七年級語文上冊 第四單元 13《濟南的冬天》教學實錄4 冀教版

七年級語文上冊第四單元13《濟南的冬天》教學實錄4冀教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：冀教版七年級語文上冊第四單元第13課《濟南的冬天》，通過學習課文，理解濟南冬天的氣候特點及其景色之美，感受作者對濟南冬天的喜愛之情。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在之前學過的《春》、《夏》、《秋》等課文相聯(lián)系，讓學生通過對比，進一步了解四季的變化，掌握景物描寫的方法，提高學生的審美情趣和文學鑒賞能力。同時，本節(jié)課的學習也為學生后續(xù)學習其他描寫季節(jié)的課文打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《濟南的冬天》，培養(yǎng)學生對文本的解讀能力，學會從詞語、句子中提取關(guān)鍵信息，理解濟南冬天的特色描寫。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學生通過對比分析，探究濟南冬天與其他季節(jié)的不同之處，培養(yǎng)發(fā)散思維和批判性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：感受作者對濟南冬天的情感表達，培養(yǎng)學生對自然美景的欣賞能力和對家鄉(xiāng)文化的認同感。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《濟南的冬天》，通過學習這篇散文，讓學生了解濟南冬天的氣候特點、自然風光以及作者對濟南冬天的情感態(tài)度。課文描繪了濟南冬天特有的藍天、暖陽、白雪等景象，以及由此產(chǎn)生的獨特情感體驗，旨在培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的感知能力和文學審美能力。

2.重點難點：

-重點：

a.理解濟南冬天的氣候特點，如“溫晴”、“響晴”等詞語的內(nèi)涵。

b.領(lǐng)悟作者通過景物描寫所表達的情感，如對濟南冬天的喜愛和懷念。

c.學習并掌握散文的寫作技巧，如比喻、擬人等修辭手法的運用。

-難點：

a.分析并理解課文中的重點句子，如“濟南真是個寶地”等句子的深層含義。

b.掌握散文的結(jié)構(gòu)特點，理解段落之間的邏輯關(guān)系。

c.培養(yǎng)學生對散文的審美鑒賞能力，學會從不同角度欣賞和分析散文的美。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：通過講解濟南的地理環(huán)境和氣候特點，幫助學生理解課文背景。

-討論法：組織學生分組討論，分析課文中的景物描寫和情感表達，增強學生的互動和思考。

-情境教學法：模擬濟南冬天的環(huán)境，讓學生在情境中體驗和感受課文內(nèi)容。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示濟南冬天的圖片和視頻，增強直觀感受。

-教學軟件：利用教學軟件進行課文朗讀、重點句子分析等，提高學習效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對濟南冬天文化的了解。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示濟南冬天的美景圖片，如雪景、湖面、山色等，引導(dǎo)學生感受濟南冬天的魅力。

-提問：你們對濟南的冬天有什么印象？有哪些特點讓你覺得與眾不同？

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：讓學生自讀《濟南的冬天》，指導(dǎo)學生關(guān)注文中的關(guān)鍵詞匯和描寫手法。

-課堂講解：教師對文中的重點句子進行講解，如“濟南真是個寶地”，引導(dǎo)學生理解其深層含義。

-情感體驗：讓學生談?wù)勛约涸陂喿x中對濟南冬天的感受，分享對文中情感的理解。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分小組討論濟南冬天的特色景物，以及作者是如何通過描寫表達情感的。

-角色扮演：教師選取幾名學生扮演作者的角色，用自己的語言描述濟南冬天的美景，其他學生進行評價。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習：要求學生仿照課文中的描寫手法，寫一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)季節(jié)變化的文字。

-口頭表達：學生輪流上臺，用自己的語言描述濟南冬天的美景，提高口頭表達能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)散文中景物描寫和情感表達的重要性。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習心得，討論如何將所學應(yīng)用于自己的寫作中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生結(jié)合本節(jié)課的學習，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)季節(jié)的短文，注重景物描寫和情感表達。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，提醒學生濟南冬天的特色及其在文中的表現(xiàn)。

-強調(diào)學生對散文的欣賞能力培養(yǎng)，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考、多表達。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生對濟南冬天的美景有了直觀的感受，能夠理解文中對濟南冬天的情感描寫。但在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論深度不夠，對散文的欣賞和理解有待加強。

2.教學改進：futurelessonswillencouragemoreactiveparticipationbyincorporatinggroupincentivesandclearerdiscussionprompts.Additionally,providingmoreopportunitiesforindividualreflectionandcreativewritingwillhelpstudentsdeepentheirappreciationoftheliterarytechniquesusedinthetext.七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學生在課堂上的參與度較高，尤其是互動討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠較為準確地理解和運用課文內(nèi)容，對散文的情感表達和描寫手法有較好的把握。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進行創(chuàng)意寫作，邏輯思維能力和表達能力有所體現(xiàn)。

-測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學生對課文的理解和欣賞能力有所提高，但部分學生在寫作表達上還有待加強。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生們普遍表示喜歡這種結(jié)合文本和情境的教學方式，希望有更多機會進行創(chuàng)作和表達。但也有學生提出，希望在討論環(huán)節(jié)能有更多的時間進行深入分析。

-教師反思：本節(jié)課的教學效果基本達到了預(yù)期目標，但也有不足之處，如討論環(huán)節(jié)的時間分配和深度。未來教學中，我將調(diào)整討論環(huán)節(jié)的時間，并引入更多輔助材料，以幫助學生更深入地理解課文內(nèi)容。同時，將增加寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，提高學生的寫作能力。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集濟南冬天的風景照片，如大明湖、趵突泉、黑虎泉等，用于導(dǎo)入新課，讓學生直觀感受濟南冬天的美景。

-視頻素材：剪輯濟南冬天的短視頻，展示濟南冬天的特色景觀，如雪景、霧凇等，增強學生對課文內(nèi)容的理解。

-音頻素材：選取輕松愉悅的背景音樂，為學生創(chuàng)造一個寧靜的學習環(huán)境，同時播放課文朗誦錄音，幫助學生更好地理解課文情感。

2.閱讀材料：

-教材課文：《濟南的冬天》原文，確保每個學生都能有一份課文材料，方便閱讀和注解。

-補充閱讀：搜集其他描寫濟南的文學作品，如詩歌、散文等，作為課后延伸閱讀材料，豐富學生對濟南文化的了解。

3.實踐工具：

-寫作練習本：為學生提供專門的寫作練習本，用于課堂練習和課后作業(yè)，培養(yǎng)學生的寫作習慣。

-繪畫材料：為學生準備彩筆、水彩等繪畫材料，鼓勵學生在學習課文時，通過繪畫表達自己對濟南冬天的理解。

4.教學輔助工具：

-PPT課件：制作包含課文重點、難點解析、圖片和視頻的PPT課件，輔助教師講解和引導(dǎo)學生學習。

-教學軟件：利用教學軟件進行課文朗讀、重點句子分析、詞匯記憶訓練等，提高教學效果。

5.互動工具：

-討論卡片：準備一些討論卡片，上面印有與課文相關(guān)的問題，用于小組討論和課堂互動。

-角色扮演道具：準備一些簡單的角色扮演道具，如帽子、圍巾等，用于角色扮演活動。

6.評價工具：

-學生評價表：設(shè)計一份評價表，用于記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)言、討論、練習等方面。

-測試卷：根據(jù)教學目標，設(shè)計單元測試卷，用于評估學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

7.作業(yè)支持：

-作業(yè)指導(dǎo)書：提供一份作業(yè)指導(dǎo)書，詳細解釋作業(yè)要求和評價標準，幫助學生更好地完成作業(yè)。

-作業(yè)反饋表：設(shè)計一份作業(yè)反饋表，用于記錄教師對作業(yè)的批改情況和學生的改進建議。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起走進了老舍先生的《濟南的冬天》，感