1 社戲 課時作業(yè)（含解析） 八年級語文部編版下冊

1社戲課時作業(yè)1.下列詞語中加粗字注音全對的一項是()A.哄騙(hǒng) 鬧哄(hong) 起哄(hōng) 叉港(chà)B.潺潺(chán) 怠慢(dài) 不憚(dàn) 船櫓(lǔ)C.攛掇(cuānduó)鳧水(fú) 桕樹(jiòu) 旺相(xiàng)D.皎潔(jǎo) 歸省(xǐng) 絮叨(xù) 舟楫(jí)2.下列各項中沒有錯別字的一項是()A.覺查 緲茫 家醅 翻筋B.疏朗 豆莢 一折 白蓬船C.朦朧 蘊藻 屹立 向午D.赤博 竹蒿 叉港 一瓢水3.下列句子中加粗字的字音或字形完全正確的一項是()A.一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊(bó)著一支白蓬的航船，大家跳下船，雙喜撥前蒿(gāo)，阿發(fā)撥后蒿(gāo)。B.容不得束縛，容不得羈絆(pàn)，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。C.第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個遷徒(xǐ)的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。D.在山麓、溝壑(hè)、河谷、湖泊、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷被留下來，它們填充著湖泊(pō)，墊高了河床。4.下列對課文內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”一句表現(xiàn)了“我”的愿望得以實現(xiàn)時歡快、喜悅的心情，與上文的沮喪形成鮮明對比。B.“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢”一句化靜為動，表現(xiàn)出船行速度之快，突出小伙伴們的劃船技術(shù)高超，表現(xiàn)出“我”自由快樂的心情。C.“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”一句中的“自失”一詞，表明了“我”內(nèi)心突然若有所失。D.“蝦是水世界里的呆子”一句將蝦說成“呆子”，讀來令人忍俊不禁，童真童趣撲面而來，極富表現(xiàn)力。5.下列詞語書寫完全正確的一項是()A.支撐 大抵 竭力 照列B.囑咐 船櫓 聚攏 弄潮C.烏蓬 駁回 屹立 欺侮D.潺潺 豆莢 偏辟 掃墓6.下列加粗字的注音完全正確的一項是()A.不憚（dàn） 怠慢（dài） 棹著（zhào） 歸?。╯hěng）B.鳧水（fú） 松懈（xiè） 獸脊（jī） 攛掇（cuān）C.桕樹（jiù） 叉港（ch?。?家眷（juàn） 行輩（háng）D.舟楫（jí） 彌散（mí） 皎潔（jiǎo） 旺相（xiàng）7.對下列各句運用的修辭手法判斷有誤的一項是()A.我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。(夸張)B.月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。(比喻)C.這時候，小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來了。(借代)D.回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。(比喻)8.下列有關(guān)《社戲》一文的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.“社戲”本身不是小說最主要的描述對象，僅是貫穿全文情節(jié)的線索。B.《社戲》成功地刻畫了眾多生動的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。C.“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了……”運用了夸張的修辭手法，寫出了船行速度之快。D.作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式?！渡鐟颉芬晃闹?，作者以“社戲”為線索，回憶了美好的童年往事。你所在的班級正在舉行以“說‘戲曲’”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下面的任務(wù)。9.為發(fā)揚光大中國地方戲曲，讓世界感受中國博大精深的文化，請你擬寫一條宣傳標(biāo)語，讓中國的戲曲文化走向世界。10.下列是某校初中生對戲劇了解情況的調(diào)查圖，請簡要概括其反映的現(xiàn)象。（至少答出2條）11.隨著社會生活的發(fā)展，特別是電子產(chǎn)品的普及，戲曲藝術(shù)受到了前所未有的考驗。我們中學(xué)生該怎樣參與保護(hù)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)呢？請你提出兩條具有可行性的建議。閱讀下面文段，按要求回答各題。社戲(節(jié)選)①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實的羅漢豆。④“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。⑤我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。⑥我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。⑦“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。⑧我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。⑨大家都說已經(jīng)吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。12.以上選段畫線句中“回望”一詞在文中結(jié)構(gòu)上起__________作用。文中畫線的句子分別從_________和_________(感覺的角度)兩方面描寫所見所聞，表現(xiàn)了“我”對“社戲”的留戀。13.“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”一句運用了什么修辭手法？是直接描寫還是間接描寫？這樣描寫有什么妙處？14.在以上選段中找出表現(xiàn)阿發(fā)憨厚無私的句子。15.從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個什么樣的少年？16.針對文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案以及解析1.答案：B解析：A.有誤，“起哄”的“哄”應(yīng)讀作“hòng”。B.正確。C.有誤，“桕樹”的“桕”應(yīng)讀作“jiù”。D.有誤，“皎潔”的“皎”應(yīng)讀作“jiǎo”。故選B。2.答案：C解析：A.查一一察，緲—一渺；B.蓬——篷；D.搏一—膊，蒿——篙；故選C。3.答案：D解析：A.有誤，“白蓬”的“蓬”應(yīng)寫作“篷”，“撥”應(yīng)寫作“拔”，“蒿”應(yīng)寫作“篙”；B.有誤，“羈絆”的“絆”應(yīng)讀作“bàn”；C.有誤，“遷徒”的“徒”應(yīng)寫作“徙”；D.正確。故選D。4.答案：C解析：本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。C項，“表明了‘我’內(nèi)心突然若有所失”理解有誤?！白允А敝嘎牭贸錾穸俗约?；“使我的心也沉靜，然而又自失起來”直接抒情，寫出了“我”被美好的景色陶醉、內(nèi)心沉靜的情狀。故選C。5.答案：B解析：A.“列”應(yīng)改為“例”。C.“蓬”應(yīng)改為“篷”。D.“辟”應(yīng)改為“僻”。6.答案：D解析：A.“歸省”的“省”應(yīng)讀xǐng。B.“獸脊”的“脊”應(yīng)讀jǐ。C.“叉港”的“叉”應(yīng)讀chà。7.答案：B解析：“仿佛”“似的”在這里都不是比喻詞，只表示猜測。8.答案：C解析：該句運用的是比喻、擬物的修辭手法。9.答案：弘揚戲曲文化，演繹經(jīng)典傳奇。10.答案：①在傳統(tǒng)戲曲劇種中，初中生比較熟悉的是京劇；②將近一半的初中生對戲劇不了解。11.答案：①多渠道地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的戲曲知識，做戲曲藝術(shù)的宣傳員；②多參加地方戲曲方面的活動，親身感受戲曲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)興趣。12.答案：承上啟下過渡；視覺；聽覺解析：本題考查對段落在文中作用的掌握情況。解答時，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面．本題還考查了句子的賞析，從描寫角度以及表達(dá)效果來分析。13.答案：運用比喻修辭，間接描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術(shù)高超。解析：本題考查的是句子的表達(dá)效果，一般按照修辭手法+表達(dá)效果+表達(dá)感情的格式解答，如果沒有修辭手法，可以從表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、描寫角度等方面入手，解答本題時注意詞語或句子中表現(xiàn)出的主人公的心理活動。14.答案：“偷我們的吧，我們的大得多呢。”解析：本題考查的是重點句子的理解，解答時，結(jié)合具體語境，聯(lián)系上下文從人物形象來分析。15.答案：雙喜是一個反應(yīng)靈敏、考慮周到、充滿自信的少年。解析：本題考查對人物形象的分析能力．解答時，要抓住人物性格特點，對人物進(jìn)行客觀的評價。對人物形象的分析要結(jié)