廣東省揭陽(yáng)市高中政治 12.3價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修4

廣東省揭陽(yáng)市高中政治12.3價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修4一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：廣東省揭陽(yáng)市高中政治新人教版必修4第12.3節(jié)“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”，主要講解價(jià)值的含義、價(jià)值的創(chuàng)造過(guò)程以及如何在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與第12.2節(jié)“價(jià)值觀與價(jià)值判斷”相聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)過(guò)程。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高價(jià)值觀念和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解價(jià)值的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和價(jià)值觀判斷能力。

2.掌握價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的基本途徑，提高學(xué)生的實(shí)踐參與和問(wèn)題解決能力。

3.激發(fā)學(xué)生將個(gè)人價(jià)值追求與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于社會(huì)貢獻(xiàn)者的視頻，引出價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬職場(chǎng)情境，讓學(xué)生在模擬中探討如何通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演職場(chǎng)人士，模擬在職業(yè)發(fā)展中如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的結(jié)合。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置學(xué)生撰寫反思日記，思考自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和對(duì)價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的理解。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，互相分享學(xué)習(xí)心得，評(píng)價(jià)彼此對(duì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的認(rèn)識(shí)深度和邏輯性。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的理論基礎(chǔ)，確保學(xué)生掌握核心概念。

2.討論法：組織課堂討論，讓學(xué)生分享個(gè)人對(duì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的理解，促進(jìn)思維碰撞。

3.案例分析法：通過(guò)分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生理解價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的具體途徑。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵信息和案例，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高信息傳遞效率。

2.教學(xué)軟件：利用在線平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)測(cè)試，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一組關(guān)于社會(huì)貢獻(xiàn)者的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考他們的行為如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

-提問(wèn)：你們認(rèn)為這些社會(huì)貢獻(xiàn)者是如何通過(guò)他們的行為創(chuàng)造價(jià)值的？這引出了我們今天要學(xué)習(xí)的主題——價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第12.3節(jié)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，理解價(jià)值的含義及其創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，提取關(guān)鍵信息。

-理論講解：講解價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的基本理論，包括價(jià)值的來(lái)源、價(jià)值創(chuàng)造的條件以及價(jià)值實(shí)現(xiàn)的方式。

-案例分析：通過(guò)分析教材中的案例，讓學(xué)生理解價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的具體實(shí)踐。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值，分享各自的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的社會(huì)角色，如企業(yè)家、教師、志愿者等，探討各自如何在角色中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)模擬情境，讓學(xué)生分組討論并制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，如何在特定情境中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

-個(gè)人規(guī)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一個(gè)個(gè)人價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的短期計(jì)劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的重要性，以及如何在生活中實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)方面的認(rèn)識(shí)和行為。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個(gè)人如何在社會(huì)生活中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的短文。

7.課堂延伸（10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，體驗(yàn)價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的基本概念和方法。

-提醒學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，但對(duì)于價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的深層理解仍有不足，部分學(xué)生對(duì)如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)感到困惑。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，增加案例分析環(huán)節(jié)，結(jié)合更多現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生理解價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的具體途徑。同時(shí)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提供更多實(shí)踐指導(dǎo)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作精神和創(chuàng)造性思維，及時(shí)給予正面反饋，鼓勵(lì)積極發(fā)言和深入思考。

2.成果評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，評(píng)價(jià)其合理性、可行性和創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生分享計(jì)劃并相互學(xué)習(xí)，以便更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

3.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生課后撰寫反思日記，記錄在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲、困惑和改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)生對(duì)價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的理解和自我提升。

4.同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，相互審視個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，提供改進(jìn)建議，增強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng)和交流。

5.教師總結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，教師總結(jié)學(xué)生的整體表現(xiàn)，指出亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為學(xué)生提供指導(dǎo)性的反饋，幫助學(xué)生明確后續(xù)學(xué)習(xí)方向。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這節(jié)課結(jié)束后，我認(rèn)真觀察了學(xué)生的反應(yīng)和參與度，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)有了更深入的理解。他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)出很高的熱情，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考和討論這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，我看到了他們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的努力，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在理解價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)過(guò)程時(shí)還存在一定的困惑，對(duì)如何在日常生活中實(shí)踐這一理念還不夠明確。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)學(xué)生在理解上的困惑和實(shí)踐中的困難，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中做出以下改進(jìn)。首先，我會(huì)增加更多的案例分析，特別是那些貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)。其次，我會(huì)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，及時(shí)解答他們的疑惑。此外，我還會(huì)布置一些實(shí)踐性更強(qiáng)的作業(yè)，比如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的價(jià)值創(chuàng)造行為，以此來(lái)加深他們對(duì)這一概念的理解。

我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題，找到更多的價(jià)值創(chuàng)造途徑。同時(shí)，我也會(huì)定期組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

另外，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在理解上存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)時(shí)間，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，通過(guò)同伴教育來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之更加符合學(xué)生的需求，更加有效地幫助學(xué)生理解價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)，并在實(shí)際生活中加以應(yīng)用。通過(guò)這樣的改進(jìn)，我相信學(xué)生能夠更好地掌握這一重要的政治理論，并將其轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。九、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.相關(guān)書籍：《價(jià)值論》、《現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》等書籍，這些書籍深入探討了價(jià)值的本質(zhì)、現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀念的變化以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，有助于學(xué)生更全面地理解價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的理論基礎(chǔ)。

2.相關(guān)文章：選取一些關(guān)于個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與社會(huì)發(fā)展的文章，如《個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的路徑探析》、《價(jià)值創(chuàng)造與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系》等，這些文章從不同角度分析了價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑和意義。

3.視頻資料：播放《人生價(jià)值》、《社會(huì)價(jià)值創(chuàng)造》等視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的結(jié)合，幫助學(xué)生更直觀地理解價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)。

4.實(shí)踐案例：收集一些成功人士的價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)案例，如企業(yè)家、科學(xué)家、藝術(shù)家等，通過(guò)分析他們的成長(zhǎng)軌跡和價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的思考。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，通過(guò)閱讀來(lái)加深對(duì)價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的理解。可以設(shè)置讀書筆記或心得體會(huì)的作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己的閱讀感悟。

2.觀看視頻：建議學(xué)生在課外時(shí)間觀看相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、公開課等，以豐富學(xué)習(xí)資源，拓寬視野。

3.分析案例：引導(dǎo)學(xué)生分析成功人士的案例，探討他們的價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)過(guò)程，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和啟示。

4.實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等，通過(guò)實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

5.主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“如何在日常生活中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值”、“價(jià)值創(chuàng)造與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系”等，通過(guò)討論來(lái)深化