2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語 Module5 The Great Sports Personality教學(xué)實(shí)錄 外研版必修5

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語Module5TheGreatSportsPersonality教學(xué)實(shí)錄外研版必修5一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《TheGreatSportsPersonality》是2024-2025學(xué)年高中英語外研版必修5Module5的教學(xué)內(nèi)容。本模塊以體育人物為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力和口語表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解體育明星的勵(lì)志故事，感受體育精神，同時(shí)掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是對文本的深度理解以及對體育精神的探討，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有關(guān)體育人物的描述和討論。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解體育文化，認(rèn)識到體育精神對個(gè)人成長的重要性，增強(qiáng)國家榮譽(yù)感。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析文本，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度看待體育人物的成功因素。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主查找資料，積累體育詞匯，提高自我學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示體育明星的經(jīng)典比賽瞬間，激發(fā)學(xué)生對體育人物的興趣。

-情境模擬：模擬一場體育賽事的采訪，讓學(xué)生扮演記者和體育明星，實(shí)踐英語口語表達(dá)。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論課文中的體育人物特質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人對體育精神的看法。

-角色扮演：學(xué)生扮演體育評論員，對文本中的體育人物進(jìn)行評論，提高語言運(yùn)用能力。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲，反思如何將體育精神應(yīng)用到日常生活中。

-同伴評價(jià)：學(xué)生相互評價(jià)對方在角色扮演中的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見，共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)體育視頻剪輯、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板、教學(xué)卡片、音頻播放設(shè)備五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-利用多媒體展示不同體育項(xiàng)目的精彩瞬間，讓學(xué)生快速進(jìn)入體育主題的氛圍。

-提問學(xué)生最喜歡的體育項(xiàng)目和體育明星，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-通過PPT展示課文《TheGreatSportsPersonality》的概要，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文。

-逐段解讀課文，重點(diǎn)講解體育明星的特質(zhì)和體育精神，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-學(xué)生跟讀課文，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確朗讀和發(fā)音。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一位體育明星，根據(jù)課文內(nèi)容制作海報(bào)。

-學(xué)生需要在海報(bào)上用英語描述該體育明星的特點(diǎn)和成就，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并合作完成海報(bào)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念，其他小組成員認(rèn)真聆聽。

-教師邀請幾位學(xué)生分享他們在海報(bào)制作過程中的學(xué)習(xí)心得和遇到的問題。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)體育精神的重要性和如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們最敬佩的體育明星的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《TheGreatSportsPersonality》這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對體育明星的故事充滿了興趣，他們在討論環(huán)節(jié)積極參與，表現(xiàn)出較高的熱情。但在使用新詞匯和句型方面，部分學(xué)生仍顯得不夠自信。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握語言知識。此外，我也計(jì)劃引入更多真實(shí)的體育素材，讓學(xué)生在更真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言應(yīng)用能力。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：收集與體育明星和體育賽事相關(guān)的圖片、視頻、音頻等素材，用于導(dǎo)入新課，如播放體育明星的比賽精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。視頻片段可以選擇具有教育意義的體育時(shí)刻，如堅(jiān)持不懈、團(tuán)隊(duì)精神等，以輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對體育精神的理解。

-閱讀材料：挑選與健康生活方式和體育精神相關(guān)的英文文章或書籍，如《ThePowerofFullEngagement》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加語言輸入的同時(shí)，也能夠了解保持健康生活方式的重要性。

-實(shí)踐工具：設(shè)計(jì)個(gè)人健康生活計(jì)劃表，學(xué)生可以記錄自己的運(yùn)動計(jì)劃、飲食習(xí)慣和休息時(shí)間等，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，提供記錄本，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的所思所感，包括對體育明星特質(zhì)的理解和對體育精神的感悟。

-互動平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳課程相關(guān)資源，如PPT課件、課文電子版、詞匯表等，便于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，開設(shè)在線討論區(qū)，讓學(xué)生在平臺上就課程相關(guān)話題進(jìn)行討論，促進(jìn)交流。

-輔助工具：準(zhǔn)備教學(xué)卡片，用于課堂上的互動環(huán)節(jié)，如快速問答、小組競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，可以使用音頻播放設(shè)備播放英語聽力材料，鍛煉學(xué)生的聽力理解能力。

-練習(xí)材料：編寫與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括完形填空、閱讀理解、詞匯練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

-評估工具：設(shè)計(jì)評估問卷，用于在課程結(jié)束時(shí)評估學(xué)生對體育精神的理解程度和語言技能的提升，以及他們對健康生活方式的認(rèn)識。

-背景資料：整理與課文相關(guān)的體育明星背景資料，包括他們的成就、挑戰(zhàn)和如何克服困難等內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地理解課文。

-擴(kuò)展活動：提供與體育相關(guān)的擴(kuò)展活動建議，如組織校園體育比賽、體育知識競賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)體育精神。

-家校聯(lián)系：通過家長信、家長會等方式，與家長溝通課程內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成《TheGreatSportsPersonality》這個(gè)模塊的教學(xué)后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評估。我通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量以及他們在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)成效。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對體育人物的故事很感興趣，能夠積極參與討論，但在運(yùn)用新學(xué)的語言知識方面還有提升空間。

評估方式上，我不僅關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)，也注意他們在書面作業(yè)中的語言運(yùn)用。例如，我會檢查他們寫作中的語法和詞匯使用是否準(zhǔn)確，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評估，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

在改進(jìn)策略方面，我計(jì)劃根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。對于那些在語言運(yùn)用上遇到困難的學(xué)生，我會提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，比如額外的練習(xí)和一對一的輔導(dǎo)。我還會在課堂上設(shè)置更多的小組活動，讓學(xué)生在合作中練習(xí)使用英語，這樣可以提高他們的交際能力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的自信心。

另外，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在討論體育人物時(shí)，我會引導(dǎo)學(xué)生不僅看到他們的成就，還要分析他們成功背后的因素，以及他們?nèi)绾慰朔щy。這樣可以幫助學(xué)生形成更全面的視角，同時(shí)也能夠提高他們的邏輯思維能力。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我還會考慮引入更多的真實(shí)案例和素材，讓學(xué)生在更真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)。例如，我可以邀請學(xué)校體育隊(duì)的教練來課堂上分享經(jīng)驗(yàn)，或者組織學(xué)生觀看體育賽事的直播，然后讓他們用英語討論比賽。

最后，我會繼續(xù)與家長保持溝通，讓他們了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長在家中為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。通過家校合作，我們可以共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)健康的生活方式和積極的人生態(tài)度。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：為了讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，我布置了以下作業(yè)：首先，每個(gè)學(xué)生需要完成一份個(gè)人健康生活計(jì)劃的制定，并在接下來的一周內(nèi)記錄自己的執(zhí)行情況。這份計(jì)劃應(yīng)該包括運(yùn)動、飲食和休息等方面，讓學(xué)生學(xué)會如何平衡學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。其次，學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享他們對健康生活方式的理解、個(gè)人見解和體驗(yàn)。這篇短文要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，將理論與實(shí)際結(jié)合起來。

2.反饋方式：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會仔細(xì)批改每一份作業(yè)，給予針對性的反饋。對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持；對于需要改進(jìn)的地方，我會提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生找到提高的方向。在課堂上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓其他