2024年五年級英語上冊 Unit 3 A Travel Plan Lesson 13 Beijing is Great教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit3ATravelPlanLesson13BeijingisGreat教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）一、課程背景與目標(biāo)定位

《2024年五年級英語上冊Unit3ATravelPlanLesson13BeijingisGreat》教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）

本節(jié)課是在冀教版五年級英語上冊Unit3ATravelPlan的學(xué)習(xí)背景下，以Lesson13BeijingisGreat為教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握描述北京的旅游景點(diǎn)、風(fēng)土人情的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語介紹北京的名勝古跡，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型和詞匯描述北京的旅游景點(diǎn)，提高學(xué)生的英語聽說能力和詞匯運(yùn)用能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過課文內(nèi)容，了解北京的歷史文化，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和對世界文化的理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過討論和分享，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)和課后任務(wù)，使學(xué)生能夠獨(dú)立查找資料，總結(jié)信息，形成自己的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《BeijingisGreat》，主要講述的是北京的旅游景點(diǎn)和特色。通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解北京的一些著名地標(biāo)，如故宮、長城等，以及北京的文化特色，如京劇、小吃等。

具體內(nèi)容包括：

-課文的閱讀與理解。

-關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)，如：palace,長城,PekingOpera,rickshaw等。

-句型的運(yùn)用，如："Thereis/are...""Itisbeautiful/nice..."等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握描述旅游景點(diǎn)和文化特色的詞匯和句型。

-能夠用英語簡單介紹北京的旅游景點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

-難點(diǎn)：

-對一些文化背景知識的理解，如京劇、小吃等。

-準(zhǔn)確使用課文中的詞匯和句型進(jìn)行語言輸出。

-在閱讀過程中，能夠抓住文章的主旨大意，理解細(xì)節(jié)信息。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT課件、課文音頻資料

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件（如冀教版英語學(xué)習(xí)APP）、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問答、實(shí)物展示五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示北京著名景點(diǎn)的圖片，如故宮、長城、天安門等，同時(shí)播放輕松愉快的中文歌曲《我愛北京天安門》。

-提問：你們知道這些地方嗎？它們在哪里？你們對北京有什么了解？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文《BeijingisGreat》的文本，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并找出文章中提到的北京旅游景點(diǎn)。

-聽力訓(xùn)練：播放課文音頻，讓學(xué)生跟讀并注意語音語調(diào)，同時(shí)回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的關(guān)鍵詞匯，如palace,rickshaw,PekingOpera等，并通過例句展示詞匯的用法。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們知道的關(guān)于北京的旅游景點(diǎn)和文化特色，并分享他們的旅游經(jīng)歷。

-角色扮演：選取幾組學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客的角色，用英語進(jìn)行簡單的對話，介紹北京的景點(diǎn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和討論的結(jié)果，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的旅游計(jì)劃，包括想要參觀的景點(diǎn)和活動(dòng)。

5.語言輸出（10分鐘）

-分享旅游計(jì)劃：學(xué)生輪流上臺分享他們的旅游計(jì)劃，其他學(xué)生聽后提出建議或問題。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)如何用英語介紹旅游景點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，并討論如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于他們最感興趣的北京景點(diǎn)的短文，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感謝學(xué)生的積極參與，并鼓勵(lì)他們在日常生活中多使用英語。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過圖片、音頻和角色扮演等多種方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地完成了對北京旅游景點(diǎn)和文化特色的介紹。學(xué)生在互動(dòng)討論和語言輸出環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在詞匯記憶和句型運(yùn)用方面仍存在一定困難，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加更多的詞匯練習(xí)和句型操練，以鞏固學(xué)生的記憶。同時(shí)，可以引入更多的文化元素，讓學(xué)生在了解北京的同時(shí)，也能接觸到更多的中國傳統(tǒng)文化。此外，可以適當(dāng)增加課后作業(yè)的難度，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯、句型練習(xí)和拓展活動(dòng)的PPT課件，以便于教師在課堂上進(jìn)行展示和講解。

-案例資源：收集與北京旅游景點(diǎn)相關(guān)的真實(shí)案例，如旅游攻略、歷史文化介紹等，用于課堂討論和課后閱讀。

-視頻資源：整合關(guān)于北京的紀(jì)錄片、旅游宣傳視頻等，用于導(dǎo)入新課和增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-文章資源：精選與北京相關(guān)的英文文章，包括景點(diǎn)介紹、文化特色等，用于閱讀理解和詞匯學(xué)習(xí)。

-練習(xí)題庫：創(chuàng)建包括選擇題、填空題、匹配題等多種形式的練習(xí)題，用于鞏固課堂學(xué)習(xí)和進(jìn)行自我檢測。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動(dòng)教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)互動(dòng)，如在線提問、討論區(qū)交流等，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。

-學(xué)習(xí)跟蹤：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，包括作業(yè)完成情況、測試成績等，以便于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-資源共享：在平臺上共享教學(xué)資源，包括課件、視頻、文章等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)。

-作業(yè)提交：學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境