2024年人教版PEP高一語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年人教版PEP高一語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷367考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語(yǔ)中劃線的字，每對(duì)讀音全都不相同的一組是（）A.采薇/思維戍守/壬戌倚靠/楊柳依依B.即使/覬覦聘請(qǐng)/馳騁荊棘/亟待解決C.冠名/衣冠虛誕/垂涎稔熟/光陰荏苒D.羽翼/希冀狼藉/蘊(yùn)藉管弦/扣舷而歌2、下列加下劃線字的意義與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：“____慕君之高義”A.班百者多____行B.____見欺。

C.郯子之____，其賢不及孔子D.____以吾兩人在也3、下列各句有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.大概是漸漸豐富的經(jīng)驗(yàn)和漸變確定的認(rèn)識(shí)起了作用，稍后的莎士比亞，他的語(yǔ)言就完全不同了。B.作家把羅密歐與朱麗葉這對(duì)人文主義青年男女的愛情故事寫成悲劇，而且明確地把悲劇的根源歸咎于陳舊的封建意識(shí)。C.中國(guó)現(xiàn)代話劇的濫觴時(shí)期，在向西方戲劇廣搜博采的同時(shí)，就采納了對(duì)不同藝術(shù)流派和多種藝術(shù)表現(xiàn)方法的吸收與借鑒。D.戲劇演出由于受到舞臺(tái)條件的制約，形成了自己特有的時(shí)空觀念。4、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.我與小瑋是很好的朋友，高中畢業(yè)時(shí)她送給我的禮物，我一直惠存著。B.為了讓你們盡快完成這此任務(wù)，我一定會(huì)鼎力相助的。C.你的這篇文章，我已經(jīng)看過了，對(duì)其中的不妥的幾處，我斗膽加以斧正。D.對(duì)于幾位朋友的到來，我非常高興，今天一大早，我站在門口早已恭候多時(shí)。5、填入下面文段空白處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

《中國(guó)好聲音》____一出現(xiàn)就引起轟動(dòng)，很大程度上____它力求超越粉絲和明星的關(guān)系，不靠選手搞噱頭，____不靠評(píng)委搏出位，____不靠龐大陣勢(shì)的粉絲投票，____著力于音樂的專業(yè)性，力圖回到純粹的音樂的本質(zhì)，____力圖讓“好聲音”成為唯才是舉最重要的砝碼。

。①②③④⑤⑥A雖然都也也卻并B之所以是因?yàn)橐?而是/C雖然都//卻并D之所以是因?yàn)?也而是/A.AB.BC.CD.D評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、天朗氣清，____。（王羲之《蘭亭集序》）7、《肖邦故園》第一部分從第1段至第____段，第二部分從第____段到第____段，第三部分從第____段到第12段，第四部分從____段至____段。第五部分從____段到第____段。8、____歲食貧。

今義：確數(shù)，三古義：____9、子曰：“賢哉回也！____，____，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”《論語(yǔ)·雍也》10、給下列加下劃線字注音并釋義。

____鳥戀舊林____

榆柳____后檐____?評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)11、有些文學(xué)人物的評(píng)論；雖一言兩語(yǔ)，卻能形象地揭示人物性格，突現(xiàn)人物形象的典型特色。如：諸葛亮--忠誠(chéng)的典范，智慧的化身。保爾?柯察金--用行動(dòng)詮釋生命的鋼鐵戰(zhàn)士。請(qǐng)參照示例，從下面的文學(xué)形象中任選兩位，各寫一句簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。

丹柯老葛朗臺(tái)周樸園素芭。

（1）______

（2）______。12、補(bǔ)寫句子；要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切；語(yǔ)意連貫。

中國(guó)人的吃喝絕對(duì)是一種文化，今天我們就來對(duì)此進(jìn)行一番文化自省。作為個(gè)人，我就不大能節(jié)制吃喝：因?yàn)楫?dāng)過知青，有過饑渴難耐的體驗(yàn)，所以只要有機(jī)會(huì)就期盼“好好撮一頓”。①____________________________：有人振振有詞地找到“文化根據(jù)”，說是凡農(nóng)耕、游牧民族的后代都遺傳著一種“饑渴因子”，一旦②____________________________，就容易放開肚量胡吃海喝。作為民族，我們也不大注意節(jié)制吃喝：侵吞公款要判刑，公款吃喝卻很容易被寬容，于是，山珍海味滿桌，多高級(jí)的紅酒皆能一飲而盡，直讓外賓目瞪口呆。舌尖上的浪費(fèi)，不可小看。無(wú)論個(gè)人、群體、民族，若想匡民風(fēng)，清世風(fēng)，③____________________________。13、請(qǐng)以“圓”為聯(lián)想對(duì)象；進(jìn)行褒貶不同的聯(lián)想，并各寫出一句話（話中要有“圓”字）。

褒義：______。

貶義：______。14、《山居秋暝》描繪出一幅雨后山村秋日晚景圖；于詩(shī)情畫意中寄托詩(shī)人的高潔情懷和對(duì)理想的追求。下列說法中，對(duì)原詩(shī)理解有誤的一句是：______

①首聯(lián)寫山居秋日薄暮之景；山雨初霽，幽靜閑適，清新宜人。

②頷聯(lián)寫?zhàn)┰庐?dāng)空；青松如蓋，山泉清冽，流于石上，清幽明凈的自然美景。

③頸聯(lián)寫聽到竹林喧聲；看到蓮葉分披，發(fā)現(xiàn)了浣女；漁舟。

④尾聯(lián)寄慨言志，寫此景美好，是王孫們潔身自好的所在，含蘊(yùn)豐富，耐人尋味。15、閱讀下面這首小詩(shī)；根據(jù)上下文，橫齊補(bǔ)線上空缺的句子。要求想象合理，語(yǔ)言流暢；連貫。

只要青春還在；我就不會(huì)悲哀，縱使黑夜吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來。

只要生命還在；我就不會(huì)悲哀，縱使陷身茫茫沙漠，（1）______。

（2）______，我就不會(huì)悲哀，冬雪將會(huì)悄悄融化，春雷定將滾滾而來16、下面文段有三處推斷存在問題；請(qǐng)參照①的方式。說明另外兩處問題。

心理學(xué)認(rèn)為；經(jīng)歷的多樣性比經(jīng)歷的單一性更好。順利會(huì)幫助一個(gè)人形成一個(gè)方向的思維，挫折會(huì)幫助一個(gè)人形成另一個(gè)方向的思維。如果一個(gè)人總是一帆風(fēng)順，那么一個(gè)人的思維就會(huì)陷入單向度，而思維一旦單向度，面對(duì)不能解決的問題他必將越來越自卑，這種情況下，遇到挫折，他就會(huì)一下子徹底崩潰。

①不是一帆風(fēng)順就一定會(huì)思維陷入單向度。

②______。

③______。評(píng)卷人得分四、書面表達(dá)(共1題，共4分)17、請(qǐng)賞析《包身工》中的一段文字。

打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯(cuò)了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些叫做“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭(zhēng)奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會(huì)公然地在男人面前換衣服。評(píng)卷人得分五、名句名篇(共2題，共10分)18、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。1.斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，____。2.地也，你不分好歹難為地；天也，____！3.今宵酒醒何處？________。4.羽扇綸巾，談笑間，____。5.____，微冷，山頭斜照卻相迎。6.____，有三秋桂子，十里荷花。19、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。1.紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。_________________，___________________。（《離騷》）2.死生，晝夜事也。死而死矣，而境界危惡，_____________，_________________。（《〈指南錄〉后序》）3._________________，非常之謀難以猝發(fā)。________________，不可謂非五人之力也。（《五人墓碑記》）4.“桃李不言，______________。”此言雖小，可以諭大也。（《李將軍列傳》）5.大風(fēng)起兮飛揚(yáng)，_____________________，安得猛士兮守四方。（《大風(fēng)歌》）評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共36分)20、閱讀下面的文字；按要求作文。

一群人在行走；每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進(jìn)。途中，有一個(gè)人心想：這個(gè)十字架實(shí)在是太沉重了，他決定將十字架砍掉一塊。砍掉之后他的步伐也不由得加快了，又走了很久很久。之后他又砍去了兩大塊，這樣一來，他感覺輕松了許多！毫不費(fèi)力地，他就走到了隊(duì)伍的最前面。

走著走著；前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝壑！溝上沒有橋，周圍也沒有路。后面的人都慢慢地趕上來了，他們用自己背負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。他也想如法炮制，但他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長(zhǎng)長(zhǎng)的一大截，根本無(wú)法做成橋幫助他跨越溝壑！最后剩下他孤獨(dú)地留在溝壑的這邊。

請(qǐng)理解材料內(nèi)涵，選取一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌葮?gòu)思立意。寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。21、閱讀下面的材料；根據(jù)要求作文。（60分）

“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”?！皦?mèng)”；是美麗浪漫的。近幾年，奧運(yùn)“夢(mèng)”；飛天“夢(mèng)”、航母“夢(mèng)”、諾貝爾獎(jiǎng)“夢(mèng)”，都一一實(shí)現(xiàn)。融合國(guó)家與個(gè)人的中國(guó)之“夢(mèng)”，成為國(guó)人最關(guān)注漢字。

人民網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)室秘書長(zhǎng)祝華新表示；這個(gè)“夢(mèng)”，其中重要的一點(diǎn)就是實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想，包括個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)。它里邊蘊(yùn)含著要求，希望“中國(guó)夢(mèng)”代表著一種公正；公平，給每一個(gè)人提供平等的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)平等、公正公平的社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)“美麗中國(guó)”，也就是美麗的夢(mèng)想。因此，個(gè)人的夢(mèng)和“美麗中國(guó)”的夢(mèng)是融合在一起的。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，以“夢(mèng)”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文。要求選好角度，確定立意，明確文體；不要脫離材料內(nèi)容及含意，不要套作，不得抄襲。22、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

近年來；很多書法名家走進(jìn)校園，俯下身來教幼童習(xí)字；各種中小學(xué)生書法比賽次第進(jìn)行，產(chǎn)生了眾多小小書法家；有的學(xué)校以書法為特色，將德育；美育貫穿其中。與此同時(shí)，也有人認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)提筆書寫的時(shí)間很少，練習(xí)書法占用了學(xué)生太多課內(nèi)外時(shí)間，得不償失。

對(duì)這樣的現(xiàn)象，你有怎樣的思考？要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。23、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在“文革”中；一位老音樂家被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草，等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會(huì)老呢？每天鍘草我都是按4/4拍鍘的?！倍硪晃灰魳芳?-杰出的女鋼琴家顧圣嬰，在“文革”初期便自殺了。隱身在音樂的象牙之塔中，當(dāng)風(fēng)暴襲來，她心目中神圣美好的東西被踐踏時(shí)，她選擇了死亡來抗?fàn)帯?/p>

要求：①選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】試題分析：常見多音字標(biāo)次讀音正確的可能性大，標(biāo)常讀音正確的可能性小。形聲字標(biāo)不同聲旁讀音的正確可能性大，標(biāo)同聲旁讀音的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語(yǔ)拼音方案。如果題干是全部不相同的，就把有兩項(xiàng)相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個(gè)不同的一項(xiàng)；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)；如果題干是讀音有錯(cuò)誤的一組，就排除肯定無(wú)誤的一項(xiàng)?？傊?，用排除法是較好的方法?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、D【分析】略【解析】D3、C【分析】C．成分殘缺；“在向西方戲劇廣搜博采的同時(shí)，就采納了對(duì)不同藝術(shù)流派和多種藝術(shù)表現(xiàn)方法的吸收與借鑒”缺少主語(yǔ)，可以把“的濫觴時(shí)期”去掉。

其他選項(xiàng)都沒有語(yǔ)病。

故選：C。

辨析并修改病句；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

成分殘缺之缺少主語(yǔ)。

（1）濫用介賓短語(yǔ)或連詞而缺主語(yǔ)。

例如：對(duì)小學(xué)生；初中生來說；還處于打基礎(chǔ)、長(zhǎng)身體的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)急功近利地讓孩子鉆進(jìn)奧賽學(xué)科里，這對(duì)孩子的發(fā)展是有害的。（由于介詞濫用造成主語(yǔ)殘缺，刪去“對(duì)”“來說”）

（2）暗中更換主語(yǔ)造成主語(yǔ)殘缺。

例如：一位農(nóng)民向國(guó)家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。（不能把前一分句的賓語(yǔ)當(dāng)做后一分句的主語(yǔ)，應(yīng)在“具有”前加上“這顆珍珠”）【解析】C4、D【分析】A．惠存：希望對(duì)方能夠保存的敬辭；不用于自己。

B．鼎力相助：請(qǐng)別人幫忙的敬辭；不用于自己。

C．斧正：請(qǐng)別人修改文章的敬辭；不用于自己。

D．恭候：敬辭；指自己等候別人到來，正確。

故選：D。

考查表達(dá)得體；要熟記謙辭敬辭，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確辨析。

語(yǔ)言得體：

語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語(yǔ)體”主要指是口語(yǔ)（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語(yǔ)（政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、應(yīng)用語(yǔ)體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語(yǔ)體包括啟事、通知、申請(qǐng)（假條通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語(yǔ)化）等。一注意場(chǎng)合，審時(shí)度勢(shì)；二看清對(duì)象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌?！窘馕觥緿5、D【分析】解析：

“一出現(xiàn)就引起轟動(dòng)”與“它力求超越粉絲和明星的關(guān)系；不靠選手搞噱頭”構(gòu)成因果關(guān)系，故排除A；C項(xiàng)；④處填“也”，表示強(qiáng)調(diào)；

故選：D。

本題考查使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力．要分析句子間關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配．宜用排除法．

常見的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的種類有：

1；因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因?yàn)樗?、既然就、因?yàn)椋ㄓ伸叮┧裕ㄒ虼恕⒁蚨⒅允且驗(yàn)?、既然（既）就（便、則、那么）．

2；并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時(shí)候有時(shí)候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時(shí)．

3；選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是．

5；條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無(wú)論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）【解析】D二、填空題(共5題，共10分)6、惠風(fēng)和暢【分析】【分析】注意“惠”易錯(cuò)字的書寫；這句話是教材中的名句，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。

【點(diǎn)評(píng)】考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。7、23893192027【分析】第一部分1至2段；對(duì)肖邦故居的回顧；第二部分3到8段，主要寫肖邦故居的環(huán)境及其對(duì)肖邦創(chuàng)作的影響；第三部分9到12段，肖邦對(duì)故土的熱愛；第四部分13到19段，寫肖邦故居的現(xiàn)狀，及人們從中得到的精神感受；第五部分20到27段，寫肖邦故居四季美景。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文章硬體把握的程度，分段時(shí)要找出關(guān)鍵句特別是中心句和過渡句，并能概括總結(jié)。8、約數(shù)，多【分析】古代的“三”一般表示“多”的意思，是一個(gè)約數(shù)，如“三顧茅廬”“三省吾身”等。本題主要考查文言實(shí)詞中的古今異義詞，平時(shí)要積累常見的實(shí)詞的古今異義用法。9、一簞食一瓢飲【分析】要注意“簞”“瓢”的寫法，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。10、jī系住yìn遮蓋【分析】【分析】“羈”不能注成“jū”“蔭”不能注成“yīn”。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于文言實(shí)詞，最好的記憶方法就是結(jié)合語(yǔ)境理解含義，并加以歸納整理三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)11、略

【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言綜合表達(dá)的基本能力。解答本題應(yīng)總體上把握相關(guān)作品的內(nèi)容；根據(jù)內(nèi)容把握其中的主人公的性格特點(diǎn)，評(píng)語(yǔ)要能夠揭示出人物的性格，把人物形象最為典型的特色凸顯出來，如周樸園，外表偽善，內(nèi)心骯臟，虛偽；老葛朗臺(tái)，永遠(yuǎn)活在金錢的世界中。注意所寫的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，內(nèi)容要得體。

答案：

（示例）丹柯--燃燒自己；照亮眾人的勇士。

老葛朗臺(tái)--被金錢吞噬人性的吝嗇鬼。

周樸園--偽善的外表；自私的靈魂。

素芭--會(huì)說話的眼睛；無(wú)法傾訴被拋棄的悲苦命運(yùn)。

本題考查學(xué)生語(yǔ)言綜合表達(dá)的基本能力。

寫人物評(píng)論方法很多，如果你是沒有思路的話，使用比較常見的方法比較好即：先對(duì)一個(gè)人物的生平作大致的介紹，其中挑出幾處你有自己看法的段落加以評(píng)述。例如某人做了一件事，受誰(shuí)的影響（為什么做），和同時(shí)代的人相比這么做有什么不同（特點(diǎn)），他做了這件事對(duì)后世有何影響（意義之類）。【解析】老葛朗臺(tái)--被金錢吞噬人性的吝嗇鬼；周樸園--偽善的外表，自私的靈魂12、略

【分析】【命題意圖】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確；連貫的能力。

【解題思路】解答此題，要整體把握語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)（或者說思路）。我們可以很容易地找到文中的“作為個(gè)人”“作為民族”以及末尾的“無(wú)論個(gè)人、群體、民族”這些關(guān)鍵詞，因此，顯然第①空是應(yīng)該闡述“作為群體”的，那么“作為群體”后面緊接什么內(nèi)容呢？根據(jù)“作為個(gè)人”和“作為民族”兩處后面的內(nèi)容可知，此處也是在說“不大能節(jié)制吃喝”，實(shí)際上三處形成一組遞進(jìn)關(guān)系的排比句群。第②空，根據(jù)上下文，答出不難。第③處是提出觀點(diǎn)，對(duì)全段作結(jié)，相當(dāng)于“由此可見”“綜上所述”，只要結(jié)合段首的“進(jìn)行一番文化自省”，并對(duì)上文作者的感情色彩、觀點(diǎn)態(tài)度加以分析，就可知作者的主張?！窘馕觥竣僮鳛槿后w，我們也不大能節(jié)制吃喝②吃喝不受約束（只要指出合理?xiàng)l件即可）③不妨從狠剎吃喝風(fēng)做起13、略

【分析】解答本題要認(rèn)真分析要求；該題目給我們提供了明確的要求，所以在擴(kuò)寫時(shí)可根據(jù)要求來進(jìn)行擴(kuò)寫，同時(shí)也可以采用豐富句意法，添加句子的枝葉；其次要明確題干隱含的要求，就是要注意聯(lián)想，進(jìn)行褒貶不同的聯(lián)想（華中要有‘圓’字）”，這也是擴(kuò)寫時(shí)所要注意的，但關(guān)鍵的一點(diǎn)是擴(kuò)寫的內(nèi)容要合理恰當(dāng)。參考答案：

褒義：

1；友情就像是兩個(gè)同心圓；雖然每個(gè)人都是一個(gè)圓，但當(dāng)他們重合時(shí)，他們會(huì)擁有一顆心。

2；圓就像是一個(gè)人生跑道；有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)，人生的輝煌就是在這條跑道上揮灑汗水，創(chuàng)造奇跡。

貶義：

1；一個(gè)人如果辦事只求圓滑；那她最后一定會(huì)失去友誼和良心。

2；貪婪的大嘴就像圓；不論為它付出多少，都不會(huì)填滿。褒義：

這種擴(kuò)寫書語(yǔ)句以豐富型；可采用添加枝葉法，在語(yǔ)句的基礎(chǔ)上增加定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等，從數(shù)量、范圍、程度、狀態(tài)、性質(zhì)等幾方面對(duì)句子的主干進(jìn)行形容、修飾、限制、補(bǔ)充，也可以增加時(shí)間、人物、地點(diǎn)等，使語(yǔ)意更加豐富，也可以把題目所提供的句子作為一種情景來進(jìn)行描寫，但要注意所寫的句子要符合題目要求。

本題屬于擴(kuò)寫句式，擴(kuò)寫句式是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中根據(jù)表達(dá)的需要，參照題干所提供的例句，另寫一個(gè)句子或者創(chuàng)設(shè)一種情景，其要求是要服從表達(dá)的需要，參照題目要求，注意所擴(kuò)寫的內(nèi)容連貫通順，確保文面整潔?！窘馕觥坑亚榫拖袷莾蓚€(gè)同心圓，雖然每個(gè)人都是一個(gè)圓，但當(dāng)他們重合時(shí)，他們會(huì)擁有一顆心；一個(gè)人如果辦事只求圓滑，那她最后一定會(huì)失去友誼和良心14、④【分析】④“是王孫們潔身自好的所在”錯(cuò)；不是王孫們潔身自好的所在，而是詩(shī)人自況，亦是其潔身自好的表現(xiàn)。

故選：④。

考查評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度；要深入理解作品，結(jié)合詩(shī)句具體分析。

對(duì)考試大綱中規(guī)定的重點(diǎn)作家作品，要深入閱讀理解，全面在掌握作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)、主旨感情等，根據(jù)題目要求準(zhǔn)確分析?！窘馕觥竣?5、略

【分析】要參照前后文的句式和整段意義組織句子。（1）處聯(lián)系“茫茫沙漠”和語(yǔ)意；可做出“還有綠洲在不遠(yuǎn)的前方等待”的解答。（2）處聯(lián)系前兩段開頭“只要還在”確定選用句式，根據(jù)“冬雪終會(huì)悄悄融化，春雷定將滾滾而來?”可做出“只要明天還在”的答案。

答案：

（1）還有綠洲在不遠(yuǎn)的前方等待。

（2）只要希望還在。

此題考查仿用句式的能力。

仿寫題能考查考生的思辨聯(lián)想和語(yǔ)言表達(dá)能力。這種題型主要有承接式、嵌入式、命題式、命意式、開放式幾種，有時(shí)兼有幾種形式。承接式、嵌入式不言而喻。命題式、命意式、開放式題型都會(huì)先提供一個(gè)作為示例的句子，但命題式要求考生另外命題，仿照例句造句；命意式要求仿照例句造句，表達(dá)相同的意旨；開放式要求仿照例句另選一事物表達(dá)自己的思想情趣。要做好這類題，必須保證句式（是陳述、疑問、祈使還是感嘆）相同、句子結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)基本相同，這是顯性要求；還要保證句子意旨、分句內(nèi)容、修辭手法、格調(diào)情趣等一致，這多是隱性要求。【解析】還有綠洲在不遠(yuǎn)的前方等待；只要希望還在16、略

【分析】解析：本題的題目是“下面文段有三處推斷存在問題；請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題”，文段中“而思維一旦單向度，面對(duì)不能解決的問題他必將越來越自卑”“遇到挫折，他就會(huì)一下子徹底崩潰”的推斷存在問題，由推斷的條件，并不能夠得到推斷的結(jié)果，仿照例句的方式“不是一帆風(fēng)順就一定會(huì)思維陷入單向度”把理由表述出來即可。第②句“思維一旦單向度，面對(duì)不能解決的問題他必將越來越自卑”這個(gè)可以理解為不是思維陷入單向度就一定會(huì)越來越自卑；第二句“遇到挫折，他就會(huì)一下子徹底崩潰”可以理解為不是越來越自卑就一定會(huì)遇到挫折就一下子徹底崩潰。

答案：

②不是思維陷入單向度就一定會(huì)越來越自卑。

③不是越來越自卑就一定會(huì)遇到挫折就一下子徹底崩潰。

本題考查學(xué)生語(yǔ)言綜合表達(dá)的基本能力；解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解題目的基本意圖以及題干表達(dá)的具體意思，這是解答本題的關(guān)鍵。

此題考查仿寫等語(yǔ)言表達(dá)的能力。首先要弄清出題人的意圖，然后根據(jù)題目中所有信息進(jìn)行分析，根據(jù)所給第一句可以確定仿寫句子的句式，然后考慮針對(duì)什么推斷來反駁，最后確定自己所寫內(nèi)容。解答時(shí)一定要立足題目，認(rèn)真審題，審出答題的角度和答題的模式，切不可脫離原題作答?！窘馕觥坎皇撬季S陷入單向度就一定會(huì)越來越自卑；不是越來越自卑就一定會(huì)遇到挫折就一下子徹底崩潰四、書面表達(dá)(共1題，共4分)17、這段文字主要描寫了包身工早上起床時(shí)因空間狹小、睡眠嚴(yán)重不足而緊張忙亂的情景，從而揭示包身工所遭受的非人的待遇。運(yùn)用一系列短句如“打呵欠，嘆氣，尋衣服，叫喊”等，表現(xiàn)緊張氣氛；運(yùn)用動(dòng)作描寫如“穿錯(cuò)鞋子”“胡亂地踏在別人的身上”，表現(xiàn)包身工嚴(yán)重的睡眠不足，還不清醒的情形。【分析】賞析文學(xué)作品的文段，即使分析文段采用什么表現(xiàn)手法表達(dá)了什么情景和情感，這是《包身工》起床的一段場(chǎng)景描寫，表現(xiàn)了一種緊張慌亂的場(chǎng)景，運(yùn)用了動(dòng)作描寫和短句的寫法，短句突出了起床的緊張氛圍，動(dòng)作描寫則形象生動(dòng)地描寫了包身工的非人遭遇?！柏i玀”一詞的比喻，生動(dòng)形象；“生物”一詞是擬物，突出了包身工的悲慘遭遇。五、名句名篇(共2題，共10分)18、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?.贏糧而景從2.你錯(cuò)勘賢愚枉做天3.楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?.檣櫓灰飛煙滅5.料峭春風(fēng)吹酒醒6.重湖疊巘清嘉19、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查。【解析】【答案】1.扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩2.層見錯(cuò)出；非人世所堪3.大閹亦逡巡畏義；待圣人之出而投繯道路4.下自成蹊5.威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)六、寫作題(共4題，共36分)20、略

【分析】

材料的每個(gè)人；都是背負(fù)著屬于自己的十字架，而當(dāng)溝壑出現(xiàn)時(shí)，他們也正是利用自己背負(fù)的十字架幫助自己跨越溝壑，繼續(xù)前進(jìn)。其實(shí)我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著各種各樣的十字架，在艱難前行。它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們的工作，也許是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。但是，也正是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上存在著的理由和價(jià)值。所以，請(qǐng)不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，工作的勞苦，因?yàn)檎嬲目鞓罚翘魬?zhàn)后的結(jié)果，沒有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會(huì)不到酣暢淋漓的快樂！

作文立意提示：理解“十字架”的比喻義；它可能是學(xué)習(xí)也可以使工作家庭，有關(guān)“責(zé)任”“義務(wù)”的理解都可以。

1．生活本來就需要有擔(dān)當(dāng)（家庭）。

2．無(wú)法選避的苫（工作；學(xué)習(xí)）。

3．苦與樂（深刻的痛苦與酣暢淋漓的快樂）。

4．一小部分的放棄就是放棄。

材料作文的題型特點(diǎn)：

①題目有文字材料。

②要求考生依材料作文；或改寫材料，或續(xù)寫材料，或擴(kuò)寫材料，或根據(jù)材料寫讀后感，或針對(duì)材料中的“現(xiàn)象”寫短評(píng)，考查的角度多種多樣。

③“題”的變化形式多樣；可以是命題，可以是自由命題；可以是半命題，也可以是無(wú)命題（如要求給給材料的人寫信），其中以給一段材料；一個(gè)命題的為最多。也有以高考卷中的閱讀材料為考場(chǎng)作文材料進(jìn)行命題的。

④文體比較單一；或記敘，或議論，或說明，“不限文體”的寫作要求很少出現(xiàn)。

材料作文考查讀寫結(jié)合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)，才能完成寫作任務(wù)。從考試角度看，由于它能極好地避開師生的猜題押題，又能讓所有考生有據(jù)而述，有的而議，有感而發(fā)，所以是一種優(yōu)秀的題型，但現(xiàn)在開始受到冷落了。【解析】背著十字架前行。

如果說人生僅由吃飯；工作、睡覺組成；那么生活是否就會(huì)變得單純？然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們所要完成的并不止這些，我們終歸還要承受諸如挫折、感情、道義等的考驗(yàn)。也許生命是沉重的，但我們必須學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中跳舞，背著十字架前行。

當(dāng)唐莊宗李存勖牢牢地背負(fù)起先帝的遺訓(xùn)：“梁；吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟，而皆背晉歸梁。此三者，吾遺恨也?！彼褪潜池?fù)著這樣沉重的使命，在戰(zhàn)場(chǎng)上雄姿英發(fā)，攻燕國(guó)，破幽州，滅梁國(guó)，使舉天下之豪杰都莫能與之相爭(zhēng)。他從未寫下過背上的十字架，他從未忘記先帝交給他的使命，于是他一直努力地背著十字架前行，才得以使他取得了非凡的勝利。

當(dāng)如今無(wú)數(shù)的所謂的“老板”長(zhǎng)久地拖欠給農(nóng)民工人的工錢；以至于工人們無(wú)可奈何地站上高高的腳手架以死相逼時(shí)，我們或許該慶幸還留有這么一群像孫水林；孫東林一樣誠(chéng)信的人，秉持著“新年不欠舊年薪”的原則，即使在大雪封鎖道路的情況下，也一如既往地遵守諾言，即使付出了自己的生命也從不違背“誠(chéng)信”這條道德準(zhǔn)則。也許許多人都會(huì)說不值得，擔(dān)當(dāng)他們從一開始就背負(fù)起“誠(chéng)信”這座沉重的十字架時(shí)，他們便從來沒有想過放下或者將十字架截?cái)唷Ｋ麄儾粫?huì)因?yàn)轱L(fēng)雨的阻塞就違背一次諾言，不會(huì)因?yàn)槭旨艿某林囟磺啊?/p>

“言忠信；行篤敬，古老相傳的信條，演繹出現(xiàn)代傳奇，他們?yōu)樽饑?yán)承諾，為良心奔波，大地上一場(chǎng)悲情接力。”這是人民對(duì)他們的贊歌，這是人民對(duì)他們背負(fù)十字架始終如一前行的敬佩。

然而；當(dāng)藥家鑫開車撞人后，不僅不對(duì)被害人及時(shí)送救，卻肇事逃逸甚至尖刀刺入被害人欲將其殺害。他已經(jīng)拋棄了“良知”。他輕率地將背上的十字架寫下，無(wú)視了十字架的神圣，無(wú)視了法律的威嚴(yán)，他再也無(wú)法走遠(yuǎn)，他的生命只能是悲劇性的終結(jié)。

生命之中，我們所要承受的東西仍有很多。生活并不可能像我們想象的那么單純，也就不可能那么單調(diào)，也許正因?yàn)槊總€(gè)人都背負(fù)著十字架，有了必要的擔(dān)當(dāng)，我們才擁有了一個(gè)人應(yīng)有的“質(zhì)量”，才能走的更遠(yuǎn)！21、

參考例文：

夢(mèng)。

一個(gè)“夢(mèng)”字可以跨越年代；無(wú)論是1963年馬丁?路德?金演講的《我有一個(gè)夢(mèng)想》，還是2012年成為中國(guó)國(guó)內(nèi)年度漢字，它牽扯著每一個(gè)人，與社會(huì)；國(guó)家息息相關(guān)，密不可分。因?yàn)閴?mèng)蘊(yùn)含了對(duì)過去的回顧，對(duì)未來的希冀。

夢(mèng)；有大有小，小至個(gè)人，大至國(guó)家；民族。就好比每年的六月，是多少莘莘學(xué)子，寒窗苦讀十二載所一直期盼的日子，心中懷揣著各自的夢(mèng)想，共同踏上了高考這條征途。也許對(duì)于其他人而言，這個(gè)夢(mèng)是渺小的，微不足道的，甚至根本算不上夢(mèng)，但對(duì)于所有高三學(xué)子來說，這個(gè)夢(mèng)一直支撐著他們，伴隨著他們走過這一個(gè)灑遍青春汗水，飽含酸甜苦辣的年頭。同樣地，社會(huì)上打工仔也有他們的夢(mèng)想，或許是希望下一年工資可以有所增加，年底不拖欠工資快快樂樂回老家；又或是小孩子有他們專屬童真的夢(mèng)想。每一個(gè)階段每一個(gè)年齡的人都有不同的夢(mèng)，也許匯聚起來仍是一個(gè)小夢(mèng)想，但是我想說，生活，不就是由一個(gè)個(gè)小夢(mèng)想編織而成的嗎？中國(guó)夢(mèng)，不也就由此而來了嗎？

當(dāng)然；我們的目光不應(yīng)過于狹隘，回首2012年，中國(guó)也圓了不少的大夢(mèng)——莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，首位女宇航員升空，世界最長(zhǎng)的京廣鐵路全線開通，中國(guó)首艘航母出海當(dāng)這一個(gè)個(gè)消息傳來的時(shí)候，舉國(guó)上下為之歡呼沸騰。但世界是由光和影組成的，光鮮亮麗的社會(huì)景象下總會(huì)埋藏著陰暗面?！度嗣袢?qǐng)?bào)》微調(diào)查顯示，超過60%的中國(guó)人民認(rèn)為政治清明；解決腐敗問題是2013年他們最期望的事。由此看來，要想真正構(gòu)筑中國(guó)夢(mèng)任重而道遠(yuǎn)。毫無(wú)疑問，我們都迫切希望看到一個(gè)的自由、民主、平等、公平的和諧社會(huì)，迫切希望看到政府官員的清廉，真正服務(wù)于社會(huì)大眾，關(guān)心草根階級(jí)，而不是拿著納稅人的血汗錢揮金如土。國(guó)家不需要類似“表叔”的微笑官員，不需要類似“房叔”的大地主，我們需要的是一個(gè)公平公正，人人安居樂業(yè)的公民社會(huì)，而這才是我們的中國(guó)夢(mèng)。

盡管生活告訴我們；理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。但我相信，只要心中仍有一團(tuán)熊熊之火，手中仍緊握夢(mèng)想，不管時(shí)代如何變遷，夢(mèng)想終歸有一天會(huì)如希望的曙光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)！

“中國(guó)夢(mèng)”；我們需要，國(guó)家需要，世界也需要！

文章較為鮮明地闡述了中心論點(diǎn)：“‘中國(guó)夢(mèng)’，我們需要，國(guó)家需要，世界也需要！”。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力，一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去議論問題，縱橫捭闔，游刃有余，舉例恰當(dāng)，邏輯性強(qiáng)，說理透徹，且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，是一篇規(guī)范的議論文?！痉治觥?/p>

試題分析：材料分析。第一則材料告訴我們中國(guó)夢(mèng)已成為國(guó)人最關(guān)注的。這一點(diǎn)；與本次作文的立意與要求應(yīng)該關(guān)聯(lián)不大。第二則材料講中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)想之間的關(guān)系，個(gè)人的夢(mèng)和“美麗中國(guó)”的夢(mèng)是融合在一起的。中國(guó)“夢(mèng)”，其中重要的一點(diǎn)就是實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想，包括個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)。“我的夢(mèng)想”這個(gè)作文題，在寫作時(shí)，寫記敘文，就要具體寫出我的夢(mèng)想，具體寫出“我的夢(mèng)想”產(chǎn)生的過程；如果寫成議論文，最好也要具體寫出“我的夢(mèng)想”是什么，自己為什么會(huì)有這樣的理想。那么這些如何與材料的內(nèi)容與含意相切合呢？那就是“我的夢(mèng)想”與中國(guó)夢(mèng)息息相關(guān)，是其中的一個(gè)部分，應(yīng)該是一種正能量。如有的同學(xué)想成為一名腰纏萬(wàn)貫的富翁，不在過魯迅筆下的所謂“辛苦恣睢”生活；有的同學(xué)想成為一名明星，受千萬(wàn)歌迷的追捧；有的同學(xué)甚至希望自己再回到輕松的童年，永不長(zhǎng)大，去享受父母等給自己的恩惠，等等。這就與“中國(guó)夢(mèng)”不靠譜。

考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥?/p>

參考例文：

夢(mèng)。

一個(gè)“夢(mèng)”字可以跨越年代；無(wú)論是1963年馬丁?路德?金演講的《我有一個(gè)夢(mèng)想》，還是2012年成為中國(guó)國(guó)內(nèi)年度漢字，它牽扯著每一個(gè)人，與社會(huì)；國(guó)家息息相關(guān)，密不可分。因?yàn)閴?mèng)蘊(yùn)含了對(duì)過去的回顧，對(duì)未來的希冀。

夢(mèng)；有大有小，小至個(gè)人，大至國(guó)家；民族。就好比每年的六月，是多少莘莘學(xué)子，寒窗苦讀十二載所一直期盼的日子，心中懷揣著各自的夢(mèng)想，共同踏上了高考這條征途。也許對(duì)于其他人而言，這個(gè)夢(mèng)是渺小的，微不足道的，甚至根本算不上夢(mèng)，但對(duì)于所有高三學(xué)子來說，這個(gè)夢(mèng)一直支撐著他們，伴隨著他們走過這一個(gè)灑遍青春汗水，飽含酸甜苦辣的年頭。同樣地，社會(huì)上打工仔也有他們的夢(mèng)想，或許是希望下一年工資可以有所增加，年底不拖欠工資快快樂樂回老家；又或是小孩子有他們專屬童真的夢(mèng)想。每一個(gè)階段每一個(gè)年齡的人都有不同的夢(mèng)，也許匯聚起來仍是一個(gè)小夢(mèng)想，但是我想說，生活，不就是由一個(gè)個(gè)小夢(mèng)想編織而成的嗎？中國(guó)夢(mèng)，不也就由此而來了嗎？

當(dāng)然；我們的目光不應(yīng)過于狹隘，回首2012年，中國(guó)也圓了不少的大夢(mèng)——莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，首位女宇航員升空，世界最長(zhǎng)的京廣鐵路全線開通，中國(guó)首艘航母出海當(dāng)這一個(gè)個(gè)消息傳來的時(shí)候，舉國(guó)上下為之歡呼沸騰。但世界是由光和影組成的，光鮮亮麗的社會(huì)景象下總會(huì)埋藏著陰暗面?！度嗣袢?qǐng)?bào)》微調(diào)查顯示，超過60%的中國(guó)人民認(rèn)為政治清明；解決腐敗問題是2013年他們最期望的事。由此看來，要想真正構(gòu)筑中國(guó)夢(mèng)任重而道遠(yuǎn)。毫無(wú)疑問，我們都迫切希望看到一個(gè)的自由、民主、平等、公平的和諧社會(huì)，迫切希望看到政府官員的清廉，真正服務(wù)于社會(huì)大眾，關(guān)心草根階級(jí)，而不是拿著納稅人的血汗錢揮金如土。國(guó)家不需要類似“表叔”的微笑官員，不需要類似“房叔”的大地主，我們需要的是一個(gè)公平公正，人人安居樂業(yè)的公民社會(huì)，而這才是我們的中國(guó)夢(mèng)。

盡管生活告訴我們；理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。但我相信，只要心中仍有一團(tuán)熊熊之火，手中仍緊握夢(mèng)想，不管時(shí)代如何變遷，夢(mèng)想終歸有一天會(huì)如希望的曙光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)！

“中國(guó)夢(mèng)”；我們需要，國(guó)家需要，世界也需要！

文章較為鮮明地闡述了中心論點(diǎn)：“‘中國(guó)夢(mèng)’，我們需要，國(guó)家需要，世界也需要！”。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力，一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去議論問題，縱橫捭闔，游刃有余，舉例恰當(dāng)，邏輯性強(qiáng)，說理透徹，且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，是一篇規(guī)范的議論文。22、非遺夢(mèng)，我的夢(mèng)雖然我的老家在外?。坏页錾跍刂?，并在這里讀書，所以我發(fā)現(xiàn)這里有很多對(duì)我來說全新的事物。如我家就有一個(gè)彌勒佛雕塑，它神態(tài)動(dòng)人；栩栩如生，每一個(gè)細(xì)節(jié)甚至袖口間細(xì)小的褶皺都有體現(xiàn)。家里的長(zhǎng)輩說那是黃楊木雕，十分珍貴，這勾起了我的好奇心。

于是我查看了相關(guān)資料；原來黃楊木雕來自溫州樂清市，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。資料里說，相傳黃楊木雕首先由清末一名叫做葉承榮的放牛娃發(fā)現(xiàn)。他在廟里跟著一位老人學(xué)習(xí)圓塑；泥塑、上彩、貼金、浮雕等技藝。機(jī)緣巧合之下，他發(fā)現(xiàn)黃楊木是雕刻的上等材料，也因此，民間藝術(shù)黃楊木雕就這樣誕生了。

通過查閱黃楊木雕；我對(duì)原材料黃楊也有了一定的了解。黃楊質(zhì)地堅(jiān)韌，紋理細(xì)膩，表面色澤如同象牙一般，古樸內(nèi)涵，還會(huì)隨著年代的久遠(yuǎn)而不斷加深，因此通常被用來雕刻，但由于其生長(zhǎng)緩慢，很少有作為大件的家具存在。

我很喜歡黃楊木雕；不僅僅因?yàn)樗鼉?yōu)雅美觀，更重要的是，它是中華民族不可缺失的優(yōu)秀工藝。黃楊木雕蘊(yùn)藏著雕刻大師們的智慧與技巧，代表了溫州人民長(zhǎng)久以來的精神財(cái)富，為溫州創(chuàng)造歷史文化名城添上濃重的一筆!

文化就是因?yàn)橛辛藲v史的沉淀才顯得彌足珍貴；可歷史的洪流也總悄然將文化席卷而去。如今，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)遭遇失傳的危險(xiǎn)，黃楊木雕，困境重重。工藝復(fù)雜，材料缺失，技術(shù)不佳，種種問題都擺在了大家的眼前。為了了解黃楊木雕的現(xiàn)狀，我還特意去了好幾家木質(zhì)裝飾店詢問，黃楊木雕裝飾物價(jià)格昂貴且稀有，店家為了盈利也不愿意去購(gòu)進(jìn)?？梢婞S楊木雕迫切需要上到政府；下到百姓的重視，它每一道工序的精細(xì)較之其他雕刻類藝術(shù)作品都是不可同語(yǔ)的，也是因?yàn)檫@樣的復(fù)雜和精細(xì)，更值得去保護(hù)。但是又不只是黃楊木雕，它更像是個(gè)縮影和代表，折射出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的窘境。在這個(gè)人人追尋中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代，當(dāng)然少不了溫州夢(mèng)，而這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為歷史書寫了不朽的篇章，它們的傳承與發(fā)揚(yáng)必將是溫州夢(mèng)不可或缺的一部分!

非遺面臨的眾多問題并非不能解決；我愿意為黃楊木雕獻(xiàn)出自己的綿薄之力，更愿意為非遺文化做力所能及之事。保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是千萬(wàn)華夏兒女的責(zé)任，倘若每人心中都有一個(gè)不可磨滅的非遺夢(mèng)，那么華夏五千年的文化結(jié)晶必將越過時(shí)間的阻攔而長(zhǎng)存!

非遺夢(mèng)，我的夢(mèng)!【分析】

本題為材料作文。書法名家走進(jìn)校園；各種中小學(xué)生書法比賽，有的學(xué)校以書法為特色辦學(xué)，針對(duì)這些現(xiàn)象，人們提出不同的看法，從書法的弘揚(yáng)和學(xué)校的角度分析，傳統(tǒng)文化需要一代代傳承下去，學(xué)校也要通過書法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和美育教育，這些初衷都是好的。但也有人認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)書法太費(fèi)時(shí)間，對(duì)課業(yè)來說得不償失。面對(duì)這些利與弊，作文時(shí)可以做辨證分析，明確自己的立意。

參考立意：

①傳承傳統(tǒng)文化；揚(yáng)長(zhǎng)避短。

②學(xué)校教育；引導(dǎo)。

③遵循規(guī)律；量力而行。

④學(xué)習(xí)書法；因人而異。

材料作文準(zhǔn)確審題立意的方法：

①?gòu)淖リP(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心；有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句；結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。比如本題關(guān)鍵句“對(duì)于以上事件，你有著怎樣的思考與聯(lián)想？請(qǐng)寫一篇文章表明你的態(tài)度，闡述你的看法”

②從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生；變化和發(fā)展；都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。本題就可以先明確觀點(diǎn)，接著闡述原因的角度行文。

③從材料情感傾向入手。有的材料在敘述；說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)；明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。

④從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。⑷∩彡P(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。【解析】非遺夢(mèng)，我的夢(mèng)雖然我的老家在外省；但我出生在溫州，并在這里讀書，所以我發(fā)現(xiàn)這里有很多對(duì)我來說全新的事物。如我家就有一個(gè)彌勒佛雕塑，它神態(tài)動(dòng)人；栩栩如生，每一個(gè)細(xì)節(jié)甚至袖口間細(xì)小的褶皺都有體現(xiàn)。家里的長(zhǎng)輩說那是黃楊木雕，十分珍貴，這勾起了我的好奇心。

于是我查看了相關(guān)資料；原來黃楊木雕來自溫州樂清市，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。資料里說，相傳黃楊木雕首先由清末一名叫做葉承榮的放牛娃發(fā)現(xiàn)。他在廟里跟著一位老人學(xué)習(xí)圓塑；泥塑、上彩、貼金、浮雕等技藝。機(jī)緣巧合之下，他發(fā)現(xiàn)黃楊木是雕刻的上等材料，也因此，民間藝術(shù)黃楊木雕就這樣誕生了。

通過查閱黃楊木雕；我對(duì)原材料黃楊也有了一定的了解。黃楊質(zhì)地堅(jiān)韌，紋理細(xì)膩，表面色澤如同象牙一般，古樸內(nèi)涵，還會(huì)隨著年代的久遠(yuǎn)而不斷加深，因此通常被用來雕刻，但由于其生長(zhǎng)緩慢，很少有作為大件的家具存在。

我很喜歡黃楊木雕；不僅僅因?yàn)樗鼉?yōu)雅美觀，更重要的是，它是中華民族不可缺失的優(yōu)秀工藝。黃楊木雕蘊(yùn)藏著雕刻大師們的智慧與技巧，代表了溫州人民長(zhǎng)久以來的精神財(cái)富，為溫州創(chuàng)造歷史文化名城添上濃重的一筆!

文化就是因?yàn)橛辛藲v史的沉淀才顯得彌足珍貴；可歷史的洪流也總悄然將文化席卷而去。如今，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)遭遇失傳的危險(xiǎn)，黃楊木雕，困境重重。工藝復(fù)雜，材料缺失，技術(shù)不佳，種種問題都擺在了大家的眼前。為了了解黃楊木雕的現(xiàn)狀，我還特意去了好幾家木質(zhì)裝飾店詢問，黃楊木雕裝飾物價(jià)格昂貴且稀有，店家為了盈利也不愿意去購(gòu)進(jìn)?？梢婞S楊木雕迫切需要上到政府；下到百姓的重視，它每一道工序的精細(xì)較之其他雕刻類藝術(shù)作品都是不可同語(yǔ)的，也是因?yàn)檫@樣的復(fù)雜和精細(xì)，更值得去保護(hù)。但是又不只是黃楊木雕，它更像是個(gè)縮影和代表，折射出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的窘境。在這個(gè)人人追尋中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代，當(dāng)然少不了溫州夢(mèng)，而這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為歷史書寫了不朽的篇章，它們的傳承與發(fā)揚(yáng)必將是溫州夢(mèng)不可或缺的一部分!

非遺面臨的眾多問題并非不能解決；我愿意為黃楊木雕獻(xiàn)出自己的綿薄之力，更愿意為非遺文化做力所能及之事。保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是千萬(wàn)華夏兒女的責(zé)任，倘若每人心中都有一個(gè)不可磨滅的非遺夢(mèng)，那么華夏五千年的文化結(jié)晶必將越過時(shí)間的阻攔而長(zhǎng)存!

非遺夢(mèng)，我的夢(mèng)!23、略

【分析】

從材料中我們可以發(fā)現(xiàn)：在“文革”；一位老音樂家在“被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草”平反回來，“他沒有憔悴衰老，他笑”；