示。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備生命教育相關(guān)的教學(xué)工具，如思維導(dǎo)圖軟件、在線調(diào)查問(wèn)卷等，幫助學(xué)生整理思路和收集數(shù)據(jù)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，確保學(xué)生即使在無(wú)法到校的情況下也能參與學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)討論區(qū)：在平臺(tái)上設(shè)立專(zhuān)門(mén)的討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上發(fā)表自己的見(jiàn)解，參與課堂話題的討論，促進(jìn)生生互動(dòng)。

3.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)批改的效率和學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

4.資源共享：平臺(tái)提供資源共享功能，教師可以上傳教學(xué)資源，學(xué)生可以隨時(shí)下載學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）處于良好的工作狀態(tài)，滿(mǎn)足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

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