《0~5的認識和加減法-幾和第幾》（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

《0~5的認識和加減法——幾和第幾》（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《0~5的認識和加減法——幾和第幾》

2.教學年級和班級：2024-2025學年一年級上冊，一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞蘇教版一年級上冊數(shù)學教材《0~5的認識和加減法——幾和第幾》章節(jié)進行教學。內(nèi)容包括0~5數(shù)字的認識，以及通過實例讓學生理解“幾”和“第幾”的概念，引導學生運用加減法解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生能夠在實際情境中感知并理解數(shù)字0~5的含義，培養(yǎng)數(shù)感和數(shù)學抽象能力。

2.引導學生通過操作活動，掌握“幾”和“第幾”的概念，發(fā)展邏輯思維和空間觀念。

3.通過解決實際問題，提高學生運用加減法解決問題的能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念和數(shù)學應用意識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示生活中常見的物品，如蘋果、橘子等，讓學生數(shù)數(shù)并引出數(shù)字0~5的認識。

-情境模擬：設計一個簡單的購物游戲，讓學生模擬購買物品的過程，使用數(shù)字0~5進行加減法運算。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組一個主題，如“用數(shù)字0~5可以解決哪些問題”，讓學生討論并分享。

-角色扮演：讓學生扮演小老師，向其他同學解釋“幾”和“第幾”的概念，以及如何用加減法表達。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成練習題后，反思自己在理解數(shù)字和加減法運算中的困難和收獲。

-同伴評價：學生在小組內(nèi)互相檢查作業(yè)，評價對方的解題過程和答案的正確性，并提出改進建議。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解數(shù)字0~5的基本概念和加減法運算規(guī)則，確保學生掌握基礎知識。

-情境教學法：通過創(chuàng)設購物、分水果等生活情境，讓學生在實踐中學習數(shù)字和加減法。

-游戲教學法：設計數(shù)學游戲，如“找朋友”、“猜猜我是幾”，增加學習的趣味性。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示數(shù)字和加減法的相關圖片、動畫，增強直觀性。

-教學軟件：利用數(shù)學教學軟件進行互動練習，幫助學生鞏固所學知識。

-實物操作：提供實物道具，如小卡片、計數(shù)器，讓學生手動操作，加深對數(shù)字和加減法的理解。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示一幅包含數(shù)字0~5的物品圖片，引導學生觀察并說出圖片中的物品數(shù)量，自然引入數(shù)字的概念。

-目的：激發(fā)學生對數(shù)字的興趣，為學習數(shù)字和加減法打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：通過展示數(shù)字卡片，詳細講解0~5的數(shù)字概念，并用具體物品演示“幾”和“第幾”的含義。

-演繹推理：使用簡單的加減法題目，如“3+2=？”來演示演繹推理的過程。

-歸納推理：通過多個實例，引導學生發(fā)現(xiàn)加減法的規(guī)律，如加法交換律。

-邏輯謬誤：通過錯誤的數(shù)學運算例子，如“2+3=5”，讓學生識別邏輯錯誤，并理解正確運算的重要性。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計加減法運算題目，讓學生獨立完成，然后小組內(nèi)互對答案，教師點評。

-小組討論：分組討論“如何用數(shù)字0~5解決實際問題”，每組分享討論結果。

4.深化理解

-案例分析：給出一個購物情景，讓學生計算需要多少錢，使用加減法解決實際問題。

-辯論活動：組織學生進行簡單的數(shù)學辯論，如“是否應該先加再減”，鍛煉邏輯思維。

5.課堂總結

-知識梳理：回顧本節(jié)課學習的數(shù)字0~5的認識和加減法運算，強調(diào)“幾”和“第幾”的概念。

-學生反饋：邀請學生分享學習體會，教師總結并給予鼓勵。六、教學反思

這節(jié)課我嘗試通過情境導入和互動學習的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握0~5數(shù)字的認識和加減法運算。從學生的反應來看，他們對這種教學方式很感興趣，參與度也很高。特別是通過角色扮演和小組討論，孩子們對“幾”和“第幾”的概念有了更深刻的理解。但在課堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對加減法運算還不夠熟練，今后我需要在這方面加強訓練。另外，我也注意到課堂時間分配上還有改進的空間，下節(jié)課我會更加注意時間的把握，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集與數(shù)字0~5相關的教學視頻，如數(shù)學歌曲、動畫故事等，用于課堂導入，激發(fā)學生的學習興趣。

-圖片：準備一系列包含0~5數(shù)字的圖片，如水果、玩具等，用于輔助學生理解“幾”和“第幾”的概念。

-音頻：制作或選用含有數(shù)字和簡單加減法運算的音頻材料，讓學生在聽力練習中鞏固所學知識。

2.閱讀材料：

-精選短文：編寫或選取適合一年級學生閱讀的數(shù)學短文，內(nèi)容涵蓋數(shù)字的認識、加減法運算等，旨在通過故事情境讓學生自然而然地學習數(shù)學知識。

3.在線工具：

-數(shù)學游戲網(wǎng)站：推薦學生訪問專門為兒童設計的數(shù)學游戲網(wǎng)站，通過游戲的形式復習和鞏固數(shù)字和加減法知識。

-在線練習題庫：利用在線平臺提供的加減法練習題庫，學生可以自主選擇題目進行練習，及時獲得反饋。

4.實物資源：

-數(shù)字卡片：制作數(shù)字0~5的卡片，用于課堂互動和游戲，幫助學生直觀地認識數(shù)字。

-計數(shù)器：提供計數(shù)器或小物品，如小石子、玩具等，用于學生進行實際的加減法操作。

5.教學軟件：

-數(shù)學教學軟件：使用具有互動功能的數(shù)學教學軟件，如數(shù)學樂園等，通過互動游戲和練習，增強學生的學習體驗。

-白板軟件：利用白板軟件，教師可以實時展示解題過程，學生也可以在白板上進行練習，提高教學互動性。

6.家校互動平臺：

-家校聯(lián)系冊：通過家校聯(lián)系冊，教師可以與家長分享學生的學習進度和需要在家復習的內(nèi)容。

-在線家長會：定期舉行在線家長會，讓家長了解數(shù)學教學的重點和學生的表現(xiàn)，同時收集家長的意見和建議。

7.輔助教學書籍：

-數(shù)學繪本：為學生提供數(shù)學繪本，通過有趣的故事情節(jié)讓學生在閱讀中學習數(shù)學。

-練習題集：推薦適合學生水平的練習題集，供學生在課外自主練習。

8.專業(yè)發(fā)展資源：

-教師論壇：教師可以參與專業(yè)論壇，分享教學經(jīng)驗和資源，互相學習提高教學效果。

-在線培訓課程：教師可以通過在線培訓課程，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)知識。

9.教學評價工具：

-學生評價表：設計學生評價表，用于記錄學生在數(shù)學學習中的進步和存在的問題。

-家長反饋表：發(fā)放家長反饋表，收集家長對數(shù)學教學的看法和建議，以便不斷調(diào)整教學策略。八、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對教學效果進行了初步評估。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對數(shù)字0~5的認識比較清晰，能夠準確地使用加減法進行簡單的運算。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，提出了自己的想法和疑問。然而，也有部分學生在理解“幾”和“第幾”的概念時遇到了困難，以及在加減法運算中出現(xiàn)了錯誤。此外，通過家長反饋，我了解到一些家長對孩子在課堂上的表現(xiàn)感到滿意，但也有家長提到孩子在家中練習時遇到了困難。

2.教學改進

針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我計劃從以下幾個方面進行改進：

-強化基礎概念：對于理解“幾”和“第幾”概念有困難的學生，我計劃通過更多的實例和實物操作來加深他們的理解。例如，使用小卡片代表不同的物品，讓學生親自排列并指出“第幾”個物品。

-個性化輔導：對于在加減法運算中出錯的學生，我將提供個性化的輔導，通過一對一的指導幫助他們掌握運算規(guī)則。

-加強練習：增加課堂上的練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會進行實際操作。同時，設計不同難度的練習題，以滿足不同學生的學習需求。

-家校合作：加強與家長的溝通，分享學生在課堂上的表現(xiàn)，并提供家長在家中輔導孩子的建議和方法。

-利用多媒體資源：更多地利用多媒體資源，如視頻、動畫等，來增強學生的學習興趣，并通過視覺和聽覺的刺激幫助他們更好地理解和記憶。

-創(chuàng)設情境：在教學中更多地創(chuàng)設情境，將數(shù)學知識融入到學生的日常生活中，讓學生能夠將學習到的知識應用到實際情境中。

-反饋與評價：增加課堂上的反饋和評價環(huán)節(jié)，讓學生及時了解自己的學習進度，并鼓勵他們自我評價和反思。

-教學方法調(diào)整：根據(jù)學生的反饋和學習情況，靈活調(diào)整教學方法，如增加游戲化教學、引入競爭機制等，以保持學生的學習動力。

-持續(xù)監(jiān)控：持續(xù)監(jiān)控學生的學習進度和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學計劃，確保每個學生都能夠跟上教學進度，并取得進步。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成數(shù)學練習冊上的數(shù)字0~5的認識和加減法相關題目，要求學生在家長監(jiān)督下獨立完成，并家長簽字確認。

-設計一個簡單的數(shù)學游戲，如“找不同”、“數(shù)獨”等，讓學生在家中與家長一起玩，增強親子互動，同時鞏固數(shù)學知識。

-撰寫一篇短文，描述在生活中如何運用本節(jié)課學習的數(shù)學知識，比如在購物時如何使用加減法計算總價。

2.反饋方式：

-教師將逐一檢查學生的作業(yè)，針對每個學生的完成情況給予個性化反饋，指出錯誤并提供改進建議。

-在下節(jié)課開始時，預留時間讓幾名學生分享他們設計的