幼兒園小班教案《圓圈圈寶寶》及教學反思

幼兒園小班教案《圓圈圈寶寶》及教學反思幼兒園小班教案及反思。

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，大部分的教案都是為了讓同學的學習效率得到提升，教案有助于讓同學們

非常好的汲取課堂上所講的學問點。幼兒園教案的內容詳細要怎樣寫呢？經過搜尋和整理，我為大家呈現“幼兒園小班教案《圓圈圈寶寶》及教學反思”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

小班教案《圓圈圈寶寶》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒愿意當小魔術師嘗試添畫一些圓形物品，能理解作品的內容，依據故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么，并學說一句完整話，理解故事內容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣，快來看看幼兒園小班《圓圈圈寶寶》含反思教案吧。

活動目標：

1．能理解作品的內容，依據故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么，并學說一句完整話。

2．愿意當小魔術師嘗試添畫一些圓形物品。

3．理解故事內容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

4．通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的力量。

活動預備：

背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙

活動過程：

一．出示木偶引起幼兒觀賞故事的愛好。

二．觀賞故事，了解故事的內容和情節(jié)。

1．師敘述故事

提問：故事題目叫什么？故事里有誰？

2．結合掛圖觀賞其次遍故事，關心幼兒分析理解故事中的答案。

理解（1）我要去找小伴侶玩，小伴侶拍一下，我跳一下。

理解（2）圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一點一點……

三．學當小魔術師，嘗試在圓形上添畫。

四．大膽表達自己畫的內容。

1．請小伴侶告知圓圈圈媽媽，圓圈圈寶寶變成了什么？

2．幼兒學說："我把圓圈圈變成了什么。"

五．展現作品

結束

活動反思

小班綜和活動《圓圈圈寶寶》的設計思路是，小班幼兒已熟悉圓形，對圓圈圈有著深厚的愛好。本活動是讓幼兒通過觀賞故事，能依據故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發(fā)幼兒去想象，并用完整話說出圓圈圈還會變成什么，最終以繪畫的形式表達出來。我依據小班幼兒奇怪???心強、留意力差的特點，在

活動中我創(chuàng)設了"變魔術"這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩"變魔術"。從而更好地激發(fā)了幼兒學習的樂觀性和主動性。本活動是嘗試將語言領域與藝術領域相結合?；顒又形矣袔c感想：

1、活動前，我與幼兒一同熟悉了很多圓形物品，關心他們

積累學問閱歷，而今日的這個活動則是幼兒閱歷的一種再現和提升。由于有了認知閱歷，他們樂于說，并在說的基礎上想象、添畫，幼兒的制造力量得到了替升。

2、請幼兒將作品與客人老師一同觀賞，是有意識地培育幼兒一種不怕生，愿意與人交往的情感與態(tài)度。

不足之處：

1、培育小班幼兒語言表達的完整性是很重要的，因此要留意對幼兒語言力量的培育

對策及感想：

在本次活動中我最大的收獲是：本活動是嘗試將語言領域與藝術領域相整合，但活動的定位應在語言領域上，因此，在語言方面還須增加。如：要培育幼兒語言的完整性，在講完故事時，可先請幼兒一起說：圓圈變太陽，圓圈變氣球……最終請幼兒說出圓圈變成了什么？請幼兒與客人老師溝通時，幼兒就會自然而然地說出完整話

幼兒百科：在一個平面內，一動點以肯定點為中心，以肯定長度為距離旋轉一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有很多個點。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推舉

小班語言教案：圓圈圈寶寶

活動目標：

1．能理解作品的內容，依據故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么，并學說一句完整話。

2．愿意當小魔術師嘗試添畫一些圓形物品。

活動預備：

背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙

活動過程：

一．出示木偶引起幼兒觀賞故事的愛好。

二．觀賞故事，了解故事的內容和情節(jié)。

1．師敘述故事

提問：故事題目叫什么？故事里有誰？

2．結合掛圖觀賞其次遍故事，關心幼兒分析理解故事中的答案。

理解（1）我要去找小伴侶玩，小伴侶拍一下，我跳一下。

理解（2）圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一點一點……

三．學當小魔術師，嘗試在圓形上添畫。

四．大膽表達自己畫的內容。

1．請小伴侶告知圓圈圈媽媽，圓圈圈寶寶變成了什么？

2．幼兒學說：“我把圓圈圈變成了什么?！?/p>

五．展現作品結束

幼兒園小班語言活動：圓圈圈寶寶

活動目標：

1．能理解作品的內容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。

2．將自己的閱歷與故事語言描述相結合，學習說完整的句子。

3．幼兒能發(fā)揮想象力，樂觀參加嬉戲表演。

活動預備：

大圓圈一個、背景圖、5個圓形的紙。

音樂：講故事音樂，做嬉戲音樂：

活動過程：

1．老師與幼兒打招呼，并以大圓圈導入活動。

師：小珍寶們，

早安！

幼：王老師，

早安！

師：真乖！今日王老師帶來一個小珍寶，想不想知道是誰？

幼：想！

師：是一個圓圈圈寶寶！是什么呀？

幼：圓圈圈寶寶！

師：它美麗嗎？

幼：美麗！

師：它真是一個美麗的圓圈圈寶寶！王老師要給你們講一個故事，故事的名字就叫《圓圈圈寶寶》！

2.出示背景圖，觀賞故事，了解故事的內容和情節(jié)。

（1）師敘述故事。

師：有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可興奮了！

一個圓圈圈寶寶說："我要變成一個圓，去和小伴侶玩兒。小伴侶拍一下，我就跳一下。"說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

一個圓圈圈寶寶說："我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小伴侶啊嗚可喜愛吃我了。

另外一個圓圈圈寶寶說："那我就變成一個美麗的圓，還能飛到天上去呢，小伴侶們肯定會喜愛我的！

一個圓圈圈寶寶說："那我啊就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小伴侶吃著我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了！

這時候天上下起了大雨，小伴侶都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說："瞧我的吧！"它的本事可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的，小伴侶們又可以出去玩了。

小伴侶可喜愛圓圈圈寶寶們了，由于圓圈圈寶寶的本事可真大！

（2）師提問關心幼兒理解故事內容。

師：你們喜不喜愛圓圈圈寶寶??？

幼：喜愛。

師：真的，王老師也很喜愛圓圈圈寶寶。王老師現在要考一考大家了，看看你們的本事大不大？

第一個問題：這個故事的名字叫什么？

幼：圓圈圈寶寶。

師：真棒，真聰慧！

其次個問題：故事里面都有誰啊？

幼：圓圈圈媽媽和圓圈圈寶寶。

師：說的真好！

第三個問題：故事里都發(fā)生了些什么事？

幼：有一個圓圈圈寶寶飛到天上去了。

下雨了一個圓圈圈寶寶蹦到天上去了，把烏云趕走了。

師：說的真好！表揚他！

3.結合操作圖觀賞其次遍故事，關心幼兒分析理解故事中的答案。

師：王老師知道，小伴侶都很喜愛聽這個故事，王老師再給你們講一遍。

（1）（出示圓）有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可興奮了！一個圓圈圈寶寶說："我要變成一個圓，去和小伴侶玩兒。小伴侶們拍一下，我就跳一下。"說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

提問：哪個小伴侶可以告知我這個圓圈圈寶寶說了什么？

幼：小伴侶們拍一下，它就跳一下。

師：那個圓圈圈寶寶變成了什么？寶寶你來說？（幼兒：變成了皮球）

師：我們一起來

瞧一瞧他猜的對不對？大家一起喊123，（鼓掌）猜對了，原來這個寶寶真的變成了一個小皮球！現在和王老師一起來說一句完整的話：小圓圈變變變（師邊說邊做動作），（幼兒邊說邊做動作師只做動作）小圓圈變變變，變成一個小皮球。我們再來說一遍?。ㄓ變杭w說）

（2）其次個圓圈圈寶寶說："我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小伴侶啊嗚可喜愛吃我了。

師：誰來說一遍？請一名幼兒說，變成了什么？

123猜對了嗎？用一句完整的話說一遍：小圓圈變變變，變成一個紅蘋果。

（3）第三個圓圈圈寶寶說："我要變成一個美麗的圓，還能飛到天上去呢，小伴侶肯定會喜愛我的！

師：變成什么了，請幼兒發(fā)言。

幼：小鳥、飛機……

師：我們又猜對了，好！

（4）第四個圓圈圈寶寶說："那我哦就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小伴侶吃著我咔嚓咔嚓，可好吃了！

師：誰來告知我怎么說的？變成了什么？

幼兒：餅干。

師：123，我們又猜對了！我們再來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

（5）這時候天上下起了大雨，小伴侶都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說："瞧我的吧！"它的本事可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的。

師：它變成了什么？大家一起說。

幼兒：太陽。

請一名幼兒上前：123是太陽。

師：我們一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個大太陽！

5.完整地念兒歌。

師：我們把全部的圓圈圈寶寶變的東西，都猜出來了。我們小伴侶真棒！我們把它編成一首兒歌把它念一遍。

我們一起來念這首兒歌。

小圓圈變變變，變成一個小皮球。

小圓圈變變變，變成一個紅蘋果。

小圓圈變變變，變成一個大氣球。

小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

小圓圈變變變，變成一個大太陽。

6、嬉戲：變圓圈

師：小圓圈的本事可真大呀！我們也來變成一個圓圈吧。找一個客人老師，一起做嬉戲！念兒歌一遍。

師：還有什么東西是圓的呀？（西瓜，橘子，南瓜……）

我們把它編到兒歌里去，玩嬉戲！

我們到外面去看看還有哪些東西是圓的吧！和客人老師說再見！

幼兒園小班語言活動教案——圓圈圈寶寶

活動目標：

1．能理解作品的內容，依據故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么，并學說一句完整話。

2．愿意當小魔術師嘗試添畫一些圓形物品。

活動預備：

背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙

活動過程：

一．出示木偶引起幼兒觀賞故事的愛好。

二．觀賞故事，了解故事的內容和情節(jié)。

1．師敘述故事

提問：故事題目叫什么？故事里有誰？

2．結合掛圖觀賞其次遍故事，關心幼兒分析理解故事中的答案。

理解（1）我要去找小伴侶玩，小伴侶拍一下，我跳一下。

理解（2）圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一點一點……

三．學當小魔術師，嘗試在圓形上添畫。

四．大膽表達自己畫的內容。

1．請小伴侶告知圓圈圈媽媽，圓圈圈寶寶變成了什么？

2．幼兒學說："我把圓圈圈變成了什么。"

五．展現作品

結束

活動反思

小班綜和活動《圓圈圈寶寶》的設計思路是，小班幼兒已熟悉圓形，對圓圈圈有著深厚的愛好。本活動是讓幼兒通過觀賞故事，能依據故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發(fā)幼兒去想象，并用完整話說出圓圈圈還會變成什么，最終以繪畫的形式表達出來。我依據小班幼兒奇怪???心強、留意力差的特點，在

活動中我創(chuàng)設了"變魔術"這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩"變魔術"。從而更好地激發(fā)了幼兒學習的樂觀性和主動性。本活動是嘗試將語言領域與藝術領域相結合?；顒又形矣袔c感想：

1、活動前，我與幼兒一同熟悉了很多圓形物品，關心他們

積累學問閱歷，而今日的這個活動則是幼兒閱歷的一種再現和提升。由于有了認知閱歷，他們樂于說，并在說的基礎上想象、添畫，幼兒的制造力量得到了替升。

2、請幼兒將作品與客人老師一同觀賞，是有意識地培育幼兒一種不怕生，愿意與人交往的情感與態(tài)度。

不足之處：

1、培育小班幼兒語言表達的完整性是很重要的，因此要留意對幼兒語言力量的培育

對策及感想：

在本次活動中我最大的收獲是：本活動是嘗試將語言領域與藝術領域相整合，但活動的定位應在語言領域上，因此，在語言方面還須增加。如：要培育幼兒語言的完整性，在講完故事時，可先請幼兒一起說：圓圈變太陽，圓圈變氣球……最終請幼兒說出圓圈變成了什么？請幼兒與客人老師溝通時，幼兒就會自然而然地說出完整話

幼兒園中班教案《歡樂圓圈圈》

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，為了給孩子供應更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園中班教案《歡樂圓圈圈》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《歡樂圓圈圈》》

中班教案《歡樂圓圈圈》適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒體會競賽的樂趣，增進頭、身體