19 只有一個(gè)地球 第一課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

19只有一個(gè)地球第一課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《只有一個(gè)地球》的第一課時(shí)，重點(diǎn)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解地球的珍貴和我們應(yīng)該如何保護(hù)地球。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的關(guān)于自然保護(hù)、環(huán)境教育等知識(shí)相關(guān)聯(lián)。教材中的課文《只有一個(gè)地球》位于第六單元“環(huán)境保護(hù)”，具體內(nèi)容涉及地球的資源、環(huán)境現(xiàn)狀以及人類保護(hù)地球的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固已有知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜資源的情感態(tài)度，提高環(huán)保意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，提高理解、概括和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過討論交流，深化對(duì)文本的理解。

4.激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出保護(hù)地球的行動(dòng)方案。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：播放地球自然風(fēng)光和資源破壞的對(duì)比視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受地球之美及其面臨的危機(jī)。

-情境模擬：模擬地球資源枯竭的場(chǎng)景，讓學(xué)生討論如何在有限資源下生存發(fā)展。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：分組探討課文中的環(huán)保行動(dòng)，思考如何將行動(dòng)融入日常生活。

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家、環(huán)保志愿者等角色，就如何保護(hù)地球進(jìn)行辯論。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生撰寫保護(hù)地球的計(jì)劃書，反思自己在環(huán)保方面的行為和認(rèn)識(shí)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)計(jì)劃書的可行性和創(chuàng)新性，提出改進(jìn)意見。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先介紹地球資源有限性和環(huán)境保護(hù)的重要性，隨后引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬地球的不同角色（如水資源、森林、動(dòng)物等），通過互動(dòng)展現(xiàn)各自的重要性及如何被人類影響。

3.利用多媒體展示地球資源圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，同時(shí)引入案例分析，讓學(xué)生針對(duì)具體環(huán)境問題提出解決方案。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段描繪地球壯麗景觀和自然資源的短視頻，讓學(xué)生感受地球之美。隨后，展示一組地球資源被過度開發(fā)和污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為對(duì)地球的影響，激發(fā)他們對(duì)保護(hù)地球的興趣和責(zé)任感。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹《只有一個(gè)地球》的背景，然后帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。在朗讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“地球是唯一的”、“資源枯竭”、“環(huán)境惡化”等。接著，教師提問學(xué)生對(duì)這些詞匯的理解，并討論課文中提到的地球資源有限性和人類活動(dòng)的后果。通過引導(dǎo)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的緊迫性。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇課文中提到的某一個(gè)環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。小組成員共同討論如何將這一行動(dòng)具體化，并制定一個(gè)可行的實(shí)施方案。每個(gè)小組有5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后向全班展示他們的計(jì)劃，并接受其他小組的提問和建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境問題，如“如何在校園中推廣垃圾分類？”學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)思考并寫下自己的建議。隨后，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的想法，并討論這些想法的可行性和效果。最后，教師總結(jié)本次課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極采取環(huán)保行動(dòng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)地球資源的有限性和保護(hù)地球的意識(shí)有了明顯提升，但我也發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯h(huán)保行動(dòng)具體化時(shí)，有些想法還不夠?qū)嶋H。接下來我會(huì)提供更多現(xiàn)實(shí)案例，幫助他們理解環(huán)保行動(dòng)的可操作性和效果。另外，我覺得可以增加一些小組間的互動(dòng)，比如開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，這樣既能活躍課堂氛圍，也能讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到更多環(huán)保知識(shí)。我還打算在課后收集學(xué)生的反饋，看看他們對(duì)這節(jié)課的看法，以便進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課我觀察到學(xué)生們對(duì)地球的珍貴性有了更深的認(rèn)識(shí)，他們能夠積極地參與到討論中來，分享自己的看法和環(huán)保行動(dòng)。從他們的發(fā)言和作業(yè)完成情況來看，大多數(shù)學(xué)生能夠理解課文的主旨，并且能夠提出一些基本的環(huán)保措施。不過，我也注意到一些學(xué)生在理解復(fù)雜概念時(shí)存在困難，比如“可持續(xù)發(fā)展”和“生態(tài)平衡”這些詞匯對(duì)于他們來說還比較抽象。

我也利用了課堂小測(cè)驗(yàn)的方式來評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來看，學(xué)生們對(duì)課文的事實(shí)性信息掌握得比較好，但在理解和分析層面還有提升空間。此外，我也收集了學(xué)生的課堂反饋，他們普遍表示對(duì)角色扮演活動(dòng)很感興趣，但同時(shí)也希望能有更多的時(shí)間去深入探討和制定環(huán)保計(jì)劃。

2.教學(xué)改進(jìn)

基于以上的評(píng)估，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

第一，我會(huì)增加一些輔助材料，比如科普視頻、圖表和數(shù)據(jù)，來幫助學(xué)生更好地理解那些抽象的概念。通過具體的例子和直觀的展示，希望學(xué)生能夠更加深入地理解課文的深層含義。

第二，我將調(diào)整課堂討論的節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。我會(huì)在小組討論環(huán)節(jié)增加教師引導(dǎo)，提出更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的討論。

第三，為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我打算設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，比如要求學(xué)生調(diào)查自己家庭的日常消費(fèi)習(xí)慣，并提出具體的環(huán)保改進(jìn)措施。這樣不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，還能增強(qiáng)他們的環(huán)保行動(dòng)力。

第四，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。對(duì)于那些在理解上存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，比如課后一對(duì)一的討論或者提供額外的學(xué)習(xí)資料。

第五，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生提供課堂反饋，這樣我能夠及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，使之更加符合學(xué)生的需求。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：根據(jù)《只有一個(gè)地球》課文內(nèi)容，制作包含關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)句段的PPT課件，以及相關(guān)圖表、圖片等視覺輔助材料，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

-案例匯編：搜集國(guó)內(nèi)外環(huán)境保護(hù)的成功案例和失敗教訓(xùn)，包括治理污染、保護(hù)生物多樣性、節(jié)能減排等方面的實(shí)例，用于課堂討論和分析。

-視頻資料：收錄有關(guān)地球環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片片段，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過真實(shí)影像資料激發(fā)學(xué)生的環(huán)保情感。

-文章閱讀：整合與課文主題相關(guān)的科普文章、新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等，作為課后閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-課程論壇：創(chuàng)建在線論壇，供學(xué)生提問、討論和分享環(huán)保行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，教師可及時(shí)跟進(jìn)解答疑惑。

-作業(yè)提交與反饋：利用平臺(tái)功能，布置在線作業(yè)，學(xué)生可隨時(shí)提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

-資源下載：提供各類教學(xué)資源的下載服務(wù)，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的順暢運(yùn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以更好地融入課堂教學(xué)。

-技術(shù)維護(hù)：安排專業(yè)技術(shù)人員對(duì)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行定期檢查和維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我還會(huì)考慮以下方面：

-利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，為學(xué)生提供沉浸式的環(huán)境體驗(yàn)，如模擬地球資源的開采和消耗過程，讓學(xué)生更直觀地感受到環(huán)境保護(hù)的緊迫性。

-開發(fā)互動(dòng)式學(xué)習(xí)應(yīng)用，如環(huán)保知識(shí)問答游戲、模擬環(huán)保決策的情景模擬等，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-結(jié)合移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備，如平板電腦或智能手機(jī)，讓學(xué)生能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)靈活學(xué)習(xí)。

-利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、成績(jī)和反饋進(jìn)行分析，為個(gè)性化教學(xué)提供數(shù)據(jù)支持。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

根據(jù)《只有一個(gè)地球》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

-制定個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，從節(jié)約用水、減少垃圾、節(jié)能環(huán)保等方面，制定一個(gè)具體的環(huán)保計(jì)劃，并記錄一周的執(zhí)行情況。

-撰寫環(huán)保主題短文：讓學(xué)生以“我眼中的環(huán)?！睘橹黝}，撰寫一篇短文，分享自己對(duì)環(huán)保的理解、在生活中的實(shí)踐體驗(yàn)以及對(duì)未來環(huán)保行動(dòng)的展望。

2.反饋方式：

-教師批改：我會(huì)認(rèn)真批改每份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的計(jì)劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容給出具體、建設(shè)性的反饋，指出他們的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一堂課中，我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃和短文，讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-相互評(píng)價(jià)：在分享環(huán)