階段性學(xué)情評(píng)價(jià)總結(jié)表彰大會(huì)上校長(zhǎng)講話青春的畫(huà)卷需要我們用勤奮去描繪

階段性學(xué)情評(píng)價(jià)總結(jié)表彰大會(huì)上，校長(zhǎng)講話青春的畫(huà)卷需要我們用勤奮去描繪尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好！在這春光明媚、百花盛開(kāi)的美好時(shí)節(jié)，經(jīng)過(guò)了緊張忙碌的階段性學(xué)情評(píng)價(jià)和激情飛揚(yáng)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，今天，我們隆重召開(kāi)xx學(xué)校2023-2024學(xué)年春期階段性學(xué)情評(píng)價(jià)總結(jié)表彰大會(huì)，回顧上半學(xué)期教育教學(xué)工作，表彰先進(jìn)，對(duì)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)提出要求，對(duì)決戰(zhàn)期末全程學(xué)情評(píng)價(jià)作出部署。在此，我代表校委會(huì)，向?yàn)榱送瑢W(xué)們成長(zhǎng)進(jìn)步而勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的廣大教職員工表示衷心的感謝！向成績(jī)優(yōu)異、受到表彰的老師和同學(xué)們表示熱烈的祝賀！剛才，xx主任總結(jié)了上半期我校的教育教學(xué)工作，優(yōu)秀教師代表和優(yōu)秀學(xué)生代表分別作了典型發(fā)言，校領(lǐng)導(dǎo)為這次階段性學(xué)情評(píng)價(jià)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。我們高興地看到，開(kāi)學(xué)以來(lái)，在全體教職員工的共同努力下，全校的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)穩(wěn)定而又充滿競(jìng)爭(zhēng)的活力，絕大多數(shù)同學(xué)的精神面貌煥然一新。我們的教學(xué)工作，以落實(shí)“xx”為主線，向常規(guī)教學(xué)要效益，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。在這次學(xué)情評(píng)價(jià)中，不少同學(xué)考出了優(yōu)異的成績(jī)，很多同學(xué)取得了明顯的進(jìn)步，老師們的辛苦付出，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和上級(jí)部門(mén)的充分肯定。上半學(xué)期，我們的德育安全工作以“安全穩(wěn)定、身心健康、陽(yáng)光向上”為核心，各種活動(dòng)豐富多彩，促進(jìn)了學(xué)生身心健康同步發(fā)展。后勤服務(wù)工作創(chuàng)新管理、突出質(zhì)量，為全體師生提供了有力有效的保障。各處室、各年級(jí)、廣大教職員工齊心協(xié)力，推動(dòng)了我校各項(xiàng)工作的高質(zhì)量開(kāi)展，取得了令人滿意的成績(jī)！在此，讓我們?cè)俅伟褵崃业恼坡曀徒o關(guān)心支持我們發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，送給無(wú)私奉獻(xiàn)的廣大教職員工，送給好好學(xué)習(xí)、天天向上的自己！老師們、同學(xué)們，善于總結(jié)是一種智慧，勤于反思是一門(mén)學(xué)問(wèn)。階段性學(xué)情評(píng)價(jià)已經(jīng)過(guò)去，不管取得怎樣的成績(jī)，只要還有不足，就要引起我們足夠的反思，未來(lái)的成功，就在今天深刻的反思之中。下面，我重點(diǎn)講一下同學(xué)們?nèi)绾畏此记岸蔚膶W(xué)習(xí)。一要圍繞“好不好”反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，同學(xué)們都要特別重視自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。比如，上課是否認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記;作業(yè)是否及時(shí)完成，獨(dú)立完成;是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)向老師求教;是否注意答題規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整；是否今日事今日畢，學(xué)習(xí)任務(wù)是否做到堂清、日清、周清、月清。二要圍繞夠不夠反思我們的學(xué)習(xí)投入。主要是反思我們學(xué)習(xí)的勤奮度、刻苦度、專注度。實(shí)踐證明，任何少付出、多收獲的想法都是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的美夢(mèng)。我們不妨多反問(wèn)自己:面對(duì)聽(tīng)課、面對(duì)作業(yè)，面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，盡力了沒(méi)有，有沒(méi)有懶惰思想，能不能跟上老師的節(jié)奏?三要圍繞“強(qiáng)不強(qiáng)”反思我們的時(shí)間觀念。時(shí)間對(duì)誰(shuí)都是公平的。同樣的學(xué)校、班級(jí)和老師，誰(shuí)投入學(xué)習(xí)時(shí)間多，誰(shuí)的收獲就會(huì)多于別人、好于別人。同學(xué)們現(xiàn)在還小，可能對(duì)時(shí)間和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系不敏感，但總有一天，我們要面對(duì)升學(xué)，就會(huì)知道時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。每個(gè)人的路怎么樣，全靠同學(xué)們自己走。有心的同學(xué)，現(xiàn)在就要聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，養(yǎng)成惜時(shí)如金、勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，走好青春的每一步。四要圍繞“嚴(yán)不嚴(yán)”反思我們遵規(guī)守紀(jì)情況。比如，我們的一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規(guī)校紀(jì)和班級(jí)制度?是否自覺(jué)遵守社會(huì)公德?是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究?jī)x表端莊舉止文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，等等?經(jīng)過(guò)這次學(xué)情檢測(cè)，有些同學(xué)收獲了成功的喜悅，有些同學(xué)還在品嘗著失利的煩惱。但過(guò)去的一頁(yè)已經(jīng)翻過(guò)，我們既不能陶醉于暫時(shí)的小勝，也不必糾結(jié)于一時(shí)的失利。更需要的是勇敢地面對(duì)今天，全力爭(zhēng)取美好的明天。因此，借此機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)們下一步的學(xué)習(xí)提出幾點(diǎn)希望：第一，要勤奮刻苦抓學(xué)習(xí)。大家可以回顧，古往今來(lái)，哪一個(gè)成功的人，沒(méi)有走過(guò)一個(gè)勤奮刻苦的歷程?再看看我們的前后左右，哪一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)?為什么要刻苦學(xué)習(xí)?專家已經(jīng)研究過(guò)，人的先天智力沒(méi)有多大的區(qū)別，要想取得成功，主要靠后天努力。如果你成績(jī)不理想，不是你的智力有問(wèn)題，而是你勤奮學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強(qiáng)。第二，要講究方法提效率。在學(xué)習(xí)上要做到“三先三后”，這“三先三后”的學(xué)習(xí)方法是:先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課;先復(fù)習(xí)后做作業(yè);先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人。這種說(shuō)法，同學(xué)們并不陌生，可不少同學(xué)就是不愿意老老實(shí)實(shí)去實(shí)踐，嘴巴喊難，行動(dòng)懶惰，意志不堅(jiān)，不愿嘗試，當(dāng)然沒(méi)有收獲。第三，要激勵(lì)自我強(qiáng)動(dòng)力。目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。每一個(gè)同學(xué)都要學(xué)會(huì)給自己定努力目標(biāo)，在老師的指導(dǎo)下，制定自己爭(zhēng)先進(jìn)步的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，落實(shí)到平時(shí)學(xué)習(xí)生活的一點(diǎn)一滴的積累。我相信，只要我們做好了日常的一點(diǎn)一滴、就一定能繩鋸木斷，水滴石穿，一步一步地延伸自己成功的道路。我們學(xué)校一直視教學(xué)質(zhì)量為生命線，每月都要組織學(xué)情檢測(cè)，平時(shí)還會(huì)安排書(shū)畫(huà)比賽、作文比賽、閱讀比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，期末還要組織全過(guò)程學(xué)情評(píng)價(jià)，可以說(shuō)，只要大家努力，都能找到展示才華的機(jī)會(huì)。因此，希望受表彰的同學(xué)百尺竿頭更進(jìn)一步，希望這次沒(méi)有考好的同學(xué)學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)，